База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие два световых луча выбираются для построения изображения светящейся точки, получаемого с помощью собирающей линзы? 1) Падающий перпендикулярно поверхности линзы и выходящий из линзы тоже перпендикулярно се поверхности 2) Распространяющийся вдоль оптической оси линзы и параллельный этой оси 3) Проходящий через центр линзы и любой другой, угол преломления которого известен 4) Проходящий через центр линзы и параллельный ее оптической оси
- α(t)
- г) 1 8 4 1 \square 0 \square 3 \square 8 - \square\square 4\square \square\square\square\square -\square\square\square\square\square\square\square\square 0
- 1. В чём заслуга хирурга Н.И. Пирогова? 2. Поинтересуйся у взрослых, какое учебное заведение носит имя учёного Н.И. Пирогова.
- На границе круглого сада с центром в точке О растут деревья, обозначенные точками А, В, С и D. Тропинка АС и BD совпадают с диаметрами сада. Угол между тропами ОА и OD равен 122°. Рассчитайте угол между тропками АС и СВ.
- 15) Два бегуна одновременно стартовали в одном направлении из одной и той же точки замкнутой трассы. Они должны пробежать несколько кругов. Спустя полчаса, когда одному из них оставалось 2 км до окончания первого кру- га, ему сообщили, что второй бегун пробежал первый круг 9 минут назад. Найдите скорость первого бегуна, если известно, что она на 10 км/ч меньше скорости второго. Запишите решение и ответ.
- 14) Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М. Угол СМГ равен 132°. Найдите угол ВКЕ. Запишите решение и ответ.
- 21. Из А в В одновременно выехали два автомобиля. Первый проехал весь путь с постоянной скоростью. Второй проехал первую половину пути со скоростью, меньшей скорости первого автомобиля на 15 км/ч, а вторую половину пути проехал со скоростью 104 км/ч, в результате чего прибыл в В одновременно с первым автомобилем. Найдите скорость первого ав- томобиля, если известно, что она больше 70 км/ч.
- feet; - If th foot; - Mora-It water;-loga-It Irina; - leafs; • wolf; • children; they • bus;-it parent: sky; it horses tomag 6-sheIt Какие местоимения подходят? • a brother:- an elephant; - an aunt; a dog; a nephew; a grandfather; a car. Замените слова в скобках на местоимен • • (Jeannet) is not a teacher. (Those boys) are not students. Is (this pillow) blue? (These plates) are very bright. (This notebook) is gray. (This room) is tidy. • (My parents and I) are at home. (Mike) is at university now. three girls) are in the train. Russia.
- § 42-43. Внешняя политика России в XVII в. Смоленска спасать свои владения. «Рать твоя, государь, разбежалась», в отчаянье доносил в Москву Шеин. Война закончилась в 1634 г. подписанием Поляновского мира. За Речью Посполитой остались территории, захваченные ею в ходе Смуты. Единствен- ным положительным результатом войны стал официальный отказ Владислава от своих прав на российский престол. Впрочем, и без того эти права уже дав- но были призрачными. Воеводе Шеину неудача стоила головы. Героя обороны Смоленска несправедливо обвинили в поражении и казнили как изменника. Горький опыт Смоленской войны побудил власти начать строительство новых засечных черт. • 1. Почему Россия начала Смоленскую войну? Каковы были причины поражения рус- ской армии в этой войне? 2. В чём состояло значение Поляновского мирного дого- вора для Российского государства? 5 Освободительная война под предводительством Богдана Хмельницко- го. В низовьях Днепра издавна селились казаки, образуя военные поселения - сечи. В XVI в. вольные общины казаков за днепровскими порогами объедини- лись в своеобразную казацкую автономию Запорожскую Сечь со своими выборными предводителями (гетманами), законами и судом. Идеологиче ским знаменем запорожских казаков, считавших себя русскими людьми, стал ной в Перр жилась в низ
- «Соотношения в правильных многоугольниках» (9 класс) Вариант А2 1. Найдите углы правильного восемнадцатиугольника. 2. Сторона правильного треугольника 4√3. Найдите: а) периметр треугольника; б) площадь треугольника; в) радиус описанной окружности; г) радиус вписанной окружности. 3. Сторона квадрата равна 6. а) периметр квадрата; б) площадь квадрата; в) радиус описанной окружности; г) радиус вписанной окружности.
- Самостоятельная работа. Вис 9 класс «Дерево случайного опыта» Вариант 1 1. Симметричную монету бросают дважды. а) Изобразите дерево этого эксперимента; б) Отметьте в этом дереве цепочку, изображающую элементарное событие, благоприятствующие событию «Выпало две решки». 2. На рисунке изображено дерево некоторого случайного эксперимента с началом в точке Ѕ. Начертите дерево и подпишите недостающие вероятности на ребрах. Сколько в этом случайном эксперименте элементарных событий? Найдите вероятность цепочки SMNK Найдите вероятность события Е. 150. Алексей выходит из точки S и дви- жется по дорожкам, которые показаны на рисунке. На каждой развилке Алек- сей равновероятно выбирает дальнейший путь, но не возвращается обратно. Найди- те вероятность того, что таким образом он попадёт: а) в Новый посёлок; б) в болото; в) на почту или на станцию.
- Задание 2. Растение поместили в колбу с водой, а на поверхности воды налили масло. Через некоторое время растение завяло. Как называют данный процесс?
- Какие три из перечисленных субъектов Федерации входят в состав Европейского Юга России?
- * сдачи ДЗ 026-03-25: 4 урок кст задания 1 BIU Тундра и лесотундра Смешанные и широколиственные леса Степи Пустыни и полупустыни Влажные тропические леса Сохранить V nawline CO AA Закрыть m
- 26. 92:23 68:17 57:19 52:26 96:24 68:34 64:16 44:11 66:33+99:9 88:22+15.6 65:(213-200)⋅10 84:12-(207-200)
- 25. □:6=7 (ост. 4) □:4=9 (ост. 3) 65:□=9 (ост. 2) 54:□=6 (ост. 6)
- 24. На сколько минут дольше шёл спектакль, чем кинофильм, если спектакль продолжался 80 мин, а кинофильм – 1 ч 10 мин?
- 23. В большой бидон помещается 15 л молока, а в банку — пятая часть молока из бидона. Сколько литров молока входит в одну банку? Сколько нужно банок, чтобы разлить в них мо- локо из трёх полных бидонов?
- 22.
- + информационной безопасности и устранению их последствий б) организационно упорядоченная совокупность документов (массивов документов) и информационных технологий, в том числе с использованием средств вычислительной техники и связи, реализующих информационные процессы В) состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией вреда их здоровью и (или) физическому, психическому, духовному, нравственному развитию г) комплекс профилактических и диагностических мер, применяемых для защиты информационных систем от заражения компьютеров вирусами 15. Спам - это: а) ненужные адресату электронные послания, рекламные письма и т. п., рассылаемые отдельными фирмами по Интернету или электронной почте 6) вид интернет-мошенничества, целью которого является получение доступа к конфиденциальным данным пользователей логинам и паролям в) вредоносная программа, главной задачей которой может быть повреждение системы, на которой она установлена, перехват информации с компьютера и саморепликация способность к размножению
- 1036 +963 5 (9-6) +gb 2 2(B-a) a² + b² при q=-3 اس
- Какие прилагательные помогают поэту ярко, образно нарисовать берёзу?
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
- Подберите синонимы к слову грустный.
- Work with a partner. Complete the table with these words. Can you add more words? act brush body camera materials movie plays sing steps violin
- что необходимо сделать в первую очередь перед началом работы с «конструктором»? Четырехзначное *а и Верно; в) после изучения токена «конструктор»
- Put the verb into the correct form in first conditionals: 1. If she (study) hard, she (pass) the exams. 2. We (stay) at home, if it (rain). 3. She (eat) a cake, if her mother (cook) it. 4. I (enter) the university, if I (pass) my exams. 5. If you (get) up late, you (miss) the bus. 6. If you (have) time, I (tell) a story. 7. My friends (visit) me, if I (get) well.
- Put the verb into the correct form in zero conditionals: 1. If you (heat) the butter, it (melt). 2. Your finger (hurt), if you (cut) it. 3. The ground (get) wet, if it (rain). 4. If she (smoke), she (die) sooner. 5. If I (freeze) water, it (turn) to ice. 6. If you (mix) red and yellow, you (get) orange. 7. If Tom (take) his medicine, he (get) well.
- Барто «Думай, думай...» (стихи); в. Драгунский «Денискины рассказы»; Л. Кассиль «У классной доски»; Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома», рассказы: Л. Пантелеев «Честное слово», К. Паустовский «Золотой линь», «Мещерская сторона», «Корзина с еловыми шишками», «Заячьи лапы M. Пришвин «Золотой луг», Г. Сапгир «Четыре конверта» (стихи): А. Чехов «Ванька». Г.-Х. Андерсен (сказки). Рисунок к произведению: Мое мнение о прочитанном:
- 5) Образуйте разделительные вопросы: a) She called you last week,...? b) Mum is cooking now, ...? c) He isn't at work, ...? d) You can drive, ...? e) They have not been to England, ...? f) He often goes to the cinema,...?
- 4) Вставьте have to / has to, don't have to /doesn't have to: a) You water the plants. Jane has done it. b) She do it. It's necessary. c) If you want to become an engineer, you work hard. d) You hurry up. It's early.
- 3) Выберите правильный вариант: a) He has talked / has been talking on the phone all morning. b) We watched / have been watching this film yesterday. c) I read/have been reading without a break since 10am. d) They run/have been running in the park last week. e) I have studied / have been studying all day.
- 2) Переведите слова на русский язык: a) to emit d) to pollute g) to survive b) to harm e) to wipe out h) to believe c) to poison f) drawbacks
- 1) Вставьте предлоги up, out, up with: a) I can't make the words. b) He has made Jack after their quarrel. c) We can't believe her. She made that story.
- 16. Давай сыграем в «духовой судоку». Расставь музыкальные инструменты (трубу, тубу, тромбон и валторну) в пустых квадратах игрового поля по правилам судоку: в строке, столбце и выделенных квадратах музыкальные инструменты не должны повторяться. Какие четверки инструментов нельзя будет найти в заполненном игровом поле? Выбери верные ответы.
- 15. Укажи утверждения, в которых допущены ошибки. (1) В четвертой части «Симфонии №4» П.И. Чайковского звучат вариации на тему русской народной песни «Во саду ли в огороде». (2) Опера немецкого композитора-романтика Рихарда Вагнера «Лоэнгрин» написана на сюжет древних сказаний и легенд. (3) «Свадьба Фигаро» комическая опера, написанная В.А. Моцартом. (4) Песня «Шарманщик» завершает вокальный цикл Ф. Шуберта «Прекрасная мельничиха».
- 14. Рассмотри внимательно постеры известных мультипликационных фильмов и кинофильмов. Какой композитор написал музыку ко всем этим работам? Выбери верный ответ.
- 13. Какая группа духовых инструментов пропущена в схеме симфонического оркестра? Выбери верный ответ.
- 1. \frac{a^{3}b + ab^{3}}{2(b-a)}, \frac{5(a-b)}{a^{2}+b^{2}} при a=-3 b=\frac{1}{3}
- 3. Выбери нужное слово (was или were). 1. The weather ________ sunny yesterday. 2. Kate ________ ill last week. 3. My friends ________ at the zoo last Sunday. 4. It ________ cold yesterday. 4. Открой скобки, поставив глагол в скобках в нужную форму прошедшего времени I (visit) my grandparents last week. He read this book yesterday? A rabbit (live) in the garden last year. We (not, feed) our dog yesterday. 5. Выбери правильный ответ She is ________ (sad / sadly).
- 4. Что не является элементом погоды? а) температура воздуха 6) атмосферное давление в) облачность г) среднее многолетнее количес
- 3. В каком из следующих высказываний содержится информация о климате? а) До конца текущей недели в Великом Новгороде ожидаются обильные дожди, которые могут привести подтоплениям и нарушить работу транспорта. 6) В тропосфере при подъёме на каждые 10,5 м атмосферное давление понижается на 1 мм рт. ст. в) Сильный туман в утренние часы может затруднить работу новосибирского аэропорта Толмачёво. г) Самый жаркий месяц в Ломе - столице Того достигает +28, а самый холодный — август, со среднемесячной температурой воздуха +25
- 2. Опишите зону под буквой Г. Какая климатическая зона соответствует вашему описанию?
- 7. Проанализируйте, чем руководствовались греческие колонисты при выборе места для основания своих селений.
- 6. Какие наиболее крупные города основали греки на Тамани? Найдите их на карте 4 (стр. 83). Отметьте на контурной карте в рабочей тетради.
- 5. Каким путём добирались греки к местам своего нового проживания?
- 4. Чем был вызван интерес колонистов к восточному побережью Чёрного моря и к берегам Азовского моря?
- 3. Почему жители греческих городов оказывали помощь и поддержку землякам, отъезжавшим на чужбину?
- 2. Отметьте на «ленте времени» в рабочей тетради период, получивший название великой греческой колонизации.
- 1. Каковы были главные причины, заставлявшие древних греков покидать свою родину и переселяться на жительство в Северное и Восточное Причерноморье?
- 3. Выбери верное описание. Перед тобой четыре кратких описания. Выбери только одно, которое точно и корректно объясняет, почему бояре согласились пригласить Владислава на престол. А) Он был православным князем и обещал расширить территории России. Б) Его избрание казалось способом прекратить войну с Польшей. В) Его поддерживали казаки, и он сам провозгласил себя царём. Г) Он был братом Лжедмитрия II и претендовал на власть по праву рождения.
- 2. Определи личность. Прочитай описание и укажи имя исторического деятеля. Я был патриархом, выступившим против насильственного пострижения царя и призывавшим к защите православной веры. Даже под угрозой жизни я отказывался благословить иноверного царя.
- 1. Выбери лишнее. Найди лишнего и объясни свой выбор. А) Семибоярщина Б) Владислав Жигимондович В) Михаил Шеин Г) Лжедмитрий І
- Построй график функций: 2х - 1, если -3 ≤ x < 1 y = { -3х + 4, если х > 1
- В одной и той же координатной плоскости построй графики функций: y = 4 x = 5 y = -1,5
- График функции у= kx - 1⅔ проходит через точку (6; 7). Найди коэффициент k.
- График функции у= 3х + в проходит через точку (-7; 5). Найди число b.
- Не выполняя построения, найди координаты точки пересечения графиков функций: y = 47х - 37 и у = -13х +23; у = 17 - 2,8х и у = 1,2х +1
- 203. У фермера 4 лошади и 9 коров. Лошади требуется на месяц 135 кг сена, а трём коровам — столько сена, сколько необходимо семи лошадям. Сколько килограммов сена должен расходовать фермер еже- месячно на всех лошадей и коров?
- 202. Двум классам поручено расчистить школьный каток, длина которого 20 м, а ширина 10 м. В одном клас- се 26 учеников, а в другом 24. Сколько квадратных метров должен расчистить каждый класс, если рас- пределить работу по числу учеников?
- 201. 456803 605.1021 105.420 521.180 (180876 +251367):9 (580 000-35410): 90
- 200. Вычисли с объяснением: 254.37, 254.307, 481.360.
- 11.3. Составьте описание плода Пастушьей сумки, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Пастушьей сумки, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Определите особенности строения и функции проводящих тканей растения, распределив характеристики и изображения по группам.
- 2 вариант Решите уравнение: 1) 2x = 18-x; 2) 7x + 3 = 30 - 2x; 3) 7-2x = 3x – 18; 4) 0,2x + 2,7 = 1,4 – 1,1x; 5) 3(x-2) = x + 2;
- 1 вариант Решите уравнение: 1) 4x = 24 + x; 2) 8x-8 = 20 - 6x; 3) 9-4x = 3x – 40; 4) 0,6x - 5,4 = -0,8x + 5,8; 5)14(x-3) = x + 6;
- Упражнение 1 Спишите предложения, определите смысловые отношения между БСП: пояснение, резкая смена событий, перечисление (только эти три) 1. Мы вышли на опушку леса и замерли: под березкой стояли два лося. 2. Поднесешь сличку сухая листва мгновенно вспыхнет. 3. Он за свечку свечка в печку. 4. Красною кистью рябина зажглась, падали листья, я родилась... 5. Предметы потеряли свою форму: все сливалось в темноте. Упражнение 2. См. упр. 159 стр. 108
- Как называется блок, представленный на рисунке: На рисунке показан программный блок из среды LEGO Mindstorms EV3. Оранжевая рамка с характерной формой и символом бесконечности указывает на его особое назначение в программе.
- ЗАДАНИЕ 7 (ВПР). Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препина внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Пытаясь перещеголять друг друга в смелости мы переплыли реку преодолевая течение 2) Мы улеглись на траву утомлённые заплывом и стали болтать о пустяках. B 4) Любимое мною издание романов Майна Рида находится на верхней полке.
- Порядок выполнения операций Вспомни мнемоническое правило (например, НЕ Кусай Дикого Эму) и расположи операции в правильном порядке:
- №5 Прямоугольник ABCD перегнули по диагонали BD так, что плоскости ABD и CBD оказались перпендикулярными. Найдите расстояние между точками А и С, если АВ=30 см, ВС=40 см
- Nº4 Из точки к плоскости проведены 2 наклонные, равные 10 см и 17 см. Разность проекций этих наклонных равна 9 см. Найти проекции наклонных на эту плоскость.
- Nº3 О-точка пересечения диагоналей квадрата АВСД. АК перпендикулярна плоскости квадрата. Укажите вид треугольника КОВ. Поясните.
- Nº2 Из некоторой точки к плоскости проведена наклонная, проекция которой на плоскость равна 15 см, а расстояние от этой точки до плоскости 8 см. Найдите длину наклонной.
- №1 АК _1_ (АВС). Точка № лежит на стороне ВС, М лежит на стороне АС. Каково взаимное расположение прямых АК и МN?
- Сила тока, протекающего по цепи сопротивлением 100 Ом, равна 2 А. Какое количество теплоты выделится в цепи за 15 мин?
- 7. Найдите ошибку и исправьте её: 1) 12,47 ⋅ 31=38,657 2) 7,1 ⋅ 1,2 = 85,2 3) 1,275 ⋅ 100=12,75 4) 15,8 ⋅ 0,01=0,0158 5) 3,56 ⋅ 2,7=961,2 6) 0,056 ⋅ 2 = 0,00112
- 6. Найдите произведение: 1) 3,74 ⋅ 10= 2) 3,74 ⋅ 100 = 3) 3,74 ⋅ 1 000 = 4) 3,74 ⋅ 10 000 = 5) 3,74 ⋅ 0,1 = 6) 3,74 ⋅ 0,001 =
- 5. Заполни пропуски: Чтобы умножить десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т.д., надо в этой дроби перенести запятую на столько знаков, сколько стоит во втором множителе. Чтобы умножить десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д., надо в этой дроби перенести запятую на столько знаков, сколько стоит перед единицей.
- 4. В пустые кружки впишите произведение числа 100 и указанных чисел
- Напишите, чему равно значение функции F(15). Ответ в виде числа запишите без пробелов и знаков препинания.
- 15 Write a reply to John Humphries's email, using the information in your transport survey. Be honest about the local transport available, but be as positive as possible. Remember you want tourists to visit your town! Dear Mr Humphries, Thank you for your recent email. In answer to your questions. Kind regards
- 14 You work at a tourist information offi. Your bois shows you Mr Huniphries's email and asks you to complete this survey about transport available in your town. PUBLIC TRANSPORT Please tick your answers/ What public transport is available? • Are they reliable services? • How much does an average journey cos Are there a lot of stops around town? • Are they convenient for tourist attraction? • Where can you buy tickets for public tapot • Are there any problems with these mod of transpot?
- RU X -3 -2,5 -2 -1,5 -1 -0,5 y 9 6,25 4 1 1,5 2 2,5 2,25 1 0,25 0 0,25 1 2,25 4 0 0,5 6,25 3 9 ( 7 Построим точки (рис. 75), координаты которых указаны в табли- це. Чтобы точнее построить график вблизи начала координат, вы- числим ещё несколько значений функции: F X -0,4 -0,3 -0,2 -0,1 0,1 0,2 0,3 0,4 y 0,16 0,09 0,04 0,01 0,01 0,04 0,09 0,16 114 Глава III Степень с натуральным показателем евник росс Кол очны a
- 1. 15X+10=6X-8 1.-2(X-4)=3+7X 3.4X-15=-7(9+x) X+9 5. X+Y=2 X-6 2 Пв 1.10X-11=4X-7 2.16 X-28-86-44 3.4X-15=-7(9+x) 4. 0,8(X-2)+2,6 = 0,5 (7+x) 5. 45-33 X-2 5 X-3 X+5 -8
- Череп делится на ______ и ______ части. В позвоночнике выделяют _______ отделов. Шейный отдел состоит из ______ позвонков. Пояс нижних конечностей входит _______, состоящая из сросшихся костей. В пояс верхних конечностей входит ключица и _______.
- Вывод: У млекопитающих скелет состоит из таких отделов:
- Задание 3. Используя схему строения скелета млекопитающего, укажите количество позвонков каждого из отделов позвоночника
- Найдите значение выражения (1,7+2,8) ⋅ 24
- Найдите объём правильной четырёхугольной пирамиды, сторона основания которой равна 4, а боковое ребро равно √17.
- В прямоугольном треугольнике ABC внешний угол при вершине А равен 150°. Катет BC=30. Найдите длину гипотенузы AB,
- Плоскость, проходящая через точки А, В и С (см. рис.), разбивает тетраэдр на два многогранника. Сколько рёбер у получившегося многогранника с большим числом вершин?
- Пожарную лестницу длиной 10 м приставили к стене дома. Нижний конец лестницы отстоит от стены на 6 м. На какой высоте находится верхний конец лестницы? Ответ дайте в метрах.
- План местности разбит на клетки. Каждая клетка обозначает квадрат 1 м х 1 м. Найдите площадь участка, изображённого на плане. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 9. Напиши ответ: 1. Какая республика восточнее - Коми или Карелия? 2. Какая область западнее - Вологодская или Мурманская? 3. Белое море омывает Архангельскую область или Ненецкий автономный округ? 4. Северная Двина протекает по Архангельской или Вологодской области? 5. Какое озеро севернее - Ладожское или Онежское? 6. Какая область граничит с Латвией, Псковская или Новгородская. 7. В какой области находится озеро Ильмень, Чудское озеро? 8. Какая область западнее Липецкая или Тамбовская. 9. Какая область южнее Воронежская или Белгородская. 10. Омывается Черным морем Краснодарский край или Ставропольский? 11. Имеет выход к Каспийскому морю (озеру) р. Чечня или Дагестан? 12. Владикавказ- столица р. Северная Осетия или Адыгея? 13. Татарстан расположен у реки Волга или Ока? 14. Троллейбусы изготавливают в Сарове и Энгельсе? 15. В Астраханской области добывают черную или красную икру? 10. Сколько районов входит в состав Европейской России? В каком из них вы бы жить и поему? 11.Цифровой диктант "Экономические районы". 1 - Центральный 2 – Центрально – Черноземный 3 - Северо - Западный
- Задание 10. Установите соответствие между объектами и цве орыми они показаны на географической (физической) карте. ОБЪЕКТЫ пубины морей и океанов оские и холмистые равнины Ыы ЦВЕТ НА КАРТЕ 1) Зеленый, желтый, оранжев 2) Темно-синий 3) Оттенки коричневого
- Задание 9. Чем различаются план местности и географическая карта? Укажите не менее двух отличий. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.