База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Когда появилась профессия мастера?
- Когда появились письменные свидетельства о человечестве?
- Рассмотрите фотографии. Какие из них можно отнести к разделу «Страницы всемирной истории»? Как название этих страниц связано с эпохой?
- В.32 Чему равно делимое, если известны делитель, неполное частное и остаток?
- В.31 Что значит разделить с остатком одно число на другое?
- В.30 Признаки делимости на какие числа вы знаете? Сформулируйте их.
- В.29 Какое число называют кратным данного числа? Как найти наименьшее общее кратное?
- В.28 Какое число называют делителем данного числа? Как найти наибольший общий делитель?
- 8.27 Сформулируите основное свойство пропорции. Приведите примеры его использования.
- 8.26 Что такое пропорция? Приведите пример пропорции и назовите её средние и крайние члены.
- В.25 Что такое отношение двух чисел? Приведите примеры отношения двух величин.
- 8.24 Что такое квадрат данного числа; куо данного числа?
- В.23 Что такое числовое равенство; числовое неравенство?
- 8.22 Что значит сравнить два различных числа? Сформулируйте правила сравнения целых чисел.
- 8.21 Какое свойство называют распределительным законом умножения относительно сложения; вычитания? Сформулируйте его и запишите с помощью букв.
- 6.20 Как называются похожие свойства (законы) сложения и умножения, которые вы знаете? Сформулируйте их и запишите с помощью букв.
- 6.19 По какому правилу находится:
- 8.18 Назовите порядок действий для выражения без скобок, в котором есть вычитание, деление и возведение в квадрат.
- 8.17 По какому правилу выполняется раскрытие скобок, перед которыми стоит знак «плюс»; знак «минус»?
- 1. Докажите с помощью примеров из текста обобщения и предыдущих параграфов, что: 1) в Средние века страны и народы Азии, Африки и Америки развивались неравномерно; 2) феодальные отношения в Западной Европе и Японии имели сходные черты; 3) средневековые Индия, Китай и Япония внесли большой вклад в мировую цивилизацию; 4) в Средневековье ислам оказал большое влияние на развитие Азии и Африки; 5) цивилизации Америки достигли высокого уровня развития. 2. Заполните в тетради сравнительную таблицу.
- в) Определите расстояние от родника до башни на местности в метрах с помощью масштаба карты.
- б) В каком направлении от родника расположена башня?
- а) На каком берегу реки Кузнецовки находится родник?
- C1. Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой: 1) H2S + O2 → S + H2O 2) MnO2 + HCl → MnCl2 + Cl2 + H2O 3) NH3 + O2 → N2 + H2O 4) HI + HNO3 → I2 + NO + H2O 5) Cl2 + KOH → KClO3 + KCl + H2O 6) KClO3 + P → KC1 + P2O5 7) H2SO4 + Na→ Na2SO4 + H2S + H2O 8) Zn + H2SO4 → ZnSO4 + S + H2O 9) HI + H2SO4 → I2 + H2S + H2O 10) MnO2 + HBr → MnBr2 + Br2 + H2O Определите окислитель и восстановитель.
- Выбери верные утверждения, характеризующие магнитное поле.
- 121. Предложенера щӀердешнаш канта, дега, кехат морфологически талла, КӀанта дега кехат йаздира.
- 6. Прочитай тексты и рассмотри фото пределы объекты Всемирного наследия. Подпиши их. Используй карту на стр. 102-103.
- К междометиям относят некоторые формулы вежливости, которые служат для установления контакта между людьми.
- Междометия могут употребляться в значении других частей речи.
- Междометия – характерная принадлежность письменной речи.
- Звукоподражательные слова воспроизводят звуки окружающего мира средствами языка.
- Междометия не являются ни самостоятельными, ни служебными частями речи.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 50°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Какое из перечисленных понятий относится к духовной культуре? Государство, производство, искусство, торговля, нация. Выпишите соответствующее понятие и раскройте его смысл
- 239. Прочитайте. Д..лина, д..лекий, он, ж..лание, мы, ж..лать, тыре, ок..ло, они, 3..лёный, 3..ленеть, вос.. об..явление, об..яснить, счаст..е, ты, над, к прил..теть, радос..ный, разг..ворчивый", г..в..рить, шес..надцать, ко..ектив. • Распределите слова по частям речи. Запишите слова к дой части речи с новой строки, вставляя пропущенные букв • По каким признакам вы определили части речи? 240 Прочитайте
- Фамилия, имя учащегося 1. Написать порядок - Б - при ключе. 2. Написать гамму Ре мажор, выписать устойчивые, неустойчивые, вводные звуки, Т53, опевание устойчивых ступеней.
- 3. Обозначьте крупнейшие порты Северной Америки. Подпишите их названия.
- 2. Условными знаками обозначьте наиболее характерные виды хозяйственной деятельности жителей США, Канады и Мексики.
- 1. Подпишите названия крупнейших городов Северной Америки (с численностью более 10 млн человек).
- Спишите. Расставьте знаки препинания. Выделите грамматические основы слов. Подчеркните однородные члены в предложениях. Определите, простые или сложные предложения. Выполните схемы предложений.
- На диаграмме показана среднемесячная температура воздуха в городе N за каждый месяц 2018 года. (Используя диаграмму, ответь на вопросы. Ответ запиши в виде целого числа.) 1. Какой была среднемесячная температура в августе? 2. Сколько месяцев среднемесячная температура была отрицательной? 3. Сколько месяцев среднемесячная температура была не выше 0°С?
- 5. Длина прямоугольного параллелепипеда 14 см, ширина 8 см и высота 7 см. Найдите высоту другого прямоугольного параллелепипеда, если его длина 28 см, ширина 7 см, а объем равен объему первого параллелепипеда.
- 4. Ширина прямоугольного параллелепипеда 14 см, она меньше длины в 2 раза, но больше высоты на 4 см. Найдите сумму длин всех ребер, площадь его поверхности.
- 3. Чему равен объем куба, ребро которого 11 см?
- 2. Объем физкультурного зала 180 м³. Его высота 5 м. Какова площадь пола?
- 1. Найти объем прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны: 6 м, 12 м и 32 м.
- 6*. На биссектрисе ВК равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отмечена точка F, на отрезке АК — точка D и на отрезке СК — точка Е, причем ЕК = DK. Найдите ∠ADF, если ∠DFE = 100°.
- Выберите предложения с однородными членами.
- Упражнение 5. «Грамматическое эхо» Восстановите инфинитив и на его основе вставьте пропущенную гласную перед суффиксом -л-.
- Дорогой Лайвесей, я пишу одновременно в оба эти места (Р. Л. Стивенсон. Остров сокровищ). Представленный в предложении глагол относится к прошедшему времени Представленный в предложении глагол относится к настоящему времени Представленный в предложении глагол относится к будущему времени Ответить!
- Используя данные таблицы, определите, в каком из перечисленных субъектов РФ наблюдался наибольший естественный прирост населения.
- 4. Приведите исторические факты, отражающие: • особенности промышленного переворота в Беларуси; • пути развития капитализма в сельском хозяйстве Беларуси после отмены крепостного права; • итоги революционных преобразований в белорусском обществе в начале XX в.; • положение белорусского народа во время Первой мировой войны; • процесс формирования белорусской нации.
- 100 обжорок за 100 дней съедают 100 кг торта. Сколько килограммов торта съест 10 обжорок за 10 дней?
- Please provide the content of the image.
- Определите, какие из точек принадлежат графику функции $y = 2x - 1$.
- 16. Given a right triangle with a hypotenuse of length 14, and the median to the hypotenuse. Find the length of the median.
- Fill in the blanks with the correct letters to spell out the words shown in the pictures.
- Perform the division. Show your work using long division.
- 8. Выписать предлоги.
- 7. Выписать сложное слово, выделить корни, нуть соединительную гласную.
- 6. Выписать слова с проверяемой безударной гласной в корне:
- 5. Подчеркнуть в тексте наречия.
- 4. Выписать имена прилагательные, используемые автором для описания лесного великана.
- 3. Выписать восемь глаголов с приставками, выделить их.
- 2. Выписать однокоренные слова, выделить в них корень, продолжить ряд своими словами.
- 1. Найти в тексте предложения с однородными сказуемыми, подчеркнуть в них грамматическую основу
- 7. Какая картина рисуется в вашем воображении?
- 6. Прочитать восклицательные предложения. С какой целью употребил их автор?
- 5. Подобрать синонимы к слову грузный.
- 4. Что нового вы узнали из рассказа?
- 3. Определить тип текста: описание, повествование, рассуждение.
- 2. Определить основную мысль текста. В каком предложении она заключена?
- 1. Определить тему текста.
- 6. Complete the sentences with a verb from the table in Exercise 5a. One word is extra.
- 5. a) Complete the chants with the past participles from the box.
- Определи написание производных предлогов: раскрой скобки, вставь пропущенные буквы. Запиши в поле ответа предлоги, соблюдая орфографические нормы. Пиши все слова с маленькой буквы.
- Свая возвышается над водой на 1,5 м, что составляет 3/16 длины всей сваи. Какова длина всей сваи?
- Два катера движутся навстречу друг другу. Сейчас между ними 25 км. Скорость одного из них составляет 7/8 скорости другого. Найдите скорость каждого катера, если известно, что они встретятся через 5/12 ч.
- В парке дуб был посажен на 84 года раньше сосны. Сколько лет каждому дереву, если возраст сосны составляет 60% возраста дуба?
- В двух пачках 156 тетрадей. Число тетрадей в одной пачке составляет 6/7 числа тетрадей другой пачки. Сколько тетрадей в каждой пачке?
- В начале космической эры люди думали, что пища в будущем будет похожа на питание космонавтов и будет состоять из питательных капсул. Но прошло уже много времени с тех пор, и этого не случилось. Конечно, можно создать пилюли, удовлетворяющие потребность в еде. Но их придётся глотать очень много. К тому же это совсем невкусно. А человек привык получать удовольствие от еды. И, кроме того, совместная трапеза играет вместе с семьёй, друзьями, общаться во время еды. Таким образом, питательные капсулы вряд ли заменят настоящую еду. Можно утверждать, что в наше время развивается и будет совершенствоваться другой тип пищи — приготовленные и быстрозамороженные блюда. Эту еду можно разогревать с помощью микроволновой печи, и она будет готова к употреблению. Конечно, не исчезнут и некоторые традиционные виды пищи, но они будут создаваться на другой основе. Люди слишком быстро истощают рыбные ресурсы, и будущее, видимо, за рыбными фермами. Рыбы не занимают много жизненного пространства и потребляют корма в несколько раз меньше, чем коровы и свиньи. Общество уверенно идёт по пути производства различных продуктов из сои — от соевого молока до соевого мяса. Соя полезна как продукт, содержащий растительный белок. Уже сейчас некоторые учёные предлагают создавать еду из насекомых, червей, кузнечиков. В Китае традиционно некоторые виды насекомых считаются лакомством, появились уже «фермы» для их выращивания. Эти существа потребляют мало корма и быстро растут. Они содержат много полезного для людей белка и не загрязняют окружающую среду. Специалисты по питанию разрабатывают новые технологии, чтобы сделать эти вещества похожими по вкусу и запаху на традиционную еду. Учёные обращают внимание также на ещё один ресурс — медуз Чёрного и Средиземного морей. Их развелось огромное много, и они вполне подходят для питания. Возможно, люди научатся перерабатывать некоторые виды водорослей, пригодных для еды. Но все эти изобретения будут востребованы только в случае, если они станут полезны для человеческого организма.
- 2. What jobs do some people have? Fill in the gaps with the words in the word box in the correct form. One word is extra.
- 1. Places people work at are different. What are some of these places? Make up new words. Match the words in two columns. You may use the words in the right column more than once.
- 9. Напиши название документа, в котором указано, что «дети имеют право на особую заботу и помощь».
- 8. Рассмотри фотографии. Подпиши название города, славящегося этими изделиями.
- 7. Допиши предложение. Порядок расположения цветов на российском фла-ге ввёл
- 6. Отметь перечень, в котором представлены только названия коренных народов Сибири. 1) адыгейцы, осетины, черкесы 2) татары, удмурты, чуваши 3) буряты, тувинцы, хакасы 4) ненцы, эвенки, поморы
- 5. Подчеркни название города, являющегося столицей одной из республик Поволжья. Симферополь, Улан-Удэ, Тобольск, Челябинск, Уфа, Йошкар-Ола, Кострома, Ярославль, Астрахань.
- Обозначь в словах ударение.
- Запиши общее название для указанных слов.
- 1. Запиши слова по группам.
- Витя воскликнул: «Я знаю! Мы идём в Георгиевский зал Большого Кремлёвского дворца!» Маша сказала: «Мы идём в Оружейную палату». Никита возразил: «Мы идём в Алмазный фонд». Кто из ребят прав? 7. Учительница на уроке показала слайды и сказала, что она расскажет об удивительном месте России, которое является объектом Всемирного наследия. Витя воскликнул: «Я знаю, Вы расскажете на про остров Врангеля и моржей!» Маша возразила: «Нет, рассказ будет про вулканы Камчатки». Никита сказал: «Мне кажется, рассказ будет про озеро Байкал и байкальскую нерпу». Кто из ребят ответил верно?
- Собери адрес аватара: 1. avatars 2. ftp 3. / 4. quests 5. :// 6. .com Запиши последовательность цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. При вводе не используй пробелы или знаки препинания.
- Человек поднимает ведро воды массой 6 кг из колодца глубиной 5 м за 10 с. Какую мощность развивает человек, поднимая ведро под водой? Какую мощность, под водой, развивает сила тяжести, если скорость 3 км/ч? Определите движущую силу кита.
- На рис. 125 точка О - центр вписанной окружности, OM = 2 см, BN = 10 см. Найдите S ABC.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Если две стороны одного треугольника соответственно равны двум сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны. 2) Точка пересечения двух окружностей равноудалена от центров этих окружностей. 3) Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треугольник ABC. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне AC.
- Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 196°. Найдите меньший угол этой трапеции в градусах.
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Прямые AB и CD пересекаются в точке K. BK = 12, DK = 16, BC = 24. Найдите AD.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, M — середина стороны AB. AB = 24, BC = 14. Найдите CM.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.