База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Городельская уния: а) провозглашала Витовта «королем Литвы и Руси»; б) гарантировала сохранение обособленности ВКЛ от Польши; в) предусматривала передачу Тевтонскому ордену части Жемайтии.
- 1. В конце XIV – XV вв. в культовой архитектуре ВКЛ закрепился стиль: а) романский; б) готический; в) барокко; г) классический.
- 4. Прочтите текст и ответьте на вопросы после него. «Глава старообрядчества и олог раскола в православной церкви, протопоп, писатель. В 1646-47 член «Круж нителей благочестия». Выступил против реформы Никона. Сослан с семьей в 16 ольск, затем в Даурию. В 1663 возвращен в Москву, продолжал борьбу с офици ковью. В 1664 сослан в Мезень. В 1666-67 осужден на церковном соборе и сосла тозерск, где 15 лет провел в земляной тюрьме, написал «Житие» и многие други инения. По царскому указу сожжен» 1) Укажите имя этого человека аковы последствия борьбы старообрядцев с последователями реформ Никона
- 3. Запишите термин, о котором идёт речь. одержание должностных лиц за счёт местного населения.
- ؟ (تنوين) (добавь) كم (урок)
- Известно, что: - Все сотрудники компании А работают удаленно. - Для удаленной работы необходим компьютер и тихое помещение. Какой верный вывод можно сделать из этой информации?
- 10. Оформи обложку книги к данному тексту.
- 9. Подбери к данным словам синонимы.
- 8. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни все имена существительные.
- 7. Выпиши из второго абзаца текста имена прилагательные. Разбери их по составу.
- 6. Подбери и запиши однокоренные слова. Выдели корень.
- 5. Запиши, с каким животным сравнивает автор немецкую овчарку. Почему?
- 4. Озаглавь каждую часть текста одним-двумя словами, соответствующими содержанию предложения.
- 3. Определи тип текста: повествование, описание, рассуждение.
- 13. Определите, из какого произведения взят отрывок: «Вообще Герасим был приказного и серьезного, любил во всем порядок; даже петухи при нем не смели браться. Молчаливого и серьезного, любил во всем порядок; даже петухи при нем не смели браться. Vaudum, товчас схватит за ноги, поверит раз десать на воздухе колесом и
- 12. Соотнесите автора и название произведения: 1) А.С.Пушкин 2) М.Ю.Лермонтов 3) Л.Н. Андреев 4) И.С. Тургенев 5) Л.Н.Толстой 6) К.Г. Паустовский А) «Кусака» Б) «Кавказский пленник» В) «Сказка от мертвой царевне и семи богатырях» Г) «Теплый хлеб» Д) «Муму» Е) «Бородино ...в 1 2 3 4 3 6
- 11. Соотнесите понятие и определение: 1. Стихотворение 2. Пословица 3. Сказка поучительный смысл. A А) произведение фантастического характера Б) Небольшое лирическое произведение В) Краткое, крылатое, образное народное изречение, имеющее Б B
- 10. В стихотворении М.Ю. Лермонтова «Бородино» подчеркнутые слова являются: «Звучал булат, картечь визжала»: 1) Олицетворением, 2) Сравнением, 3) Эпитетом.
- 9. Поэт, учившийся в Царскосельском лицее: 1) А.С. Пушкин, 2) М.Ю. Лермонтов, 3) Ф.И. Тютчев.
- 8. Ваня Солнцев, герой повести «Сын полка»: 1) Попал в плен к немцам и рассказал немцам о разведчиках; 2) Попал в плен к немцам и его спасли разведчики; 3) В плен к немцам не попадал.
- 7. Каю попали осколки дьявольского зеркала (Андерсен «Снежная королева»); 1) В глаз; 2) В глаз и в сердце; 3) Не попали никуда.
- 6. Какое было прозвище у Фильки, героя произведения «Теплый хлеб»: 1) Да ну тебя, 2) Да я тебя, 3) Филя-простофиля.
- 5. Из плена смог выбраться и сбежать (по «Кавказскому пленнику» Л.Н.Толстого): 1) Жилин, 2) Костылин, 3) Жилин и Костылин вместе
- 4. Известный русский баснописец: 1) Эзоп 2) А.С. Пушкин, 3) И.А. Крылов
- 3. Глупый, подлый поступок Ивана-царевича, герои сказки «Царевна-лягушка»: 1) Не отправился на поиски Василисы Премудрой. 2) Сжег лягушачью кожу. 3) Помог зайцу, медведю, щуке.
- 2. Фольклор это: 1) Устное народное творчество 2) Сказки, придуманные народом 3) Краткое, крылатое, образное народное изречение, имеющее поучительный смысл
- 1. Наиболее известный герой древнегреческих мифов? 1) Геракл 2) Кощей Бессмертный 3) Добрыня Никитич
- В каком предложении употреблен союз:
- 5. При помощи подвижного блока равномерно поднимают груз, прилагая к веревке силу, модуль которой F = 100 Н. Определите коэффициент полезного действия установки, если масса груза m = 18 кг. Коэффициент g принять равным 10 Н/кг.
- 4. Тело падает с высоты Н = 10 м. Определите, на какой высоте его скорость будет равна v = 10 м/с. Во сколько раз уменьшится потенциальная энергия тела на этой высоте? Сопротивлением движению пренебречь. Коэффициент g принять равным 10 Н/кг.
- 3. Рабочий, поднимая груз весом Р = 0,4 кН с помощью подвижного блока, совершил работу А = 1,6 кДж. Определите высоту, на которую был поднят груз. Трением пренебречь.
- 2. При подъеме тела на высоту h = 3 м была совершена работа А = 210 Дж. Определите массу поднятого тела. Коэффициент g принять равным 10 Н/кг.
- 1. Изображенный на рисунке простой механизм: а) не дает выигрыша в силе; б) дает выигрыш в пути; в) дает выигрыш в силе в 2 раза; г) дает выигрыш в работе.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 153°. Ответ дайте в градусах.
- В остроугольном треугольнике АВС проведена высота ВН, ∠BAC = 48°. Найдите угол АВН. Ответ дайте в градусах.
- VI. Choose the correct response.
- V. Write the necessary tag.
- 4. Решить задачу. В мастерской было 52 м ткани. Часть этой ткани израсходовали на пошив 9 платьев, расходуя на каждое по 3 м. Сколько метров ткани осталось в мастерской?
- 3. Вписать в «окошки» пропущенные числа, чтобы записи были верными.
- 2. Дописать недостающие наименования.
- 1. Дописать предложение. При умножении любого числа на нуль получается
- Каждая зона корня отличается друг от друга по форме, размерам и выполняемым функциям. Установи соответствие между каждой зоной корня и функцией, которую она выполняет.
- Классифицировать задачи по мере возрастания последствий, возникающие в ходе управления технологическим процессом/ами по следующим группам: Тип ответа: Множественный выбор с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов
- Вынесите общий множитель за скобку 12ху – 4y²
- Выпишите из приведённого стихотворения слово, которое означает «суровость, безжалостность, беспощадность по отношению к кому-либо».
- Как называется условный образ человека, от лица которого ведётся повествование в произведении, например Иван Петрович Белкин в «Повестях Белкина» А.С. Пушкина?
- Как называется острое столкновение героев, их характеров, интересов, жизненных принципов в литературном произведении?
- (1)... (2)... в атомной промышленности, но и в повседневной жизни, с непрофессионалами. (3) Врачам, к которым поступают пациенты с признаками лучевого поражения, бывают нужны ответы на конкретные вопросы: какую дозу получил данный человек, как она распределяется по телу? (4)От этого зависят и прогноз, и стратегия лечения. (5) Ответы ищет ретроспективная дозиметрия — область радиационной физики, которая определяет дозу «от противного»: по тем изменениям, которые ионизирующее излучение производит в живом и неживом веществе. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении?
- Условие задания: Выбери верный ответ. На картинке представлена таблица с ячейками, строками и столбцами. Варианты ответа: номер столбца, строки, номер строки, заголовок.
- 9 - В каких двух из перечисленных высказываний содержится информация о миграциях населения? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные высказывания. 1) В 2018 г. механический прирост населения в России составил 124 854 человека. 2) Рост городов относится к числу важнейших демографических явлений, определяющих изменение численности и состава населения всех стран мира. 3) В 2018 году численность населения мира увеличилась почти на 100 млн человек и превысила 7,6 млрд. 4) За последние пять лет 13% населения России переезжали на срок от нескольких месяцев и более из места постоянного жительства в другой населенный пункт РФ. 5) В 2018 г. доля городского населения в общей численности населения Республики Татарстан составляла 76,8%.
- 10. Прочитай слово подоконник. Подумай, из каких частей оно состоит. Отметь, как называется выделенная часть.
- 9. Прочитай слова. Подумай, на какой слог падает ударение. Отметь лишнее слово.
- 8. Прочитай. Соедини линиями слова с противоположным значением (антонимы).
- 7. Прочитай. Отметь строку, в которой записаны только однокоренные имена существительные.
- 6. Глаголы I спряжения поставьте в 3 лицо ед. число, глаголы II спряжения - в лицо мн. число. Выдели окончание. Колоть, тушить, беседовать, готовить, получить, тонуть, сушить, стучать, шептать, торопить. 1 спр. 2спр.
- 5. Проспрягай глагол - ЧИСТИТЬ 1 л. ед. ч. 2 л. ед. ч. 3 л. ед. ч. 1 л. мн. ч. 2 л. мн. ч. 3 л. мн. ч.
- 4. Разбери по составу: приходишь, подбежит, вечереть.
- 3. Вставь пропущенные буквы, в скобках напиши неопределённую форму глагола. У глагола с безударным окончанием сверху укажи спряжение. Кол__м дрова ( ), рыбач__м ( ), среж__шь ( ), завис__шь ( ), мёрзн__те ( ), окружа__те ( ) раста__шь ( ), скле__шь ( ), слыш__шь ( ), сажа__шь ( ), вид__те ( ), (), увид__те( ), влета__те( ), они кле__т ( ), помеша__м ( ), скос__шь ( ), молот__шь ( ).
- 2. Вставь, где нужно мягкий знак. Птицы спят, можно умыват__ся, начинают занимат__ся, наслаждает__ся летом, быстро бросает__ся, обязан научит__ся.
- 1. Выпиши глаголы по группам. Обозначь окончания. Звучишь, думаешь, дышим, вертят, знакомишь, пищат, хрустят, краснеешь. а) с ударными окончаниями: б) с безударными окончаниями: с) глаголы – исключения:
- Сколько рублей будет стоить покупка печи номер 1 с доставкой на этих условиях?
- Проведены касательные к окружности AB, BD и DE так, что A, C и E – точки касания. Длина ломаной ABDE равна 4,6 см. Определи длину отрезка DB.
- 9000-456*7):3+9070*6:5+74.
- Самостоятельная работа к урокам 13-16 1 Построй четырёхугольник ABCD по координатам его вершин. Проведи диагонали АС и BD и найди координаты их точки пересечения М. A (2, 0), B (0,7), C (8, 9), D (6, 1).
- Предложенного составьте пары слов, подходящих друг другу по смыслу: ска, магистрат, крестоносцы, евреи, магдебургское право, кагал, Тевт
- Соотнесите даты с историческими событиями: 1. 1387 г. 2. 1398 г. 1399 г. 1410 г. 1432-1439 гг. 468 г. А. Грюнвальдская битва Б. Судебник Казимира В. г. Вильно получил Магдебургское право Г. Гражданская война между сторонниками Свидригайло и Сигизмунда Д. Салинское соглашение Е. Битва на р. Ворскле.
- 8. Что объединяет следующее: язык, территория проживания, быт, культура, самосознание?
- 7. Назовите итоги гражданской войны в ВКЛ: а) победу одержал Сигизмунд со своими сторонниками; б) уравнивалис в правах православные феодалы и феодалы-католики; в) погибло 13 князей белорусских и украинских земель; г) Польша возвращала себе часть ранее утраченных земель.
- 6. Назовите причины Великой войны: а) противоречия между феодалами-католиками и православными феодалами в ВКЛ, б) обострение противоречий между ВКЛ и Тевтонским орденом; в) стремление Польши вернуть захваченные крестоносцами земли; г) отправка Ягайло кораблей в Жемайтию.
- 5. Заполните схему «Сословия в ВКЛ»:
- 3. Кроме восточных славян и балтов в ВКЛ проживали и другие народности: а) немцы: б) англичане; в) поляки; г) татары; д) чехи: е) евреи; ж) цыгане.
- Вычислите: -8 +11 – 6 - 9
- b) engineering discipline, mechanical engineering students, engineering profession, university education, laboratory technician, university level
- 10. Follow the rules of translating attributive word combinations and do the tasks bellow. a) hand hoist: hand (рука) + hoist (таль) = ... worm gear: worm (червяк) + gear (шестерня) = ... roller chain: roller (ролик) + chain (цепь) = ... road roller: road (дорога) + roller (каток) = ... guide roller: guide (направлять) + roller (ролик) = ... bridge crane: bridge (мост) + crane (кран) = ... storage battery: storage (аккумулирование) + battery (батарея) = ... elevator shaft: elevator (лифт) + shaft (шахта) = ... freight elevator: freight (груз) + elevator (лифт) = ... induction pump: induction (индукция) + ритр (насос) = ... construction equipment: construction (строительство) + equipment (оборудование) = ... bucket loader: bucket (ковш) + loader (погрузчик) = ... excavator bucket: excavator (экскаватор) + bucket (ковш) = ... asphalt paver: asphalt (асфальт) + paver (укладчик) = ... steel teeth: steel (сталь) + teeth (зубья) = ... diesel engine: diesel (дизель) + engine (двигатель) = ... turbine engine: turbine (турбина) + engine (двигатель) = ... project development: project (nроект) + development (разработ-ка) = ... conveyor belt: conveyor (конвейер) + belt (лента) = ... screw conveyor: screw (винт) + conveyor (конвейер) = ... cable-laying machine: cable (кабель) + lay (класть) + machine (машина) = ...
- 162. Прочитайте загадки. Отгадайте их. Овсом не кормят, Кнутом не гонят, А как пашет, Семь плугов тащит. _______. Я землю копала Ничуть не устала. А кто мной копал, Тот и устал. _______. Подчеркните глаголы с частицей не. Укажите время выделенных глаголов. 163. Поработайте в парах: прочитайте пословицы, найдите в них ошибки. Учи рыбу плавать, а собаку лаять. Слезами горю
- Analyze the provided electrical circuit diagram. Identify all components, nodes, and voltage/current measurement devices.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV — в точках N и L соответственно. Угол VLD равен 58°, а угол KОN равен 85°. Найдите угол OKN.
- 4) Какой из перечисленных выводов можно сделать на основе предложенного текста?
- 3) Решению какой из других глобальных проблем может служить пример использования отсортированных отходов, непригодных к переработке?
- 1. Упростите выражение а) -5.12-19-1,9ат б) 4x+1-2x)-(2x-7) 2. Решите уравнения: a) 2x-5-(2x+1)=11 3. Вычислите: a) 16^18 * 6^12 / 6^30 4. Выполните умножение -0.5a (a^2-5)(a^2+5) 5. Сократите дробь 5x^6 y^4 / 10x^3 y^5 6. Постройте график функции y=-2x+1. Чему равно значение y при x=-2? - Решите систему уравнений: y - x = -1 5x + 2y = 16 2 часть. Геометрия Задача 1 Найти смежные углы. Если один из углов больше другого на 52 градуса. Задача 2 Сумма вертикальных углов равна 162 градуса. Найти градусные меры этих углов.
- В треугольнике FDH ∠F = 21°, ∠H = 73°. Укажите наибольшую сторону треугольника FDH.
- Прочитайте текст: Чем дальше вы уйдете, тем сложнее вас будет найти. Часто люди теряются совсем недалеко от населенных пунктов. Но если потерявшиеся пытаются самостоятельно выйти из леса, то очень часто выбирают неверный путь. Какое предложение должно стоять на месте пропуска?
- 0,035. 12,408-10,065.0,325) (+1,916) 2 10,015. (4,208-10,085.0,425)*) -2,93
- 1. Динамометром визначити силу тяжіння: 2. Опустити пляшечку у мензурку з водою, відпустити і спостерігати за її поведінкою. 3. Результати вимірювань і обчислень записати в таблицю. | Сила тяжіння, що діє на пляшечку з водою Fт, Н | Об'єм витісненої в досліді води V, м³ | Виштовхувальна сила Fв, Н | Співвідношення між Fт і Fв (<,>,=) | Спостережуване явище (плаває, тоне, зринає) | |---|---|---|---|---| | умова а) | Fт ____ Fв | | | | умова б) | Fт ____ Fв | | | | умова в) | Fт ____ Fв | | | Висновок:
- 8. Упростите выражение \(2\sqrt{50}-\sqrt{18}+\sqrt{8}+1\)
- 7. Вычислить: \(\sqrt{\left(-\frac{1}{7}\right)^2}\)
- 6. Вычислить: \(\frac{1}{38}\cdot\sqrt{361}\)
- 5. Выберите уравнение, которое не имеет корней:
- 4. Вычислить: \(\frac{\sqrt{147}}{\sqrt{3}}\)
- 3. Избавиться от иррациональности в знаменателе: \(\frac{4}{\sqrt{2}}\)
- 2. Внести множитель под знак корня: \(\frac{1}{4}\sqrt{80}\)
- 1. Вынести множитель из-под знака корня: \(\sqrt{490}\)
- 4 We ..... take the bus to the beach There's one every hour.
- 3 You ..... hire jet skis from the hote
- 2 Excuse me, you ..... smoke in her
- 1 ..... I listen to some music? No, you ...... Dad is sleeping.
- 9)
- 8)
- 7)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.