База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислите: а) \( 2^{-3} + \left(\frac{1}{2}\right)^{-3} \) б) \( 25^{-4} \cdot 5^{-7} \) в) \( (-3)^{-3} \cdot \left(\frac{1}{3}\right)^{-3} \)
- Упростите выражение: \( \left(\frac{3x}{2y^{-3}}\right)^{-3} \cdot 18x^2y^3 \)
- Упростите выражение: \( (8 - 2\sqrt{15})(\sqrt{5} + \sqrt{3})^2 \)
- Решите систему неравенств: { 2x + 3 > 5(2 - x), 3x - 4 ≤ 2x + 5. }
- Преобразуй указанные единицы.
- На рисунке р - касательная, А - точка касания, r - радиус окружности, p ⊥ r. Этот рисунок демонстрирует ....
- Оценить поступок Саши. А как поступили бы вы?
- Разделить текст на части, подобрать заголовки и записать их.
- Какова основная мысль текста? В каком предложении она заключена?
- Подобрать свой заголовок к тексту.
- Определить тему текста. Соответствует ли теме заголовок?
- 9. Найти предложение с однородными сказуемыми. Выделить грамматическую основу.
- 8. Выписать слова, в которых букв больше, чем звуков.
- 7. В первом абзаце определить падеж всех имён существительных.
- 6. Произвести звуко-буквенный анализ слова улыбка.
- 5. Выписать местоимения.
- 4. Выписать пять глаголов с проверяемой безударной гласной в корне. Выделить корни.
- 3. Выписать предложение, соответствующее схеме:
- 2. Выписать наречия.
- 1. Выписать словарные слова.
- Из пункта А в пункт В вышел пешеход. Одновременно с ним из пункта В в пункт А выехал велосипедист. Когда они встретились, то оказалось, что пройденный путь пешехода относится к пути велосипедиста как 1 : 4. Известно, что путь пешехода на 21,3 км меньше, чем путь велосипедиста. Найди расстояние между пунктами А и В.
- 127*4+3/4 - 12/7 - 511/4 - 12/7 = 115 3/4
- UNIT 8. SCHOOL SUBJECTS Lessons Belarusian Russian English Music Maths IT Labour Training Art PE Belarusian Reading [midin] Russian Reading Man and the World I have ______ lessons on Monday:
- В фирме «Визави» стоимость поездки на такси (в рублях) длительностью более 5 минут рассчитывается по формуле \(C = 150 + 22(t - 5)\), где \(t\) — длительность поездки (в минутах). Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость 12-минутной поездки. Ответ дайте в рублях.
- На рисунках изображены графики функций вида \(y = kx + b\). Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов \(k\) и \(b\).
- На олимпиаде по физике 250 участников случайным образом рассаживают по трём аудиториям: в первые две — по 90 человек, в третью — остальных участников. Найдите вероятность того, что случайно выбранный участник писал олимпиаду в третьей аудитории.
- Найдите корень уравнения \(4x = \frac{x}{4} - 6\).
- Найдите значение выражения \(\sqrt{0,25 \cdot a^{10} \cdot b^6}\) при \(a = \sqrt{2}\) и \(b = 3\).
- Our friends travelled to the Crimea ... .
- 6. Установите соответствие между числами и утверждениями.
- 5. Установите соответствие между числами и утверждениями.
- 4. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 3. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 2. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 1. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 5.Скорый поезд прошёл 1 080 км за 12 ч. Вычислите скорость поезда.
- 4. Сравни величины 5 400 кг ....54 ц 4 ч 20 мин ..... 420 мин 970 см ... 97 м 3 дм² 7 см².... 307 см²
- 3. Реши задачу. Длина огорода прямоугольной формы 30 м, а ширина взраза меньше. Сколько метров сетки потребуется, чтобы огородить его со всех сторон? Найди площадь этого огорода
- 2. В магазин привезли 126 пакетов картофеля по 3 кг и столько же кг моркови в сетках по 2 кг. Сколько было сеток с морковью?
- 1. Вычисли значение выражений (подсчеты в столбик) 587 · 706 + (213 956 – 41 916) : 34 97358 - 86 499 + 56763 : 9 · 45
- 5. Тип 5 № 9 Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана, И. Ф. Крузенштерна, Ю. Ф. Лисянского и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности. 1) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 2) Обе экспедиции подходили к берегам Северной Америки. 3) Обе экспедиции побывали у берегов Камчатки и Аляски. 4) Обе экспедиции были кругосветные. Запишите номера выбранных ответов.
- 4. Тип 4 № 83 Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) А. Тасман Б) Ф. Магеллан ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕ-НИЕ ЗЕМЛИ 1) открытие морского пути в Индию 2) первое кругосветное путешествие 3) впервые обогнул Австралию Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б
- 14) докажите: BL – биссектриса.
- Вставь пропущенные буквы. Покажи, что ты знаешь о спряжении глаголов.
- 9 В треугольнике АВС известно, что АС = ВС, AB = 12, tg A = 4/3. Найдите длину стороны АС.
- 8 Футбольная команда «Физик» по очереди проводит товарищеские матчи с командами «Химик» и «Математик». В начале каждого матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд начнёт игру, то есть будет первой владеть мячом. Какова вероятность того, что команда «Физик» по жребию будет начинать ровно один матч?
- 7 Найдите значение выражения b^-10 * (5b^4)^3 при b=-0,8.
- 6 Отметьте на координатной прямой число √177.
- 5. В один день дедушка решил проверить, выгодно ли ездить за свежими молочными продуктами в село Красное. Он выяснил, сколько стоят молоко, творог, сыр и кефир в других магазинах, и вот что получилось: В деревне Ягодка 1 л. молока стоит 50 р., 1 кг сыра — 120 р., а 1 л. кефира и пачка творога по 80 р. за каждый продукт. В деревне Малая 1 л. молока стоит 40 р., 1 кг сыра и 1 л. кефира по 100 р. за каждый продукт, а пачка творога — 120 р. В хуторе Яркий 1 л. молока стоит 60 р., 1 кг. сыра — 110 р., 1 л. кефира — 90 р. и 1 пачка творога — 60 р. В селе Красное 1 л. молока — 45 р., 1 кг. сыра — 100 р., 1 л. кефира — 110 р. и 1 пачка творога — 80 р. Обычно дедушка покупает 2 л. молока, 1 кг. сыра и 3 пачки творога. Выясни, где этот набор продуктов будет стоить дешевле всего. В ответе запиши полученную стоимость такого набора продуктов в рублях.
- Итоговый тест по геометрии для 7 класса. Вопрос 6 из 15. Угол треугольника равен сумме двух внутренних углов, не смежных с ним. Далее
- 5. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город И, проходящих через город Ж?
- 10. Разгадай кроссворд. Запиши в клетки только употребляемые в тексте имена прилагательные. 1. Травинка (какая?) 2. Пни (какие?) 3. Птицы (какие?) 4. Журавли (какие?) 5. Осень (какая?) 6. Ручей (какой?)
- 9. Объясни выражение «Ожерельем рассыпана клюква».
- 8. Определи границы предложений. Спиши, вставляя пропущенные буквы. _лёной _ствою одеты _ревья пах- _ет гр_бами и спелой _мл_никой громко _ют птицы под _ревьями в л_су рыщ_т _вери.
- 7. Допиши предложения, используя слова из текста. Тонкие опенки (что делают?) _______________. Гроздья рябины (что делают?) _______________. Золотая осень (что сделала?) _______________.
- 6. Восстанови предложение. Впиши пропущенные слова. По опушкам лесов ещё растут красноголовые, розоватые, зеленоватые и душистые скользкие __________________.
- 3.Ergänzt den Lückentext.
- 2.Bildet sinnvolle Paare, übersetzt sie ins Russische.
- 1.Bildet mögliche Substantive von folgenden Verben
- 10. Образуй наречия от имён прилагательных. Близкий — ловкий —
- 9. Разбери слова по составу: подаришь, прилетаю, заварила, дружим.
- 8. Определи, где это возможно, грамматические признаки глагола (можно пользоваться опорой). Глагол Спряжение Время звоним вышивала собирать нарисуешь Число Лицо Род
- 7. Вставь, где нужно, мягкий знак. Дело мастера боит...ся. Любишь катать...ся – люби и саночки возить. Скоро сказка сказывает...ся, да не скоро дело делает...ся. Где тонко, там рвет...ся.
- 6. Вставь пропущенные буквы (можно пользоваться опорой). Мы наблюда...м, она смотр...т, он куса...т, ты обижа...шь, вы запута...те, ты пожела...шь, он чист...т, мы готов...м, ты пойма...шь, он танцу...т.
- 5. Запиши сверху спряжение глагола (можно пользоваться опорой). Голова кругом идет, держим нос по ветру, из мухи делают слона, поставим на ноги, сбиваешь с толку, звонит во все колокола, намотаем на ус.
- 4. Определи спряжение глаголов и заполни таблицу. Мычат, блеет, фыркают, воркует, жужжат, рычит, воет, пищат, свистит. 1 спряжение 2 спряжение
- 3. Запиши лицо и число глаголов (можно пользоваться опорой). Посадим (...л. ...ч.), набросит (...л. ...ч.), досмотрите (...л. ...ч.), сделаешь (...л. ...ч.), прочитаю (...л. ...ч.), заглядываются (...л. ...ч.).
- 2. Укажи время глагола. Объясняем, въехала, объединяемся, подъедем, разъяснишь, предъявляю, съели.
- 1. Поставь глаголы в неопределенную форму. Печёшь — загадали —
- 1) (x-2,3): 0,4=31,1 2) 12,2x-4,9x=13,73 Упростить выражение. 1) 5x + 4y-3x+by= 2) 3,6x-1,4x+1,8x= Вычислить (9-1)² + (8-5)³ • 4 =
- Из перечня (ZnO, HCI, Na2CO3, Fe(OH)2, CaCl2) выберите вещества между которыми возможна реакция с образованием осадка. Запишите уравнение соответствующей реакции по следующей схеме: соль 1 + соль2 = соль3↓ + соль4.
- Find all the words in the word search puzzle.
- Параллелепипед, и указаны два его измерения. Третье неизвестное измерение равно сумме двух известных. Чему равна периметр грани DHGC?
- Вставь недостающие слова: северной зоной. Здесь ______ являются самой ______ климат. Характерной являются ______. Из птиц здесь встречаются ______. К типичным животным этой зоны относятся ______. Здесь обитает крупный хищник - ______. Напиши насколько материал тебе понятен, есть ли вопросы.
- Найдите значение выражения, если x =
- Цифровое Домашнее Задание Отображение медиа ЗАДАНИЕ 10 Выберите несколько вариантов ответов Укажите варианты ответов, в которых на месте пропуска пишется буква С.
- 12. Выпиши из предложения три словосочетания. Лучи солнца пробежали по верхушкам деревьев и заглянули на опушку леса.
- 11. Прочитай предложение. Допиши его характери- стику. Помогайте зимующим птицам!
- 10. Укажи строку, в которой есть несклоняемое имя существительное.
- 9. Запиши данные имена существительные в соответ ствующий столбик таблицы. Ночь, герой, изгородь, сияние, рябина, школьник, ведро, рояль, оперение.
- Complete the chart to summarise reproduction in humans.
- 4 Какие черты приспособленности к недостатку влаги сформировались у животных пустыни? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 5 Каково адаптивное значение признаков, которые появились у северного оленя, проживающего в тундре?
- 6. Установите соответствие между числами и утверждениями.
- 5. Установите соответствие между числами и утверждениями.
- 4. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 3. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 2. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 1. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Периметр квадрата равен 72. Найдите площадь квадрата.
- Решите систему уравнений: 3x - 2y = 16 4x + y = 3
- Выберите несколько вариантов ответов. Укажите ряды, во всех словах которых пишется сочетание -ТСЯ.
- My classmates and I ... to Gorky Park on Sundays.
- Вариант 1. 1. Выполните действие: a) 4,125•1,6; б) 0,042•7,3; в) 29,64:7,6; г) 7,2:0,045. 2. Найдите значение выражения (18 – 16,9)•3,3–3:7,5. 3. С кондитерской фабрики отгрузили 20 коробок мармелада по 1,3 кг в коробке и 30 коробок по 1,1 кг мармелада. Сколько весит в среднем одна коробка?
- 7 8.19 PRONUNCIATION Listen, check your answers to Exercise 6 and repeat.
- 6 8.18 PRONUNCIATION Listen to the underlined letters in each word and decide which sound you hear. Write the word in the correct column. chair cheat chef college electrician engineer head teacher journalist manager politician receptionist
- 5 Complete the text with one word in each gap. For me, schoolwork is OK. I think I'm quite good at revising 1_______ for tests and exams. I try to 2_______ notes and I often 3_______ exercises online too. I can't stand waiting to 4_______ though. Fortunately, I usually 5_______ the results my tests and exams. I don't always get very good 6_______, but I never 7_______ in a test. I think that's wrong!
- 4 In pairs, use the wordlist to say which job you want to do and why.
- 3 In pairs, choose four words from the wordlist and write definitions for your partner to guess.
- 2 In pairs, replace the words in bold to correct the sentences. Use words from the wordlist. 1 Artists often make plans for buildings. Architects 2 A form tutor is the most important person at school. 3 Teachers usually go to the classroom in their break. 4 Secondary school is for students who are six to ten years old. 5 Gardeners usually work indoors. 6 Firefighters usually have to work alone.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.