База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какой вид животных удалось спасти благодаря разведению их в неволе?
- Почему тигр стал редким животным?
- Какие действия человека не влияют отрицательно на мир животных?
- Тема. Правила наложения жгута. Первая помощь при разных травмах тела. Виды повязок Цель. Закрепление теоретических знаний оказания помощи при кровотечениях, переломах, профилактике осложнений ран, приобретение практических умений наложения повязок, закрутки, шин.
- y = 2 * x
- 6. Вычисли среднее арифметическое
- При температурі повітря в кімнаті +20 °С фактична абсолютна вологість повітря становить 9 г/м³, а стан насичення при такій температурі повітря дорівнює 17,3 г/м³. Визначте відносну вологість повітря. Чи відповідає вона нормі вмісту вологості повітря у приміщенні?
- Температура повітря на вулиці -10°С. Гігрометр показав 70%. Визначте абсолютну вологість повітря в даний момент. Показник Q візьмемо з графіка, при температурі -10 °C він становить 2,1 г/м³.
- Визначте відносну вологість повітря, якщо відомо, що при температурі +5°С в 1м³ повітря міститься 5,2 г водяної пари. Показник Q візьмемо з графіка, при температурі +5 °C він становить 6,8 г/м³.
- 5 When I ____________ (call) Julie, she ____________ (work).
- 4 I ____________ (walk) along the road when I ____________ (meet) an old friend.
- 3 He ____________ (sleep) when the doorbell ____________ (ring).
- 2 Collin ____________ (have) lunch when Angela ____________ (come) home.
- 1 My mum ____________ (watch) TV when a bird ____________ (fly) into the window.
- PAST CONTINUOUS AND PAST SIMPLE
- 10 We ____________ all afternoon. (study)
- 9 Ben and Kate ____________ computer games all morning. (play)
- 8 What ____________ she ____________ at the party? (wear)
- 7 ____________ you ____________ TV when it happened? (watch)
- 6 What ____________ you ____________ when I phoned you yesterday? (do)
- 5 It ____________ all night. (rain)
- 4 Sally ____________ to me all week. (not speak)
- 3 They ____________ much business before lunch. (not do)
- 2 You ____________ on the phone for hours. (talk)
- 1 I ____________ letters all day yesterday. (write)
- Раскрой скобки и запиши приведённые предлоги. Ответ запиши в соответствии с правилами орфографии.
- Определите местоположение экватора и полярных кругов на карте.
- Какие типы границ литосферных плит представлены на карте? Опишите каждый тип, используя условные обозначения.
- Перечислите все литосферные плиты, указанные на карте, и опишите их границы.
- Какой из регионов является единственным в европейской части России, основное население которого традиционно исповедует тибетскую форму буддизма?
- 12. Верно ли утверждение что ежедневно нужно пить 8 стаканов
- 11. Почему важно завтракать?
- 32. Национальный парк «Куршская коса» — это объект Всемирного насл- дия ЮНЕСКО: а) природный; б) исторический; в) культурный; г) природно-культурный.
- 31. Уникальные объекты, имеющие природную, историческую и культур- ную ценность для человечества, вносят: а) в Книгу рекордов Гиннесса; б) в список Всемирного наследия ЮНЕСКО; в) в Красную книгу; г) в энциклопедию растений.
- 30. Верны ли следующие утверждения? А. Ведущую роль в формировании природных зон играет соотношение теп- ла и влаги. Б. Для зоны степи характерны чернозёмные почвы. 1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) оба верны; 4) оба неверны.
- 29. Лес и луг являются природным комплексом: а) глобальным; б) локальным; в) региональным
- 28. Чернозёмные почвы характерны для зоны: а) тайги; б) степей; в) экваториальных лесов; г) тундры.
- 27. Подзолистые почвы характерны для зоны: а) лесостепей; б) пустынь; в) тайги; г) тундры.
- 26. Тундровые глеевые почвы характерны для зоны: а) арктических пустынь; б) тундры; в) тайги; г) степей.
- 4) В треугольнике АВС углы А и С равны 20° и 60° соответственно. Найдите угол между высотой и ВН и биссектрисой BD.
- 3) Найдите величину (в градусах) вписанного угла а, опирающегося на хорду АВ, равную радиусу окружности.
- 2) Сформулируйте и докажите теорему Пифагора.
- 1) Сформулируйте определение и свойства прямоугольника.
- Установите соответствие между физическими величинами и формулами для их вычисления.
- 20. Найдите значение выражения 2,1 - 9,6.
- 19. Найдите значение выражения 3,8 + 2,9.
- 18. Найдите значение выражения \( 6 \frac{1}{2} - \frac{47}{10} \).
- 17. Найдите значение выражения \( \frac{5}{3} - \frac{3}{2} \).
- 16. Найдите значение выражения \( \frac{5}{3} \cdot \frac{5}{9} \).
- 15. Найдите значение выражения \( 3,2 \cdot 6,2 \).
- 14. Найдите значение выражения \( \frac{2,8 - 0,3}{0,7} \).
- 13. Найдите значение выражения \( 4,4 - 1,7 \).
- 12. Найдите значение выражения \( 5 \cdot 35 \).
- 11. Найдите значение выражения \( \frac{3}{5} : \frac{4}{35} \).
- 10. Найдите значение выражения \( \frac{5,6 \cdot 0,3}{0,8} \).
- 9. Найдите значение выражения \( \frac{20 \cdot 3}{5,6 - 0,3} \).
- 8. Найдите значение выражения \( \frac{8,4 + 3,7}{12} \).
- 7. Вычислите: \( \frac{9}{4} + \frac{8}{5} \).
- 6. Найдите значение выражения \( \frac{5}{6} - \frac{3}{14} \). Представьте результат в виде несократимой обыкновенной дроби. В ответ запишите числитель этой дроби.
- 5. Найдите значение выражения: 5,4 - 0,8 + 0,08.
- 4. Найдите значение выражения
- 3. Найдите значение выражений
- Вопрос (Question). Составьте вопросы. Используйте Do, Does, Am, Is, Are.
- Отрицание (Negative). Сделайте предложения отрицательными. Используйте don't, doesn't, isn't, aren't или 'm not.
- Утверждение (Positive). Раскройте скобки и поставьте глагол в правильной форме.
- 4. Дана равнобедренная трапеция ABCD. Перпендикуляр, проведенный из вершины В к большему основанию AD, делит это основание на два отрезка, больший из которых равен 11 см. Найдите среднюю линию трапеции.
- 3. Боковые стороны трапеции равны 12 см и 16 см, а периметр равен 54 см. Найдите среднюю линию трапеции.
- 2. Средняя линия трапеции равна 7, а одно из ее оснований больше другого на 4. Найдите большее основание трапеции.
- 1. Средняя линия трапеции равна 28, а меньшее основание равно 18. Найдите большее основание трапеции.
- Органы ... — это государственные органы исполнительной власти, основным назначением которых служат обеспечение общественного порядка и общественной безопасности, борьба с преступлениями и иными правонарушениями. Тип ответа: Текстовый ответ
- 1. Гидроксид кальция реагирует с 1) нитратом цезия 2) хлоридом аммония 3) хлоридом калия 4) оксидом натрия 2. В реакцию с гидроксидом меди (II) вступает 1) азотная кислота 2) водород 3) оксид алюминия 4) карбонат магния 3. С раствором гидроксида натрия реагирует вещество, формула которого 1) Ca3(PO4)2 2) CuO 3) BaCl2 4) Cu(NO3)2 4. При нагревании гидроксида калия образуются 1) КО2 и Н2О 2) К2О и Н2О 3) не разлагается 4) К2О и Н2 5. С гидроксидом алюминия реагирует вещество, формула которого 1) Cu(NO3)2 2) H2SiO3 3) Ba(OH)2 4) Na2SO4 6. Гидроксид бария реагирует с каждым из веществ ряда: 1) CO2, H2SO4, HNO3 2) K2O, H2SO4, Al2O3 3) SO3, HCI, KNO3 4) NaOH, H2SO4, K2CO3 7. С гидроксидом меди (II) реагируют оба вещества: 1) оксид натрия и соляная кислота 2) оксид углерода (IV) и сероводородная кислота 3) натриевая селитра и едкое кали 4) гашеная известь и поваренная соль 8. Соляная кислота реагирует с 1) H3PO4 2) Br2 3) Au 4) Na2CO3 9. Раствор соляной кислоты реагирует с каждым из двух веществ: 1) Ca(NO3)2 и Ag 2) Cu и H2SO3 3) Na2O и Fe(OH)3 4) H2CO3 и SO3
- Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках М и № соответственно, АС = 44, MN = 24. Площадь треугольника АВС равна 121. Найдите площадь треугольника MBN.
- 1. Перед тобой выдержки из исторического документа и художественного произведения. Все эти отрывки описывают одного и того же легендарного персонажа. Внимательно прочти описания и назови имя того, о ком идёт речь. (Выбери ответ в выпадающем списке.) 1. «...Собрал малу дружину, тысящу семьсот человек, и настиг царя Батыя, и стал сечи без милости, так что татарове мняша, яко мертви восташа». 2. «И посла Батый на нь силна богатыря, и изыде противу ему... и рассече его надвое до седла. И мнози силы падоша от руки его». 3. «Он мчался на врагов, как буря, и каждый удар его меча валил всадника. Казалось, что один человек сражается за целое войско». 4. «Лицо его было сурово, а глаза горели гневом. Он не щадил себя и не думал о смерти, мстя за разорённую родную землю». 5. «И удивися царь Батый храбрости его и рече: "Аще бы ми служил еси, держал бых тя у сердца своего». Ответ: этот человек
- О. Генри "Дары волхвов" Составить кроссворд по произведению. 15 слов
- 4) Исправьте ошибки в написании числительных. 1) Более пятиста человек 2) Трёхстам рабочим 3) С девяностами рублями 4) Двое учениц 5) С сороками книгами
- 3) Отметьте предложения с грамматической ошибкой. Исправьте. 1) Этот малыш — несчастный сирота. 2) Доктор Круглова выступил с предложением. 3) Нина Андреевна – талантливая архитектор. 4) Наш кот Тихон – большой обжора. 5) Врач Ермолаева выписала рецепт.
- Выберите несколько вариантов ответов. Пересекаются ли прямые: y = 1,2x - 5 и y = -5x + 1,2. Для пресекающихся прямых вычислите координаты их точки пересечения.
- 6. В саду яблонь было в 3 раза больше, чем слив. После того, как 14 яблонь вырубили и посадили 10 слив, деревьев обоих видов в саду стало поровну. Сколько яблонь и сколько слив было в саду первоначально?
- 5. Поезд прошёл 102 км, что составляет \(\frac{6}{11}\) всего пути. Сколько километров составляет весь путь?
- 4. Расстояние между селами на местности равно 12,8 км. Найдите расстояние между селами на карте, если масштаб карты 1 : 400 000.
- 3. Решите уравнение: a) 6x - 4 = 5x - 11; 6) 3(x - 2) = 0,6 + 0,2(x + 4).
- 2. Найдите неизвестный член пропорции: 1<span style='vertical-align:top; font-size:0.7em'>5</span>/<sub>6</sub> : 7<span style='vertical-align:top; font-size:0.7em'>1</span>/<sub>3</sub> = 1,6 : x
- 1. Выполните действия: a)-13+9,7 6)2-\(\frac{1}{3}\)-1-\(\frac{1}{6}\) в)4-\(\frac{2}{3}\) \(\cdot\) (-3) г) \(\frac{4}{9}\) : \(\frac{5}{9}\)
- ABOD р/п - печумя с осн. AB и CD вписаны в окр. (O,R). KH - высота AB = 12, AD = DE = CD. <A = 60° Найти: P
- Определи число атомов серы в молекуле белка, относительная молекулярная масса которого равна 64000. Массовая доля серы в белке составляет 2,8 %. В ответе запиши целое число.
- The image contains a geometry problem with a right-angled triangle. One angle is given as 60 degrees, and the hypotenuse is 36. The question mark indicates a missing side length. The task is to find the length of the side opposite the 60-degree angle.
- Make sure you include diet. in your daily
- Рассмотрите схему и ответьте на вопросы: 1. Какая часть Земли показана на схеме? 2. Определите, как называется линия, обозначенная цифрой 1. 3. Какие материки обозначены на схеме цифрами 2 и 3? 4. Определите, как называется большая часть суши, обозначенная цифрой 4.
- Проводится эксперимент по проращиванию семян. Заполните таблицу с результатами эксперимента.
- Когда появилась профессия мастера?
- Когда появились письменные свидетельства о человечестве?
- Рассмотрите фотографии. Какие из них можно отнести к разделу «Страницы всемирной истории»? Как название этих страниц связано с эпохой?
- В.32 Чему равно делимое, если известны делитель, неполное частное и остаток?
- В.31 Что значит разделить с остатком одно число на другое?
- В.30 Признаки делимости на какие числа вы знаете? Сформулируйте их.
- В.29 Какое число называют кратным данного числа? Как найти наименьшее общее кратное?
- В.28 Какое число называют делителем данного числа? Как найти наибольший общий делитель?
- 8.27 Сформулируите основное свойство пропорции. Приведите примеры его использования.
- 8.26 Что такое пропорция? Приведите пример пропорции и назовите её средние и крайние члены.
- В.25 Что такое отношение двух чисел? Приведите примеры отношения двух величин.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.