Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Заполните таблицу. Отрасль права: Гражданское, Семейное, Трудовое, Административное, Уголовное. Колонки: Область применения, Субъекты правовых отношений, Особенности регулирования отношений с участием несовершеннолетних.
- 207. Ответьте на вопросы задачи 206, если ∠ABC = 65°, ∠BCD = 105°.
- 206. По данным рисунка 119 найдите ∠1. ∠ABC = 70°, a ∠BCD = 110°. Могут ли прямые AB и CD быть: а) параллельными; б) пересекающимися?
- 205. CO = OD.
- Объясните схему.
- Ответы к заданиям: 1) В) 2) Б) 3) 5 В) 4) 3 г) 5) 2 в) 6) В) 7) 8 а) 8) 9 а)
- III. Решение задач.
- Решение задач 1–6.
- Дано: \( \angle BNC = 2:58^{\circ} \). Доказать: \( DB \) — является биссектрисой \( \angle ADC \).
- Дано: \( C \) — середина \( VE \), \( BC + CD = 10 \) см. \( \angle BNC = 2:51^{\circ} \). Доказать: \( O \) — середина \( VB \).
- Дано: \( \nabla ABC \) — равнобедренный. \( BC = DC \). \( \angle BNC = 2:58^{\circ} \). Найти: \( BC \).
- Дано: \( \nabla VBE = \nabla CDE \). \( \angle BNC = 2:30^{\circ} \). Доказать: \( BE = VC \), \( ED = DC \).
- Дано: \( \nabla ABC \) — равнобедренный, \( AB + BC = 39 \) см, \( \angle ABC = 30^{\circ} \). Доказать: \( \nabla VBC = \nabla CDY \nabla BEC = \nabla DE \).
- План описания равнины
- 1. ТРЕНАЖЕР ПО ТЕМЕ «ФОРМУЛЫ СОКРАЩЕННОГО УМНОЖЕНИЯ» )2 = а2 + 2ав + в2 (а - в)² = a² - 2ав + в² 1.(x + 1)² 16. (t-16)2 2. (a-3)2 17. (17 + u )2 3. (y+3)2 18. (18 – v )2 4. (в-4)2 19. (19 + w )2 5. (c+5)2 20. (20-z)2 6. (6-d)2 21. (2x + y)² 7. (7+g)2 22. (3a - b)² 8. (8-h)2 23. (4c + 2)2 9. (9+k)² 24. (5d-3)2 10.(10m)2 25. (6h + 4)2 11. (n + 11 )2 26. (7k - 2)2 1. (p-12)2 27. (3m + 4n )2 13. (q +13)228. (5p - 6q)² +60pq 14. (r-14)2 29. 2(x + y)² - 4xy 15. (s+15)2 30. (3a - 7b)² - 42ab Карточка составлена учителем математики Головлянициной Лидией Вадимовной
- Complete a short answer to the question. 4. Did you and your brother swim on Monday? - No, ...
- Билет 14 1. Углы, образованные при пересечении двух прямых секущей. 2 Теоремы об углах, образованных параллельными прямыми и секущей. Формулировки трех теорем и доказательство одной теоремы на выбор обучающегося.
- Билет 13 1. Наклонная, проведенная из данной точки к прямой, расстояние от точки до прямой. 2. Теорема об окружности, описанной около треугольника. Формулировка и доказательство.
- Билет 12 1. Треугольник. Элементы треугольника. Виды треугольников. 2. Свойство равнобедренного треугольника об углах при основании. Формулировка и доказательство.
- Билет 11 1. Свойства прямоугольного треугольника (формулировка, чертеж, условные обозначения) 2. Признак параллельности прямых (соответственные углы). Формулировка и доказательство.
- Билет 10 1. Теорема о соотношениях между сторонами и углами треугольника и следствия из неё 2. Теорема об окружности, вписанной в треугольник. Формулировка и доказательство.
- Билет 9 1. Внешний угол треугольника (формулировка, чертеж, условные обозначения) 2 Свойство серединного перпендикуляра к отрезку. Формулировка и доказательство.
- Билет 8 1. Аксиома параллельных прямых и свойства из нее вытекающие. 2. Свойства биссектрисы угла. Формулировка и доказательство.
- Билет 7 1. Признаки равенства треугольников (формулировки, чертеж, условные обозначения) 2. Свойство медианы прямоугольного треугольника, проведённой к гипотенузе. Формулировка и доказательство.
- Билет 6 1. Понятие окружности. Диаметр, радиус, хорда и дуга окружности 2. Теорема о сумме углов треугольника (формулировка и доказательство).
- Билет 5 1. Определение равнобедренного треугольника и его свойства. 2. Признак параллельности прямых (односторонние углы). Формулировка и доказательство
- Билет 4 1 Линии в треугольнике (медиана, биссектриса, высота). 2. Признаки прямоугольного треугольника. Формулировки двух теорем, доказательство второго признака
- Билет 3 1. Определение и свойство вертикальных углов 2. Свойство катета прямоугольного треугольника, лежащего против угла в 30 градусов. (формулировка и доказательство).
- Билет 2 1. Определение и свойстве смежных углов. 2 Теорема о сумме углов греугольника (формулировка и доказательство).
- Билет 1 1. Ду в угоя Виды углов. 2. Теорема в свойстве биссектрисы равнобедренного треугольника (формулировка и доказательство).
- Бабушки соревнуются в вязании носков. Изучи их баллы в таблице и выбери верные степени сравнения прилагательных.
- Part 3 Listening and ___. 22 Listen and draw lines. There is one example.
- Нарисуйте два разных графа, в каждом из которых три вершины.
- Выполните действия: (\(\frac{2}{15} + \frac{7}{12}\)) \(\cdot\) \(\frac{30}{43}\) : \(2 \frac{1}{2}\) \(\cdot\) \(1 \frac{5}{3}\)
- Решите уравнение: y + \(\frac{3}{8}\)y = \(\frac{1}{4}\)
- Какой путь в ТСД необходимо выбрать АМК для оформления дезодоранта без распылителя, который он обнаружил в торговом зале?
- Какой путь в ТСД необходимо выбрать АМК для оформления порванной упаковки мыла, обнаруженной на полке в магазине?
- Укажите предложения, в которых есть безличный глагол. Запишите номера ответов (без пробелов и без запятых). 1. Тучи медленно надвигаются на город, и небо быстро темнеет. 2. На берегу бескрайнего моря легко мечтается. 3. Пусть сильнее грянет буря! 4. Всё вокруг побелело и засверкало под лучами яркого солнца. 5. Сегодня на улице похолодало.
- 4.Задача.
- 3. Чему равны значения синуса, косинуса и тангенса для углов 30°,45°,60° ?
- 2. В каком отношении делятся медианы в точке их пересечения в треугольнике?
- 1. Что называется расстоянием между двумя параллельными прямыми?
- Вычислите: а) \( 2^{-3} + \left(\frac{1}{2}\right)^{-3} \) б) \( 25^{-4} \cdot 5^{-7} \) в) \( (-3)^{-3} \cdot \left(\frac{1}{3}\right)^{-3} \)
- Упростите выражение: \( \left(\frac{3x}{2y^{-3}}\right)^{-3} \cdot 18x^2y^3 \)
- Упростите выражение: \( (8 - 2\sqrt{15})(\sqrt{5} + \sqrt{3})^2 \)
- Решите систему неравенств: { 2x + 3 > 5(2 - x), 3x - 4 ≤ 2x + 5. }
- Преобразуй указанные единицы.
- На рисунке р - касательная, А - точка касания, r - радиус окружности, p ⊥ r. Этот рисунок демонстрирует ....
- Оценить поступок Саши. А как поступили бы вы?
- Разделить текст на части, подобрать заголовки и записать их.
- Какова основная мысль текста? В каком предложении она заключена?
- Подобрать свой заголовок к тексту.
- Определить тему текста. Соответствует ли теме заголовок?
- 9. Найти предложение с однородными сказуемыми. Выделить грамматическую основу.
- 8. Выписать слова, в которых букв больше, чем звуков.
- 7. В первом абзаце определить падеж всех имён существительных.
- 6. Произвести звуко-буквенный анализ слова улыбка.
- 5. Выписать местоимения.
- 4. Выписать пять глаголов с проверяемой безударной гласной в корне. Выделить корни.
- 3. Выписать предложение, соответствующее схеме:
- 2. Выписать наречия.
- 1. Выписать словарные слова.
- Из пункта А в пункт В вышел пешеход. Одновременно с ним из пункта В в пункт А выехал велосипедист. Когда они встретились, то оказалось, что пройденный путь пешехода относится к пути велосипедиста как 1 : 4. Известно, что путь пешехода на 21,3 км меньше, чем путь велосипедиста. Найди расстояние между пунктами А и В.
- 127*4+3/4 - 12/7 - 511/4 - 12/7 = 115 3/4
- UNIT 8. SCHOOL SUBJECTS Lessons Belarusian Russian English Music Maths IT Labour Training Art PE Belarusian Reading [midin] Russian Reading Man and the World I have ______ lessons on Monday:
- В фирме «Визави» стоимость поездки на такси (в рублях) длительностью более 5 минут рассчитывается по формуле \(C = 150 + 22(t - 5)\), где \(t\) — длительность поездки (в минутах). Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость 12-минутной поездки. Ответ дайте в рублях.
- На рисунках изображены графики функций вида \(y = kx + b\). Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов \(k\) и \(b\).
- На олимпиаде по физике 250 участников случайным образом рассаживают по трём аудиториям: в первые две — по 90 человек, в третью — остальных участников. Найдите вероятность того, что случайно выбранный участник писал олимпиаду в третьей аудитории.
- Найдите корень уравнения \(4x = \frac{x}{4} - 6\).
- Найдите значение выражения \(\sqrt{0,25 \cdot a^{10} \cdot b^6}\) при \(a = \sqrt{2}\) и \(b = 3\).
- Our friends travelled to the Crimea ... .
- 6. Установите соответствие между числами и утверждениями.
- 5. Установите соответствие между числами и утверждениями.
- 4. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 3. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 2. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 1. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 5.Скорый поезд прошёл 1 080 км за 12 ч. Вычислите скорость поезда.
- 4. Сравни величины 5 400 кг ....54 ц 4 ч 20 мин ..... 420 мин 970 см ... 97 м 3 дм² 7 см².... 307 см²
- 3. Реши задачу. Длина огорода прямоугольной формы 30 м, а ширина взраза меньше. Сколько метров сетки потребуется, чтобы огородить его со всех сторон? Найди площадь этого огорода
- 2. В магазин привезли 126 пакетов картофеля по 3 кг и столько же кг моркови в сетках по 2 кг. Сколько было сеток с морковью?
- 1. Вычисли значение выражений (подсчеты в столбик) 587 · 706 + (213 956 – 41 916) : 34 97358 - 86 499 + 56763 : 9 · 45
- 5. Тип 5 № 9 Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана, И. Ф. Крузенштерна, Ю. Ф. Лисянского и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности. 1) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 2) Обе экспедиции подходили к берегам Северной Америки. 3) Обе экспедиции побывали у берегов Камчатки и Аляски. 4) Обе экспедиции были кругосветные. Запишите номера выбранных ответов.
- 4. Тип 4 № 83 Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) А. Тасман Б) Ф. Магеллан ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕ-НИЕ ЗЕМЛИ 1) открытие морского пути в Индию 2) первое кругосветное путешествие 3) впервые обогнул Австралию Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б
- 14) докажите: BL – биссектриса.
- Вставь пропущенные буквы. Покажи, что ты знаешь о спряжении глаголов.
- 9 В треугольнике АВС известно, что АС = ВС, AB = 12, tg A = 4/3. Найдите длину стороны АС.
- 8 Футбольная команда «Физик» по очереди проводит товарищеские матчи с командами «Химик» и «Математик». В начале каждого матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд начнёт игру, то есть будет первой владеть мячом. Какова вероятность того, что команда «Физик» по жребию будет начинать ровно один матч?
- 7 Найдите значение выражения b^-10 * (5b^4)^3 при b=-0,8.
- 6 Отметьте на координатной прямой число √177.
- 5. В один день дедушка решил проверить, выгодно ли ездить за свежими молочными продуктами в село Красное. Он выяснил, сколько стоят молоко, творог, сыр и кефир в других магазинах, и вот что получилось: В деревне Ягодка 1 л. молока стоит 50 р., 1 кг сыра — 120 р., а 1 л. кефира и пачка творога по 80 р. за каждый продукт. В деревне Малая 1 л. молока стоит 40 р., 1 кг сыра и 1 л. кефира по 100 р. за каждый продукт, а пачка творога — 120 р. В хуторе Яркий 1 л. молока стоит 60 р., 1 кг. сыра — 110 р., 1 л. кефира — 90 р. и 1 пачка творога — 60 р. В селе Красное 1 л. молока — 45 р., 1 кг. сыра — 100 р., 1 л. кефира — 110 р. и 1 пачка творога — 80 р. Обычно дедушка покупает 2 л. молока, 1 кг. сыра и 3 пачки творога. Выясни, где этот набор продуктов будет стоить дешевле всего. В ответе запиши полученную стоимость такого набора продуктов в рублях.
- Итоговый тест по геометрии для 7 класса. Вопрос 6 из 15. Угол треугольника равен сумме двух внутренних углов, не смежных с ним. Далее
- 5. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город И, проходящих через город Ж?
- 10. Разгадай кроссворд. Запиши в клетки только употребляемые в тексте имена прилагательные. 1. Травинка (какая?) 2. Пни (какие?) 3. Птицы (какие?) 4. Журавли (какие?) 5. Осень (какая?) 6. Ручей (какой?)
- 9. Объясни выражение «Ожерельем рассыпана клюква».
- 8. Определи границы предложений. Спиши, вставляя пропущенные буквы. _лёной _ствою одеты _ревья пах- _ет гр_бами и спелой _мл_никой громко _ют птицы под _ревьями в л_су рыщ_т _вери.
- 7. Допиши предложения, используя слова из текста. Тонкие опенки (что делают?) _______________. Гроздья рябины (что делают?) _______________. Золотая осень (что сделала?) _______________.
- 6. Восстанови предложение. Впиши пропущенные слова. По опушкам лесов ещё растут красноголовые, розоватые, зеленоватые и душистые скользкие __________________.
- 3.Ergänzt den Lückentext.
- 2.Bildet sinnvolle Paare, übersetzt sie ins Russische.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
