База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Трактор едет по дороге, проезжая 10 метров за каждую секунду. Выразите скорость трактора в километрах в час.
- А4. В треугольнике ABC ∠C = 90°, АВ = 18 см, АС = 9 см. Чему равен ∠A? 1) 60° 2) 90° 3) 30° 4) 45°
- АЗ. В треугольнике ABC ∠C = 90°, ∠B = 60°, АВ = 10 см. Чему равна сторона ВС? 1) 20 см 2) 10 см 3) 6 см 4) 5 см
- А2. Прямоугольные треугольники равны, если: 1) гипотенуза и острый угол одного треугольника равны гипотенузе и острому углу другого треугольника 2) два угла одного треугольника равны двум углам дру- гого треугольника 3) гипотенуза и угол одного треугольника равны гипо- тенузе и углу другого треугольника 4) катет и угол одного треугольника равны катету и углу другого треугольника
- А1. В прямоугольном треугольнике: 1) катет, лежащий против угла, равного 45°, вдвое мень- ше гипотенузы 2) острый угол равен 30° 3) если катет равен половине гипотенузы, то против него лежит угол, равный 30° 4) катет, лежащий против угла, равного 30°, составляет третью часть гипотенузы
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта ткань? 1) защитная 2) фотосинтезирующая 3) воздухоносная 4) транспортная 5) запасающая Ответ:
- Вика и Дима для описания внутреннего строения Пастушьей сумки приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В. Ответ:
- 11.4. Каким способом распространяются семена Пастушьей сумки? 1) саморазбрасывание 2) с помощью ветра 3) с помощью воды 4) при поедании животными 5) с помощью человека Ответ:
- На рисунке построено изображение А,В, предмета ( АВ), находящегося на расстоянии d > 2F от собирающей лин- зы. Правильно ли выполнено это построение? Какая характе- ристика ему соответствует? 1) Правильно; изображение А,В, - действительное, пря- мое, уменьшенное, находящееся от линзы на расстоянии 1(F<f<2F) 2) Правильно; изображение А,В, - действительное, обрат- ное, уменьшенное, значение / которого лежит в интервале от Гло 2
- І вариант. 1. К основаниям относится каждое из 2-х веществ: a) H2O, Na2O 6) KOH, NaOH B) H3PO4, ΗΝΟ3 г) КОН, NaCl 2. Оксиду меди (ІІ) соответствует формула: a) Cu2O 6) Cu(OH)2 в) Сион г) Сио 3. Формула сульфата натрия: a) Na2SO4 6) Na2S B) Na2SO3 г) Na2SiO3 4. Среди перечисленных веществ кислой солью является а) гидроксид бария б) гидроксокарбонат калия в) гидрокарбонат меди г) гидрид кальция; 5. Какой из элементов может образовать амфотерный оксид? а) натрий б) сера в) фосфор г) алюминий 6. К основным оксидам относится a) MgO 6) SO2 B) B203 г) А12 Оз 7. Оксид натрия реагирует с каждым из двух веществ: а) водой и оксидом кальция б) кислородом и водородом в) сульфатом калия и гидроксидом натрия г) фосфорной кислотой и оксидом серы (IV). 8. Установите соответствие между формулой исходных веществ и продуктами реакций Формулы веществ a) Fe + HCl → б) Fe(OH)2 + CO2 → в) Fe(OH)2 + HCl → 9. Осуществите цепочку следующих превращений: a) Mg→ MgO-MgCl2→Mg(OH)2 → MgSO4 б) CCO₂→ Na2CO3→ Na2SO4→ BaSO4 Продукты взаимодействия 1) FeCl2 2) FeCl2 + H2 3) FeCl2 + H2O 4) FeCO3 + H2 5) FeCO3 + H2O 10. Какая масса сульфата бария образуется при взаимодействии 30,6 г оксида бария с достаточным количеством серной кислоты? 8
- г) хорды окружности. 2. Найдите радиус окружности, если он на 12 см меньшие диаметра. чки А и В так, чтобы АВ = 4 см. Нарисуйте окружность, которая чки А и В и имеет радиус 2 см.
- 11.3. Составьте описание плода Пастушьей сумки, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству Б. Название плода семян 1) односемянной 1) ягода 2) костянка 2) многосемянной 3) opex 4) боб 5) стручок 6) стручочек 7) жёлудь 8) семянка 9) зерновка В. По количеству воды в околоплоднике 1) сочный 2) сухой
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Пастушьей сумки, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика Б. По наличию В. Тип соцветия симметрии цветка тычинок 1) кисть и пестиков 2) зонтик 1) правильный 1) обоеполый 3) щиток 2) неправильный 2) раздельнополый 4) головка 5) колос 6) корзинка 7) початок
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы Б. Жилкование В. Листорасположение листьев 1) простой 1) параллельное 1) прикорневая розетка 2) сложный 2) дуговое 2) очерёдное 3) сетчатое 3) супротивное 4) мутовчатое
- Введите (без пробелов) формулу, с помощью которой мы можем записать полную дату, пользуясь значениями в столбцах С, D, Е
- Сравните черты экономико- географического положения Поволжья и Европейского Юга.
- 108. Прочитайте. Красные маки, жёлтый песок, Зелёный зажёгся на ветке листок. Жук фиолетовый греет бока.4 Синяя плещет река в берега. Оранжевым солнцем согреты леса. А у скворца голубые... глаза. В. Степанов • Назовите имена прилагательные, обозначаюш радуги. Подберите к ним синонимы. 1 • Выпишите словосочетания имён прилагательных существительными. Устно поставьте вопрос существительного к имени прилагательному.
- Чтобы поступить в 5-й класс лицея, нужно с понедель- ника по пятницу пройти три вступительных испытания: по математике, по русскому языку и по английскому языку. В один и тот же день проходить два испытания не разре- шается. В лицее повесили расписание: математику можно сдать во вторник и в четверг, русский язык день, кроме пятницы, английский язык в среду. При этом английский язык обязательно нужно сдать до математики и русского языка. Вася успешно справился со всеми тремя испытаниями. 1) В какой день Вася сдавал английский язык? 2) В какой день Вася сдавал русский язык?
- Оля хочет купить как можно больше ручек на 70 рублей. Одна ручка стоит 6 рублей 50 копеек. Сколько ручек сможет купить Оля? Запиши решение и ответ.
- На уроке географии Сергей построил профиль рельефа Южной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Южная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Какой элемент мультимедиа отвечает за создание у человека иллюзии движения?
- • Она плавает, как изменится сму оинки уже Пластилин поместили в пробирку внушен ния, если прикрепить пластилин ко дну снаружи.
- ФИ Практическая работа 8-52 "Объяснение различий структуры высотной поясности в горных системах" Цель работы: Объяснить различия структуры высотной поясности в горных системах Схема высотной поясности Алтая Схема высотной поясности Кавказа 5000 500 1000 1500 1500- Пояс снегов и ледников Альпийский пояс 5000 Субальпийский пояс Лесной пояс 4000 Песостепной пояс Степной пояс 3000 | Пикта 1. Кедр (кедровая сосна) 2000- + Пиственница 1 Сосна 1000- Осна 0 Пояс снегов и ледников Альпийский пояс Субальпийский пояс Лесной пояс Песостепной пояс 1 Ель, пихта Ф Дуб • Бух • Каштан 0 ■ Почему на сев маломощный? На Крайнем Севе тических пустынь п ломощные арктиче вило, бывает не тол не дают «материала Тундровые глеевь ского побережья Ро из-за недостаточног мерзлоты тундровы характерен так наз происходит от общ илистая почва). При происходит восстан которые и придают ску. Другая особен Мощность окрашен ■ Какие типы по наиболее расп Почвы подзолист России. Они форми ми в условиях избе черта этих почв - 1 ризонта (вымывани гоприятной для выр нейтрализации кис. в эти почвы вносят и В таёжной зоне х гумуса образуется м ях образуются малс горизонтом до 10 см В Восточной Сиб возрастания конти многолетней мерзлс ются мерзлотно-таё раска гумуса и повы Под смешанными руются дерново-под вит гумусовый (дер 1. Определите по физической карта России местоположение горных систем Кавказа и Алтая на территории страны. 2. Составьте описание каждой горной системы по плану: Критерии сравнения Часть территории России, в которой расположена горная система Направление простирания горной системы и её протяжённость Преобладающие высоты горной системы. Климатический (е) пояс(а), в пределах которых расположена горная система Природный пояс у подножия гор Структура высотной поясности горной системы (от подножия к вершине) На какой высоте гор расположен пояс снегов и ледников? На какой высоте гор расположен субальпийский пояс? На каких высотах расположен лесной пояс? Какие породы деревьев являются типичными для лесного пояса? 3. Сравните описания горных систем. Алтай Кавказ 4. Выявите различия структуры высотной поясности горных систем Алтая и Кавказа. 5. Выскажите предположение о том, какие факторы повлияли на структуру высотной поясности горных систем Алтая и Кавказа. 6. Объясните влияние факторов на структуру высотной поясности горных систем Алтая и Кавказа.
- 56-9 < 46 34 + 6 > 40 0 11-3 > 11-8 15+6 < 15+9 9. Вычисли. 56+9+4 +11 46 + 15 +4+5 22 +7 +8 + 13 31 +16 +9+4 1. Вычисли и проверь решение. 26 14 45- 22 70
- Внимательно рассмотрите изображение растения. Из предложенных в таблице характеристик (А, Б, В) выберите верные. В ответе запишите последовательность цифр.
- 1) 0,041-0, 00099; 2) 35,4 + 3,54; 3) 5,0987-0,05; 4) 54,6 - (x - 2,004) = 2,49 5) (1,5+x) – 2,08 = 14,7
- 2/9 * 0,6 =
- Точка M – середина стороны BC параллелограмма ABCD. Найдите отношение, в котором отрезок AM делит диагональ BD.
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 22 и последняя цифра которого в 3 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, запи- санное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказа- лась больше 300. Какое число было задумано?
- В треугольнике АВС проведена биссектриса BL. Угол ВАС равен 45°, угол BLC равен 105°. Найдите угол АВС.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Заповедный лес на реке Усмани под В..ронежем — последний на гр..нице донских ст..пей. Выйдя на опушку сразу почу..ствуеш.., как (в)лицо удар..т жаром, и до самого края з..мли откроет..ся степь. От-кроют..ся ветряки, что машут крыльями на курганах, и острова усадеб-ных садов раскинутые в отдалени.. друг от друга. Но прежде всего откроет..ся высокое степное небо с громадами си-неватых облаков. Их много, но они почти никогда не закрывают солнца. Тень от них проплыва..т так медле(н, нн)о³, что можно долго идти в этой тени (не)отставая от неё и пряч..сь от палящ..го со..нца. В степи поблёскивает пер..сохшая от зноя река Каменка. Только в (не)больших ямках налита чистая в..да прогретая жарким со..нцем. По ней шныряют водя(н, нн)ые пауки а на б..регах сидят и т..жело дыш..т со(н, нн)ые л..гушки. (По К. Паустовскому)
- На данной ленте времени каждо одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и г 370 г. до н.э., 150 г. до н.э., 190 г. н.э. Рождение Иисуса Христа 410 г. до н.э., 488 г. до н.э., 190 г. н.э. + Рождение Иисуса Христа 500 г. до н.э., 170 г. до н.э., 320 г. н.э. Рождение Инсуса Христа + На данно одному в 501 г. до На данной ленте времени каждый отрезок между деления одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и под 333 г. до н.э., 20 г. до н.э., 110 г. н.э. Рождение Иисуса Христа 401 г. до н.э., 90 г. до н.э., 280 г. н.э. Рождение Иисуса Христа ++ 120г. до н.э., ++ 501 г. до н.э., 20 290 г. до н.э., 410 г. до н.э., 250 г. н.э. Рождение Иисуса Христа
- Карточка-тренажер Химические свойства оснований LIOH + CO₂ = NaOH + SO3 = KOH + N2O5 = Ba(OH)2 + SO2 = Ca(OH)2 + P2O5 = Ba(OH)2 + HCI = Ca(OH)2 + HNO3 = NaOH + H2SO4 = KOH + HBr = Zn(NO3)2 + KOH = MgCl2 + NaOH = AIBr3 + KOH = CuSO4 + NaOH = Fe(OH)3 + HCI = Fe(OH)2 + HNO3 = Cu(OH)2 + H2SO4 = Fe(OH)2 = Fe(OH)3 = Cu(OH)2 =
- Название произведения: Автор: Герои произведения: О чем это произведение: Рисунок к произведению: нение о прочитанном:
- 3(2x+1)≥4x+9
- Вопросы и задания 1. Каковы особенности подросткового возраста? 2. Назовите свои мотивы, потребности, цели занятий физическими у ражнениями, спортом. 3. Дайте самооценку своих возрастных особенностей: в функциональ ном состоянии, поведении, общении, характере. 4. Определите меру проявления своей активности на занятиях физи ческими упражнениями, спортом. В чем эта активность выражается?
- 1. Почему в 1648 г. запорожцы начали войну с поляками? 2. Опишите ход освободительной войны под предводительством Хмельницкого. 3. Какую помощь восставшим оказывала Россия?
- На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами – книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- Как поведет себя робот?
- 6. В первые века нашей эры христианство привлекало бедняков и рабов тем, что: 1) пользовалось поддержкой римских императоров 2) призывало обездоленных людей
- 5. Порядок управления, при котором государством единолично управляет один человек, назы 1) провинцией 2) империей 3) колонией 4) республикой
- 4. Причина принятия земельного закона братьев Гракхов: 1) усиление власти сената 2) вторжение войск Ганнибала 3) разорение земледельцев Ита 4) уменьшения числа рабов
- 3. Своего высшего развития рабство достигло в Древнем Риме, так как: 1) рабов в Риме использовали во всех отраслях хозяйства 2) рабы в Риме стоили очень дорого 3) рабы в Риме занимали высшие государственные должности 4) в Риме очень хорошо относились к рабам
- 2. В Римском государстве в І в. н. э.: 1) существовала республиканская форма правления 2) власть консулов передавалась по наследству 3) императоры обладали неограниченной властью 4) законы принимались после обсуждения в Народном собрании
- 1. Рим установил свое господство над Италией после: 1) окончания войны с царем Пирром 2) изгнания Тарквиния Гордого 3) разрушения Коринфа и Карфаге 4) подавления восстания Спартака
- 2) Не меняя порядка цифр, расставьте между цифрами числа 123456789, знаки плюсы и минусы, всего три знака, чтобы в результате получилось число 100.
- 1. Тип 7 № 458 На месте преступления были обнаружены четыре обрывка бумаги. Следствие установ записаны фрагменты одного IP-адреса. Криминалисты обозначили эти фрагменты бу 2.17 16 .65 8.121 A Б B Г Восстановите IP-адрес. В ответе укажите последовательность букв, обозначающи соответствующем ІР-адресу.
- Найдите значение выражения х²-2ху+у2-5x+5y-16, er
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, автомобиль сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён не полностью. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста.
- 5) Образуйте разделительные вопросы: a) She called you last week,...? b) Mum is cooking now, ...? c) He isn't at work, ...? d) You can drive, ...? e) They have not been to England, ...? f) He often goes to the cinema,...?
- 4) Вставьте have to / has to, don't have to /doesn't have to: a) You water the plants. Jane has done it. b) She do it. It's necessary. c) If you want to become an engineer, you work hard. d) You hurry up. It's early.
- 3) Выберите правильный вариант: a) He has talked / has been talking on the phone all morning. b) We watched / have been watching this film yesterday. c) I read/have been reading without a break since 10am. d) They run/have been running in the park last week. e) I have studied / have been studying all day.
- 2) Переведите слова на русский язык: a) to emit d) to pollute g) to survive b) to harm e) to wipe out h) to believe c) to poison f) drawbacks
- 1) Вставьте предлоги up, out, up with: a) I can't make the words. b) He has made Jack after their quarrel. c) We can't believe her. She made that story.
- Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- There's a bottle/bowl of rice on the table.
- Can I have a glass/box of orange juice?
- Remember to buy a bottle/packet of olive oil.
- Why don't you buy a packet/bowl of biscuits?
- Can you give me a glass/box of cereal at the mini-market?
- Underline the correct item. e.g. Can I have a bottle/bowl of lemonade?
- Какие три из перечисленных сельскохозяйственных культур можно назвать «визитными карточками» Европейского Юга за счёт особенностей субтропического климата?
- Тест 18. Прямоугольный треугольник Вариант 1 А1. В прямоугольном треугольнике: 1) катет, лежащий против угла, равного 45°, вдвое мень- ше гипотенузы 2) острые углы равны 3) если катет равен половине гипотенузы, то против него лежит угол, равный половине прямого угла ✓ 4) катет, лежащий против угла, равного 30°, равен по- ловине гипотенузы А2. Прямоугольные треугольники равны, если: 1) гипотенуза и угол одного треугольника равны гипо- тенузе и углу другого треугольника (2) два угла одного треугольника равны двум углам дру- гого треугольника 3) гипотенуза и катет одного треугольника равны гипо- тенузе и катету другого треугольника 4) катет и угол одного треугольника равны катету и углу другого треугольника АЗ. В треугольнике ABC ∠C = 90°, ∠B = 60°, СВ = 6 см. Чему равна сторона АВ? 1) 12 см 2) 6 см 3) 3 см 4) 10 см А4. В треугольнике ABC ∠C= 90°, АВ = 15 см, СВ = 7,5 см. Чему равен ∠B? 1) 90° 2) 30° 3) 60° 4) 45° В1. В прямоугольном треугольнике АВС угол между бис- сектрисой СК и высотой СН, проведенными из вершины прямого угла С, равен 15°. Сторона АВ = 14 см. Найдите сторону АС, если известно, что точка К лежит между В и Н. 90:2=45 <KCH=45 4515=600CA-90-60=30 С1. В равнобедренном треугольнике один из углов равен 120°, а основание 12 см. Найдите высоту, проведенную к боковой стороне.
- Условие задания: Два игрока, Петя и Ваня, играют в следующую игру. Перед игроками лежит куча камней. Игроки ходят по очереди, первый ход делает Петя. За один ход игрок может добавить в кучу 2 камня или увеличить количество камней в куче в 3 раза. Игра завершается в тот момент, когда количество камней в куче становится не менее 33. Если при этом в куче оказалось не более 85, то победителем считается игрок, сделавший последний ход. В противном случае победителем становится его противник. В начальный момент в куче было S камней, 1 ≤ S ≤ 83. При каком минимальном значении числа S Петя не может выиграть в один ход, но выигрывает своим вторым ходом при любой игре Вани? Ответ в виде числа запишите без пробелов и знаков препинания.
- 9 Alle Freunde ...
- 8 Die Eltern des Autors ...
- 7 In diesem Text geht es darum, dass ...
- 2 AKA AINDA ASS А-2. Формулы полько бескислородных кислот приведены вряду А-3. Оксид, который реагирует с кислотой, образуя соль, — это 350 2) CuO 4) CO₂ в коя B В-1. Данни формулы вещест CD, NO, CaO, MO, MO, Cl₂O, LO, PO Выпишите формулы только кислотных оксидов. В-2. Установите соответствие между химической формулой вещества и его названием. 1) FeCl 2) Ca(NO А. нитрат меди(П) Б. карбонат калия 3) Alg(50ch В. хлорид железа(III) Гнитрит меди(1)
- г) хорды окружности. 2. Найдите радиус окружности, если он на 12 см меньшие диаметра.
- Рабочий лист по теме «Открытие Евразии» Изучить материал и заполнить таблицу Путешественник Марко Поло Афанасий Никитин Васко да Гама Семён Дежнёв Пётр Тян-Шанский Витус Беринг Николай Пржевальский Дата жизни Страна, в которой родился Вклад в исследование Евразии
- 1 Complete each sentence with one of the words below. trouble, education, attend, allowed, have, punish, private, punishment, behaves In Russia education is compulsory between ages of 6-7 and 15 years. There are different types of secondary schools in the country. Most of them are state schools where... is free. But some parents want their children to attend ... schools which aren't free. Children have to ... school from Monday till Friday. In some schools they ... to wear uniform. In others they are M. to wear what they want. The discipline isn't very strict. But if a pupil badly the teacher can b.. the child. Of course, the isn't severe. The teachers want their pupils to stay out of 1. and always do their best.
- 4. Отметь варианты, в которых допущена ошибка. Исправь ее. а) что-то наподобии четырехугольника
- 3. Отметь варианты, в которых слово пишется слитно. а) (в)течении реки б) (в)течение всего разговора в) (в)последствии не узнал г) говорить (на)счет поездки д) (в)следствии по его делу е) шел, (не)смотря на проезжающие машины ж) (в)следствие затяжных дождей
- 2. Отметь варианты, в которых предлог пишется слитно. а) происходило (в)течение столетия б) не поехали (в)виду непогоды отправили (в)место меня г) не пришел (по) причине отсутствия в городе д) пропустил (в)следствие опоздания е) увидели что-то (в)роде поселка ж) приехал, (не)смотря на недомогание
- 1. Отметь предлоги, которые пишутся раздельно. a) (в)следствие б) (в)течение в) (на)счет г) (в)связи д) (по)мере е) (в)виду Составь с этими предлогами словосочетания и запиши их.
- Задания базового уровня (4 задания) слова и переведи их: : blr na- te dy b_er-. frog......
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Порядок выполнения операций Квест начинается! Первое задание перед тобой. Ответом на него буде число из четырёх цифр. Отгадай, что это за число. 1 2 3 4 $\wedge B \rightarrow C \leftrightarrow D \vee E$ Ответ:
- 24. Пять часов назад температура в Афинах была 12°. Сейчас она изменилась на -6°. По прогнозу на завтра, температура в Афинах изменится на 3°. Какая температура будет завтра в Афинах?
- 23. Найдите значение выражения: a + b + c, при условии, что а = –1,5; b = 6,8; c = -1,4.
- 22. Вычислите: -63 + 173 + (-94) + (-96) =
- 21. Вычислите: 6,1 + 1,5 + (-7,9) =
- 20. Упростите выражения: -97 + z + (–315) =
- На рисунке AN || ВМ и AN = ВМ. Докажите, что AAND = ABMD.
- Задание: работая с п. 2§6-7 учебника заполните таблицу Основные события Крымской войны
- 8 Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы. Накопление биомассы Накопление биомассы Растения Зелёная масса Корневые остатки Всего Горох кормовой 219 85 304 Вика 257 54 311 Фацелия 317 26 343 Редька масличная 462 23 485 Какое растение накапливает больше всего биомассы? Ответ: Какое растение накапливает меньше всего зелёной массы? Ответ: Для каких растений характерны показатели накопления биомассы меньше 320? Ответ:
- 7.2. Рассмотрите растение в разное время суток под буквами А и Б (рис. 2). В ка- ком случае у растения устьица будут открыты? Запишите в поле ответа соответствующую букву. Ответ:
- 7.1. Олыя рассмотрела срез кожицы листа под микроскопом и сделала рисунок (рис. 1). Что она обозначила на рисунке под цифрой 17 Ответ: Каково значение этого элемента строения кожицы листа в жизнедеятельности организма? Ответ:
- рассерд.....ся, мы разглядыва....., мы разгора.....ся, мы разраста.....ся, мы разровня....., мы разуч....., они маяч....., они меч.....ся, они наклоня.....ся. 13. Вы настила....., вы настел....., ВЫ натира.....сь, вы нервнича....., вы обанкрот.....сь, вы обволакива....., ты искупа....., ты куса....., ты куша....., ты налад....., ты обледене....., ты лику....., ты ненавид....., ты перелеза....., ТЫ леч....., ты лов....., ты пойма....., ты слома....., ты люб....., ты зелене....., ты поменя....., он сгора....., он сглад...... 14. Он салюту....., он расшата....., он расцелу....., он расцеп.....ся, вы плат....., он расчёсыва.....ся, мы перемина.....ся, они мечта....., они помеша....., они молв....., они молот....., они мысл...... они наблюда....., они напада....., они наряд....., они наступа....., вы пада...... они наступ....., вы пачка....., ты гон...... вы печата....., вы оскал...... 15. Вы прав....., вы причал....., вы прочита....., ты мёрзн....., ты выдав....., ты автоматизиру....., ты багрове....., ты влета....., ты ощипа....., ты закле....., он разгора.....ся, ты дыш....., он разгор.....ся, 95
- Чем, согласно данному отрывку, определялась мера питания детей в Спарте? Какие люди по законам Ликурга, согласно данному отрывку, распоряжались мальчиками?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Put the verb into the correct form in zero conditionals: 1. If you (heat) the butter, it (melt). 2. Your finger (hurt), if you (cut) it. 3. The ground (get) wet, if it (rain). 4. If she (smoke), she (die) sooner. 5. If I (freeze) water, it (turn) to ice. 6. If you (mix) red and yellow, you (get) orange. 7. If Tom (take) his medicine, he (get) well. Put the verb into the correct form in first conditionals: 1. If she (study) hard, she (pass) the exams. 2. We (stay) at home, if it (rain). 3. She (eat) a cake, if her mother (cook) it. 4. I (enter) the university, if I (pass) my exams. 5. If you (get) up late, you (miss) the bus. 6. If you (have) time, I (tell) a story. 7. My friends (visit) me, if I (get) well.
- Задание 7. Найди и обведи все слова в строчках. ПРОАШАХТЁРЫВРВАЛУГОЛЬАЫАРЛТЕМНОТАРФРЛИФТ ВРЫРВРАБОТАГРАЫДОБЫЧАФРФЗЕМЛЯШЫОФШТРУБА
- Задание 6. Реши магический квадрат.
- Задание 5. Раскрась части одной пословицы одинаково. Объясни, как ты их понимаешь? Лучше поздно, Или пан, так и откликнется. чем никогда. Лучше один раз увидеть, или пропал. Как аукнется, чем сто раз услышать.
- 14. В треугольнике АВС проведена биссектриса СЕ. Найдите величину угла ВСЕ, если <BAC = 46° и ∠ABC = 78°. Решение:
- 2 Нерчинский договор. В Приамурье казачьи отряды натолкнулись на противодействие маньчжуров. Правители Китая из маньчжурской династии Цин считали этот регион сферой своего влияния, что привело к вооружённым столкновениям. Продолжались они до конца 1680-х гг., чередуясь с попытками разрешить конфликт дипломатическими путями. Но наладить мирные отношения долго не удавалось: общее соотношение сил было не в пользу русских воевод и казаков.В 1685 г. маньчжуры захватили и сожгли Албазин – административный центр Амурского края. Хотя казаки тотчас восстановили крепость, удержать
- Какие территории были открыты в ходе экспедиций Семёна Дежнёва, Василия Пояркова, Ерофея Хабарова и Владимира Атласова?
- 4. Запишите правила, которые необходимо соблюдать каждому человеку, для того чтобы избежать пищевого отравления.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.