Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Написать парные согласные звуки. Звонкие ______. Глухие ______.
- Задание 11/11. Что такое эмбеддинг? Выберите правильный вариант: 1) Способ сжатия текста, при котором из запроса удаляются служебные слова. 2) Правило, по которому нейросеть определяет часть речи каждого слова. 3) Список всех значений слова, который нейросеть берёт из встроенного словаря. 4) Перевод слова в набор чисел, отражающий его смысловое место среди других слов.
- 28. Какой цифрой на рисунке (см. с. 166) обозначена зона, защищающая верхушку корня? 1) 4 2) 3 3) 2 4) 1
- 27. Какое растение образует корнеплод? 1) картофель 2) батат (сладкий картофель) 3) редис 4) плющ
- 26. Что представляет собой корневой клубень батата (сладкого картофеля)? 1) видоизменённый корень 2) видоизменённый побег 3) плод 4) корневище
- 25. Видоизменением какого органа является луковица тюльпана? 1) цветок 2) побег 3) корень 4) лист
- 24. Какую функцию не выполняет корень? 1) минеральное питание 2) воздушное питание 3) вегетативное размножение 4) запасание органических веществ
- 23. Какой из перечисленных органов растения участвует в транспирации? 1) лист 2) стебель 3) корень 4) плод
- 22. Какую функцию выполняют ситовидные трубки? 1) проведение растворов минеральных веществ 2) защиту от высыхания и повреждений 3) рост органов растений в длину 4) проведение растворов органических веществ
- 21. Какие органы картофеля употребляют в пищу? 1) плоды 2) корни 3) побеги 4) видоизменённые побеги
- 20. Какие видоизменения корня развиваются у моркови, свёклы и редиса? 1) клубни 2) корнеплоды 3) клубеньки 4) микориза
- 19. Какая растительная ткань обеспечивает рост стебля в толщину? 1) камбий 2) основная 3) эпидерма 4) ассимиляционная
- 18. Какой цифрой на рисунке обозначены придаточные корни? 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
- 17. Какие органы капусты цветной употребляют в пищу? 1) корнеплод и плод 2) листья 3) соцветия 4) стебель с листьями
- 16. Какой орган растений не относится к вегетативным? 1) корень 2) лист 3) плод 4) стебель
- Вопрос 5. Гражданину РФ Кудряшову В. П. было отказано в выезде за пределы РФ в иностранное государство на том основании, что он уклоняется от уплаты налогов. Соответствует ли отказ Конституции и законодательству Российской Федерации? Варианты: 1) отказ незаконен, так как ст. 27 Конституции РФ гарантирует каждому право свободно выезжать за пределы РФ; 2) отказ незаконен, так как Федеральный закон «О порядке выезда из Российской Федерации и въезда в Российскую Федерацию» не содержит уклонение от уплаты налогов как основания ограничения права выезда; 3) отказ законен, поскольку права и свободы могут быть ограничены федеральным законом, а право на выезд может быть временно ограничено, если гражданин уклоняется от исполнения обязательств, наложенных на него судом.
- Рассмотрите рисунок. Повреждение какой доли головного мозга может привести к отсутствию ассоциаций между видом предмета и его названием? В ответе укажите только цифру без знаков препинания.
- c) The police are at an art gallery because someone stole a famous painting at 5.30 yesterday afternoon. What were the people in the pictures doing at that time? Write sentences. 1. clean Gallery 6 (example: I was cleaning Gallery 6.) 2. try to find the exit 3. close the windows 4. wash the coffee cups 5. count the money 6. What were you doing at 5.30 yesterday?
- 4. Сравните особенности исторического развития США и европейских стран, например Англии и Франции. В чём вы видите черты сходства и различия в экономике, политике, социальных отношениях?
- 3. Каковы причины Гражданской войны в США?
- 2. Почему сохранение рабства препятствовало прогрессу в экономике и политике?
- 1. Каким образом происходил территориальный рост США?
- «Моя книжная осень». Отзыв о книге, прочитанной на осенних каникулах. 1. Знакомство с книгой: автор, название, жанр. 2. О чём эта книга? Напиши кратко, что происходило в произведении. 3. Мой любимый герой: кто из героев понравился тебе больше всего? Почему? 4. Самый запоминающийся момент: какой эпизод тебе особенно запомнился? 5. Моё мнение: мне понравилась эта книга, потому что… 6. Рисую любимый эпизод. 7. Моя оценка: раскрась столько звёздочек, сколько заслуживает эта книга.
- 7.2. Какие правила отражают остальные знаки? Запиши ответы в таблицу.
- 1. Выпиши словосочетания, которые соответствуют схеме: гл. + вли. сущ., с предлогом. Тёплое утро, играть в прятки, читать про животных, интересное путешествие, бежать быстро, думать о каникулах.
- Как зовут слугу Фамусова, который ходит с разодранным локтем? Варианты: Филька, Фомка, Петрушка, Павлушка.
- 580. Доказать, что при всех значениях a, таких, что −1 ≤ a ≤ 1, выполняется равенство cos(arccos a) = a. Вычислить: 1) cos(arccos 0,2); 2) cos|arccos(−2/3)|.
- 579. Решить уравнение: 1) arccos(2x − 3) = π/3; 2) arccos((x + 1)/3) = 2π/3.
- 578. Найти все корни уравнения cos 4x = √2/2, удовлетворяющие неравенству |x| < π/4.
- 577. Найти все корни уравнения cos 2x = −1/2 на отрезке [−π/2; 5π/2].
- 576. Решить уравнение: 1) cos² 2x = 1 + sin² 2x; 2) 4 cos² x = 3; 3) 2 cos² x = 1 + 2 sin² x; 4) 2√2 cos² x = 1 + √2; 5) (1 + cos x)(3 − 2 cos x) = 0; 6) (1 − cos x)(4 + 3 cos 2x) = 0; 7) (1 + 2 cos x)(1 − 3 cos x) = 0; 8) (1 − 2 cos x)(2 + 3 cos x) = 0.
- 575. Выяснить, имеет ли смысл выражение: 1) arccos(√6 − 3); 2) arccos(√7 − 2); 3) arccos(2 − √10); 4) arccos(1 − √5); 5) tg(3 arccos(1/2).
- 574. Решить уравнение: 1) cos x cos 3x = sin 3x sin x; 2) cos 2x cos x + sin 2x sin x = 0.
- 573. Решить уравнение: 1) cos 4x = 1; 2) cos 2x = −1; 3) √2 cos(x/4) = −1; 4) 2 cos(x/3) = √3; 5) cos(x + π/3) = 0; 6) cos(2x − π/4) = 0.
- 572. Решить уравнение: 1) cos x = 3/4; 2) cos x = −0,3; 3) cos x = −√3/3.
- 571. Решить уравнение: 1) cos x = √2/2; 2) cos x = −√3/2; 3) cos x = −1/√2.
- 570. Сравнить числа: 1) arccos(√3/2) и arccos(1/2); 2) arccos(−3/4) и arccos(−1); 3) arccos(−√2/2) и arccos(−1/2).
- Найди значение функции в точке, если оно определено. По графику: f(0) = −1; f(3) не определено; найти f(−3).
- 24. Выполните действия: а) \(\frac{9\cdot7\cdot5}{10\cdot8\cdot6}\); б) \(\frac{17\cdot26\cdot8}{13\cdot51\cdot9}\); в) \(\frac{3}{25}\cdot\frac{5}{6}\cdot\frac{10}{9}\); г) \(8\cdot\frac{9}{16}\cdot\frac{7}{12}\); д) \(\frac{3}{8}\cdot\frac{2}{15}:\frac{7}{20}\); е) \(\frac{4}{9}:\frac{8}{9}\cdot\frac{10}{17}\).
- 43. Прочитайте слова из «Толкового словаря русского языка конца XX века» под ред. Г. Н. Скляревской. Как вы думаете, что явилось причиной их появления? Объясните их значение. Андеграунд, АО (акционерное общество), арт-шоу, арт-тусовка, ауди, байкеры, бартер, ваучер, Интернет, менталитет, ментальный.
- Опираясь на данный текст, напишите сочинение-миниатюру на тему «Жизнь слова».
- 2. Найдите значение выражения: а) 13 · 23 + 23 · 10; б) 200 · 17 + 100 · 17; в) 154 · 30 − 124 · 30; г) 687 · 25 − 487 · [числовые данные обрезаны].
- На рисунке 523 изображён треугольник ABC с точкой D на стороне BC и отрезком AD. На сторонах AB и AC стоят одинаковые засечки; условие и вопрос к рисунку не видны.
- Аквалангист погружается в воду и фиксирует глубину погружения H в зависимости от времени. Выберите график, правильно отражающий зависимость глубины от времени t, и определите по этому графику модуль скорости погружения через 4 секунды после начала погружения. Ответ укажите в СИ и округлите до тысячных. Данные таблицы: t, с — 0, 4, 8, 12, 16; H, м — 0, 1,5, 3, 4,5, 6. Графики обозначены А, Б, В, Г.
- 17. Заполните таблицу по образцу. Данное выражение: 945 + (155 + x); (88 + x) − 39; 284 − (57 + x); x + 438 + 27; x + 78 − 12; (x + 340) − 196. Укажите упрощённое выражение и значение выражения, если x = 138 и если x = 0.
- 16. По образцу упростите выражения: 115 − (15 + x); 487 − (93 + b); y − 326 − 174; b − 123 − 77.
- 15. Определите, верны ли равенства: a − (b + 3) = a − b + 3; (40 + x) − y = 40 + (x − y); (c + b) − a = (c − a) − b; a − x − y = a − (x + y).
- Задание 10/11. Как нейросеть создаёт видео по текстовому описанию? Выберите один вариант: 1) Показывает подряд отдельные изображения, каждое из которых сгенерировано независимо; 2) Подбирает и склеивает подходящие фрагменты из видеозаписей, на которых обучалась; 3) Отрисовывает первый кадр, а затем математически определяет траекторию и отображение каждого объекта; 4) Строит всю последовательность кадров сразу, согласуя их между собой.
- 2) В мастерской изготовили 40 больших столов, а маленьких на 8 меньше, чем больших. Сколько всего столов изготовили?
- 1) В мастерской изготовили 40 больших столов, а маленьких в 8 раз меньше. Сколько всего столов изготовили?
- Вывод (обязательная часть): Как этот, казалось бы, частный указ структуру российского общества и приближает цели, поставленные Петром I? Сформулируйте итог в 3–4 предложениях, опираясь на данные из таблицы.
- 12. Противоречит ли данный указ Соборному уложению 1649 года или нормам церковного права? Если да, то как Пётр I легитимизирует это противоречие в тексте документа?
- 11. Насколько реально было исполнить этот указ в условиях России начала XVIII века? Оцените его долгосрочный успех по шкале от 1 до 5 (где 5 — указ изменил быт на столетия, 1 — указ остался на бумаге). Кратко обоснуйте свою оценку.
- 10. С какими ещё указами или событиями того же года связан этот документ?
- Задание 2. Назовите тела, которые вы видите на рисунке № 3, и вещества, из которых они изготовлены. Внимательно рассмотри таблицу и дополни её своими примерами.
- Задание 1. «Природа — это …» (часть задания на фотографии неразборчива); заполнить три поля «Пример».
- Вопрос № 8. Что означает знак, отображённый на картинке? 1) Знак «Уступи дорогу» — водитель должен уступить дорогу транспортным средствам. 2) Знак «Главная дорога» — водитель имеет преимущество в проезде над другими участниками движения. 3) Знак «Главная дорога» — водитель не имеет преимущества в проезде над другими участниками движения. 4) Знак «Главная дорога» — водитель обязан остановиться перед краем проезжей части.
- 1. Составь слова из двух половин, переведи: ice — case; school — house; tree — number.
- 6. school/like/I.
- 5. subjects/favourite/are/Art/my [продолжение строки обрезано]
- 4. Maths//Science/and/like.
- 3. school/am/in/year/7 [верхняя часть задания обрезана]
- Найди значение функции в точке, если оно определено: по графику дано \(f(0)=-1\). Найди \(f(3)\).
- 11. Начерти два луча, пересечением которых являются: а) точка; б) отрезок; в) луч; г) пустое множество.
- 10. Реши уравнения: x − 294 = 987; 1380 − x = 692; x + 541 = 2000.
- 9. Найди значения выражений: а) 80 590 − 4 825; б) 600 038 − 218 053; в) 925 070 + (30 602 − 7 384); г) (641 265 + 8 735) − 28 472.
- 8. Костик сел делать домашнее задание и сидел за столом 135 минут. Из них 36 минут он мечтал о мороженом, 25 минут вспоминал, что задали на дом, ручку искал половину того времени, что мечтал о мороженом, а затем делал уроки. Сколько времени он делал уроки?
- 7. а) Из 24 мотков шерсти связали 3 одинаковые кофты. Сколько мотков шерсти потребуется, чтобы связать 8 таких кофт? б) Из 14 м ткани сшили 7 одинаковых юбок. Сколько таких юбок можно сшить из 30 м ткани?
- 6. а) В одной банке 3 л сока. Сколько литров сока в 7 таких банках? б) b литров молока разлили в 2-литровые бутылки. Сколько бутылок потребовалось? в) k кг картошки разложили поровну в 4 мешка. Сколько килограммов картошки в каждом мешке? г) После того как израсходовали d кг муки, осталось муки в 5 раз больше, чем израсходовали. Сколько муки было вначале? д) x кг печенья разложили в коробки по 6 кг, а y кг — в коробки по 8 кг. Сколько получилось коробок с печеньем?
- c) The police are at an art gallery because someone stole a famous painting at 5.30 yesterday afternoon. What were the people in the pictures doing at the time? Write sentences. 1. clean Gallery 6. 2. try to find the exit. 3. close the windows. 4. wash the coffee cups. 5. count the money. 6. What were you doing at 5.30 yesterday?
- 6.3 Найди и запиши 10 симфонических инструментов.
- 4. Изопрен, или 2-метилбутадиен-1,3, получают дегидрированием 2-метилбутана. В упрощённом виде этот процесс можно изобразить так: 2-метилбутан → 2-метилбутадиен-1,3 + 2H₂. Какую массу 2-метилбутадиена-1,3 можно получить из 180 т 2-метилбутана, если массовая доля выхода продукта реакции составляет 0,89 от теоретического?
- 6.3 Найди и запиши 10 симфонических инструментов.
- 2.117. С помощью тождественных преобразований приведите выражение к одночлену стандартного вида: а) 9a − 4a; б) 12x² − 19x²; в) −6b³ − 2b³; г) −y⁵ + 2y⁵; д) 15ab² − 16ab²; е) −bc⁷ − 9bc⁷; ж) −2ax² + 9ax²; з) 7m²nk − 3m²nk.
- 7. На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и ответь на вопросы. 7.1. Какой из этих знаков можно встретить на этикетке одежды? Какое правило отражает этот знак?
- Человек в тренажёрном зале находится на движущейся дорожке тренажёра. Двигатель тренажёра работает, расстояние от головы человека до пола и стен зала не меняется. Можно утверждать, что голова человека… Выберите вариант: 1) движется относительно дорожки и не движется относительно пола; 2) не движется относительно дорожки, но движется относительно пола; 3) не движется относительно дорожки и относительно пола.
- 5. Work in groups. Think of a popular folk tale in your country. Tell another group. Follow the plan below: What is it about? Who are the main characters? What happens in the story? What moral values does the text suggest? Write a short version of it for an international English magazine (90 words).
- 4. What information does the text give about: Finn Mac Cumhal, the Fianna, leprechauns?
- 3. a) Find the adjectives the author uses for: beasts; champion; characters; adventures; obstacles; location; values. b) Explain the words in bold.
- 2. a) Look at the pictures and read the quote. What might the text be about? Listen, read and check. b) Read the text again and answer the following questions: 1. What do Seanachais do? 2. What are the two types of stories people tell in Ireland? 3. What are these myths/legends about? 4. What characters do you find in Irish folk tales?
- 1. Listen to the music. Which country does it remind you of? How do you think it is related to the title of the text?
- 6) Р__систый. Подобрать проверочное слово.
- 5) Укр__пить; цв__точный; прил__пить; ж__мчужина; ед__ничный; ж__стянщик; р__систый; зав__ртеть; дл__на; пч__линый. Подобрать проверочные слова.
- 4) Вопр__сительный; пос__лить (в доме); ук__лоть; подв__зить; зв__рюшка; под__вать; г__нять; д__ревянный; зам__чать; вх__жу. Подобрать проверочные слова.
- 3) Исп__рение; г__лубка; х__теть; в__лчица; т__шина; ск__листый; ед__ница; з__лотистый; см__листый; выс__хнуть. Подобрать проверочные слова.
- 2) Под__конник; ст__ловая; л__сничий; др__чливый; предгр__зовой; угр__жать; скл__дной; ч__совой; дв__ровый; нав__днение. Подобрать проверочные слова.
- Продолжение задания 1 (начало задания на изображении отсутствует): ухв__тились; зав__дской; д__мишко; уг__стили; х__лодный. Подобрать проверочные слова.
- Для значений VO₂max рост на 5–10% за год — прогресс. Выберите один правильный ответ: 5–10; 1–2; 0,1–0,2; 60–80.
- Задание 6. Используя простые высказывания: P = «Число чётное», Q = «Число больше 10». Составьте из них с помощью связок И, ИЛИ, НЕ составное высказывание, которое будет истинно для числа 12 и ложно для числа 9.
- Задание 5. Пусть A = «Идёт дождь», B = «На небе солнце». Что означает высказывание A∧¬B? а) Идёт дождь и на небе солнце. б) Неверно, что идёт дождь и на небе солнце. в) Идёт дождь, и на небе нет солнца. г) Если идёт дождь, то на небе нет солнца.
- Задание 4. Перечислите, при каких натуральных значениях X высказывательная форма (X>3)∧(X<7) будет истинной?
- Задание 3. Известно, что высказывание A — ложно, а высказывание B — истинно. Какое значение истинности имеет высказывание ¬A∧B (не A и B)?
- Задание 2. Постройте отрицание для высказывания: «Все ученики нашего класса сдали экзамен». а) Ни один ученик нашего класса не сдал экзамен. б) Не все ученики нашего класса сдали экзамен. в) Все ученики нашего класса не сдали экзамен.
- Задание 1. Какое из следующих предложений является ложным высказыванием? а) Москва — столица России. б) Решите уравнение: x+2=5. в) Снег горячий. г) Этот треугольник — прямоугольный.
- Вопрос 13/14. Нужно ли рассказывать кандидату про вакансию, если он уже видел её и знает, куда ехал? Выберите один правильный вариант.
- 10. Найдите неверное предложение. а) Девочка, читавшая книгу, сидела…; б) Девочка, читающая книгу, сидела…; в) Девочка, сидевшая в кресле, …
- 9. Выберите строку: а) зна…щий, бор…щийся, леч…щий…; б) стел…щийся, улыба…щийся, кра……; в) люб…щий, вер…щий, пил…щий…
- 8. Какое из данных словосочетаний … времени? а) заботящиеся родители; б) холщов… [текст и варианты обрезаны]
- 7. Закончите верно предложение: «Суффикс -вш- присоединяется к основе…»
- Вопрос 4. Главой администрации Н-ской области издано постановление о реформе библиотечного дела на территории области. Главам муниципальных районов поручается в месячный срок провести реорганизацию всех библиотек области. Можно ли данное постановление реализовать на практике? Дайте развернутый ответ. Варианты: 1) Да, можно. Для этого и существуют органы исполнительной власти субъекта Российской Федерации (министерства, департаменты и др.). 2) Нет, нельзя. Данный вопрос находится в компетенции органов местного самоуправления. Глава администрации Н-ской области вправе издавать постановление о реформе только государственных библиотек регионального уровня. 3) Да, можно. Данное постановление можно реализовать на практике при условии принятия соответствующих постановлений в муниципальных образованиях области.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
