База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Какое увлечение молодежи подвигло авторов написать эту оперу?
- 5. В каком веке возник жанр рок-оперы?
- 4. На основе какого источника построено содержание оперы?
- 2. Какой сценой завершается опера «Иисус Христос - Суперзвезда»?
- 1. К какому направлению можно отнести оперу «Иисус Христос – Суперзвезда»?
- r) 7,3 * 5,42;
- Угол между диаметром АВ и хордой АС равен 30°. Через точку С проведена касательная, пересекающая прямую АВ в точке Е. Найдите СЕ, если радиус окружности равен 6 см.
- Касательной к окружности называется: Выберите один ответ: a. прямая, имеющая с окружностью общие точки b. отрезок, имеющий с окружностью только одну общую точку c. прямая, которая пересекает окружность d. прямая, имеющая с окружностью только одну общую точку
- 4. Реши задачу. Катя делала домашнее задание по русскому языку и математике в течение одного часа. На выполнение задания по математике ушло \( \frac{4}{6} \) всего времени. Сколько минут Катя делала домашнее задание по русскому языку?
- 3. Реши задачу. Школьники поехали на экскурсию. Мальчиков было 182 человека. Это составило \( \frac{1}{7} \) от количества девочек. Сколько всего школьников поехало на экскурсию?
- 2. На диаграмме отражено соотношение мужчин и женщин в театральном зале. Рассмотри диаграмму, ответь на вопросы.
- 1. Сравни.
- Чему равен центральный угол, если соответствующий ему вписанный угол равен 43°?
- 71-72 Quyidagi sonlarning kasr qismini toping. ({}- sonning kasr qismi)
- 68-70 Quyidagi sonlarning butun qismini toping. ([] sonning butun qismi)
- 67.-17< x <-6 tengsizlikni qanoatlantiruvchi eng kichik va eng katta butun sonlar yig'indisini toping.
- 66. -4<x< 9 berilgan qo`shtengsizlikni qanoatlantiruvchi butun sonlar nechta?
- 65. Chizmadan foydalanib quyidagi savollarga javob bering.
- 64. A(-5) nuqtani 7 birlik o'ngga surish orqali B nuqta, B nuqtani 12 birlik chapga surish orqali C nuqta hosil qilindi.
- 63. Berilgan son o`qidan foydalanib quyidagi savollarga javob bering.
- 62. Dekabr oyining boshida havo harorati -6°C edi. Keyingi kunlarda havo harorati o`zgarishi -3°C; +1°C; -2°C; +1°C; +3°C; +2°C; -4°C ko`rinishda bo'ldi. Oxirgi kun havo harorati necha gradus bo`lgan?
- Отрезки АВ и DC лежат на параллельных прямых, а отрезки АС и BD пересекаются в точке М. Найдите МС, если AB=16, DC=24, AC=25.
- Найдите сторону и площадь ромба, если его диагонали равны 48 см и 14 см.
- Хорды АС и ВС окружности делят ее на дуги АС, ВС, АВ в отношении 3:5:10. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- В параллелограмме ABCD проведена биссектриса АК, которая делит сторону ВС на отрезки равные 7см и 3 см. Найдите периметр параллелограмма ABCD.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован прямоугольный треугольник АВС. Найдите синус угла А.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисована трапеция. Найдите площадь трапеции.
- Перейду просто не будь палки, щей воды
- Choose the correct variant. I usually .... at seven o'clock.
- Какой смысл несёт в себе это выражение? Выберите верный вариант ответа.
- Сказка-притча «Маленький принц» разобрана читателями на цитаты. Какая из них стала особенно популярной? Выберите верный вариант ответа.
- В равнобедренном треугольнике АВС проведена высота BD к основанию АС. Длина высоты — 12,1 см, длина боковой стороны — 24,2 см. Определи углы этого треугольника.
- E) (1 + 4/9 + 2 + 5/6 - 2 + 3/4) * (2 + 1/2 - 11/14)
- 570. б) \(\frac{3}{8} : 6 + \frac{5}{32} : 4;\)
- 570. a) \(\frac{4}{45} \cdot 9 - \frac{2}{3} : 5;\)
- 569. б) \(\frac{1}{18} \cdot 7 + \frac{5}{6} : 3;\)
- 569. a) \(\frac{3}{20} \cdot 3 - \frac{3}{10} : 2;\)
- 568. б) \(\frac{7}{8} : 3 - \frac{1}{24} : 5;\)
- 568. a) \(\frac{4}{15} \cdot 2 + \frac{2}{3} : 5;\)
- 3. English is one of twelve official languages in South Africa.
- 2. The writer lives in Australia.
- 1. The most well-known are British and American. Also there are Australian, New Zealand, South African and Canadian varieties.
- Определите ряд слов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Напишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 214. Прочитайте пословицы. Как вы их понимаете? Запишите пословицы, вставляя пропущенные буквы, где это необходимо. Объясните, как вы определили, какие буквы нужно вписать в окончания глаголов. 1. Смелость города берёт. 2. Кротк..е слово гнев побежда..т. 3. Слово — ветер, а бумага — грунт. 4. Трус и тени боит..ся. 5. Всякая сорока от своего языка погиба..т. 6. Рус..кий человек хлеб-соль водит. 7. Добр..й человек лучше каменного моста. 8. Слово — сер..бро, молчание — золото. 9. Бездонную боч..ку водой не наполн..шь. Найдите имена существительные в именительном падеже и имена существительные в винительном падеже. Что помогает их различить? Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова. Разберите каждое выделенное слово как часть речи. Сделайте фонетический разбор слов язык.
- Дополните определение: Линзой называется ...
- He ... a promise that he would never do it again.
- Заполните пропуски в сказке.
- Случай с кошельком По улице шли брат и сестра. Впереди шла старушка. Из ее сумки выпал кошелек с деньгами. Костя увидел это. Мальчик нагнулся, схватил кошелек, а потом побежал и отдал его старушке. Старушка назвала себя растеряхой, взяла свой кошелёк. Костя вернулся к сестре и пожаловался на старушку. Он был обижен тем, что она не сказала ему спасибо. Сестра строго посмотрела на брата. Она сказала Косте, что быть честным — это обязанность каждого человека, а не заслуга. Не сразу Костя понял слова сестры. А когда понял, то запомнил на всю жизнь. По Е. Пермяку Что запомнил Костя на всю жизнь? Что отражено в заголовке или основная мысль?
- 2. Лыжник массой 70 кг стоит на лыжах. Длина каждой лыжи — 1,8 м, ширина — 6 см. Какое давление оказывает лыжник на снег?
- 1. Рассчитайте давление, которое оказывает на пол шкаф массой 60 кг. Площадь одной ножки шкафа — 20 см². (Считайте, что шкаф стоит на 4 ножках).
- Спишите, обозначая приставки. Укажите предложение, которое соответствует схеме: 1 2 3 но 2 Мы в(?)ехали в прибрежн..е зар..сли кувшинок и г..то- вились пр..стать, но (в) это время (с) берега ра..д..лось в..згливое тявканье и др..жащий, хв..тающий (за)сер(?)це вой. Там, где мы спускали ло..ку, на берегу, (на)пр..мятой тр..ве, ст..яла, поджав хвост, в..лчица с тремя в..лчатами и выла, подняв морду (к)небу. Я бросил в в..лчицу т..жёлым свинц..вым грузилом. Она отскочила и рысц..й поб..жала (от)берега! (К. Паустовский. «Мещёрская сторона»)
- ких мешков 500 кг картофеля? 7. Раздели этот циферблат на 6 участков любой формы, чтобы сумма чисел, попавших на каждый участок, была одинаковой. Запиши эти суммы.
- Придумай и запиши предложение со словом эклер.
- 3. Укажи значение слова эклер. 1) пирожное с кремом внутри 2) почтительное обращение к мужчине 3) летательный аппарат
- 2. Выпиши словосочетания, в которых выделенное слово употреблено в прямом значении. Тяжёлый чемодан, железная дисциплина, тяжёлый характер, лёгкая сумка, железный гвоздь, лёгкая рука.
- 1. Определи, сколько значений имеет каждое из слов. Подчеркни "лишнее" слово. Язык, дуб, скворец, медведь, небо, девочка.
- Choose the correct sentence. "What time do you wake up?" Mary asked me.
- 1. Как изменилась жизнь людей с изобретением железа? 2. Какое влияние оказали хунну на развитие местных племён Забайкалья? 3. На основании археологических находок расскажите о занятиях хунну. 4. Найдите обобщающее слово для каждой группы слов: 1. Глиняный сосуд, бронзовый котёл, бронзовая чаша, части лакированных чашек 2. Подвески, серёжки, кольца из малахита, кольца из нефрита 3. Кафтан, халат, штаны из кожи, пояс с золотой пряжкой 5*. Используя материал учебного пособия и дополнительные источники, подготовьте сообщение о культуре хунну.
- Случайная величина Х имеет геометрическое распределение с параметром p = 0,3. Найдите вероятность того, что Х < 5. Ответ округлите до сотых.
- 235. Сделай чертёж и реши задачу. Из одной деревни на велосипедах одновременно выехали в противоположных направлениях два почтальона. Скорость одного почтальона 15 км/ч, а другого 20 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 5 ч?
- *6. Вставь буквы, которые пропустили. Запиши предложение. Обозначь орфограммы в словах. Сегодня буд...т линейка, поэтому мама буд...т меня пораньше.
- 5. Исправь ошибки. Запиши глаголы правильно. Укажи их спряжения и обозначь окончания. Соня прыгаит на батуте. Ей нравется такое занятие. Во время прыжка Соня видет всё вокруг.
- 4. Заполни таблицу. Запиши по образцу. Я гонго мы ты вы он, она, оно они
- 3. Измени глаголы и запиши их в форме 1-го лица, множественного числа, настоящего времени. Красят, работал, играл.
- 2. Запиши слова в 2 столбика. В первый столбик слова с буквой «и», а во второй — с «е». Обижа...мся, кле...т, зна...шь, лета...те, лов...т, выполн...м, слуша...т, свет...шь.
- 1. Запиши глаголы и укажи их спряжение. Придержу, сидим, едем, верит, красоваться.
- Какой смысл несёт в себе это выражение?
- Сказка-притча «Маленький принц» разобрана читателями на цитаты. Какая из них стала особенно популярной?
- На доске выписаны в порядке возрастания все пятизначные числа, в записи которых используются пять последовательных цифр. Какое число идет после 59876?
- Прямая с пересекает прямые а и в. Найди данному углу пару так, чтобы данные углы были бы накрест лежащими углами.
- 581. Решите, одно многозначное слово или два слова-омонима являются: ляют:
- 580. Составьте свои предложения со словами-омонимами: 1) бум — ажиотаж, 2) бум — гимнастический снаряд.
- 14. Сколько понадобится времени 9 бульдозерам, чтобы расчистить площадку, которую 7 бульдозеров расчищают за 6,3 ч?
- 13. Решите уравнение: \(\frac{5}{14}x - 12 = \frac{4}{21}x - 7,5\)
- 12. Чему равно значение выражения 5х-12х+6х-9х, если х=15,8?
- 11. По графику определите координаты точки пересечения прямых АВ и СК.
- 10. Верна ли пропорция \(\frac{-3}{1,2} = \frac{5}{-2}\)
- 9. Чему равен х в уравнении 4х+3(x-2)=8?
- 8. Длина радиуса окружности равна 5 м. Чему равна длина окружности? (\( \pi \approx 3,14 \))
- 7. Отрезок длиной 15 см изображён на плане в масштабе 1:5. Какую длину имеет этот отрезок на плане?
- 6. Найдите 30% числа 1000.
- 5. Верно ли равенство \(\frac{7}{8} \cdot 40 : (-5) = -7\)
- 4. Вычислите значение выражения 3,5+(-4) - 0,5.
- 3. Сложите дробные числа 4\(\frac{1}{5}\) и 8\(\frac{7}{10}\)
- 2. Какое число не делится на 37?
- 1. Какое число является чётным?
- 570. б) \(\frac{3}{8} : 6 + \frac{5}{32} \cdot 4;\)
- 570. a) \(\frac{4}{45} \cdot 9 - \frac{2}{3} : 5;\)
- 569. б) \(\frac{1}{18} \cdot 7 + \frac{5}{6} : 3;\)
- 569. a) \(\frac{3}{20} \cdot 3 - \frac{3}{10} : 2;\)
- 568. б) \(\frac{7}{8} : 3 - \frac{1}{24} \cdot 5;\)
- 568. a) \(\frac{4}{15} \cdot 2 + \frac{2}{3} : 5;\)
- Почему произошло возвышение этих центров?
- Какие новые центры стали играть важную роль в жизни Руси?
- Подчеркните волнистой линией предложение, в котором говорится о сыновьях Александра Невского.
- Подчеркните прямой линией предложение, в котором говорится о районах, куда переселялись люди.
- Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: грибы, лишайники, животные.
- Вывод. Главная часть любого гриба - ...... или мицелий. У высших грибов мицелий образует плодовые тела, состоящие из ... и .... По строению нижней части шляпки плодовые тела делятся на .... и .... На плодовых телах грибов, внутри трубочек или на пластинках, созревают ..., с помощью которых грибы размножаются.
- Заполни пропуски словами am, is, are. Образец: I _______ playing a game. - I am playing a game. 1. We _______ making a sand castle. 2. I _______ driving a car. 3. She _______ painting a picture. 4. You _______ playing the piano. 5. They _______ watching TV. 6. He _______ singing a song. 7. We _______ dancing.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.