База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант 1. 3. В магазинах бытовой техники продано 27 800 стиральных машин, что на 6 940 больше, чем посудомоечных машин. Сколько всего единиц бытовой техники было продано?
- Вариант 1. 2. а) Какое число надо прибавить к числу 738, чтобы получилось 20 213? б) С каким числом надо сложить 8 555, чтобы получить 150 240? в) Какое число на 3 725 меньше числа 6 275? г) Какое число на 19 911 меньше разности чисел 30 303 и 8 303?
- Вариант 1. 1. Выполните действия: а) 862 749 + 48 343; б) 776 438 − 9 186; в) 6 298 − 3 488 + 8 997.
- Выберите ряд, в котором находятся формулы оксидов щелочных металлов: a) Na₂O, Al₂O₃, Rb₂O, Cs₂O; b) Li₂O, KOH, K₂O, Na₂O; c) K₂O, Na₂O, Li₂O, Cs₂O; d) LiOH, KOH, K₂O, Na₂O.
- Вопрос № 4. Что означает знак, отображённый на картинке? Варианты: 1) Этот знак устанавливает максимальную высоту автомобиля, который может проехать дальше по дороге. 2) Зона, на которой ограничена максимальная скорость движения. 3) Этот знак запрещает обгон всех транспортных средств. 4) Этот знак запрещает стоянку транспортных средств.
- 3. От автостанции с интервалом 0,5 мин в одном направлении выехали автобус, а затем автомобиль, скорости которых, соответственно, 10 м/с и 20 м/с. На каком расстоянии от автостанции автомобиль догонит автобус?
- 2. Материальная точка движется из пункта A в пункт B с координатой x_B = 5 м. Определите координату пункта A, если проекция перемещения точки на ось OX равна s_x = 9 м.
- 1. Тело переместилось из точки A с координатой x_A = 26 м в точку B с координатой x_B = −4 м. Определите проекцию перемещения тела на ось OX.
- Придумай одну текстовую задачу про покупки в магазине, где нужно выполнить два действия (например, умножить и сложить). Запиши условие, решение и ответ. В задаче обязательно должна быть сдача.
- Найди значение выражения: \((2^2)^3\cdot\frac{16^2}{(4^2)^3}\).
- Почему при разработке авторских методматериалов с помощью ИИ полезно показать нейросети несколько своих разработок? Выберите один вариант: 1) Нейросеть дообучится на ваших материалах и будет учитывать их в любом новом диалоге. 2) Нейросеть проанализирует ваши материалы и сможет учитывать характерные приёмы в диалоге. 3) Нейросеть увидит пример и не будет ошибаться в теме урока. 4) Нейросеть подберёт похожие разработки других авторов и дополнит ими ваш материал.
- Тест, вопрос 9/14: Верно ли утверждение: «При хантинге рекомендуется начать разговор с потенциальным кандидатом, если рядом находится руководитель магазина…»?
- Выберите верное утверждение. 1. Сверхзанятость и высокая инфляция свойственны периоду подъёма в экономике. 2. Предприниматели и потребители сокращают свои расходы во время подъёма, так как экономика ещё не набрала ход. Выберите один ответ.
- В случае повышения пожарной опасности в лесах органы государственной власти или местного самоуправления могут устанавливать? Варианты: режим ЧС в лесах; пожароопасный режим; особый противопожарный режим.
- Вопрос № 3. Что означает знак, отображённый на картинке? 1) Зона, на которой ограничена минимальная скорость движения. Зона действует до знака «Конец зоны с ограничением минимальной скорости». 2) Зона, на которой ограничена максимальная скорость движения. Зона действует до знака «Конец зоны с ограничением максимальной скорости». 3) Данный знак показывает водителю, что он движется по второстепенной дороге и обязан уступить дорогу всем автомобилям, движущимся с преимуществом. 4) Этот знак запрещает проезд контрольных пунктов без остановки. Такой знак ставят на постах ДПС, при пересечении границ.
- 8) Текст составлен с использованием алфавита мощностью 128 символов и содержит 90 символов. Каков информационный объем текста в битах?
- 5. Какие явления были характерны для эпохи Возрождения? А) Расцвет искусства; Б) Преобладание религиозной живописи; В) Развитие научных знаний; Г) Распространение суеверий; Д) Появление гуманизма.
- 4. Расположите события в правильной последовательности (от самого раннего к самому позднему): 1) Начало книгопечатания в Европе; 2) Падение Константинополя; 3) Открытие Америки; 4) Великая Французская революция.
- 3. Кто был автором гелиоцентрической системы мира? А) Галилео Галилей; Б) Николай Коперник; В) Исаак Ньютон; Г) Фрэнсис Бэкон.
- 2. Какие из перечисленных явлений относятся к историческому наследию Раннего Нового времени? А) Великие географические открытия; Б) Развитие феодализма; В) Возникновение капитализма; Г) Распространение протестантизма; Д) Появление первых мануфактур.
- 1. Сопоставь историческую личность и её вклад в культуру Раннего Нового времени. Запиши ответы в виде «1-А, 2-Б…». А) Леонардо да Винчи; Б) Мартин Лютер; В) Галилео Галилей; Г) Мигель де Сервантес. 1) Создание романа «Дон Кихот»; 2) Реформация; 3) Исследования в области астрономии; 4) Живопись и инженерия.
- Вопрос 1. Издающаяся в Финляндии газета «Хювюдстадбладет» назвала лидера Либерально-демократической партии России В. Жириновского сумасшедшим, что явилось поводом для предъявления последним иска в суд г. Хельсинки о возмещении морального вреда. Однако суд отказал в иске В. Жириновскому, мотивируя тем, что он как известный общественный деятель и политик должен быть готов к жесткой критике. Прав ли суд в том, что государственным деятелям защита чести и достоинства предоставляется в меньшей степени, чем рядовым гражданам? Выберите один правильный ответ: 1) Не прав, так как право на критику не включает в себя возможность допускать оскорбительные высказывания в отношении; 2) Не прав, так как право на уважение чести и достоинства принадлежит каждому человеку независимо от должностного положения и других признаков; 3) Прав, так как государство и любые его институты не должны быть защищены посредством уголовного законодательства от клеветнических и оскорбительных утверждений.
- Заполните таблицу: укажите электронно-графические конфигурации хлора и азота в основном и возбуждённом состояниях.
- Упражнение 10. Упрости выражение и определи показатель получившейся степени с основанием m: (m⁸)⁵ : (m⁶)⁶. Запиши в поле ответа верное число — показатель степени.
- 5. Заполните таблицу: разложите числа a и b на простые множители и найдите НОД(a; b). 1) a = 12, b = 18; 2) a = 88, b = 110; 3) a = 24, b = 63; 4) a = 30, b = 105; 5) a = 210, b = 98.
- Рукописные записи: «стр. 18 № 34», заметки об углах и частично обрезанная запись «Дано: AB = 5 см, BC = …».
- Оксид натрия реагирует с каждым из двух веществ: а) CO₂, KNO₃; б) Cu(NO₃)₂, K₂SO₄; в) Al(OH)₃, CuCl₂; г) CO₂, H₂SO₄.
- Прочитай текст. Определи функционально-смысловой тип речи. Выше представлен текст-…, в котором рассказывается о картине «…».
- 9. Поставь глаголы, данные в скобках, в Present Simple. A day in the life of a farmer.
- 8. Заполни пропуски в тексте правильными формами глаголов из списка: like (x2), live, be, travel, make, sing, read, go, write.
- Упражнение 9. Упрости выражение и определи показатель получившейся степени с основанием n: \((n^3)^2 \cdot n^7\).
- 3. Вставьте пропущенные буквы, подберите проверочное слово. 1) Х__дули —; д__ждливый —; к__вёр —; с__сновый —; д__лёкое —.
- 2. Подберите проверочное слово к каждому ряду однокоренных слов. Варенье, отварить, отварной —; Посадить, садовый, садовник —; Тяжёлый, тяжело, утяжелить —; Удивляться, удивление, удивлённый —; Часовня, часы, часовой —; Парная, паровик, паровоз —; Кормить, корма, кормёжка —.
- 1. Поставьте в словах ударение и выделите корень. Выпишите слова с безударной гласной в корне и подберите к ним проверочные, поставьте ударение. Вершина, грозы, плясать, кормить, пахнет, безводный, ходит, убежать, победить, плодовый, размягчить, копья, сосновый, накормить, земляной, зелёный, тяжесть.
- Выполните вычисления в столбик: 450 : 3; 855 : 9; 567 : 3; 945 : 3; 1296 : 6.
- 5. Решите уравнение: 1) x − 7 1/3 = 12 5/12; 2) (5 7/9 − x) + 2 3/4 = 3 5/12.
- 4. Выполните вычитание: 1) 4 1/12 − 1/6; 2) 5 5/9 − 2 4/7.
- 3. Найдите разность: 1) 7 8/9 − 2 2/3; 2) 15 8/21 − 6 5/14.
- 2. Вычислите: 1) 1 − 9/16; 2) 5 − 8/21.
- 1. Найдите сумму: 1) 9 3/4 + 3 1/6; 2) 7 8/15 + 8 17/20.
- 28. Какой цифрой на рисунке (см. с. 166) обозначена зона, защищающая верхушку корня? 1) 4 2) 3 3) 2 4) 1
- 27. Какое растение образует корнеплод? 1) картофель 2) батат (сладкий картофель) 3) редис 4) плющ
- 26. Что представляет собой корневой клубень батата (сладкого картофеля)? 1) видоизменённый корень 2) видоизменённый побег 3) плод 4) корневище
- 25. Видоизменением какого органа является луковица тюльпана? 1) цветок 2) побег 3) корень 4) лист
- 24. Какую функцию не выполняет корень? 1) минеральное питание 2) воздушное питание 3) вегетативное размножение 4) запасание органических веществ
- 23. Какой из перечисленных органов растения участвует в транспирации? 1) лист 2) стебель 3) корень 4) плод
- 22. Какую функцию выполняют ситовидные трубки? 1) проведение растворов минеральных веществ 2) защиту от высыхания и повреждений 3) рост органов растений в длину 4) проведение растворов органических веществ
- 21. Какие органы картофеля употребляют в пищу? 1) плоды 2) корни 3) побеги 4) видоизменённые побеги
- 20. Какие видоизменения корня развиваются у моркови, свёклы и редиса? 1) клубни 2) корнеплоды 3) клубеньки 4) микориза
- 19. Какая растительная ткань обеспечивает рост стебля в толщину? 1) камбий 2) основная 3) эпидерма 4) ассимиляционная
- 18. Какой цифрой на рисунке обозначены придаточные корни? 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
- 17. Какие органы капусты цветной употребляют в пищу? 1) корнеплод и плод 2) листья 3) соцветия 4) стебель с листьями
- 16. Какой орган растений не относится к вегетативным? 1) корень 2) лист 3) плод 4) стебель
- Вопрос 7/14. Верно ли утверждение: вопросы о религии, национальности или политических убеждениях допустимы при собеседовании? Выберите один правильный вариант: «Верно» или «Неверно».
- Вопрос № 2. Что означает знак, изображённый на картинке? Варианты: 1) водитель должен уступить дорогу на всех перекрёстках; 2) водитель, двигаясь по главной дороге, пользуется приоритетом проезда перекрёстков; 3) водитель на второстепенной дороге обязан уступить дорогу всем автомобилям, движущимся с преимуществом; 4) водитель на второстепенной дороге имеет преимущество при движении по перекрёстку.
- В 1952 году на вооружение авиационной охраны лесов поступили самолеты, которые позволили патрулировать леса с командой парашютистов-пожарных на борту. Что это за самолеты? Варианты: По-2, Ан-2, У-2.
- Как изменится пройденный телом путь, если скорость движения не менять, а время движения увеличить? Скорость движения не равна 0. Выберите ответ: может увеличиться, а может уменьшиться; увеличится; уменьшится; не изменится.
- Вычисли: \((2^4)^2\). Запиши в поле ответа верное число.
- 11. Выполните синтаксический разбор предложения … [текст задания обрезан].
- 10. Ученику было дано задание: в предложении … кресле заменить один из глаголов действительным причастием … предложения. Найдите неверное предложение: а) Девочка, читавшая книгу, сидела в кресле. б) Девочка, читающая книгу, сидела в кресле. в) Девочка, сидевшая в кресле, читала книгу.
- 9. Выберите строку, в которой пишется… а) зна…щий, бор…щийся, леч…щий; б) стел…щийся, улыба…щийся, крас…щий; в) люб…щий, вер…щий, пил…щий.
- 8. Какое из данных словосочетаний содержит д… времени? а) заботящиеся родители; б) холщовый мешок; в) учащ… [текст обрезан].
- 7. Закончите верно предложение: Суффикс вш присоединяется к основам, которые ок… а) на согласную; б) на мягкий знак; в) на гласную.
- Название произошло от латинского слова «круг». Это… (варианты: консерватория, театр, опера, цирк, библиотека, филармония)
- Какие элементы присутствуют в видимом промпте?
- Глава VII. «Приступ». 2. Как вели себя немногочисленные защитники крепости? О чём хочет сказать автор фразой: «Народ повалил на площадь; нас погнали туда же»? Как приняли смерть Иван Кузмич, Иван Игнатьич, Василиса Егоровна?
- Глава VII. «Приступ». 1. О чём говорит песня, взятая в качестве эпиграфа к этой главе? Почему так быстро удалось Пугачёву взять крепость?
- 1. Лыжник съезжает с горы. В конце спуска его скорость в 2 раза больше, чем в середине горы. Сделайте рисунок в тетради (схематически), на котором изобразите скорости лыжника в обоих положениях.
- 42. В отрывке из романа найдите устаревшие слова. Архаизмы или историзмы они являются? Обоснуйте свой выбор. Какие языковые средства используются автором для создания портрета героя?
- 7. В каком отрывке содержится сравнение? 1) Сквозь облетевшие леса были видны далёкие облака и синий густой воздух. К. Г. Паустовский, «Барсучий нос». 2) Стоит слон, будто серая гора высится: ноги как брёвна, уши как два паруса. Е. И. Чарушин, «Животные жарких и холодных стран». 3) Волки, лисицы, ястреба, совы, даже маленькие хищные горностаи и ласки издали замечают белую шёрстку зайца на чёрных проталинах. В. В. Бианки, «Лесная газета». 4) Чёрные ивы около маленькой плотины поседели от стужи. К. Г. Паустовский, «Тёплый хлеб».
- 6. Запиши по одному названию произведений В. Ю. Драгунского и Э. Н. Успенского.
- 5. Прочитай тексты. Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- В предложениях 1–13 вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки: (в) дали; (не)подвижных и (не) скрывающих; со(ж/жж)ё(н/нн)ый; обве…(н/нн)ый; привяза(н/нн)ым; песча(н/нн)ой; обращё(н/нн)ой; изреза(н/нн)ом; наловле(н/нн)ой; брошe(н/нн)ые.
- 6. В таблице приведены нормативы по физкультуре для учащихся 3–4-х классов. 1) Какую отметку получит Антонов Кирилл, который прыгнул с места на 1 м 70 см?
- Вычисли, какая площадь стены не закрыта ков… [числовые данные обрезаны]
- Среди животных, кто бы из них занял весь пьедестал почёта в забеге на 100 метров? Укажите тройку лидеров, опираясь на данные с картинки. Ответ запишите в виде последовательности букв без пробелов и запятых, в порядке убывания мест «бегунов». А. Лев; Б. Страус; В. Зебра; Г. Гепард; Д. Жираф; Е. Антилопа.
- 7. Выделите основные черты развития Польши в XIV—XV вв.
- 6. Против чего выступал Ян Гус? Почему его проповеди пользовались таким успехом?
- 5. Почему Жанна д’Арк стала национальной героиней Франции?
- Кто из авторов основывался на собственном опыте при создании сборника рассказов «Приключения пожарного», в который вошли рассказы «Первый пожар», «Петля», «Огонь-невидимка», «Сапоги»? Варианты: Евгений Пермяк; Борис Житков; Виктор Гальченко.
- Упражнение 7. Найди значение выражения: \(\left\(\frac{8}{5}\right\)^3\(\cdot\)\(\left\)\(\frac{5}{4}\right\)^4\(\cdot[множитель после последнего знака умножения не виден]\). Запиши в поле ответа верное число.
- 7. Задача о хомяках. Сколько килограммов зерна съедят за зиму 660 хомяков, если каждый из них съедает за зиму 800 граммов?
- На изображении виден фрагмент с числом «126» и записью, похожей на дробь 6/6; условие задания обрезано.
- (1) В эту самую ночь из передовой крепости Воздвиженской, в пятнадцати верстах от аула, в котором ночевал Хаджи-Мурат, вышли из укрепления за Чахгиринские ворота три солдата с унтер-офицером. (2) Солдаты были в полушубках и папахах, с скатанными шинелями через плечо и больших сапогах выше колена, как тогда ходили кавказские солдаты. (3) Солдаты шли сначала по дороге, потом, пройдя шагов пятьсот, свернули с неё и, шурша сапогами по сухим листьям, прошли шагов двадцать вправо и остановились у сломанной чинары, чёрный ствол которой виднелся и в темноте. (4) К этой чинаре высылался обыкновенно секрет. Описание внешности представлено под каким номером? Данный текст является отрывком из произведения, название которого нужно указать.
- 3. Практическое задание. 3.1. Привести конкретные примеры данных мотивов, побуждающих человека взаимодействовать с окружающими: а) мотив кооперации; б) мотив конкуренции; в) альтруистический мотив. 3.2. Правильно назвать типы или стратегии поведения: а) партнёры мешают друг другу, препятствуют достижению целей каждого; б) собеседники взаимно избегают друг друга; в) партнёры помогают друг другу, способствуют достижению общих целей; г) один собеседник содействует, помогает другому, а второй активно ему противодействует.
- 2. Характеристика невербальных средств общения.
- 1. Тестирование по вопросам психологии общения.
- Задание 4. Почему уточняющий запрос нейросети лучше отправлять в том же диалоге? Выберите все верные варианты: 1) Так вы сэкономите токены. 2) Контекстное окно модели сделает ответ более релевантным. 3) Сквозная память между диалогами может работать недостаточно хорошо или полностью отсутствовать. 4) В новом диалоге нейросеть работает медленнее.
- 4. pencil, bear; 5. orange, bag; 6. teddy, juice; 7. phone, cream. Образец: 1. ice cream — ...
- Придумай одну текстовую задачу про покупки в магазине, где нужно выполнить два действия (например, умножить и сложить). Запиши условие, решение и ответ. В задаче обязательно должна быть сдача.
- Упражнение 6 из 11. Найди значение выражения: 0,2³ · 25³.
- К личным (гражданским) правам и свободам человека и гражданина в РФ относятся такие, как … (укажите 3 варианта ответа): право на образование; свобода слова; право на жизнь; право избирать и быть избранным; свобода совести.
- Задание 2. Найдите время, за которое трамвай полностью проедет мост длиной 200 м. Длина трамвая 27 м, а его скорость 60 км/ч. Ответ запишите в СИ и округлите до десятых.
- 5. С первого поля вывезли 16 стогов сена, а со второго — на 8 стогов больше, чем с первого. Сколько стогов сена вывезли с этих двух полей?
- 4. [Инструкция к заданию обрезана.] В таблице видны числа от 1 до 9; в нижней строке есть рукописная запись «6 · 6».
- Вопрос 5. Что необходимо ответить кандидату, если он говорит: «Мне не подходит график работы». Выберите один правильный вариант: 1) Объяснить, что график составляет руководитель и строго по определённому шаблону. 2) Предложить пойти работать в другой магазин или в другую сеть. 3) Перенести собеседование с кандидатом на другой день. 4) Объяснить, что график составляется заранее и можно учесть пожелания.
- В каждом углу должно расти по одному растению. На противоположных рядах должно быть одинаковое количество растений, а на соседних — разное. Достань саженцы из мешка и посади ровно 12 растений так, чтобы у забора их было как можно больше.
- Упражнение 5. Найди значение выражения: 4³ · 2³. Запиши в поле ответа верное число.
- 3. Сколько килограммов зерна съедят за зиму 230 хомяков, если каждый из них съедает за зиму 800 граммов?
- Глава VIII. Незваный гость. 4. Каким предстал перед Петрушей военный совет Пугачёва? Почему Пугачёв простил дерзкие и правдивые речи Гринёву?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.