База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Выполните действие: a) 3/7 * 5/11; б) 6/25 * 5/18; в) 3 3/5 * 1 1/9; г) 1 3/7 * 14; д) 5/9 : 10/27; e) 12/13 : 6.
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Ежемесячная плата за телефон составляет 280 рублей в месяц. Сколько рублей составит ежемесячная плата за телефон, если она вырастет на 5%?
- 4. Трактор едет по дороге, проезжая 10 метров за каждую секунду. Выразите скорость трактора в километрах в час.
- Покупательница носит туфли 37-го размера по российской системе. Какого размера туфли ей нужно спросить, если она зашла в обувной магазин во Франции?
- 1) Правильно; изображение А,В, - мое, уменьшенное, находящееся от линзы на расстоянии /(F</<2F) 2) Правильно; изображение А,В, - действительное, обрат ное, уменьшенное, значение / которого лежит в интервале от Г до 2F 3) Неправильно; изображение А,В, мнимое, обратное, уменьшенное, с/<2F 4) Неправильно; изображение А, В, - мнимое, прямое, увели ченное, с /> 2F
- 6.180 Зная интервал времени между вспышкой молнии и раскатом грома, м приблизительно определить расстояние, на котором гроза находится от н дателя. Найдите расстояние до грозы, если от момента вспышки молн раската грома прошло 18 с, а скорость звука равна 0,33 км/с.
- 6.179 Представьте в десятичной записи число: а) 5,6 тыс.; б) 69,4 тыс.; в) 532,7 тыс.; г) 7,3 млн; д) 98,31 млн; е) 0,819 млн; ж) 2,2 млрд: а) 0,43 млрд.
- 6.178 Найдите значения выражений: a) 5,31.10, 0,23.10, 4,310, 0,110, 0,02.10; б) 5,431.100, 30,45.100, 0,009.100, 0,24.100, 0,1100, 0,02.100; в) 78,71、1000, 5,4.1000, 0,00039.1000, 0,009.10000, 0,203.10 000.
- 6.177 Один перегон электропоезд прошёл за 0,75 ч со скоростью 62 км/ч, а дру- гой за 2 ч со скоростью 54,2 км/ч. Какое расстояние прошёл электропоезд за всё это время?
- 6.176 Найдите периметр восьмиугольника, все стороны которого имеют одинаковую длину, если длина одной стороны равна 12,5 см.
- 6.175 Представьте сумму в виде произведения и найдите его значение: a) 4,28 + 4,28 + 4,28 + 4,28 + 4,28; б) 19,06 + 19,06 + 19,06 + 19,06 + 19,06 + 19,06.
- Преобразовать в много член a) (x+3) 2 61159-X1 2) (x²+811x²-8)
- Инженер Тимочкин 15 января подал в отдел кадров заявление об увольнении по собственному желанию с 1 февраля. 25 января он пришел в отдел кадров и заявил, что хочет забрать свое заявление, так как у него изменились обстоятельства и он передумал увольняться. Однако отдать заявление ему отказались, сказав, что приказ об увольнении с 1 февраля уже издан, а на его место будет переведен инженер из другого отдела, где намечено сокращение штатов. Законны ли действия работодателя в отношении Тимочкина? Ответ обоснуйте.
- Слесарь Салимжанов 20 декабря 2006 года был замечен на работе в нетрезвом виде, за что приказом от 10 января 2007 г. ему объявлен выговор. 27 марта 2007г. Он опоздал на работу на два часа и приказом от 6 апреля ему опять объявили выговор. 12 мая Салимжанов отказался выполнять производственное задание, при этом выражался нецензурно. После этого приказом от 20 мая он был уволен с работы по п.5 ч.1 ст.81 ТК РФ. Салимжанов не согласился с увольнением и предъявил иск в суд о восстановлении на работе. Законно ли увольнение Салимжанова? Ответ обоснуйте.
- Токарь завода «Малахит» Мирошниченко был уволен с работы за прогул. Не согласившись с увольнением, он обратился в суд с иском о восстановлении на работе. В ходе судебного заседания выяснилось, что 12 сентября Мирошниченко неоднократно без разрешения мастера уходил с рабочего места в соседний цех, где обсуждал с товарищами предстоящую поездку на рыбалку. В общей сложности Мирошниченко отсутствовал на рабочем месте 4.5 часа, что зафиксировано в табеле. Это и послужило основанием для увольнения. Что следует считать прогулом? Мог ли Мирошниченко быть уволенным за прогул? Какое решение должен принять суд?
- 10. Найди предложения, в которых местоимения пишутся с приставкой НЕ. 1. Тут нет н... чего, чему можно было бы удивляться. 2. Н... чем его не удивишь. 3. Н... у кого не следует этого спрашивать. 4. Мне бояться н...кого и н..чего. 5. Нам нужно расстаться на н... которое время. 6. Народу много, а работать н...кому, 7. Он н...сколько не удивился.
- 9.Укажи в каком столбике все местоимения пишутся слитно. а) (кое) (с) чем; что (либо); (не) чего; б) (ни) (о) ком; (кое) кто; (ни) кто; в) (ни) какой; (не) что; (не) сколько; г) что (то); (у) кого (то); (ни) чей.
- 8. Найди ряд, в котором все слова пишутся раздельно. а) (ни) (0) чём, (ни) (с) кем, (не) (у) кого, (ни) (в) ком; б) (не) (у) кого, (у) кого (то), (с) кем (то), (ни) кто; в) (не) кто, (кое) (у) кого, (кое) (с) кем, (кое) кто.
- 7. Найди ряд, в котором все местоимения пишутся через дефис. а) чей (нибудь), (не) сколько, (кое) (с) кем, что (то); б) какой (то), (кое) что, чьими (нибудь), в чём (то); в) (ни) (0) чём, что (либо), (ни) (с) кем, (не) которые; г) кто (либо), какого (нибудь), чем (то), (с) кем.
- 6. Определи разряд выделенных местоимений. а) Нечто интересное мы должны были узнать на этой встрече. б) Нам было трудно выполнить такое задание.
- 5. Найди ошибку в определения разрядов местоимений. а) нечего - отрицательное; г) никто - отрицательное; б) иной притяжательное; д) чей-то неопределённое. в) мм личное;
- 4.В каком предложения личное местоимение употреблено в значении притяжательного? а) Его никто там не знал. б) В эту минуту они позвали его. в) Его картины были всегда очень необычными. г) Как его теперь называть?
- 3.Укажи, какое из местоимений..... а) изменяется по родам, числам и падежам: б) изменяется только по падежам. в) не изменяется по падежам. я, ты, тот, мы, вы. чей нибудь, мой, никто, я, другой. тот, таков, такой, этот.
- 2.Какой из слов в каждом ряду является местоимением? Выпишите эти слова. а) тоже, также, лишь, любой; б) там, малый, сколько, гдето; в) общий, себя, туда же, точно.
- 1. Найдя соответствия. Местоимение (тест) Вариант 2. а) этот, столько, таков, тот, б) кто, чей, который, что, в) другой, каждый, весь, самый; г) что нибудь, нечто, несколько, кое-что. 1) определительные мест.; 2) указательные мест.; 3) относительные мест.; 4) неопределённые мест.
- Как дословно переводится термин «мультимедиа»?
- Укажи имена нарицательные и собственные в тексте. – Ты, добрый странник (собств.) (нариц.) вмешался хозяин трактира не бери в голову! Эта ведьма наговорит, что ты пожелаешь поскорее покину знаю вдоль и поперек. Ид места до сгоревшей избы тебе такое (собств.) (нариц.) Я эти ола увидишь как работает кузнец Ингвар подскажет тебе путь до Лысой горы мимо болота По левую руку Они • Дойдя до Лысой горы . За болотом перейди дорогу n и выйдешь прямиком к нашей главной достопримечательности «хрустальному озеру»
- 5. Что такое погода, какие у нее характеристики?
- 4. В каком районе Земли четко выражены все четыре времени года? а) в арктических широтах 6) в умеренных широтах в) в тропических широтах г) в экваториальных широтах
- 3. В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде? а) Самый тёплый месяц в Бангкоке - апрель, когда среднемесячная температура воздуха превышает +30 6) Одно из самых засушливых мест на Земле - пустыня Атакама, где в год может выпадать всего 1 мм осадков. в) Больше всего атмосферных осадков на Восточно-Европейской равнине - до 800 мм выпадает в её западной части. г) В начале следующей недели в Ростове-на-Дону ожидается похолодание, усилится ветер и пройдут дожди.
- 2. Опишите зону под буквой В. Какая климатическая зона соответствует вашему описанию?
- Задание 5. Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры. Ответ: 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоугольник, площадь которого равна площади данной фигуры. Задание 6.
- 39 Тип 1.1 № 4598 На представленном ниже рисунке ученик зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности растений. Рас- смотрите схему и ответьте на вопросы. Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- 37 Тип 1.1 № 4401 На представленном ниже рисунке ученик зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности растительной клетки. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- 36 Тип 1.1 № 4273 На представленном ниже рисунке изображён один из процес- сов жизнедеятельности растений. Рассмотрите рисунок и ответь- те на вопросы. Первый настоящий лист Семенная кожура Корешок Семядоля сешувпо.оф Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- 14. Прочитай текст. (1) Если вы посмотрите на карту, то убедитесь, что Сибирь – это более половины территории Российской Федерации, она примерно равна Европе, составляет почти четверть всей Азии и одну пятнадцатую всей суши Земли. (2)Но Сибирь удивляет нас не только своими размерами, но и тем, что это крупнейшая в мире сокровищница лесных массивов, запасов нефти и газа. (3)Именно <...> в планах экономического развития России Сибири уделяется большое внимание. А) В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте? 1) Сибири, занимающей две пятых пространства Азии, в планах экономического развития России уделяется большое внимание. 2) Сибирь удивляет нас не только своими размерами и уникальностью, но и тем, что это крупнейшая в мире сокровищница полезных ископаемых. 3) В планах экономического развития России Сибири уделяется большое внимание, поскольку в этом регионе сосредоточены огромные природные богатства. 4) В развитии мировой экономики Сибирь занимает особое место, так как этот регион занимает одну пятнадцатую всей суши Земли и здесь сосредоточены огромные природные богатства. 5) Сибири, обладающей огромными природными богатствами, в планах экономического развития России уделяется большое внимание. Б) Какое из данных слов пропущено в предложении №3? 1) Постольку 2) Всегда 3) Сразу 4) Поэтому
- 13. Укажите предложение, где на стыке союзов (1) необходимо поставить запятую. 1) Я думаю, что (1) когда заключённые увидят лестницу, многие захотят бежать (М. Г.) 2) Он сказал, что (1) если будет свободен, то вечером придёт ко мне. 3) Я уже подумал, что (1) если в сию решительную минуту не переспорю старика, то уже впоследствии трудно мне будет освобождаться от его опеки (П.) 4) За огородом следовали крестьянские избы, которые (1 ) хотя были выстроены врассыпную и не заключены в правильные улицы, но показывали довольство обитателей (Т.)
- 12. Укажите вид предложения: Хотя фронт придвинулся к самому каналу, шестая батарея оставалась маленьким островком, до которого в полной мере не докатилась тяжёлая волна войны. (Яковлев Ю.) 1) Сложноподчинённое предложение с однородным и параллельным подчинением 2) Сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением 3) Сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением 4) Сложноподчинённое предложение с однородным подчинением
- Вопрос: В государстве № действует однопалатный парламент; главой государства является президент, избираемый парламентом; правительство возглавляется премьер-министром; премьер-министр имеет право подписывать внешнеполитические соглашения. Определите форму правления данного государства. Ответ обоснуйте. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 3. Изобразите три разных графа, у которых четыре ребра, четыре вершины. Найдите сумму степеней вершин каждого графа.
- Проверочная работа по русскому языку 4 класс, 3-я четверть Вариант 2 Ф.И. 1.Запиши существительные в три столбика. Дочка, земля, облако, коридор, грусть, крыши, дядя, молодость, дождь, сосна, дом, ведро, ложь, доблесть, тропинки, ночь, звери, жизнь. 1 склонение 2склонение 3 склонение 2. Просклоняйте имена прилагательные. И. п. большое (окно), теплая (осень) Р.п. Д.п. Β.Π. Τ.Π. Π.Π. 3.Раскрой скобки. Запиши имена существительные в нужном падеже, укажи падеж и выдели окончания имен существительных. Жил в этой (деревня), тонкая ветка (сирень), лежал на (диван) 4. Определи падеж имен прилагательных, выдели окончания. Белка сидела на задних лапках и грызла вкусную кедровую шишку. У белки небольшое тело и длинный пушистый хвост. 5. Поставить данные словосочетания в указанном падеже. веселый праздник (д.п.) высокий сугроб (в.п.) -
- Write the following in English. 1) Трястись от смеха; 2) довольно хороший ответ; 3) досаждать одноклассникам; 4) бунт подростков; 5) пожать друг другу руки; 6) быть без ума от хоккея; 7) пара (несколько) портфелей в углу классной комнаты; 8) ожидать каникулы; 9) заметить перемены; 10) хорошенькая молодая женщина.
- $\sqrt{\frac{4-8\sqrt{5}}{1-\sqrt{5}}} - \sqrt{5}$.
- 5. Тип 8 № 11196 На рисунке для пары параллельных прямых АВ и CD про- ведены секущие KL и MN, пересекающие прямую АВ в точке 01, а прямую CD в точках О2 и Оз соответственно. Угол МОК равен 23°, угол МО3D равен 118°. Найдите угол а. Ответ запи- шите в градусах.
- 5. Постройте треугольник по стороне и двум прилежащим к ней углам 1 2 E К
- Контрольная работа по теме «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» 1 Вариант 1. Сравните дроби: а) 7/8 и 13/16; б) 7/11 и 5/8 2. Вычислите: а) 2/7 + 3/8; б) 5/6 - 4/9; в) 3 1/8 + 2 5/6; г) 5 11/12 - 3 7/18 3. Решите задачу. В первый день продали 8 1/4 ц яблок, а во второй – на 2 3/8 ц меньше. Сколько центнеров яблок продали за два дня? 4. Найти неизвестное число: 7 5/24 - x = 2 5/16 5. Решите задачу. Миша потратил 1/3 своих денег на покупку новой книги, 1/6 денег на покупку тетрадей, 4/15 денег на покупку карандашей, а остальные деньги на покупку альбома. Какую часть своих денег потратил Миша на покупку альбома?
- Бросают одну игральную кость. Событие А – «выпало число очков меньше 4». Событие В - «выпало число очков более пяти». Какой будет вероятность A U B?
- Вариант 1. 1. Сопротивление проволоки у которой площадь поперечного сечения равна 0,1мм², равно 180 Ом. Какой площади поперечного сечения нужно взять проволоку той же длинны и материала, что бы получить сопротивление 36 Ом. 2. В цепь включены последовательно три проводника сопротивлениями: R1=5 ом, R2=6 ом, R3=12 ом. Какую силу тока показывает амперметр подключенный последовательно с сопротивлениями, если вольтметр, подключенный параллельно R2, показывает напряжение 1,2 В. 3. Мощность карманного радиоприемника равна 0,6 Вт. Определите силу тока, потребляемую радиоприемником, если источником питания служат 4 батарейки напряжением 1,5В каждая, соединенные последовательно.
- Установите соответствие между деятелями культуры эпохи Возрождения и их произведениями: для каждой позиции первого столбца выберите из выпадающего списка произведение.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Определите особенности строения и функции проводящих тканей растения, распределив характеристики и изображения по группам. Флоэма Ксилема
- Параллельны ли стороны АВ и CD, AD и ВС четырёхугольника ABCD? Обоснуйте свои выводы. Решение. Два отрезка параллельны, если они лежат на параллельнос Рассмотрим прямые АВ, CD и СВ. По двух прямых ∠BCD + ∠ = 58° + , значит, АВ CD.
- На рисунке ∠HMP = 44°, ∠MHP = 68°, луч НР — биссектриса ∠MHT. Докажите, что МР || НТ. Доказательство. 1) По условию луч НР угла МНТ, значит, ∠MHT = 2∠MHP = 2) Углы НМР и МНТ являются А так как ∠HMP + ∠MHT = при пересечении прямых и НТ секущей доказать. + 136°= , то МР НТ, что и
- На рисунке ∠1 = 66°, ∠ACH = 132°, луч CE — биссектриса угла АСН. Докажите, что СЕ || АВ. Доказательство. 1) По условию луч СЕ угла АСН, значит, ∠2 = 132° : 2 = 2) ∠1 и ∠2 являются при пересе- чении прямых АВ и секущей А так как ∠1 ∠2, то АВ СЕ, что и требовалось
- На рисунке ВА = ВО, СО = СЕ. Докажите, что АВ || СЕ. Доказательство. 1) Треугольники АВО и ЕСО - с основаниями ОА и следовательно, ∠1 = ∠ и ∠ = ∠4. 2) ∠2 = ∠ (вертикальные), следовательно, ∠1 = ∠ 3) Итак, накрест углы 1 и 4 значит, АВ СЕ, что и тре- бовалось доказать. Доказательство признака параллельности прямых секущей углы рав-
- Дано: прямые a, p и секущая c, ∠1 = 97°, ∠2 = 83°. Доказать: a|| p. Доказательство. Докажем, что накрест ∠1 и ∠3 (укажите угол 3 на рисунке). Так как ∠3 и ∠2 являются TO ∠3 + ∠2 = откуда ∠3 = 180° - ∠ Итак, ∠3 ∠1, следовательно, a р, что и требовалось доказать.
- Дано: прямые m, n и секущая p, углы 1 и 2 — соответственные, ∠1=∠2. Доказать: m || n. Доказательство. 1) Докажем, что накрест ны (отметьте угол 3 на рисунке). Углы 1 и 3 рав- Углы 3 и 2 поэтому ∠3 ∠2. 2) Итак, накрест углы 1 и 3 значит, m n. Теорема доказана.
- К кому можно обратиться за помощью для преодоления деструктивного воздействия?
- Что может напугать человека, собравшегося выйти из деструктивной группы?
- Как выйти из деструктивного течения?
- Какие шаги необходимо предпринять, чтобы не попасть в деструктивное течение?
- Каковы последствия воздействия деструктивных течений на человека?
- Каковы основные признаки деструктивных групп в социальных сетях?
- Что такое деструктивные течения в Интернете? Какую опасность они представляют?
- Что такое деструктивное поведение? Чем оно опасно?
- 2 Read the text again and complete the sentences. 1 The programme is about ... 2 The average British person eats ... 3 The average British person drinks ... 4 Most people meet ... 5 Most people fall in love ...
- 167 Guess the answers. Then read, listen and check. 1 The average person in Britain lives for 78/87 years. 2 Most people produce 4 / 40 tons of rubbish in their lifetime.
- Прочитайте текст «О сроках годности и упаковках». Самая распространенная форма упаковки чая — картонная коробка в форме прямо- угольного параллелепипеда. На рисунке справа приведена развертка такой коробки, ее размеры (длина х ширина х высота): 146 × 68 × 53 (в мм). На этикетках содержится информация о производителе, дате изготовления и упаковки, срок годности, контактные данные продавца. Ниже представлены размеры этикеток, кото- рые наклеивают на все коробки. Впишите в поле для ответа «да», если этикетка поместит- ся на большую сторону коробки, и «нет», если не поместится. Размеры этикеток, Поместится или B MM не поместится 111 x 79 60 x 45 92 × 85 140 x 100 128 x 67 88 x 133 137 x 33
- 13 Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Ответ: Какую функцию выполняет эта ткань? 1) защитная 2) фотосинтезирующая 3) воздухоносная 4) транспортная 5) запасающая Ответ:
- 12 Вика и Дима для описания внутреннего строения Пастушьей сумки приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. A Б B Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В. Ответ:
- 11.4. Каким способом распространяются семена Пастушьей сумки? 1) саморазбрасывание 2) с помощью ветра 3) с помощью воды 4) при поедании животными 5) с помощью человека Ответ:
- 3,4 3,25 3,275 3,85 3,75
- 4 Как найти среднее значение числового набора, зная различные значения и их частоты?
- 3 Сформулируйте свойство частот.
- 2 Сформулируйте определение частоты значения.
- 1 Чему равны частоты значений в наборе, где 10 различных значений, но каждое встречается ровно один раз?
- 1. Тип 7 № 458 На месте преступления были обнаружены четыре обрывка бумаги. Следствие установ записаны фрагменты одного IP-адреса. Криминалисты обозначили эти фрагменты бу 2.17 16 .65 8.121 A Б B Г Восстановите IP-адрес. В ответе укажите последовательность букв, обозначающи соответствующем ІР-адресу.
- Найди значения произведений. Запиши в поле ответа верное число. 4,2539,09 = 24,246,095 = 45,0547,645 =
- Клумба имеет форму кольца, ограниченного двуми окружностями с общим центром, причём радиус внеш ней окружности в три раза больше радиуса внутренней. Найдите площадь клумбы, если радиус внутренней окружности равен 2 м. Ответ дайте в квадратных ме трах. Число в примите равным 3,14.
- Длина прямоугольника в 4 раза больше его ширины. Квадрат, площадь которого ранна площади данного прямоугольника, имеет периметр 72 м. Найдите периметр данного прямоугольника. Ответ дайте в метрах.
- Клумба имеет форму круга. На границе клумбы установлен декора тивный заборчик. Найдите длину этого заборчика, если известно, что площадь клумбы равна 78,5 м². Ответ дайте в метрах. Число я при мите равным 3,14.
- Вариант 1 1. Отрезок КА перпендикуляр к плоскости треугольника АВС. Точка М - середина стороны ВС, КМ І ВС. а) Докажите, что треугольник АВС - равнобедренный. 6) Докажите перпендикулярность плоскостей (КВС) и (КАМ). в) Найдите площадь треугольника АВС, если ∠BKC = 60°, ВС = 6 см, КА = 3√2 см. 2. Точка S удалена от каждой из вершин правильного тре- угольника АВС на 13 см. Найдите двугранный угол SABC, если АВ = 6 см. 3. Прямая АВ — ребро двугранного угла, равного 90°. Прямые АА И ВВ, принадлежат разным граням данного угла и перпен- дикулярны к прямой АВ. Докажите, что AA, I BB₁. Вариант 2 1. Отрезок КА — перпендикуляр к плоскости параллелограм- ма ABCD. Точка О - точка пересечения АС и BD, KO 1 BD. а) Докажите, что ABCD - ромб. 6) Докажите перпендикулярность плоскостей (KBD) и (КОА). в) Найдите площадь ABCD, если ∠BKD = 90°, BD = 10 см, КА = 3 см. 2. Точка 5 удалена от каждой из вершин правильного тре- угольника АВС на √39 см. Найдите угол между прямой SA и пло- скостью (АВС), если АВ = 6 см. 3. Прямые АА и ВВ - перпендикулярны к ребру АВ дву- гранного угла, принадлежащие разным граням угла. Докажите, что если прямые АА 1 ВВ₁, то данный двугранный угол прямой. III уровень сложности Ran
- 1.Точка S одинаково удалена от всех вершин квадрата ABCD. AS = \(\frac{5}{3}\) см. Расстояние от точки S до плоскости квадрата ABCD равна 4см. Найдите сторону квадрата. 2.Из вершины правильного треугольника АВС восстановлен перпендикуляр к плоскости треугольника АМ, АМ = 4 см. Найти расстояние от точки М до стороны ВС, если АВ=5см. 3. Точка R одинаково удалена от всех сторон ромба на расстоянии 5см. Найти расстояние от точки R до плоскости ромба, если его сторона равна 6см, а острый угол равен 30°. 4. Из вершины прямоугольника ABCD восстановлен перпендикуляр к его плоскости АМ. Найти расстояние от точки М до плоскости прямоугольника, если расстояние от точки М до стороны ВС равно 15см, а его диагональ равна 8см и составляет с большей стороной угол 30°.
- ФИ 8-52 Практическая работа "Объяснение различий структуры высотной поясности в горных системах" Цель работы: Объяснить различия структуры высотной поясности в горных системах Схема высотной поясности Кавказа 5000 4500 4000 3500 3000 2500 2000 1500 500 Схема высотной поясности Алтая Пояс снегов и ледников Альпийский пояс 5000 Субальпийский пояс Лесной пояс 4000 Лесостепной пояс Степной пояс 3000 | Пихта • Кедр (кедровая сосна) 2000 + Лиственница Сосна 1000 • Осина 0 Пояс снегов и ледников Альпийский поя Субальпийский поис Лесной пояс Песостепной пояс 1. Ель, пихта Ф Дуб • Бух • Каштан Почему на сев маломощный? На Крайнем Севе тических пустынь п ломощные арктиче вило, бывает не тол не дают «материала Тундровые глеевь ского побережья Ро из-за недостаточног мерзлоты тундровы характерен так наз происходит от общ илистая почва). При происходит восстан которые и придают ску. Другая особен Мощность окрашен ■ Какие типы по наиболее расп V Почвы подзолист России. Они форми ми в условиях избе черта этих почв - 1 ризонта (вымывани гоприятной для вых нейтрализации кис. в эти почвы вносят и В таёжной зоне х гумуса образуется м ях образуются малс горизонтом до 10 см В Восточной Сиб возрастания конти многолетней мерзло ются мерзлотно-таё раска гумуса и повы Под смешанными руются дерново-под вит гумусовый (дер 140 1. Определите по физической карта России местоположение горных систем Кавказа и Алтая на территории страны. 2. Составьте описание каждой горной системы по плану: Критерии сравнения Часть территории России, в которой расположена горная система Направление простирания горной системы и её протяжённость Преобладающие высоты горной системы. Климатический (е) пояс(а), в пределах которых расположена горная система Природный пояс у подножия гор Структура высотной поясности горной системы (от подножия к вершине) На какой высоте гор расположен пояс снегов и ледников? На какой высоте гор расположен субальпийский пояс? На каких высотах расположен лесной пояс? Какие породы деревьев являются типичными для лесного пояса? 3. Сравните описания горных систем. Алтай Кавказ 4. Выявите различия структуры высотной поясности горных систем Алтая и Кавказа. 5. Выскажите предположение о том, какие факторы повлияли на структуру высотной поясности горных систем Алтая и Кавказа. 6.Объясните влияние факторов на структуру высотной поясности горных систем Алтая и Кавказа. SHO- жва Почва пустынь и полу- пустынь Это объясняется гельного опада, чение солнечно- ачивающейся в есных почв, ко- колиственными изонт выражен пироколиствен- злажного (мус- Количество гу- я, такие почвы леделии. зывают черно- плодородными 141
- Задание №7 Составьте схему электрической цепи, содержащей источник тока, пять электрических ламп, три ключа. Чтобы можно было включить 2 ламы, 4 лампы и 1 не зависимо друг от друга.
- Задание №6 Составьте схему электрической цепи, содержащей источник тока, две электрические лампы, два ключа и один электрический звонок, так, чтобы звонок звонил, когда какая-нибудь лампа горит.
- Задание №5 Составьте схему соединения источника тока, двух лампочек и трех ключей, при которой включение и выключение каждой лампочки производится «своим» ключом, а размыкание третьего ключа позволяет отключить обе лампочки.
- Задание №4 Составьте схему цепи, в которой две лампы и два ключа, причем лампу 1 включает и выключает ключ 1 (независимо от состояния ключа 2), а лампа 2 загорается только при замыкании обоих ключей.
- Задание №3 Составьте схему, один из ключей позволяет включать и выключать три лампы в люстре, а другой еще две лампы, если известно, что перегорание одной из ламп не приводит к отключению остальных; к люстре подведены три провода.
- Задание №2 Составьте схему соединения источника тока, звонка, лампочки и двух ключей, при которой лампочка загорается при включении звонка, но может быть включена и при неработающем звонке.
- Задания на составление эл. цепей 8 кл. Задание №1 Составьте схему, соединения источника тока, лампочки и двух переключателей, позволяющую включать и выключать свет из двух разных мест.
- (x⁴ + 5x³ + 2x²-2x+1)'
- По тексту романа А. Беляева «Человек-амфибия» с помощью поисковых средств текстового редактора выясните имя приёмной дочери Бальтазара. Текст приведён в каталоге по ссылке https://экзамен.рф/vpr-informatika--7-klass Ответ:
- В текстовом редакторе набран текст. Уссурийский заповедник прославился благодаря своему прекрасному жителю – амурскому тигру. Ко всему прочему, заповедник находится на стыке разных климатических зон, которые прекрасно воздействуют на развитие его флоры. Уссурийский заповедник полностью укрыт завораживающими хвойными, а также широколиственными лесами. Выберите свойства текста и свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания. Номер Свойства абзацев 1) Отступ первой строки 2) Выступ первой строки 3) Есть текст с полужирным начертанием 4) Есть текст с курсивным начертанием 5) Выравнивание по левому краю 6) Выравнивание по правому краю 7) Выравнивание по центру 8) Выравнивание по ширине 9) Интервал перед абзацем 10) Интервал после абзаца Ответ:
- Вариант ІI 1. На рисунке 2 MN || АС. а) Докажите, что треуг. ВМА подобен треуг./АBC б) Найдите ММ, если АМ = 6 см, ВМ = 8 см, АС = 21 см. B A M N C 2. Даны стороны треугольников PQR и ABC: PQ = 16 см, QR = 20 см, PR = 28 см и АВ = 12 см, ВС = 15 см, AC = 21 см. Найдите отношение площадей этих треугольников. 3. Высота ВД прямоугольного треугольника АВС равна 24 см и отсекает от гипотенузы АС отрезок DC, равный 18 см. Найдите АВ и cos A.
- игру. Перед игроками лежит куча камней. Игроки ходят по очереди, первый ход делает Петя. За один ход игрок может добавить в кучу 2 камня, 5 камней или увеличить количество камней в куче в 3 раза. При этом не разрешается делать ход, после которого количество камней в куче будет делиться на 2. Игра завершается, когда количество камней в куче становится не менее 70. Победителем считается игрок, сделавший последний ход, то есть первым получивший кучу, в которой будет 70 или больше камней. В начальный момент в куче было S камней, 1 ≤ S ≤ 65, S не делится на 2. Будем говорить, что игрок имеет выигрышную стратегию, если он может выиграть при любых ходах противника. Вычислите наименьшее значение S, при котором у Вани есть выигрышная стратегия, позволяющая ему выиграть первым или вторым ходом при любой игре Пети, но нет стратегии, которая позволяла бы ему гарантированно выиграть первым или вторым ходом.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны АС И ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 20°. Найдите градусную меру угла АРС.
- Как вы понимаете название рассказа? О чьем исцелении идёт речь, только ли о бабушкином?
- пше Тани, но старше Даши. Ксюша не младше Даши. Выберите которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе одного возраста.названных четырёх девочек нет никого младше Даши.я старше Даши.и Катя одного возраста.
- 5. Ежемесячная плата за телефон составляет 280 рублей в месяц. Сколько рублей составит ежемесячная плата за телефон, если она вырастет на 5%?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.