База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 278. Прочитайте. У[сн]ая про[з']ба, чуде[сн]ая окре[сн]ость, лё[х'к']ие заморо[с]ки, вку[сн]ый пиро[к], чу[т]кое се[рц]е, ги[п]кий тро[с'н']ик, радо[сн]ое чу[ст]во, преле[сный пейза[ш], изве[сн]ая ме[сн]ость, опа[сн]ая ле[с'н']ица. Запишите, обозначая буквами звук или звуки, данные в скобках. Объясните правильность выполненного задания.
- 13 Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- 12 Алина и Борис для описания внутреннего строения Кукурузы сахарной приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. A Б B Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А. Ответ:
- 11.4. Каким способом происходит опыление Кукурузы сахарной? 1) самоопыление 2) с помощью ветра 3) с помощью воды 4) с помощью насекомых 5) с помощью человека Ответ:
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Ответ:
- 11.3. Составьте описание плода Кукурузы сахарной, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству семян 1) односемянный 2) многосемянный Б. Название плода 1) ягода 2) боб 3) opex 4) семянка 5) стручок 6) стручочек 7) коробочка 8) костянка 9) зерновка В. По количеству воды в околоплоднике 1) сочный 2) сухой
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- Сравни задачи. Являются ли они обратныма Два каменщика уложили вместе 1800 кирпи : Первый из них укладывал по 50 кирпича нас и уложил 750 кирпичей. Сколько кири и в час укладывал второй каменщик, если ботал столько же часов, что и первый?
- 1) Сравни уравнения. 12x - x = 55 2 (x + 3) = 16 5 (x+3) +7 = 3(x+12) 2) Реши уравнение, в котором больше всего действий. 3) Сравни своё решение с таким. 5x+53+7= 3x +3.12 5x+15+7= 3x +36 Продолжи решение. Выполни проверку. 4) Реши уравнения и сделай проверку. 2 (a+2)-10 = 6 (3-a) 3 (2y-1) +6 (3y - 4) = 83 + 5 (y-3)
- Выполни действия. 36 мин 20 с- 2 мин 28 c 7 т 7 ц 7 кг 124 14 дм²: 56 см² 568 м + 2 км 793 M
- ТИХИЙ 6) Два каменщика работали одинаковое коли чество часов. Первый укладывал по 50 кир пичей в час и уложил 750 кирпичей. Второй укладывал по 70 кирпичей в час. Сколько кирпичей уложил второй каменщик? 2) Реши обе задачи. Твоё предположение об об ратных задачах оказалось верным?
- круговой диаграмме показано, какую дего числа дней с 1 по 24 марта сость ни с положительной, отрицательной температурой воздуха днём. Опред о каких дней было. дни весенних каникул наблюдай за тем ой воздуха в течение 6 или 8 дней. Запи - данные в таблицу. Дата Температура воздуха днём о результатам своих наблюдений начер овую диаграмму. Покажи на ней количести с положительной, отрицательной или нуж температурой воздуха.
- Металлическая проволока сопротивлением 2 кОм подключена к источнику постоянного напряжения 6,4 В. Сколько электронов проходит через поперечное сечение проволоки за 1 с?
- С высоты 2,5 м относительно поверхности земли вертикально вниз бросили шарик со скоростью 10 м/с. После удара о землю он поднялся на высоту в 1,5 раза большую. Какая часть первоначальной энергии шара теряется в процессе удара? Сопротивлением воздуха пренебречь.
- Определите КПД двигателя автомобиля, которому для выполнения работы 55,2 МДж потребовалось 4 кг бензина.
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 5 Установите соответствие между объектами двух столбцов. Соотнесите представителей царского двора и их обязанности. Спальники Стольники Ключники
- Mount Elbrus is Заполните пропуск (5,642) metres above sea level.
- Задание 4. Заполни таблицу. Восстание, дата Соляной бунт Восстания в Пскове и Новгороде Медный бунт Восстание Степана Разина Участники Причина Цели и требования Ход восстания восставших Итог
- Задание 3. Заполни схему. Народные движения в XVII в.
- Задание 2. Под предводительством кого в период правления Алексея Михайловича состоялось народное выступление? Ивана Болотникова Степана Разина Емельяна Пугачева Кондратия Булавина
- Известно, что АВ || CD, AM = CK, ZAMB = ZCKD (рис. 270). Докажите, что 5. BC || AD.
- 3. If you went to bed early tonight, you _______ feel better tomorrow.
- 2.Students _______ only borrow four books at a time.
- Choose the correct answer to fill in the gaps. 1. I was just wondering whether you _______ be able to help me.
- Практическая работа № 18 «Исследование с помощью лупы тыльной и ладонной стороны кисти» Цель: Сравнить тыльную и ладонную поверхности кисти, выявить восприятие раздражений рецепторами Оборудование: лупа, салфетки. Ход работы: 1. Рассмотрите тыльную и ладонную части кисти с помощью лупы. Что ты видишь, чем они отличаются? 2. Почему на ладонной части кисти много линий и впадин? 3. Прикосновением холодных предметов к тыльной и ладонной части кисти выявите холодовые рецепторы кожи. Где их расположено больше? Какова их функция? 4. Прикосновением кончиком пальца другой руки к тыльной и ладонной поверхности кисти выявит тактильные рецепторы. Где их расположено больше? Какова их функция? Вывод: Практическая работа № 19 «Описание мер по уходу за кожей лица и волосами в зависимости от типа кожи» Цель: познакомиться с мерами по уходу за кожей лица. Материалы и оборудование: карточки. Ход работы: автожню «Правила личной гигиены» и опираясь наличный опыт, ответьте на
- Винни-Пуху прислали 145 баночек с мёдом объёмом по 0,305 л каждая. 17 баночек он подарил Пятачку, 10 – ослику Иа и 18 баночек - Сове. Сколько всего литров мёда осталось у Винни-Пуха?
- Что называется паразитизмом? Рассмотрите рисунки. Подпишите примеры паразитических организмов.
- Рассмотрите рисунки. Приведите примеры взаимовыгодных отношений между организмами. Как они помогают друг другу?
- Дайте характеристику управлению Римом при Цезаре.
- 40. Запиши решение задачи выражением. Бревно длиной 7 м весит 161 кг. От бревна отпи- лили часть длиной 2 м. Сколько килограммов весит оставшаяся часть бревна?
- Упражнение 3. Спиши предложения. Подчеркни грамматические основы и однородные члены. Снег летит с сосен, рассыпается мелкой пылью, и весь лес до самой глубины густо дымит и пылает белым холодным пожаром. Птицы кричали, ссорились, слетали, возвращались, и над скалою слышался неумолкаемый шум.
- Тело движется по прямой с постоянным ускорением. По графику зависимости его скорости от времени определите ускорение тела. Ответ дайте в м/с², округлив до десятых.
- t\^{2}-1=(t\^{2}-1):x
- 289. Решите уравнение: a) 134,4 : x = 24; 6) z: 19
- 288. Двигаясь со скоростью 22 км/ч, теплоход прошел 77 км. Сколько километров прошел бы теплоход за это время, если бы его скорость была 24 км/ч?
- 287. Выполните деление: a) 310,4: 64; б) 324,1: 35; в) 45,78: 84; г) 2,128: 38; д) 38,7: 100; e) 5793: 1000.
- 286. Огород занимает 4 всего участка. Какова площадь всего участка, если огород занимает 7,2 га? 9
- 285. В цистерне было 60,19 т бензина. На заправочную станцию отправили этого бензина. Сколько тонн бензина отправили на 8 13 заправочную станцию?
- 284. Найдите значение выражения: а) 47,2: х, если х = 1; х = 10; x = 100; x = 1000; б) 165: п, если п = 10; п = 100; n = 1000; n = 10 000.
- 283. Длина прямоугольника 27,2 см, а ширина в 8 раз меньше. Найдите периметр прямоугольника.
- 282. Масса 45 см³ алюминия 121,5 г. Найдите массу 20 см³ алюминия.
- 281. Представьте в виде десятичной дроби: : : 5 73:123. 20 50 50 3 3. 7. 4' 20 16
- 274. Два велосипедиста движутся навстречу друг другу. Скорост одного из них 13 км/ч, а скорость другого 14 км/ч. Сейчас между ним 10 км. Какое расстояние будет между велосипедистами через 0,3 ч?
- 273. Теплоход плыл 4 ч по течению реки и 3 ч против течени Сколько километров проплыл теплоход за все это время, если е собственная скорость 42 км/ч, а скорость течения 2,5 км/ч?
- Найдите периметр прямоугольника, если одна и площадь равна дм².
- Масса л воды Мёртвого моря равна кг. Чему равен объём 1 кг воды?
- Представьте в виде дроби частное: а) :; б) : c;
- Выполните деление: а) : 5; б) : 4; в) 1:
- 3 Найдите частное: a) : ; в) :; д) :; ж) :; б) :; г) :; е) :; з) :
- 22 Фермеру надо вспахать участок земли размером 17 га. До обеда он вспахал этого участка. Сколько гектаров земли вспахал фермер до о
- 21 Найдите: а) от 15; б) от 75; в) от
- 520 Решите уравнение: a) x = 1; в) а = 1; д) x = ; e) y =
- 5.519 Вычислите произведение: а) 63 57. б) 347 в) 42 5 47
- 5.518 Какое число обратно числу: ; 7; 14; ; 1; 8?
- 5.517 Являются ли числа взаимно обратными: a) 6 и 7; б) 45 и 1; в) 1 и ; г) 0 и 1?
- 5.516 Найдите произведение: а) 10. 1 б) 1. 6; в) ; г) 3 8
- Реши задачу Дина Валерьевна предложила четырём ученикам несколько задач. Каждую задачу решили только трое. Известно, что Соня решила больше всех - шесть задач, а Гриша решил меньше всех три задачи. Сколько всего задач предложила Дина Валерьевна? ہیں Ответ: задач. ہیں
- 13 Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Белые фонарики»? 1) Насекомые распознают цветы только по запаху. 2) Жёлтый — единственный цвет, который можно различить в темноте. 3) Ландыш цветёт первым, он в почёте у пчёл и шмелей. 4) В темноте летнего леса можно различить только белые цветы. 5) Ранние весенние цветы не имеют сильного запаха. Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера. Ответ.
- 12 По какому принципу располагаются растения по этажам? 1) по цвету 3) по росту Ответ:
- Слова А) приманка Б) зелёные ставни В) переводчик Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 2. Подчеркни слова, которые нельзя перенести. Ваза, Край, Вьюга, Береза.
- 1. Запиши в первую строку слова, во вторую - имена собственные. Лист, лиса, компьютер, ученик, ботинки, Шишкин, Волхов.
- 5. Зачеркни в каждой строке лишнее слово. Укажи, как называются оставшиеся слова. a) быстрый, проворный, медленный б) бой, сражение, перемирие
- 4. Укажи вариант, в котором слово употреблено в переносном значении. a) ...А орешки не простые Всё скорлупки золотые, Ядра – чистый изумруд; б) Золотые нивы, Гладь и блеск озёр, Светлые заливы Без конца простёр.
- 3. Подчеркни в предложениях слова, употреблённые в переносном значении. а) Пришёл с работы папа. – Наконец-то пришёл долгожданный день отъезда. б) Хозяйка согрела воды. – Весёлая песня согрела нас в пути.
- 2. Подчеркни сочетания слов, в которых слова норка и лисичка обозначают зверька, Уютная норка. – Шустрая норка. Вкусные лисички. – Озорные лисички.
- 1. Запиши в первую строку однозначные слова, во вторую – многозначные. Книга, ключ, шорты, фломастер, язык, корень, рис, молния.
- 5. Укажи, в какой строке слово тяжёлый употребляется в прямом значении. а) тяжёлый взгляд б) тяжёлая сумка в) тяжёлый характер г) тяжёлый день
- Выберите один из нескольких вариантов The children __________ to the museum now.
- Рассмотрите рисунки с изображением представителей различных объектов природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: растения, бактерии, грибы.
- Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. А) шумерские города-государства В) Древний Египет Перечень тем Б) Древняя Индия Г) Древняя Греция Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВГ
- Определи падеж имени существительного. Ученик (У.п. ) готовится к уроку (Д.п.) математики ( Мальчики () строили крепость () из снега Девочка () играет на скрипке ( В небе () летит самолёт ( Поздравил маму (с праздником (
- Перескажи произведение В. В. Мед дь человеком!» от лица рассказы получатся?
- В. Представь, что тебе надо рассказать произведение . В. Медведева «Баранкин, будь человеком!» маленькой естре или брату. Как ты будешь рассывать: кратко и подробно? Составь план.
- 5. Как ты относишься K воробью Пашке? Расскажи о нём и его поступках. Составь выборочный пересказ. Вырази своё отношение к герою. Составь отзыв на про- изведение К. Г. Паустовского «Растрёпанный воробей».
- 4. Перечисли основные события рассказа «Растрёпанный воробей». Составь номинативный план. Кратко перескажи текст.
- 3. Приходилось ли тебе быть на рыбалке? Не приклю чилось ли там с тобой какой-нибудь забавной истории? Придумай и запиши её в «Рабочую тетрадь».
- 2. Как ты считаешь, страшная, смешная, грустная история! изойти в реальной жизни или является художественным вымыслом? Подтверди своё мнение чтением предложе. ний из текста.
- На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Чему равен диаметр этого дерева?
- 3. Прочитай текст. Выпиши словосочетания с именами прилагательными в единственном числе с безударными окончаниями. В скобках укажи род и падеж прилагательных. Выдели их окончания. Мои дедушка и бабушка живут в далёкой деревне. Там они построили большой бревенчатый дом с высокой крышей. В доме много комнат, а вокруг - сад с красивыми цветами. В далёкой деревне (ж. р.П. в.), с высокой крышей.
- 1. Дан треугольник KLP. ∠ K = 7°, ∠ L = 34°. Определи величину ∠P. ∠P= °. 2. Дан прямоугольный треугольник, величина одного острого угла которого составляет 21°. Определи величину второго острого угла этого треугольника. Величина второго острого угла равна °.
- Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 4 Тип 4 № 290 i Перечень тем А) Вавилонское царство В) Древняя Греция Б) Персидская Г) Древний Ки Свернуть Прочтите отрывок из биографии исторического деятеля и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. «...На 34-м году правления Цинь Ши Хуанди Ли Сы подал императору следующий доклад: «В древние времена Поднебесная была разъединена, в стране царила смута, и она не могла объединиться. Поэтому вся знать действовала одновременно. Рассуждали о древности, чтобы опорочить современность, украшали пустыми словами, чтобы повредить живущим людям. Они умело пользуются своими частными учениями, чтобы отрицать созданное императором. Ныне ваше величество объединили империю, разграничили белое от чёрного и установили один трон. Частные же школы, передавая друг другу, обучают незаконному учению... Услыша об указе, каждый [с точки зрения) своей школы обсуждает его. Входят они с ложью в душе, а выходя, судачат в переулках. Они считают славой отсутствие императора, они считают почетным иметь разные мнения... Удобнее их запретить»». Ответ:
- 4. Вычислите: \frac{3}{10} + \frac{1}{8} : (5-4\frac{1}{2}) -1\frac{19}{20}. Запишите полностью решение и ответ.
- 3. Вычислите: 1\frac{1}{6}-(2-1\frac{5}{14}):\frac{1}{7}+\frac{2}{3}. Запишите полностью решение и ответ.
- 2. Вычислите: 8:\frac{5}{6}-4\frac{1}{5}\cdot(\frac{1}{2}+2\frac{1}{14}). Запишите полностью решение и ответ.
- 1. Вычислите: 8\frac{1}{4}+5\frac{1}{7}\cdot(\frac{2}{9}-1\frac{7}{8}). Запишите полностью решение и ответ.
- 565. Прочитайте отрывок из книги «Дороги и тропы» В. Пескова. С шите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Подчеркн слова, которые употребляются только в единственном числе. Над рицательными существительными надпишите падеж. язанские поля и берёзы возле Оки, калужские и тульс елески с тихой водой в маленьких речках, Подмоско имирские просёлки, земли тамбовские и воронежо это всё в неса и..сякают и начинают(?)ся степи, мы зовём средней полосой, имея в виду широкий .., который идёт от западной границы до Урала.
- 64. Расшифруйте сложносокращённые слова; определите их род. МТС, МХАТ, НИИ, ВДВ, ВВЦ, ТВ, СМИ, МВД, РАН.
- 10 В магазине канцтоваров в прода 17 фиолетовых, остальные синие и чер асных, 8 зелёных, Найдите вероятность того, что случайно выбранная в в этом магазине ручка обжется красной или чёрной. Ответ:
- Рите уражени Если уравне из корней. 2x²-3x+1=0. одного корня, в ответ запишите меньший
- Найдит ите значение выражения а=3 и в= √3VAV
- 6. Прочитай. Обведи в каждом слове ударный слог. Составь слово из ударных слогов слов каждой строки. Это слово должно соответствовать схеме. окунь, кофе, болото молоко, лагерь кожа, крыло, кони, лапа
- 5. Прочитай. Обозначь в словах ударение. Магазин, повторим, шофёр, позвоним, стакан, туфля, банты. • Проверь по учебнику (упр. 10, с. 43), правильно ли обозначено ударение. • Прочитай слова вслух и запомни их произношение.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- 1) 8.0,746375-[\[\frac{4}{5}\]⋅6,4-(0,2⋅0,75 -0,1⋅0.01)] 1 2) (2\[\frac{3}{20}\]-0,645: 0,3)⋅(4:6\[\frac{1}{4}\]-0,2+\[\frac{1}{7}\]⋅1,96) 3) [2\[\frac{1}{4}\]-(\[\frac{1}{3}\]+0,5+0,25): (\[\frac{2}{3}\]+\[\frac{5}{12}\])]--8:[(7,5-6,2)\[\frac{5}{13}\]+31:\[\frac{1}{2}\]]
- Задание 4. На рисунке изображены графики функций видов f(x)=ax2+bx+c и g(x)=kx, пересекающиеся в точках А и В. Найдите абсциссу точки В.
- 1 вариант. 1 Вставьте пропущенные буквы, выделите орфограммы. Положить, предлогать, возл..гать, р..стущая, подр..сли, зар..сла, оз..рить светом, встать на з..ре, оз..рённый светом, произошло возг..рание, спор разг..релся, уг..реть от печки. 2 Правило правописания чередующихся гласных в корне раст- -рос- имеет слова- исключения. Составьте с любым словом-исключением предложение. Запишите его.
- 3 Complete the dialogues with the words in the box.
- 61 Proszę uzupełnić zdania zgodnie z podanym przykładem. Complete the sentences following the example. Przykład: Kto pomaga dzisiaj ......... mamie .........? [mama] 1. Kiedy pomożesz ................................................. posprzątać wasz pokój? [twoja siostra] 2. Tę książkę musisz dać .............................................. mój brat 3. ........................................ pożyczyłeś wczoraj rower? [kto] 4. Dlaczego tak się przyglądasz ....................................? [ta sukienka] 5. Czy dałeś już mleko ....................................? [kot] 6. Powiedz ......................................, że nie może bawić się na ulicy. [to dziecko] 7. Powiedz ......................................, że potrzebuję jego pomocy. [Marek] 8. Kto dał te dokumenty ....................................? [pan Nowak] 9. Proszę pokazać te dokumenty ................................. [policjant] 10. Czy mówiłeś już ......................................, że musi być dzisiaj w domu o 18.00? [Agata]
- Выполните морфологический анализ о выделенного прилагательного. Пожилой джентльмен сидел в саду и чинил настенные часы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.