База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Перечислите симптомы пищевого отравления.
- 2. Дайте определение понятию. Пищевое отравление
- 1. Обозначьте знаком «» правильный ответ. Если вы столкнулись с признаками пищевого отравления, необходимо принять следующие меры: выпить два-три стакана кипяченой воды; положить грелку на область живота; вынести пострадавшего на свежий воздух; выпить обезболивающее средство. Для предотвращения пищевого отравления необходимо: хранить сырые и готовые продукты вместе; покупать продукты в местах, не предназначенных для торговли пищевыми продуктами; не соблюдать технологию приготовления пищевых продуктов; тщательно мыть овощи и фрукты перед их употреблением.
- Самостоятельная работа по теме: «Движение Земли вокруг Солнца» 1 вариант 1) 22 декабря Солнце находится в зените: а) 23,5° с.ш в) 10° с.ш б) 10° ю.ш г) 23,5° ю.ш 2) Солнце бывает в зените над экватором: а) 22 декабря и 21 марта б) 21 марта и 23 сентября в) 23 сентября и 22 июня г) 22 декабря и 22 июня Задания к рисунку: 1) В каком полушарии наблюдается полярная ночь? 2) В каком полушарии день короче ночи? 3) Над какой параллелью Солнце в зените? 4) Какое время года в северном полушарии?
- Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) – морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) – морфологический разбор слова; (4) – синтаксический разбор предложения.
- Диктант по русскому языку «ВПР. Задание 01. Списывание текста с соблюдением орфографических и пунктуационных норм» №5 для 7 класса 1. Вставьте там, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Раскрывая скобки, выберите слитное, раздельное или дефисное написание. Весна вдруг нач лась во всей красе св ей. Со нце свет (по) доброму согр вало землю. Дерев я (по) царски п сылавш е на землю пр украсились зелёной дымкой. Воздух наполн выбр сив пушистые сере ки зап хом о та лся нежным зап хом хвои смеш н ым с в св ркающ и вышине весен его неба слыш тся чудес ное пение птиц. Стаи подг ня мые тёплым ветром ы длин ым перелётом. (В) течени дня п рнатые пр сматр вают новые ж ут лица. Су тясь бе пр рывно бегают между стволами ч рные дрозды. В липах зав лась иволга. Утром в деревьях ещё (не) пр сохших от r сы закук вала кукушка. Весь сад слуша т кукушку. Бож и коровки птицы уд влён ые л гушки все загад вают судьбу. Кукушка кук вала и ещё веселее засв стал весь сад зашумел листьями. До чего хорошо пр снувшись рано слушать сад гл деть в окно.
- Вариант 3 1. Решите уравнение: A) 12x-7= 3x + 20 Б) 5(3x +2)-6x + 2) - 6x = -4x- B) 8,1 - 2,3x = 1,5x - 3,9 2. Школьники собрали 420 кг макулатуры. Седьмые классы собрали в 2 раза меньше, чем восьмые. Сколько килограммов собрали восьмые классы? 3. Решите уравнение: A) 2(5x-3) + 6x = 16x - 6 Б) 0,3(6 - 2у) = 4,5 - 0,7(y + 9) 4. В первом бидоне было молока в 5 раз больше, чем во втором. Когда из первого бидона отлили 20 литров, а во второй долили 12 литров, молока в бидонах стало поровну. Сколько литров молока было в каждом бидоне первоначально?
- 19. Из предложений 1-4 выберите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите его номер
- 18. Напишите падеж местоимения (к) ним (предложение 2).
- 17. Напишите разряд местоимения которую (предложение 6).
- 16. Напишите падеж местоимения всему (предложение 4).
- 15. Из предложений 5, 6 выпишите определительное местоимение.
- 14. Из предложения 2 выпишите притяжательное местоимение.
- 13. Из предложения 6 выпишите возвратное местоимение.
- 12. Какое утверждение не соответствует содержанию текста? Напишите его номер. 1) Ежик не боялся детей. 2) Дети переживали исчезновение ёжика. 3) Саша подарил Маше ёжика. 4) Вечером ёжика нашли спящим в ямке.
- 15.3 Алия рассмотрела препарат листа, на котором было указано -увеличение окуляра – 4,
- 15.2 Какие функции выполняют эти детали в овне?
- 15.1 Прежде чем приступить к работе с каким надо изучить это устройство. Как называются изображения, обозначенные на рисунке буквой?
- Ромкина Аня 6-А" 1. Соотнесите события и даты: §36-37. Иван III - государь всея Руси Вариант 1 СОБЫТИЯ ДАТЫ А) Начало правления Ивана III 1) 1497 г. Б) Окончательное присоединение Новгорода к Москве 2) 1485 г. Г В) Стояние на реке Угре 3) 1462 г. Г) Присоединение Тверского княжества к Москве 4) 1478 г. Д) Издание судебника Ивана III 5) 1480 г. 2. Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1. Иван III легко присоединил Новгород к Москве, так как новгородцы добровольно согласились на подчинение. 2. Стояние на реке Угре закончилось победой русских войск без крупного сражения. 3. Иван III первым принял титул «государь всея Руси» и использовал символ двуглавого орла. 4. Софья Палеолог была женой Ивана III и способствовала усилению связей с Византией. 5. После 1480 г. Русь продолжила платить дань Большой Орде. 3. Каков были итог Стояния на реке Угре для Руси? 4. Рассмотрите карту и укажите город, обозначенный цифрой «3». Укажите дату его присоединения к Московскому княжеству.
- Вопрос №6. Переведите на английский язык. 1. Я встречу его завтра. 2. Я знал, что ты вернулся домой.
- Вопрос №5. Поставьте глаголы, данные в скобках, в нужную форму. 1. He just (go) away. 2. I can not go out because I (not finish) my work. 3. I (copy) the text from the text-book now.
- Вопрос №4. Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную формы. 1. We usually watched TV in the evening. 2. He will visit us some day. 3. You can learn about the weather from this newspaper. 4. Valya has read a lot about English schools. 5. Oleg had done this task by 5 o'clock. 6. Tanya will have translated that text by the end of the week. 7. Anton had finished his work by Wednesday. 8. Boris has cleaned the classroom in a proper way. 9. The climate of Great Britain is mild.
- Вопрос №3. Определите время сказуемого в следующих предложениях. 1. I went to the college at 7 o'clock. 2. She will visit you soon. 3. His children like music.
- Вопрос №2. Раскройте скобки, укажите время глагола. 1. Usually the lessons (begin) at 9 o'clock. 2. What you (do) yesterday?
- ВАРИАНТ № 3. Вопрос №1.Вставьте to write в нужной форме. 1. Yesterday they ... tests from 10 till 12 o'clock. 2. ...he...his hometask now?
- 3 a) x² - 0,64 = 0; б) 9x² - 25 = 0.
- 2 a) 542 - 442; б) 63,92 - 63,82; B) 272-222 70.
- 1 a) p² - q²; б) 62 - 36; в) 16х2 - 0,09y2; г) п² - 25 49
- 4.
- 4.
- 3.
- 2.
- 1.
- Кто пришёл на помощь государству?
- Объясните своими словами, какие идеи были у НЭПа?
- Что такое НЭП?
- 3. В Изумрудном городе шесть площадей. Каждая площадь соединена улицами ровно с тремя другими площадями. Никакие две улицы в городе не пересекаются. а) Начертите возможный план Изумрудного города. 6) Можно ли устроить экскурсию по всем улицам и площадям Изумрудного города, не проходя ни по одной улице дважды?
- 2.Пять участков отделены друг от друга заборами (см. план). Можно ли побывать на каждом участке, но при этом перелезть через каждый забор ровно один раз? Почему?
- 1.Какими цифрами обозначены Эйлеровы графы? ① ② ③
- Какими цифрами обозначены Эйлеровы графы?
- Какие утверждения являются верными?
- 2 Read the text again and complete the sentences. 1 The programme is about ... 2 The average British person eats ... 3 The average British person drinks ... 4 Most people meet ... 5 Most people fall in love ...
- 16. Расскажите, почему Россия смогла одолеть такого сильно противника как Швеция, несмотря на то, что союзницы России были выбиты из войны в самом се начале (в ответе Вы можете указать сражения, в которых боролась Россия против Швеция, обязательно указать их итог. Назовите реформы Петра, которые повлияли на победу в войне).
- 15. Перечислите причины Астраханского восстания
- 14. Дайте письменный вариант ответа 1. Какой титул принял Петр 1 после победы в Северной войне 2. Как назывался государственный орган, занимавшийся ведением церковных дел 3. Как называлась административные единицы, на которые была поделена Россия по итогам реформы местного самоуправления 4. Какое сословие стало привилегированным при Петре 1
- 13. Рассмотрите изображение и укажите правильное суждение 2) Одии из исторических деятелей, изображённых на картине, Феофан 1) На иллюстрации изображена ассамблея. 3) Исторические Прокопович. деятели, изображённые на картине, 4) На представленное на картине светское мероприятие, можно было единомышленники, обсуждающие план дальнейших реформ. попасть, предварительно купив билеты.
- Вариант 2 (1-10, 13-1 балл; 11-12-2 балла; 14-4 балла; 15-2 балла; 16-3 балла). Итого - 24 балла. 0-7-2,8-12-3,13-19-4,20-24-5. 1. Годы правления Петра 1: А) 1673-1726 Б) 1672-1726 B) 1672-17251) 1682-1725 2. Старшим братом Петра 1 был парь: А) Алексей Михайлович Б) Михаил Федорович В) Федор Алексеевич Г) Алексей Петрович, 3. Год окончания Северной войны: А) 1720 Б) 1721 В) 1722 Г) 1723 4. В каком году был подписан указ о сдинонаследии: А) 1714 Б) 1715 B) 1716 Г) 1717 5. Противником Россия в Северной войне была: А) Польша Б) Швеция В) Турция Г) Крымское ханство 6. Армия при Петре 1 стала: А) насмной Б) регулярной В) гвардейской г) элитной 7. Петр 1 васа новое астосчисление А) с сентября 1698 Б) с декабря 1701 В) с января 1700 Г) с сентября 1699 8. При Петре 1 не было налога на А) бороды Б) карие и серые глаза. В) дубовые гробы. Г) поездки за границу 9. «Матерью Полтавская баталии» Петр 1 назвал А) сражение у о. Гренгам Б) сражение у деревни Лесной В) за крепость Нотебург Г) Гангутское сражение 10. В период «двоецарствия» правителями были провозглашены(для них был саклав тров из двух частей): А) Федор и Петр Б) Петр и Софья В) Петр и Иван Г) Петр и Алексей 11. Соотвеси термины и определения Термины 1.Аристократия 2. Клянинорды 3. Оташники 4. Marascapar Определения А. Основной налог в России, взимаемый со всех диц мужского прав Б. Крестьяно, вынужденные уходить на заработки из розных мест, как на мануфактуры, так и на сельскохозяйственные работы В. Орган городского управления в России с 1720- 1864 гг. Г. Родовая знать 5. Полушинца водить. Д. Мужкальный пострузит, прототип пианино 12. Расположите в хронологической последовательности события 1) Основание Санкт-Петербурга. 2) Второй Азовский розк 3) Восстание К.А. Бузаана
- Вспомните сюжет рассказа Васильева «Экспонат №» и восстановите порядок событий: А.Анна Федотовна начинает заботиться о детях Владимира и Риммы. Б.Владимир обещает назвать сына в честь погибшего друга. В.Анна Федотовна прощается с сыном. Игорь уходит на войну. Г.Анна Федотовна идёт работать сцепщицей вагонов. Д.Анна Федотовна узнаёт, что сына Владимир назвал Андреем. Е.Игорь получает повестку. Ж.Анна Федотовна узнаёт о смерти сына. 3.Владимир возвращается с войны и женится на Римме.
- Контрольная работа по теме «Исполнители и алгоритмы. Алгоритмические конструкции» №1. У исполнителя Гамма две команды, которым присвоены номера: (6- неизвестное натуральное число; b≥2). Вариант 2 1. прибавь 4; 2. раздели на в Выполняя первую из них, Гамма увеличивает число на экране на 4, а выполния вгорулю, делит это число на 6. Программа для исполнителя Гамма — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 11121 переводит число 76 в число 26. Определите значение в. №2. У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат 2. 1 Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая увеличивает его на Робавьте алгоритм получения из числа 2 числа 26, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. №3. порядок действий соответствуют правилам арифметики. Определите значение переменойа после выполнения алгоритма: В программе «=» обозначает оператор присваивания, знаки «+», «-», «*» и «/» — соответственно операции сложения, вычитания, умножения и деления. Правила выполнения операций и a:=6 b: 1 b:= a/3*b a:=7*a+2*b В ответе укажите одно целое число значение переменной а. Ne4. Исполнитель Чертежник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где аб- щей координаты увеличивается; если отрицательные, уменьшается. координатами (х+а, у + b). Если числа а в положительные, значение соответствую Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (4, 2), то команда Сместиться на (2, 3) переместит Чертёжника в точку (6, 1). Запись Повтори к раз Команда Команда 2 Командаз Конец означает, что последовательность команд Команда 1 Команда2 Команда повторит ся к раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм Сместиться на (1,3) Повтори 4 раза Сместиться на (0,2) Сместиться на (3,1) Сместиться на (-4,-4) Конец Сместиться на (a,b) Найдите такие числа а и в, при котовых после выполнении программы Чертежних №5 обозначен буквой «Р»). На рисунке указан один из возможных способов расположения стены и Робота (Робот P отрезка Лобот должен закрасить ТОЛЬКО Клетки, удовлетворяющие данному условию. Напишите для Работа аллуети, закуманникамищий все клетки, расположенные ниже третьего Например, для проведенного вание рисунка Робот должен закрасить следующие клетки (см. рисунок). или бесконечко для и због amcrACTOR Thow we Конечное расположенна Робота может быть преноволана Алгоритм должен решить задачу истволнении
- Игроки ходят по очереди, первый ход делает Петя. За один ход игрок может добавить в кучу 2 камня или увеличить количество камней в куче в 2 раза. Игра завершается в тот момент, когда количество камней в куче становится не менее 33. Если при этом в куче оказалось не более 70 камней, то победителем считается игрок, сделавший последний ход. В противном случае победителем становится его противник. В начальный момент в куче было S камней, 1 ≤ S ≤ 68. Укажите такое минимальное значение числа S, при котором Ваня может выиграть своим первым ходом при любой игре Пети.
- Найдите - 3 sin 2a cos a , если sin α = 0,2.
- Игральный кубик бросают дважды. Известно, что в сумме выпало 8 очков. Какова вероятность того, что хотя бы при одном из бросков выпало 3 очка?
- На рисунке изображён график функции f(x) = √2+6. Найдите /(25).
- В языковой школе английский язык изучает 37 человек, а французский- 32 человека. Всего в этой школе 54 ученика. Сколько школьников матче оба языка?
- В соревнованиях участвуют 12 пловцов: З на Китая и 9 из России. Порад выступления определяется жребнем. Найдите вероятность того, что пер вым будет выступать спортсмен из России.
- Определите, какой город – столица государства имеет географические координаты 18° ю. ш. и 31° в. д. Ответ:
- Карта погоды составлена на 7 июля 2023 г. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное потепление? 1) Сочи 2) Чита 3) Мурманск 4) Сыктывкар Ответ:
- Какой из перечисленных населённых пунктов, показанных на карте, находится в зоне действия антициклона? 1) Калуга 2) Иркутск 3) Тикси 4) Диксон Ответ:
- 7. Дайте названия следующим соединениям. Ca3(PO4)2- H2SiO3- Ba(OH)2 - ΚΝΟ3- Fe2(SO4)3-
- 6.Дайте определения следующим понятиям. Кислые соли - Основной оксид -
- 5. Выпишите по группам: оксиды, кислоты, основания, соли. Na₂O, H2SO4, NaCl, FeCl3, CaO, FeO, HCl, CaCO3, NaHCO3, Mg(OH), H2S, CuO, K2S, H2SiO3, Ca(H2PO4)2.
- 4. Определите валентность и правильно запишите формулы. KSO4, CaCl, AISO4, NaCO3, AICI, FeSO4.
- 3. Закончите уравнения следующих реакций Fe + HCl → Fe(OH)3 → CaO + H2O → Li + H2O → CuO + HNO3→
- 2. Осуществите приведенные ниже превращения, напишите уравнения соответствующих реакций. Fe→ Fe2O3→ FeCl3 → Fe(OH)3 → Fe2(SO4)3.
- 1. Выпишите реакции нейтрализации и поставьте коэффициенты если необходимо. HCI + NaOH = HNO3 + Ca(OH)2 = 2H2O = SO2 + H2O = NaOH + H3PO4 =
- Химические свойства соединений металлов. CaO + H2O = K2O + P2O5= Li2O + HNO3 = Al2O3 + NaOH(TB.) = NaOH + H3PO4 = LiOH + CO2 = KOH + CuSO4 = KOH+LICI = Al(OH)3 + NaOH(раствор) = Fe(OH)2 + O2+H2O = Fe(OH)3
- Задание 3. Закончи уравнения реакций и расставь коэффициенты. Химические свойства простых веществ металлов. Na + P = K+H2 = Fe + Cl2= Fe + O2= Ca + H2O = Al + NaOH + H2O = Zn + H2O = Fe + HCl = Al + H2SO4 = Zn +CaCl2= Fe + Cu(NO3)2 =
- Задание 2. Заполни пропуски. 1. Железо - это химический элемент 8 группы, _подгруппы, 4 периода, его порядковый номер _, относительная атомная масса _, характерные степени окисления металл, при взаимодействии с водой образуется 2. Литий - это с азотом 3. Магний при взаимодействии C кислородом с хлоридом цинка с серой C серной кислотой 4. Благодаря пластичности алюминий применяют для электропроводности для легкости и прочности B высокой сплавах для
- 7. Какие органы государственной власти осуществляют деятельность по обеспечению безопасности? а) Министерство обороны, Федеральная служба безопасности, Министерство внутренних дел. б) Правительство Российской Федерации, Федеральное собрание. в) Судебная система, прокуратура, адвокатура.
- 6. Что является основной задачей системы государственной безопасности? а) Защита конституционного строя Российской Федерации. б) Обеспечение прав и свобод граждан. в) Защита суверенитета и территориальной целостности государства.
- 5. Какие меры могут быть предприняты для обеспечения государственной безопасности? а) Развитие системы образования, культуры, спорта. б) Укрепление границ, развитие системы обороны, повышение уровня жизни населения. в) Проведение экономических реформ, развитие международных отношений.
- 4. Что такое общественная безопасность? а) Состояние защищённости общества от внутренних угроз. б) Состояние защищённости общества от внешних угроз. в) Состояние защищённости общества от внутренних и внешних угроз.
- 3. Какие факторы могут угрожать общественной безопасности? а) Коррупция. б) Терроризм. в) Политическая стабильность.
- 2. Кто может отвечать за обеспечение государственной безопасности? а) Вооруженные силы. б) Полиция. в) Министерство образования.
- 1. Что такое государственная безопасность? а) Состояние защищённости личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз. б) Система мер, направленных на защиту государственных границ. в) Деятельность государственных органов по обеспечению правопорядка.
- Задание 7. «Анализируем ситуацию» Прочитай описание ситуации и определи, о какой функции религии идёт речь. Запиши ответ. Ситуация: После разрушительного землетрясения люди, потерявшие своих близких и кров, пришли в храм. Священник поддержал их, напомнил о ценности жизни и необходимости помогать друг другу. Многие почувствовали себя не такими одинокими в своём горе. Какие функции проявились в этой ситуации?
- Задание 6. «Правовой практикум»: Свобода совести Вставь пропущенные слова в текст, используя информацию из Конституции РФ. Российская Федерация __________ государство. Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной . Каждому гарантируется свобода __________ и свобода __________, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой. Мировоззрение, отвергающее существование Бога, называется __________ . Подумай и ответь кратко: Почему важно уважительно относиться к людям, которые выбрали другую веру или являются атеистами
- Задание 5. «Религия и наука: диалог или противостояние?» Прочитай высказывания. Как ты думаешь, почему, несмотря на развитие науки, число верующих в мире остаётся большим? Напиши 2-3 предположения. 1. --- 2. --- 3. ---
- Ответ запиши в виде пар цифра-буква: 1-, 2-, 3-, 4-, 5-, 6-
- 3. Пользователь работал с каталогом Декабрь. Сначала он поднялся на один уровень вверх, потом спустился на один уровень вниз и еще раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге С: Календарь Зима/Январь\17\ Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу. 1) С: Календарь Декабрь\ 2) С: Календарь Зима\ 3) С: Календарь Зима/Декабрь\ 4) С: Календарь Декабрь\17\
- 20.03. 11. \frac{1}{15} и \frac{4}{12} 12. 43 * на 2 13. 53 * на 3 14. 2* на 8 15. 532 * на 10
- 6.(X) = 7. (\frac{1}{2})= 8. \frac{x^4 \cdot x^2}{x^3} 9. (x^5)^3 \cdot x^4 = 10. (\frac{1}{2})^{-2} =
- 1. \frac{1}{3} \cdot (-9) = -3 2. \frac{2}{4} \cdot \frac{1}{6} = \frac{1}{12} 3. (-5) \cdot (-3,1) = 4. 15: (-0,5) = 5. 16 \cdot (-4) =
- 15) y=2x-1 4x-2y=2
- 14) 3x-2y=7 6x-4y=7
- 13) x+y+3=0 y=-2x-4,5
- 12) y+8x=0 y=1-8x
- 11) x=7-2y x=14-4y
- 10) y+3=-4x y-2x=1
- 9) x+y=5 2x+2y=8
- 8) 3x+y=3 4x+2y=10
- 7) 3y=6x+15 2y=4x+6 y=2x+5 y=2x+3 2=2, 5≠3, прямые параллельны, нет общих точек. Ответ: нет решений.
- 6) y=4-9x y = -9x
- 5) y=7x-8 y=12x
- 4) y=4x-12 y=-4x-5
- 3) y=5x+1 y=3x-4
- 2) y=2x+3 y=2x+1
- 1) y=-2x+3 y=2x+3 -2≠2, прямые пересекаются, одна общая точка. Ответ: одно решение.
- Установите соответствие между областью применения и примером мультимедийного продукта:
- Укажите название программного блока На рисунке показан зелёный программный блок из среды EV3. Он управляет двумя моторами одновременно (В+С) и позволяет задавать направление и мощность движения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.