База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. Разность двух острых углов прямоугольного треугольника равна 20°. Найдите больший острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 12.В треугольнике АВС ВМ – медиана и ВН – высота. Известно, что АС=76 и ВС=ВМ. Найдите АН.
- С толпар ат — боевой конь; хороший, сильный, выносливый и быстрый конь чүпләмләп чигелгән сөлге — полотенце с вышитыми узорами
- 1. Текстта сөлге тагын нәрсәләр белән чагыштырыла? 2. Тиңдәш кисәкләр кертеп, җөмлә төзеп яз. 3. Тексттан тиңдәш кисәкләр кергән җөмләләрне табып укы. Аларга сызык куй. 4. Тиңдәш ия, тиңдәш хәбәрләр булган җөмләләрне күчереп яз. Баш кисәкләрнең асларына сыз. 5. Шигырьне сәнгатьле итеп укы. Матур сөлгеләр элдек без Бәйрәмнәрдә түр якка. Күзнең явын алырлыгын Әни чиккан яшь чакта. Сабантуйда көрәшәләр, Чиккан сөлге – батырга. Толпарларда малай чаба Сөлге алып кайтырга. Чүпләмләп чигелгән сөлге – Әнкәй күңеле көзгесе. Онытылырга тиеш түгел Өлкән буыннар төсе.
- На какой картинке изображен косой коридор?
- Как проверяем наличие воды в котле?
- Match the idioms to the correct emotion. go bright red through the roof a long face green with envy butterflies in one's stomach over the moon Complete each sentence with the correct idiom using the given words
- На рисунке дан график зависимости числа нераспавшихся ядер радиоактивного изотопа от времени. По графику определите:
- 8 ч 34 мин + 4 ч 35 мин
- 20 кг – 4 кг 600 г
- 803 т 504 кг – 200 т 900 кг
- Контрольные вопросы. 4. Чем отличается куб от прямоугольного параллелепипеда? Сделайте вывод и запишите его. 5. Что можно сказать о противоположных гранях параллелепипеда? Сделайте вывод и запишите его.
- Дополнительные задания. 1. Выразите в метрах: 29 м 50 см; 205 м 25 см. 2. Выразите в квадратных метрах: 30000 см². 3. Выразите в арах: 400 м²; 2000000 см².
- Индивидуальная работа. 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображен куб. Найдите длину ребра куба. Результат запишите в таблицу. 2. Вычислите площадь одной грани куба. S=a². Результат занесите в таблицу. 3. Впишите число граней куба в таблицу. 4. Вычислите площадь поверхности куба.
- Работа в парах: 1. Измерьте длину, ширину и высоту прямоугольного параллелепипеда и заполните таблицу. 2. Вычислите площадь полной поверхности прямоугольного параллелепипеда. S=2(ab+bc+ac). Ответ внесите в таблицу.
- Write a letter to your friend Carla and answer her questions.
- Solve the following problems: 1. How many bookmarks does Kolya have if he has 6 more than ...? 2. If Tamara has ... bookmarks, and Olya has 8 fewer bookmarks than Tamara, how many bookmarks did Olya make? 3. Write an expression and find its value. What is ...? 4. Perform the operations in the expressions: a) 6 + 96 = ... b) 225 - 138 = ... c) 617 - ... + 96 = ... 5. Find the order of operations in the expressions: s) m + (n - k - d + a) r) (m + n - k) - (d + a) 6. Sort the magic wands:
- We want to have a beach party so we can say a(n)...... goodbye to summer, before we start school. A end B final C finally
- Упрости выражение и определи числовой коэффициент получившегося одночлена: (6x^8)^3 \(\cdot\) \(\frac{1}{9}\)x^5)^2. Запиши в поле ответа верное число. Числовой коэффициент:
- Граф является ... тогда и только тогда, когда степени всех его вершин четные.
- №7. Ситуация: Для школьного проекта необходимо собрать электрическую цепь последовательным соединением лампочки (4 В, 0,5 А) и резистора. Источник питания - батарейка 9 В. какой резистор нужно добавить в цепь, чтобы лампочка работала в нормальном режиме? какая мощность будет выделяться на резисторе? каково общее сопротивление цепи?
- №6. Два точечных заряда +5 нКл и 10 нКл находятся в воздухе на расстоянии 5 см друг от друга. Определите силу их взаимодействия. (Электрическая постоянная ε₀ = 8,85·10⁻¹² Ф/м).
- №5. В сосуде объёмом 10 л находится 0,04 кг гелия при температуре 27°C. Определите давление газа в сосуде. (Молярная масса гелия 0,004 кг/моль, универсальная газовая постоянная R = 8,31 Дж/(моль·К)).
- №4. Груз массой 100 г совершает колебания на пружине жёсткостью 40 Н/м. Амплитуда колебаний 5 см. Определите максимальную скорость груза.
- №3. Пуля массой 10 г, летящая горизонтально со скоростью 400 м/с, попадает в деревянный брусок массой 2 кг, подвешенный на нити, и застревает в нём. На какую высоту поднимется брусок после удара?
- №2. Тело массой 2 кг движется по горизонтальной поверхности с ускорением 1,5 м/с² под действием силы 5 Н. Чему равна сила трения?
- №1. Автомобиль, двигаясь равноускоренно из состояния покоя, за пятую секунду прошёл 18 м. Найдите ускорение автомобиля.
- 5. Из колодца поднимают ведро воды. Масса пустого ведра m = 1,0 кг, объем воды в нем V = 10 л. Определите КПД подъема воды. Плотность воды р = 1000 кг/м³.
- Какую работу совершает сила сопротивления движению, остановившая автомобиль после выключения двигателя?
- 4. Автомобиль Geely Atlas массой m = 1945 кг движется со скоростью v = 54,0 км/ч. Определите кинетическую энергию автомобиля.
- 3. Насос ежеминутно подает воду массой m = 1000 кг на высоту h = 18 м. Определите мощность насоса. Примите g = 10 Н/кг
- 2. На какую максимальную высоту необходимо поднять мешок картошки весом Р= 200 Н, чтобы совершенная работа была равна А=300 Дж?
- 1. Механическая работа вычисляется по формуле:
- 5. Как устроены алтайские жилища? Как они могли быть украшены?
- 4. Что можно считать характерной чертой декоративно-прикладного искусства алтайцев?
- 3. Как украшалась одежда алтайцев?
- 2. Какую технику применяли алтайцы для обработки кожи, бересты?
- 1. Как можно озаглавить пункты параграфа?
- Вася прочитал 120 страниц книги, это составило 3/11 всей книги. Сколько всего страниц в книге? В ответ напишите только число.
- Текст можно распечатывать
- В этом тексте обозначить все орфограммы, которые он увидит -объяснить правила
- 2. К какому классу относится моллюск, представленный на рисунке?
- 1. Установи на рисунке цифру, которой обозначен(-а, -о, -ы) мантия, и запиши её:
- 4. Выбери из списка страны, которые относятся к северным или южным материкам. Заполни блок-схему.
- 3. Угадай страну по описанию и напиши ее название.
- 2. Заполни пропуски в тексте о Евразии, вставляя приведенные слова.
- 2. Если реакция окислительно-восстановительная, найди в ней окислитель. Запиши название элемента окислителя. Например: хлор.
- 1. Определи, является ли окислительно-восстановительной реакция: 2NO + O2 = 2NO2.
- 1. Определите тип сказуемого 2 предложения. 2. Укажите номер и тип односоставного предложения. 3. Укажите номера сложных предложений. Укажите их тип. 4. Укажите номера предложений с обособленным определением. 5. Укажите номер предложения с обособленным обстоятельством. 6. Из 2 предложения выпишите словосочетание с типом связи примыкание. 7. Определите тип связи в словосочетании родного дома, замените его синонимичным с типом связи управление. 8. Укажите номер предложений с однородными главными членами предложения. 9. Укажите номера предложений с однородными второстепенными членами предложения. 10. Укажите количество основ в 7 предложении. 11. Выпишите грамматическую основу 2 предложения. 12. Укажите номер предложения с вводным словом. 13. Замените слово околица синонимом. 14. Из предложений 5-7 выпишите слово, правописание буквы И в приставке которого определяется её безударным положением. 15. Выпишите слово, правописание приставки которого зависит от значения. Укажите значение приставки. 16. Из предложений 6-7 выпишите глаголы, правописание безударного суффикса которых определяется конечной гласной глагола неопределённой формы. 17. Выпишите слова, правописание приставки которых зависит от последующей буквы. 18. Из 1-3 предложения выпишите слова, правописание которых подчиняется правилу: «В суффиксах прилагательных, образованных от существительных с основой, заканчивающейся на -н, пишется нн». 19. Из 1-3 предложения выпишите слово, в суффиксе которого пишется н, потому что слово образовано от бесприставочного глагола несовершенного вида, без зависимых слов. 20. Укажите номер запятой, которая разделяет части сложноподчинённого предложения: Хотя мчалась во всю пропалую и деревня Ноздрёва давно унеслась из вида, (1) закрывшись полями, (2) отлогостями и пригорками, (3) но он всё ещё поглядывал назад со страхом, (4) как бы ожидая, (5) что вот-вот начнётся погоня. 21. В предложении из задания 20 укажите цифру, которая обозначает запятую между частями сложносочинённого предложения. 22. В предложении из задания 20 укажите цифры, которые обозначают запятые при обособленном обстоятельстве. 3. Какое средство речевой выразительности используется в 3 предложении: олицетворение, метафора, эпитет, антонимы, синонимы, сравнительный оборот?
- 4. Постройте ΔМКР, если М (-3; 5), К (3; 0), Р (0; -5).
- 3. Решите задачу, составив уравнение: В первом контейнере в 5 раз больше моркови, чем во втором. Когда из первого контейнера взяли 25 кг моркови, а во второй засыпали еще 15 кг, то в обоих контейнерах моркови стало поровну. Сколько было моркови в каждом контейнере первоначально?
- 2. Решите уравнение: 637 : 167 = 4,5 : y
- 1. Найдите значение выражения: 8 - 4,2 : (2*5 - 14 : 21).
- 5. Математика Решить уравнения: а) -4,8y+7,2=3(2,4y+4.8); б) -5(0,6-1,8)=-2y+8,5
- Найди значение гипотенузы KN.
- 2. Догадайтесь, какие буквы нужно вставить в словарные слова. В место кладут дрожжи. Р_в_люция провозгла
- 1. Вставьте мягкий знак после шипящих. Ты увидишь, как силач могуч. Нужно разжеч печ и испеч кулич. Ты можеш решить сто задач_? Из туч_ вырвался луч солнца и осветил пять дач. Мороз трескуч_, ельник пахуч. Ты идёш_ и несёш_ бич. Видиш_, течёт река, её нужно пересеч_. Прикоснёш_ся обожжёш_ся. Пока идёш_ и держиш_ поводок, собака не может прилеч_. Ткач решил сбереч_ сырьё. Врач сказал: «Молодец, скоро поправиш_ся». Он не мог запряч_ двух кляч_. Конь горяч_. Трудно стереч_ стадо.
- 34 tomorrow/to/flying/Mexico/Brian
- 31 week/computer/ a /she/buy/gging/is/to/new/next.
- F Put the words in the correct order to make sentences. e. g. baker's/to/going/to/Vera/to/is/go/the. Vera is going to go to the baker's.
- 30 Someone's at the door! I (get) it!
- 29 It looks like it. (rain) soon.
- 28 Be careful! You an accident. (have)
- 27 She history at university next year. (study)
- 26 We to France next week. (go)
- E Put the verbs in brackets into the Present Continuous, going to or will. e.g. There are black clouds in the sky. It's going to rain (rain). He/She/It am going to play is going to work. You/We/They are going to drive.
- 23 She is wearing a coat so/because it's cold today.
- Признаки ветро- и насекомоопыляемых растений (перечертить в тетрадь и заполнить)
- сократить
- 56. Два поезда, следуя из одного пункта в противоположных направлениях, отдалились друг от друга на расстояние 100 км. Скорость одного из них 70 км/ч, а скорость другого — в 1\(\frac{2}{5}\) раза меньше. Через сколько часов расстояние между ними будет 170 км?
- В двух вагонах поезда ехало 65 пассажиров. На станции из первого вагона вышли 3 человека, из второго — в 4 раза больше. После этого в вагонах пассажиров стало поровну. Сколько пассажиров ехало в каждом вагоне до остановки?
- Составьте развёрнутый план ответа по теме «Отношения Руси и кочевников в Х — первой трети XII в.».
- Here is the original image:
- Ты любишь ходить пешком.
- Вам нравится кататься на велосипеде.
- Я ненавижу играть на гитаре.
- Мы любим писать книги.
- Мне нравится играть в футбол.
- Нам нравится слушать музыку.
- Они ненавидят лазать.
- Вы любите читать.
- Двух прямоугольных параллелепипедов одинаковые объёмы. У одного из них измерения равны 20 см, 12 см и 15 см. Найдите ширину другого параллелепипеда, если его высота равна 18 см, а длина — 25 см.
- Таблица 1. Распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии
- 6. Написать программу, которая выводит «четное», если число четное и «нечётное» если число нечётное.
- 5. Напишите программу для вычисления значения у = (3x+1)/x
- 4. Напишите программу для нахождения значения функции у = { (2|x| + 1, при х < -5; х + 5, при х≥-5
- 2) Решить следующие задачи. б) Определите значение переменной к после выполнения следующего фрагмента программы: a = 2 b = 6 k = 4-a if a > b: k = k*2 else: k = k+3 print (k)
- 2) Решить следующие задачи. а) Определите значение переменной х после выполнения следующего фрагмента программы: x = 6 if x //2 > 2: x = x + 3 print (x)
- Чему равно удельное сопротивление проводника 2? Ответ дайте в Ом · мм²/м, округлив до сотых
- Чему равно сопротивление проводника 2? Ответ дайте в Ом, округлив до целых.
- Какой график соответствует проводнику наибольшего сопротивления?
- Какие значения могут быть у суффикса -ся(-сь)? Чтобы ответить на вопрос, проанализируй слова: одеваться, пугаюсь, кусается, нагреваться, встречаются. Выбери все верные варианты ответа.
- 1. Напиши все степени сравнения прилагательных: 1. happy → ___, 2. bad → ___, 3. thin → ___, 4. exciting → ___. 2. Исправь ошибки в предложениях: 1. This car is more faster than mine. 2. He is the most smartest boy in school. 3. Напиши 3 предложения, сравнивая: 1. Погоду сегодня и завтра (используй "sunny"). 2. Два животных (используй "fast"). 3. Три жанра книг (используй "popular").
- 1. Напиши все степени сравнения прилагательных: 1. fast → ___, 2. good → ___, 3. heavy → ___, 4. beautiful → ___. 2. Исправь ошибки в предложениях: 1. This film is more better than the book. 2. She is the most happiest student in class. 3. Напиши 3 предложения, сравнивая: 1. Погоду сегодня и вчера (используй "cold"). 2. Два фильма (используй "interesting"). 3. Три города (используй "big").
- 4. В первый день туристы проплыли на байдарках 3423 км. Во второй день в 149 раза меньше, а в третий день — в 1,3 раза меньше, чем в первый день. Сколько всего километров проплыли туристы за три дня?
- 3. Ширина прямоугольника 127 дм, а длина в 549 раза больше. Найдите площадь прямоугольника.
- 2. Выполните действия: б) 415 : 1625; г) 952 : 613; е) 334 : 438.
- 1. Вычислите: а) 115 · 256; в) 920 · 349; б) 49 · 214; г) 1516 · 337.
- Sue asked the police officer where...... her stolen car. A they had found B did they find C had they found
- Высота березы 25 метров, а высота эвкалипта – 100 метров. Во сколько раз береза ниже эвкалипта?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.