База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- При непрерывной работе в кухне ресторана необходимо как минимум раз в ... часа менять перчатки
- Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на умение слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания другими. Описание задания. Сформулируйте главную идею изученной программы одним-двумя предложениями. Чтобы корректно ответить на этот вопрос: Не пересказывайте содержание курса — это не «о чём шла речь», а зачем всё это. Главная идея — это концептуальное ядро программы: то, что объединяет все темы, смыслы, методы и цели. Можно задать себе уточняющий вопрос: Если бы я должен был объяснить суть программы человеку за 30 секунд — что бы я сказал, чтобы он понял ценность В ответе желательно соблюсти: ясность (что именно утверждается), интегральность (охват всех компонентов), смысловой акцент (почему это важно). Образцовый универсальный ответ: «Программа направлена на формирование способности действовать осознанно, профессионально и критически в условиях неопределённости и системных изменений. Её основная идея — научить не просто выполнять действия, а понимать, зачем, как и с какими последствиями они совершаются.» Зачем это нужно в жизни и работе? Если вы не способны выделить смысловую основу того, чему вы учились, это означает, что: вы воспринимаете обучение как набор фактов, а не систему развития; вы не можете встроить новое знание в собственную картину мира; вам сложнее объяснять другим, чему вы научились и зачем. В жизни — это как читать книгу и забыть, о чём она. В работе — это как пройти обучение и не суметь доказать, зачем вы его проходили. Главная идея — это то, за что вы можете стоять и действовать. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов наиболее точно отражает суть главной идеи образовательной программы?
- 3. She cares for soap operas.(? What? Who?)
- 2. He told them a lie last week. .(? What? Who?)
- 1.They have already bought a ticket for a play. .(? What? Who?)
- Fill in the prepositions: 1. The film was .....the screen last week. 2. He listened ... a concert at the weekend. 3. He always travels... plane. 4. She bought a ticket ... a play. 5. They don't go ....foot. 6. She is fond ...novels. 7. We are proud ... our collection. 8. This museum is popular ... tourists. 9. We never stay ... our relatives when we travel. 10. Basketball is popular ... boys. 11. They had seats ... the stalls.
- Вырази в указанных единицах измерения.
- Цех на предприятии общественного питания, в котором наиболее вероятно заражение продуктов стафилококками,
- Систему НАССР (система управления безопасностью пищевых продуктовпервые применили ...
- Что значит место хранения "Товар в пути"?
- Что значит статус реальной операции "Приемка тележек"?
- Кейс (практическое задание). Вы — руководитель образовательной организации. Все прошли данную образовательную программу. Ниже представлены варианты способов закрепления новых знаний, умений и навыков и обоснования их надёжности. Ваша задача выбрать единственно верное соответствие способов и причин, почему именно эти способы наиболее надёжны для их закрепления (например: 1-А, 2-Б и т.д.). Варианты способов закрепления навыка: 1. Многократное выполнение задач с постепенным увеличением сложности. 2. Использование систематической обратной связи от руководителя после каждого применения навыка. 3. Самостоятельное обучение коллег применению освоенного навыка. 4. Регулярное прохождение контрольных повторений, проверяющих усвоение навыка. 6. Создание ситуаций, в которых работник вынужден использовать навык в нестандартных условиях. Причины надёжности способа: А. Данный способ способствует закреплению навыка путём систематического анализа и своевременного исправления ошибок в процессе использования нового умения. Б. Способ обеспечивает постепенное усложнение условий применения, что формирует у работника уверенность и способность адаптироваться к изменяющимся обстоятельствам. В. Данный подход закрепляет навык через необходимость его осознания, структурирования и передачи знаний, умений и навыков другим, что ведёт к глубокому пониманию и устойчивому усвоению материала. Г. Создаёт условия для постоянной проверки актуального уровня владения знаниями, умениями и навыками и оперативного выявления возможных пробелов в освоении материала. Д. Метод формирует способность их применять в различных, в том числе неожиданных ситуациях, повышая гибкость и их устойчивость в долгосрочной перспективе. Выберите единственный правильный вариант сопоставления:
- Вставь пропущенные буквы. Напиши падеж имён существительных.
- Программа производственного контроля – это ...
- Выполни деление с остатком.
- Сравни.
- Запиши предложения, поставив глаголы из скобок в форму нужного времени.
- Что значит статус реальной операции "Приемка тележек"?
- Какой документ должен предоставить водитель, который привез корпоративный товар?
- Вентиляция бывает ...
- Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на умение слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания другими. Описание задания. Какие знания из программы оказались для вас наиболее ценными и почему? Чтобы дать качественный ответ: Не пишите "всё было важно" — это уход от анализа. Нужно выбрать 1-2 конкретных фрагмента, идей, тем, понятий или умений. Не перечисляйте то, что просто понравилось. Важно показать: почему именно эти знания были для вас значимы; как они изменили ваше восприятие, действия или оценки; в чём их практическая применимость. Стройте ответ от влияния знания на вас, а не от красоты темы. Ключ — рефлексивная аргументация: почему это знание важно лично вам, в вашей профессиональной или жизненной ситуации. Образцовый универсальный ответ: «Наиболее ценными оказались знания, связанные с пониманием логики системного анализа. Они позволили по-другому подойти к привычным рабочим задачам: вместо линейного реагирования структурировать проблему, видеть связи, выстраивать стратегию. Эти знания не просто расширили кругозор, но стали инструментом для принятия более точных и выверенных решений.» Зачем это нужно в жизни и работе? Если вы не можете выделить, что именно дало вам программа, значит вы либо её не поняли, либо не знаете, как себя развивать дальше. А если можете — это: 1) усиливает вашу самооценку: вы не просто «прослушали», а освоили; 2) даёт возможность формулировать свой профессиональный капитал — на аттестации, в резюме, в собеседовании, в переговорах; 3) позволяет отделить второстепенное от существенного — вы не перегружены, вы опираетесь на главное; 4) в жизни — помогает видеть, что реально изменилось в вас, как в специалисте или человеке, — и это основа уверенности и роста. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов демонстрирует наиболее обоснованную оценку значимости полученных знаний? Знания были полезны, потому что они помогут в работе Некоторые темы были интересны, и я бы хотел узнать больше Мне понравилось, что было много конкретных примеров Знания позволили изменить способ анализа привычных задач Было полезно повторить известные вещи и закрепить их
- Какой документ должен предоставить водитель, который привез корпоративный товар?
- Что необходимо отсканировать при возврате оборотной тары во время приемки товара?
- Найдите угловой коэффициент касательной, проведённой к функции f(x) = - sin(x) / 2 - 4√3 cos(x) в точке с абсциссой, равной x₀ = -π/3.
- 5. Put the verbs in brackets in present perfect.
- 4. Underline the correct word.
- 3. Make sentences using the words below in your notebook. Use for or since and present perfect.
- 2. Fill in: bouquet, old-fashioned, on board, bun, still, thought and look.
- 1. Do the crossword puzzle.
- Руки после мытья необходимо тщательно высушивать, ...
- Зона санитарной охраны имеет ...
- Что необходимо отсканировать при возврате оборотной тары во время приемки товара?
- Какую информацию можно увидеть в отчёте «Анализ по операциям» в Тандер-Складе?
- К правилам обеспечения безопасности пищи относится
- 7. ПОСТАВЬ ЗНАКИ + - x ÷ Поставь знаки, чтобы получилось верное равенство. 29 ___ 9 = 38 24 ___ 7 = 17 26 ___ 4 = 8 = 22 46 ___ 9 = 15 = 40 64 ___ 8 ___ 9 ___ 5 = 12
- Put the verbs in brackets in present perfect.
- Underline the correct word.
- Make sentences using the words below in your notebook. Use for or since and present perfect.
- Fill in: bouquet, old-fashioned, on board, bun, still, thought and look.
- Что необходимо отсканировать при возврате оборотной тары во время приемки товара?
- По какому пути в Тандер - Склад нужно пройти для проведения анализа по товарной позиции?
- Выполни звуко-буквенный (зв.-6) разбор слова.
- Вставь пропущенные буквы:
- Выполни задание № 6.
- Вставь пропущенные буквы:
- Выполни звуко-буквенный (зв.-6) разбор слова.
- Какой из подходов к работе с понятиями, рассмотренными в данной программе, лучше всего помогает применять их без ошибок в профессиональной практике?
- К обязательным этапам мытья посуды относится
- 5. Запиши число, которое предшествует числу 700000.
- 4. Автобус двигался 3 часа со средней скоростью 60 км/ч За это время автобус проехал 5/9 всего пути. Сколько километров осталось проехать автобусу?
- 64 ╪ 8 ╪ (9 ╪ 5) = 32
- 38 + 21 + 3 = 20
- 46 - ╪ 10 + 5 = 41
- 5. Задача на смекалку. Запиши двузначное число, в котором единиц на 4 больше, чем десятков, а сумма цифр равна 14. Ответ:
- 4. Используя свойства сложения и вычитания, вычисли устно наиболее простым способом и запиши ответ. 15 113 - (200 + 3 113) =
- 4. Используя свойства сложения и вычитания, вычисли устно наиболее простым способом и запиши ответ. (156 + 162) + 138 =
- 3. Найди и запиши значение выражения. 587 ⋅ 706 + (213 956 - 41 916) : 34 =
- 2. Запиши число, в котором: 14 единиц IV класса, 40 единиц III класса, 767 единиц II класса, 406 единиц I класса.
- Какие существуют угрозы для активов Компании?
- What are the potential challenges of implementing AI in education? (select all that apply)
- HACCP – это ...
- Пересечение «потоков» грязной и чистой посуды на предприятиях общественного питания ...
- 8. Почему в деятельности необходимо чётко различать близкие по смыслу понятия и термины, изученные в программе?
- К методам контроля качества готовой продукции относятся... методы
- Обведи предложения. Блуждающие огни с красным ободком расположены на одинаковом расстоянии друг от друга. Вообще таких мест на планете много.
- Посчитай! В первый раз наблюдали 9 блуждающих огней, а в другой раз – 19. Сравни количество огней.
- Выпиши из текста слово, в котором есть и твёрдая и мягкая шипящая согласная.
- Вставь пропущенные буквы там, где нужно. Долина огней. Долина Хессадален (Норвегия) – это долина разного типа блуждающих огней. Здесь их можно наблюдать около 20 раз в год. Первый тип – голубые или белые; кратковременные. Второй тип – жёлтые; висят и перемещаются над крышами домов. Третий тип – огни с красным ободком. Вспышки огней не фиксируют приборы. Объясни название.
- 5. Поставь знаки препинания. Подчеркни члены предложения. Расспросив прохожих, я быстро нашёл нужный мне дом, скрывавший за построенным месяц назад большим магазином.
- г) Я раскрою тебе тайну пообещала фея дочери мельника.
- в) Дети с восторгом рассматривали распустившуюся утром розу.
- б) Маняша молчала сосредоточенно глядя в окно и тихо постукивая носком туфельки по деревянному полу.
- 4. Запиши, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. а) Уставшие и промокшие до последней нитки грибники медленно брели к избе.
- 7. Вы прошли программу и хотите быстро применить новые методы. В какой части вашей работы это даст наибольший и заметный эффект?
- Напиши. Над именами существительными укажи падежи.
- Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова. Укажи части речи над словами.
- Опасные бактерии чаще всего распространяются ...
- 1) SO2AGNT 2) SO2AGNTs 3) SO2BECHON
- Прочитай словосочетания. Между предлогами и словами, к которым они относятся, вставь подходящее по смыслу слово и запиши, раскрывая скобки. Выдели приставки, подчеркни предлоги.
- Дезинфицирующие и моющие средства должны иметь
- Какой основной вывод можно сделать из исследования о сочетании курсов по противодействию коррупции и финансам?
- Занятие 34. Впиши пропущенные числа.
- 7) В какие дни недели Юля должна приходит B музыкальную школу раньше, чем остальные дни?
- 6) В какие дни недели Юля заканчивает учиться раньше, чем по пятницам?
- 6 Choose the correct item. 1 Linda isn't here. She has been/has gone to the travel agent's. 2 Dave and Jenna have been/have gone to Australia twice. 3 Alex has gone/has been on a cycling tour across the country. He's coming back next month. 4 Kate has been/has gone on holiday to Italy for times this year. 5 Emma has been/has gone to get Terry from the airport. I'm expecting them any time now. 6 Diana has gone/has been to the shops. Would you like to wait for her? 7 I have gone/have been to the Edinburgh Festival three times and I'm going again next year. 8 Hugh and Laura love New York City. They gone/have been there many times.
- 5 Put the verbs in brackets in present perfect. 1 Susan three times this year. 2 Jane two-month holiday around Latin America 3 Of all the hotels we (stay) in so far, this is the best one. 4 James and Lilly to most countries around Europe. 5 George us some postcards from his trip to Japan. 6 The Smiths to go camping for their summer holidays. 7 Allan to go camping for his summer holiday. 8 It since we last went abroad. 9 They great souvenirs for everyone from their trip. (visit) Barcelona (leave) for her (travel) (promise) to send (decide) (choose) (be) three years (bring) back some
- 4 Grammar Write the past participles of the verbs below. 1 take 2 make 3 swim 4 do 5 ride 6 see 7 climb 8 try
- b) Use the phrases above to complete the sentences. 1 We went on a along the Thames yesterday. 2 The tour bus stopped at the of a two thousand year old town. 3 It was really fun travelling around London on a red and seeing the sights. 4 We enjoyed an amazing view of the Parisian from the top of the Eiffel Tower.
- 3 a) Match the words in the two columns.
- Fill in: source, highlight, clear, true, and desert. 1 One of Jenny's wildest dreams came when she swam with dolphins. 2 Some travellers got lost in the had to walk for days under the hot sun. 3 The of the Amazon River is in Nevado Mismi, a 5,597-metre mountain in southern Peru. 4 Divers can see tropical fish and colourful corals in water near the beach. 5 The of our trip to Spain was visiting the Prado museum in Madrid.
- 6a Vocabulary Choose the correct word. 1 Tom wants to ride/drive a camel when he goes to Egypt. 2 One of the things I've always wanted to do is climb/fly over the city in a helicopter. 3 Sue has driven/sailed on a yacht twice. 4 George drove/cycled a quad bike for the first time yesterday.
- Качество готовых блюд зависит от соблюдения ...
- Математика. Выполни деление с остатком. 33 : 6 = 45 : 7 = 88 : 24 = 86 : 11 = 111 : 8 = 278 : 10 =
- Математика. Сравни. 1548 м 152 см 455 мин 65 с 96 ч 86 ц 750 кг 980 дм² 29 046 км
- Математика. Одна кофемашина готовит 150 чашек кофе в час, а другая — 300 чашек. На сколько больше чашек сможет изготовить одна кофемашина за 8 ч, чем другая? Во сколько раз производительность одной из кофемашин больше?
- Математика. В девятиэтажном отеле 840 номеров. Со 2-го по 8-й этажи — по 110 однокомнатных номеров, а на 9-м этаже расположены двухкомнатные номера. Сколько номеров на 9-м этаже?
- Русский язык. Запиши предложения, поставив глаголы из скобок в форму нужного времени. Прошлым летом мы (отдыхать) в санатории. На каникулах я (поехать) к бабушке в Тулу. Через месяц (начинаться) весна. Извините, я очень (спешить) час назад. Занятия (заканчиваться)
- Русский язык. Прочитай отрывок из рассказа Л. Толстого. Напиши, к какому типу относится этот текст.
- Русский язык. Выпиши из текста на предыдущей странице третье и шестое предложения и подчеркни в них главные члены.
- Русский язык. Подбери и запиши к именам существительным однокоренные глаголы по образцу. Выдели окончания глаголов. Движение, боязнь, плавание, рубка, забота, мечта, включение, свечение, письмо, чистка, размышление, окрашивание, показ, спешка, старт. Образец: Движение — движется, боязнь — боимся, плавание — плаваю.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.