База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какое свойство относится к точке? а) имеет длину б) имеет ширину в) не имеет частей г) имеет направление
- Как обозначается прямая? Выберите неверный вариант. а) одной маленькой латинской буквой б) двумя большими латинскими буквами в) одной большой латинской буквой г) все варианты верны
- Что такое теорема? а) утверждение, принимаемое без доказательства б) утверждение, имеющее доказательство в) предложение, разъясняющее смысл понятия г) геометрическая фигура
- Кто сформулировал аксиомы в знаменитом сочинении «Начала»? a) Пифагор б) Евклид в) Архимед г) Лобачевский
- Практическая работа № 5.7 Морьшгава Лера В.А. Автор - Нуртулеуова А.Ж. Цель обучения: 5.3.1.7 усвоить понятие многоугольника 1 задание Используя рисунок, заполните пропуски 1) На рисунке изображен S E F T P шестинальник K его сторочами являются отрезки EF, FK, KP, PT,TS, SE. 2) На рисунке изображены: треугольника: четырехугольника: пятиугольника:-
- 6)
- 4)
- 2)
- 5)
- 3)
- 1)
- 24.03.26 г. тема: практическая История Антироссийской Пропаганды, AHJA, 19 BAK І-Ливонская война-Истоки Русофобской мифологии, -Завещание Петра Великоп ФАЛЬШИВКА Наполеона, - Либеральная Антироссий - Ская Пропаганда! Формирование образа Агрессивной и тотали- -Тарной России веша. Образ большевистской Угрозыв подготовке Гитлеровской Агрессии -Холодная война" Борьба США и СССР,
- Дима гуляет по парку. От входа он выбирает одну из дорожек наугад. Подпиши вероятности оказаться в точках В и С.
- Match the words:
- 18. На окружности с центром О отмечены точки А и В так, что ∠AOB = 66°. Длина меньшей дуги АВ равна 99. Найдите длину большей дуги.
- 17. Точка О центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ∠ABC = 15° и ∠OAB = 8°. Найдите угол ВСО. Ответ дайте в градусах. A 0 B C
- 16. На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и N. Известно, что ∠NBA = 38°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах. N A M B
- 15. На окружности с центром О отмечены точки А и В так, что ∠AOB = 28°. Длина меньшей дуги АВ равна 63. Найдите длину большей дуги. A B 0
- 14. В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и ВС, угол ОАВ равен 70°. Найдите величину угла OCD. B A70 0 D C
- 13. Точка О центр окружности, LAOB 84° (см рис). Найдите величину угла АСВ (в градусах). C
- В магазин привезли 13 ящиков с виноградом по 8 кг в каждом. До обеда продали 32 кг винограда. Сколько кг винограда осталось? Ответ: осталось кг винограда.
- циональной разновидности языка принадлежит данный текст? Обоснуйте своё мнение.
- Биссектриса угла параллелограмма В параллелограмме MSFK проведена биссектриса угла М, пересекающая сторону SF в точке Р. Найдите PF, если MS = 5,5 см, а периметр параллелограмма равен 28 см.
- Петя говорит Васе: «Я легче тебя в два раза». А Вася говорит Пете: «А я тяжелее тебя на 22 килограмма». Оба говорят правду. Сколько килограммов весит Петя? Запиши решение и ответ.
- 3. Отрезок AD – биссектриса треугольника АВС. Через точку D проведена прямая, параллельная стороне АВ и пересекающая сторону АС в точке F. Найдите углы треугольника ADF, если ∠BAC = 72°.
- 2. Отрезки MN и EF пересекаются в их середине Р. Докажите, что EN || MF.
- Вариант 2 1. a C 1 Прямые а и в параллельны. Найдите ∠1, если ∠2=72°. b
- 452358;2358~
- 44 652, 273~
- 43 364,245~
- 42) 320, 5124~
- 41 3246,243~
- 40 9,09≈
- 39 8245, 245~
- (38) 3,2547≈
- Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: C → CO₂ → MgCO₃ → MgO → Mg(NO₃)₂ → Mg(OH)₂ → MgO
- Задание 4. В чём были недостатки системы местного управления в XVII в.? Недостатки:
- Задание 3. Раскройте смысл понятия «полки „нового (иноземного) строя». Заполните схему. Сражались как в пешем, так и в конном строю. Тяжёлая кавалерия
- Задание 2. Чем в XVII в. Боярская дума отличалась от Земского собора? БОЯРСКАЯ ДУМА ЗЕМСКИЕ СОБОРЫ
- Задание 1. Соотнесите орган центрального управления и каким вопросом ведал Посольский приказ Поместный приказ Ямской приказ Разбойный приказ Казённый приказ Вопросами борьбы с преступниками Вопросами быстрой и надежной почтовой связи Земельным пожалованием и сбором налогов Вопросом сборов налогов Вопросами быстрой и надежной почтовой связи
- 209. Прочитайте. Ласточка день начина..т (начинать), а соловей кон- ча..т. А между ласточкой и соловьём люб.т³ петь скворец. В песне скворца чего только не услыш..шь: есть там и ласточка, есть соловей и много других птиц. И никого это не удивля..т: все зна..т, что скво- рец — пересмешник². • Спишите, вставляя пропущенные буквы в личные оконча- ния глаголов. В скобках после каждого глагола запишите его неопределённую форму.
- 7. = 0 12-3-3-3-3=0 15-3-3-3-3-3=0
- 6. Сколько раз по 4 содержится в числе 8? в числе 12? в числе 16?
- 9-3=27 3.9=
- 7.4=28 4.7=
- 13.5=.\cdot 13 18=18.2
- 2. Вставь пропущенные числа так, чтобы равен- ства стали верными. 7.2=2. 3.5=.3 9.=7.9 6=6.10
- 1. 8.2=2.8 7.3=3.7
- есть ли на носу горбинка?
- (3x + 5)(4x - 1) = (6x - 3)(2x + 7)
- 17. Диаметры ЕН и №К окружности пересекаются в точке С. Найдите величину угла ЕКС, если 2HCK-104°, Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 16. Между сторонами угла RED, равного 155°, проведены лучи ЕМ и ЕХ так, что угол REM на 45° меньше угла DEM, a ЕХ- биссектриса угла DEM. Найдите величину угла МЕХ. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 15. В треугольнике NPR на стороне NR отметили произвольную точку M. B треугольнике NPM провели биссектрису МВ. В треугольнике RPM построили высоту МА. Угол ВМА равен 90°, RM-83. Найдите РМ. Запишите решение и ответ.
- 14. В треугольнике FPO проведена биссектриса OZ. Найдите величину угла POZ, если ∠PFO-38° и ∠FPO-72°. Запишите решение и ответ.
- 13. В треугольнике MRB угол MBR равен 30°, угол ВМТ равен 25°, МТ — биссектриса. Найдите величину угла MRB. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 12. Биссектриса внешнего угла при вершине В треугольника OBR параллельна стороне OR. Найдите величину угла ROB, если ZOBR-158°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 11. Внешний угол при вершине Z треугольника SZO равен 48°. Биссектрисы углов 5 и О треугольника пересекаются в точке Е. Найдите величину угла SEO. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 10. На продолжении стороны 75 равнобедренного треугольника OTS c основанием OS отметили точку В так, SD-OS и точка 5 находится между точками Ти Д. Найдите величину угла ODS, если угол ОTЅ равен 92°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 9. В равнобедренном треугольнике NDH C основанием ND угол Н в 8 раз больше угла №. Найдите величину внешнего угла при вершине Д. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 8. Сторона ЅT треугольника STB продолжена за точку Т. На продолжении отмечена точка 2 так, что ТВ - 12. Найдите величину угла ТВ, если угол SBT равен 31°, а угол TSB равен 77°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 7. В равнобедренном треугольнике MKN C основанием М№ угол К равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины М. равна 46. Найдите длину стороны М. Запишите решение и ответ.
- 6. В треугольнике ТХС стороны ТХ и ХС равны, угол Х равен 92°. Биссектрисы углов Ти С пересекаются в точке А. Найдите величину угла ТАС. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 5. В прямоугольном треугольнике FSO угол 5 прямой, SO = 16, FO = 32. Биссектрисы углов SFO и FSO пересекаются в точке А. Найдите величину угла FAS. Ответ дайте в градусах. Запишите решение в
- 4. Углы треугольника КЕМ относятся так: ZK:ZE:ZM-1: 2: 3. Биссектриса ЕВ угла КЕМ равна 58. Найдите длину отрезка ВМ. Запишите решение и ответ.
- 3. В прямоугольном треугольнике ZXA с прямым углом 4 проведена высота АВ. Найдите величину угла 2, если ВХ = 15, а ХА-30. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 2. Прямая, параллельная стороне МО треугольника МХО, пересекает стороны МХ и ХО в точках Ри F соответственно, M-28°. Х-111°. Найдите ZF. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 1. Параллельные прямые КО и ХВ пересекают прямую NF в точках М и Д соответственно. Угол №МО равен 30°. Найдите угол XDM. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- Задание 6. По мнению историков, в конце царствования Екатерины II Россия достигла всех целей во внешней политике, которые были обозначены еще в начале XVIII века. Приведите три аргумента в защиту этой точки зрения.
- Задание 5.Запишите в таблицу итоги русско-турецких войн. Кючук- Кайнарджийский мирный договор 1774 г. Ясский мирный договор 1791 г.
- Задание 4. Укажите даты исторических событий. А) Первая русско-турецкая война Б) Битва у реки Ларга В) Чесменское морское сражение Г) Вторая русско-турецкая война Д) Овладение крепостью Очаков Е) Овладение крепостью Измаил Ж) Разгром турецкой эскадры в в Керченском проливе и у мыса Калиакрия
- Задание 9. (Массовая доля в смеси) Смесь магния и оксида магния массой 10 г обработали избытком соляной кислоты. В результате реакции выделилось 4,48 л водорода (н.у.). Вычислите массовую долю магния в исходной смеси.
- Задание 8. (Избыток/недостаток + раствор) (сначала нужно найти, какое вещество в избытке, а какое в недостатке, расчет вести по недостатку) Определите массу осадка, который образуется при сливании 300 г 5%-ного раствора хлорида бария и 400 г 10%-ного раствора сульфата натрия.
- Задание 7. (Примеси + Выход) Технический кальций массой 20 г, содержащий 8% негорючих примесей, сожгли в кислороде. При этом практическая масса оксида кальция составила 24 г. Определите массовую долю выхода оксида кальция от теоретически возможного.
- Задание 6. (Растворы + Избыток) К 200 г 12%-ного раствора сульфата магния добавили раствор, содержащий 20 г гидроксида натрия. Вычислите массу образовавшегося осадка.
- Задание 5. (Выход продукта) При термическом разложении 500 г известняка (карбоната кальция) было получено 250 г негашеной извести (оксида кальция). Определите массовую долю выхода продукта реакции.
- Задание 4. (Примеси) Технический магний массой 12 г, содержащий 5% примесей, обработали избытком соляной кислоты. Какой объем водорода (н.у.) выделится?
- Задание 3. (Массовая доля выхода) При взаимодействии 4 г кальция с водой было получено 2 л водорода (н.у.). Вычислите объемную долю выхода продукта реакции от теоретически возможного.
- Задание 2. (Растворы) Сколько граммов 7,4%-ного раствора гидроксида кальция потребуется для полной нейтрализации азотной кислоты массой 6,3 г?
- Задание 1. (Избыток и недостаток) (сначала нужно найти, какое вещество в избытке, а какое в недостатке, расчет вести по недостатку) Какой объем водорода (н.у.) выделится при взаимодействии 12 г магния с 49 г разбавленной серной кислотой?.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «закуп»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «закуп».
- 343. Прочитайте текст. Какова его основная мысль? Определите стилистическую принадлежность текста. Разделите текст на абзацы и составьте к нему (устно) вопросный план. Спишите. Предлоги с временным значением заключите в овал. Над какими видами орфограмм вы работали?
- Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за пакет молока и батон хлеба купюрой в 100 рублей?
- Чайник подорожал на 5 %, после чего он стал стоить 4935 рублей. Сколько стоил чайник до подорожания?
- Фен подорожал на 12 %, после чего он стал стоить 3136 рублей. Сколько стоил фен до подорожания?
- Утюг подорожал на 8 %, после чего он стал стоить 3996 рублей. Сколько стоил утюг до подорожания?
- Футболка стоила 800 рублей. После снижения цены она стала стоить 560 рублей. На сколько процентов была снижена стоимость футболки?
- Футболка стоила 600 рублей. После повышения цены она стала стоить 750 рублей. На сколько процентов была повышена стоимость футболки?
- Футболка стоила 500 рублей. После снижения цены она стала стоить 375 рублей. На сколько процентов была снижена стоимость футболки?
- Футболка стоила 500 рублей. После повышения цены она стала стоить 650 рублей. На сколько процентов была повышена стоимость футболки?
- Футболка стоила 800 рублей. После повышения цены она стала стоить 920 рублей. На сколько процентов была повышена стоимость футболка?
- Футболка стоила 600 рублей. После снижения цены она стала стоить 510 рублей. На сколько процентов была снижена стоимость футболки?
- Футболка стоила 700 рублей. После снижения цены она стала стоить 560 рублей. На сколько процентов была снижена стоимость футболки?
- Цена на товар была снижена на 30% и стала равна 910 рублей. Сколько рублей стоил товар до снижения цены?
- Цена на товар была снижена на 20% и стала равна 520 рублей. Сколько рублей стоил товар до снижения цены?
- Цена на товар была снижена на 25% и стала равна 930 рублей. Сколько рублей стоил товар до снижения цены?
- Цена на товар была снижена на 40% и стала равна 690 рублей. Сколько рублей стоил товар до снижения цены?
- Цена на товар была снижена на 25% и стала равна 570 рублей. Сколько рублей стоил товар до снижения цены?
- Цена на товар была снижена на 30% и стали равна 840 рублей. Сколько рублей стоил товар до снижения цены?
- Цена на товар бала снижена на 40% и стала равна 990 рублей. Сколько рублей стоил товар до снижения цены?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.