Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вставьте пропущенные буквы в словах. На фотографии часть задания размыта и обрезана, поэтому весь список слов однозначно прочитать невозможно.
- Отметьте объекты интеллектуальной собственности: Герб РФ; сайты; поделка ребенка из дерева; названия торговых знаков; фото из публичного места без обработки; иллюстрации в книгах.
- 6.38. Сколько граммов сульфида меди(II) образуется при пропускании сероводорода через 210 г 15%-го раствора нитрата меди(II)?
- Неразборчивая рукописная запись: предположительно «F002; N8m» [часть символов неразборчива].
- Choose the correct preposition. We have bought tickets. We are going to the cinema today ___ a quarter past five. Options: at, on, in, with.
- 222. Определите массу чугунного бруска с внутренней выемкой (рис. 27). По рисунку: размеры бруска 5 см × 3 см × 2 см, размеры выемки 2 см × 1 см. [Часть текста условия на фотографии обрезана]
- 221. Вычислите массу берёзового бруска, размеры которого даны на чертеже (рис. 26): длина 3 м, ширина 30 см, высота 20 см.
- С помощью дополнительной литературы или Интернета подготовь сообщение о других небесных телах Солнечной системы. Запиши в тетради план сообщения: название небесного тела; что собой представляет; в каком месте Солнечной системы расположено; источник информации.
- На изображении представлены памятка по правописанию приставок и незаполненная таблица с колонками «Команда в -ИМ-/-ИН-», «Корни», «Примеры». Явное задание на заполнение таблицы отсутствует.
- Расположите события в хронологической последовательности: 1) провозглашение империи Карла Великого; 2) битва при Пуатье; 3) Верденский раздел; 4) принятие Хлодвигом христианства.
- 8. Сделайте вывод о взаимосвязи строения тканей животных и выполняемых ими функций.
- 7. На основе изучения микропрепаратов заполните таблицу: «Ткани организма животного».
- 6. Рассмотрите под микроскопом микропрепарат нервной ткани. Обратите внимание на звёздчатую форму тела нейронов, серое вещество и наличие у них длинных аксонов и коротких дендритов.
- 5. Рассмотрите под микроскопом микропрепарат мышечной ткани. Обратите внимание на вытянутую веретеновидную форму клеток, наличие поперечных полосок белков актина и миозина для поперечнополосатой мышечной ткани.
- 4. Рассмотрите под микроскопом готовый микропрепарат соединительной ткани. Обратите внимание на рыхлое расположение клеток ткани и большое количество межклеточного вещества.
- 3. Рассмотрите под микроскопом готовый микропрепарат эпителиальной ткани. Обратите внимание на однослойное расположение клеток, плотные контакты между ними и отсутствие межклеточного вещества.
- 2. Подготовьте световой микроскоп к работе.
- 1. Инструктаж БЖД.
- 6. Найдите периметр и площадь прямоугольника со сторонами 32 см и 49 см.
- Exercise 4. Explain the words in bold. Use some in the correct form to complete the sentences: 1. Laura’s very shy. She always _____ when people talk to her. 2. I think Andy _____ Kim. He’s always looking at her in class. 3. We _____ from what he said to us, as his advice helped us. 4. You shouldn’t _____ talking to people you don’t know.
- На доске записали несколько примеров на умножение натуральных чисел, потом некоторые цифры стёрли и вместо них поставили звёздочки. Восстановите стёртые цифры: 72 × ** = 21* + ** = ***; 45 × ** = ** + 135 = ***0; 52 × ** = ** + 2*8 = ****.
- Докажите координатно-векторным методом, что если диагонали четырёхугольника точкой пересечения делятся пополам, то этот четырёхугольник — параллелограмм. Какие теоретические факты используются в решении этой задачи.
- 35. Несколько ящиков яблок и столько же ящиков груш были расфасованы по пакетам. Каждый ящик с яблоками весил на 4 кг больше, чем ящик с грушами. Всего было расфасовано на 360 кг яблок больше, чем груш. Сколько всего расфасовали ящиков яблок и груш?
- Задание 4. Выполните деление десятичных дробей: 1) 0,2 : 0,125 = 2) 33,75 : 1,35 = 3) 0,08 : 0,2 = 4) 1,296 : 0,54 = 5) 1,812 : 1,2 = 6) 11,825 : 6,25 = 7) 0,75 : 0,125 = 8) 2,5 : 0,2 = 9) 6,6 : 4,8 = 10) 14,25 : 0,46875 =
- Задание 3. Выполните умножение десятичных дробей: 1) 4,4 · 0,4 = 2) 2,125 · 2,408 = 3) 6,2 · 4,72 = 4) 3,12 · 5,5 = 5) 23,25 · 2,688 = 6) 0,6 · 2,73 = 7) 0,8 · 3,325 = 8) 27,2 · 55,625 = 9) 9,6 · 5,45 =
- Раздел ботаники об естественной классификации растений.
- Choose the correct option: 1— a) Sally's shoes are red. b) The shoes of Sally are red. 2— a) Where are Annes books? b) Where are Anne's books? 3— a) The tails cat is long. b) The cat's tail is long. 4— a) The children's toys are here. b) The children toys are here. 5— a) Monica parents are coming. b) Monica's parents are coming. 6— a) Mary cousins are French. b) Mary's cousins are French.
- Задайте перечислением множество всех натуральных чисел, меньших 30 и кратных семи.
- Около [числовые данные обрезаны] тысяч лет назад начался период, который учёные называют [название периода]. С этого века начинается время [тип] хозяйства: земледелия и [вид хозяйства]. Почву для посева семян обрабатывали деревянными [орудия], при сборе урожая использовали [продолжение текста обрезано].
- 2. Прочитай предложения. Запиши их в таком порядке, чтобы получился текст. Озаглавь его. Мальчик бросился на помощь. По улице шёл мальчик. Старушка поскользнулась и упала. А впереди шла старушка. Было скользко.
- 1. Прочитай текст. Определи тип текста. Отметь: повествование, описание, рассуждение.
- № 1.93. В партии ручек из 300 штук пишут 29%. Какой процент составляют ручки, которые не пишут?
- № 1.89. В магазин завезли дыни, из них 75% оказались испорченными и в продажу не поступали. Сколько дынь было завезено в магазин, если в продажу поступило 16,3 кг дынь?
- 2. Решить задачи: № 1.85. В огурцах содержится 6% сахара. Сколько килограммов сахара в 12,5 кг огурцов?
- 1. Повторить правила по теме «Проценты».
- 15. Какие фигуры на чертеже? Запиши их обозначения в соответствующие строки: точки, прямые, отрезки, лучи.
- 14. Найди значения выражений: 84 · 703 − 312 + 72 640 : (40 : 5) + 3009 · 240; 2980 · (423 + 168) − (57 · 17 − 209) · 6 : 3 + 533 700 : 9.
- 13. Найди множество значений выражения 983 · b для значений переменной b из множества {37; 504; 80 200}.
- 12. Реши уравнения. Что ты замечаешь? x + 6 = 84; x · 6 = 84; x − 7 = 63; x : 7 = 63; 54 − x = 27; 54 : x = 27.
- 11. Какое из множеств {0; 1; 2; 3; 4}, {0; 1; 2; 3; 4; 5}, {1; 2; 3; 4}, {0; 1; 3; 4} является множеством решений неравенства n < 5?
- 10. Найди среди чисел 311, 32, 101, 102 решения неравенства 30 ≤ x − 2 < 100. Найди ещё какое-нибудь число, являющееся решением. Сколько всего натуральных чисел является решениями этого неравенства?
- 1. Назови, что изображено. 2. Начерти схему слов. 3. Раздели слова на слоги. 4. Напиши, сколько в слове слогов. 5. Раскрась картинку слова, в котором 2 слога.
- Объясните значение слов «жито», «толокно», «лапта», «серп», «жать».
- 5. Какие календарно-обрядовые песни можно назвать самыми весёлыми? Почему?
- 4. Символом каких песен была берёзка? Когда эти песни исполнялись?
- 3. Что такое колядки? Когда и где они исполнялись? В чём их отличие от других обрядовых песен?
- 2. Приходилось ли вам раньше слышать подобные песни? Где и при каких обстоятельствах?
- 1. Какой фольклор называется обрядовым? Какие вы знаете календарно-обрядовые песни? Почему они так называются? Подготовьте исполнение одной из них.
- №2 «Моя вымышленная страна». Придумай и опиши свою воображаемую страну. Укажи: ФЛАГ; НАЗВАНИЕ; РЕЛЬЕФ; КЛИМАТ; НАЗВАНИЕ 1 ГЕОГР. ОБЪЕКТА (горы, реки и т.д.); ЧЕМ ЗАНИМАЕТСЯ НАСЕЛЕНИЕ.
- №1. Представь, что ты географ-путешественник. Напиши, что самое интересное ты бы хотел исследовать на нашей планете и почему.
- Распределите по группам признаки, характерные для водорослей, изображённых на рисунках.
- Ты прочитал два фрагмента из летописи, повествующие о князе Олеге. В заголовки вынесены фразы из текстов. Как по-другому можно озаглавить каждый фрагмент? Запиши.
- Иван — высокий, худощавый, с красивыми чертами лица, мужественный, расчётливый, медлительный и осторожный. Всё это характеризует Ивана как: личность; индивидуальность; профессионала; гражданина.
- 6. А, лесу, в, грибов, появилось, сколько!
- 5. Стаи, к, готовятся, дроздов, на, отлёту, юг.
- 4. Развесистый, роняет, на, дуб, жёлуди, землю, спелые.
- 3. На, краснеют, рябины, гроздья, полянах, ярко, и, лесных, калины.
- 2. В, берёз, видны, жёлтые, листве, листья, зелёной, и, лимонные.
- 1. Золотая, наступает, осень.
- Все знают выражение «от горшка два вершка». А сколько это в сантиметрах (высоту горшка принять равной 25 см)? Информацию о соотношении вершка с сантиметром найдите на с. 15.
- 13. Составь по таблице четыре задачи про птиц, запиши решения и ответы. Запиши первый задачи в третьей строке таблицы. [часть таблицы обрезана]
- 23. Прочитайте текст «Предложения по цели высказывания» в рубрике «Страничка для любознательных» (с. 25). Скажите, как определить вид предложений по цели высказывания. Какие знаки препинания стоят в конце каждого из этих предложений? Приведите примеры своих предложений каждого вида. Спишите выделенные предложения. Проверьте себя.
- Вычислить выражение: \(2\frac{1}{2}\cdot(\frac{?}{4}-\frac{?}{?})-2\frac{1}{?}\). Часть чисел и знаменателей на фотографии неразборчива или обрезана.
- В художественной студии 25 учеников, среди них 9 человек занимаются рисованием, а 7 — лепкой. При этом нет никого, кто бы занимался и тем, и другим. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик художественной студии занимается лепкой или рисованием.
- В среднем 9 керамических горшков из 75 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- Проверить вычисления: г) \(\frac{2}{7}\cdot\frac{3}{4}\); д) \(\frac{5}{9}:\frac{1}{2}\); 2) \(\frac{12}{25}\cdot\frac{8}{13}\); 3) \(\frac{9}{14}:\frac{18}{35}\).
- 2. Как вы считаете, к каким переменам в обществе призывал автор?
- 1. Как Сийес доказывает ненужность привилегированных сословий?
- Запишите уравнения химических реакций, характеризующие свойства: а) MgO и SO₃; б) Mg(OH)₂ и H₂SO₄. Уравнения реакций с участием электролитов запишите также в ионной форме.
- 5. Сравните жизнь древних людей до открытия огня и после. Сделайте вывод о том, как использование огня изменило жизнь человека. Объясните, как природные условия повлияли на развитие [текст задания обрезан на фотографии].
- 4. С помощью дополнительных источников информации выясните, существуют ли в наше время народы, у которых сохранился племенной строй. Как вы думаете, почему?
- 3. Дайте определение понятия «присваивающее хозяйство». Приведите примеры такого типа хозяйства.
- 2. Подумайте, почему древние люди жили, объединяясь в большие группы.
- 1. Что помогало древним людям в охоте и собирательстве? Какую роль играли эти занятия в жизни древнейших людей?
- Задумали некоторое число. Из 167 вычли задуманное число, из полученной разности вычли 53 и получили 29. Какое число было задумано? Варианты: 68, 101, 74, 85.
- Расположи предложения так, чтобы получился текст. Озаглавь получившийся текст. Большую чёрную собаку звали Жук. У неё была перебита лапа. Коля и Ваня подобрали Жука на улице. Мальчики вместе ухаживали за ним. Жук скоро выздоровеет. Определи тип текста.
- STATE VERBS – PRESENT. Choose between the present simple or present continuous for these verbs depending on whether they are stative or active: 1. This soup (not/taste) right. 2. (you/love) him? 3. Emma (look) lovely in that new dress. 4. (you/see) what I mean? 5. I (think) I’ll have a rest; I’m tired. 6. It (be) really damp today. 7. She (have) a bath every morning. 8. I (need) some new clothes for the winter. 9. I’m afraid I (not/know) the answer to the question. 10. My children (not/believe) in fairies. 11. Jane (see) her daughter next month. 12. We (want) to go to the USA for our holidays. 13. My daughter (enjoy) going to discos. 14. Why (you/look) at me like that?
- Неверно, что в предмет криминологии входит ...
- 5. Какие интересы короля франков и римских пап способствовали заключению союза между ними? К чему привёл этот союз?
- 4. Объясните, с какой целью и на каких условиях майордом Карл Мартелл стал раздавать бенефиции — земельные пожалования. Каковы были следствия этой политики?
- 3. Обсудите, почему в королевстве франков произошла смена династии. Какую роль в этом играли личные качества первых представителей династии Каролингов?
- 2. Какое значение имело то, что Хлодвиг принял христианство?
- 1. Объясните, как вождь франков Хлодвиг сумел стать королём. Какими мерами он стремился укрепить свою власть?
- 68. Найдите в предложениях грамматические основы. Выпишите сначала простые предложения, затем сложные. Подчеркните подлежащие и сказуемые. В простом предложении с однородными сказуемыми подчеркните все второстепенные члены. 1. В укромном углу Димка остановился и внимательно осмотрелся вокруг. 2. Ночь спускалась тихо-тихо, зажглись огоньки в разбросанных домиках. 3. Сквозь распахнутую дверь виднеются густо пересыпанное звёздами небо и краешек светлого месяца. 4. Жиган и Димка сидели почти всё время молча. 5. Затрубила быстро-быстро труба, и от лошадиного топота задрожали стёкла. 6. В тот же момент грохнул глухой, но сильный выстрел. 7. Худенькие руки крепко держались за перекладины, а большие, глубокие глаза уставились вдаль, перед собой...
- [неразборчивое математическое выражение] На фотографии предположительно записано: «5 ≥ √(5/h) 3x», однако знак, содержимое корня и взаимное расположение элементов распознаются неоднозначно.
- 13) Сократите алгебраическую дробь: \(\frac{16c^2-25a^2}{(4c+5a)^2}\)
- 12) Сократите алгебраическую дробь: \(\frac{4b^2+4ab+a^2}{4b^2-a^2}\)
- 10) Сократите алгебраическую дробь: \(\frac{28m^2-63n^2}{28m+42n}\)
- 9) Сократите алгебраическую дробь: \(\frac{3x(y^2-9)}{y-3}\)
- 8) Сократите алгебраическую дробь: \(\frac{12x+15}{24x+30}\)
- 7) Сократите алгебраическую дробь: \(\frac{c^2-a^2}{c+a}\)
- 6) Сократите алгебраическую дробь: \(\frac{7x^4y^3}{21x^2y^3}\)
- 5) Сократите алгебраическую дробь: \(\frac{2a^3b^2}{6ab}\)
- 4) Сократите алгебраическую дробь: \(\frac{mk}{mn}\)
- 3) Сократите алгебраическую дробь: \(\frac{4ax}{4xy}\)
- 2) Сократите алгебраическую дробь: \(\frac{4a}{5a}\)
- 1) Сократите алгебраическую дробь: \(\frac{4a}{4b}\)
- 1476. Собственная скорость лодки 8,5 км/ч, а скорость течения 1,3 км/ч. Какое расстояние пройдёт лодка по течению за 3,5 ч? Какое расстояние пройдёт лодка против течения за 5,6 ч?
- Выполните действия: а) (21,2544 : 0,9 + 1,02 · 3,2) : 5,6; б) 4,36 : (3,15 + 2,3) + (0,792 − 0,78) · 350.
- Решите уравнение: а) 10 − 2,4x = 3,16; б) (y + 26,1) · 2,3 = 70,84; в) (z − 1,2) : 0,6 = 21,1; г) 3,5m + m = 9,9.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
