База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14 You work at a tourist information offi. Your bois shows you Mr Huniphries's email and asks you to complete this survey about transport available in your town. PUBLIC TRANSPORT Please tick your answers/ What public transport is available? • Are they reliable services? • How much does an average journey cos Are there a lot of stops around town? • Are they convenient for tourist attraction? • Where can you buy tickets for public tapot • Are there any problems with these mod of transpot?
- RU X -3 -2,5 -2 -1,5 -1 -0,5 y 9 6,25 4 1 1,5 2 2,5 2,25 1 0,25 0 0,25 1 2,25 4 0 0,5 6,25 3 9 ( 7 Построим точки (рис. 75), координаты которых указаны в табли- це. Чтобы точнее построить график вблизи начала координат, вы- числим ещё несколько значений функции: F X -0,4 -0,3 -0,2 -0,1 0,1 0,2 0,3 0,4 y 0,16 0,09 0,04 0,01 0,01 0,04 0,09 0,16 114 Глава III Степень с натуральным показателем евник росс Кол очны a
- 1. 15X+10=6X-8 1.-2(X-4)=3+7X 3.4X-15=-7(9+x) X+9 5. X+Y=2 X-6 2 Пв 1.10X-11=4X-7 2.16 X-28-86-44 3.4X-15=-7(9+x) 4. 0,8(X-2)+2,6 = 0,5 (7+x) 5. 45-33 X-2 5 X-3 X+5 -8
- Череп делится на ______ и ______ части. В позвоночнике выделяют _______ отделов. Шейный отдел состоит из ______ позвонков. Пояс нижних конечностей входит _______, состоящая из сросшихся костей. В пояс верхних конечностей входит ключица и _______.
- Вывод: У млекопитающих скелет состоит из таких отделов:
- Задание 3. Используя схему строения скелета млекопитающего, укажите количество позвонков каждого из отделов позвоночника
- Найдите значение выражения (1,7+2,8) ⋅ 24
- Найдите объём правильной четырёхугольной пирамиды, сторона основания которой равна 4, а боковое ребро равно √17.
- В прямоугольном треугольнике ABC внешний угол при вершине А равен 150°. Катет BC=30. Найдите длину гипотенузы AB,
- Плоскость, проходящая через точки А, В и С (см. рис.), разбивает тетраэдр на два многогранника. Сколько рёбер у получившегося многогранника с большим числом вершин?
- Пожарную лестницу длиной 10 м приставили к стене дома. Нижний конец лестницы отстоит от стены на 6 м. На какой высоте находится верхний конец лестницы? Ответ дайте в метрах.
- План местности разбит на клетки. Каждая клетка обозначает квадрат 1 м х 1 м. Найдите площадь участка, изображённого на плане. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 9. Напиши ответ: 1. Какая республика восточнее - Коми или Карелия? 2. Какая область западнее - Вологодская или Мурманская? 3. Белое море омывает Архангельскую область или Ненецкий автономный округ? 4. Северная Двина протекает по Архангельской или Вологодской области? 5. Какое озеро севернее - Ладожское или Онежское? 6. Какая область граничит с Латвией, Псковская или Новгородская. 7. В какой области находится озеро Ильмень, Чудское озеро? 8. Какая область западнее Липецкая или Тамбовская. 9. Какая область южнее Воронежская или Белгородская. 10. Омывается Черным морем Краснодарский край или Ставропольский? 11. Имеет выход к Каспийскому морю (озеру) р. Чечня или Дагестан? 12. Владикавказ- столица р. Северная Осетия или Адыгея? 13. Татарстан расположен у реки Волга или Ока? 14. Троллейбусы изготавливают в Сарове и Энгельсе? 15. В Астраханской области добывают черную или красную икру? 10. Сколько районов входит в состав Европейской России? В каком из них вы бы жить и поему? 11.Цифровой диктант "Экономические районы". 1 - Центральный 2 – Центрально – Черноземный 3 - Северо - Западный
- Задание 10. Установите соответствие между объектами и цве орыми они показаны на географической (физической) карте. ОБЪЕКТЫ пубины морей и океанов оские и холмистые равнины Ыы ЦВЕТ НА КАРТЕ 1) Зеленый, желтый, оранжев 2) Темно-синий 3) Оттенки коричневого
- Задание 9. Чем различаются план местности и географическая карта? Укажите не менее двух отличий. Ответ:
- 6) Параллель • Экватор 2) Линия, ограничивающая видимое глазом пространство 3) Самая длинная параллель Ответ: A Б B 8
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Тренировочная работа №2 Колбас(?) ное дерево, извес..ное как кигелия, пр..изр..стает на Африканском континент... Но (н..) кто (3) (не)ест его плоды, несмотря на их «вкус(?) ное» название. Плоды дерева, похожи.. на колбасу своей формой и окраской, несъедобны для людей, но после спец..альной обработки используют(?)ся мес(?)ными ж..тел..ми для пр..г..товления соусов и пр.. пав. Ещё из плодов делают л..карства. Из коры г..товят средство от укусов яд..витых змей, а изм..льчённую в порошок кору используют для заж..вления ран. Во время засушл..вого п..риода колбасное дерево (с/з) брасывает листья, а с пр..ходом дож(?)дливого (2) сезона вновь од..вает(?)ся молодой листвой. Плоды могут в..сеть на дерев.. мес..цами, медленно увелич..ваясь в размере и созревая до нужной кондиции. Размер одной «взрослой» колбаски может дост..гать одного метра в дли(н/нн)у. 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 – морфологический анализ слова. 3. Чем полезна «колбаса», растущая на кигелии? Запишите ответ. 4. Из предложения Во время засушл..вого п..риода колбасное дерево (с/з) брасывает листья, а с пр..ходом дож(?)дливого сезона вновь од..вает(?)ся молодой листвой выпишите многозначное слово со значением «недавно появившийся, начавший существовать, расти». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка. 5. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) менее веселее 2) пятидесятью килограммами 3) нет торта 4) написав письмо
- 633. Прочитайте текст, разбейте его на три абзаца. Определите принад- лежность текста к функциональной разновидности языка, его тему и глав- ную мысль. Во втором абзаце укажите слова, словосочетания и предложе- ния, которые передают звуковые впечатления от падения дерева. Выполни- те морфологический анализ 2—3 существительных из текста (по выбору). Я никогда не мог равнодушно видеть не только вырубленной рощи, но даже падения одного большого подрубленного дере-
- 632. Прочитайте выразительно отрывок из стихотворения А. Прокофьева. Какие прилагательные помогают поэту ярко, образно нарисовать берёзу? Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Подчеркните прилагательные, обозначьте их род, падеж и число. Подберите синонимы к слову грустный. Люблю берёзку русскую, То светлую, то грус(?)ную, В белёном сарафан (?)чике³, С платочками в карман (?)чиках², С красивыми застё..ками, С зелёными серё..ками. Люблю её, нарядную, Родную, ненаглядную, То яс(?)ную, кипучую, То грус(?)ную, плакучую.
- 631. Спишите. Обозначьте падеж имён существительных и прилагательных. Подчеркните прилагательные, отвечающие на вопросы чей? чья? чьё? Укажите словосочетания, в которых прилагательное употреблено в пе- реносном значении. Образец. О лисьих повадках. О птичьих голосах, на птичьих головках; с серой шерстью, серым утром, серым днем; соловьиная трель, у соловьиного гнезда; чёрным дымом, чёрную весть; в сорочьем гнезде, сорочий стрекот; по шёлковым перышкам, по шёлковой ткани.
- 15. Проверь работу ученика. Найди и исправь ошибки. На светлом фоне, по широкой дороге, у высокого дерева, с известным писате- лем, на высокое дерево.
- г) хорды окружности. 2. Найдите диаметр окружности, если он на 11 мм больше её радиуса. ис. 42. Отметьте точки М и Т так, чтобы МТ = 8 см. Нарисуйте окружность, которая
- A-8 Контрольная работа № 6 Вариант 1 • 1. Решите уравнение: a) б) 2. Из пункта А в пункт В велосипедист проехал по дороге длиной 27 км, а обратно возвращался по другой дороге, которая была короче первой на 7 км. Хотя на об- ратном пути велосипедист уменьшил скорость на 3 км/ч, он всё же на обратный путь затратил времени на 10 мин меньше, чем на путь из пункта А в пункт В. С какой ско- ростью ехал велосипедист из пункта А в пункт В?
- 21. Из А в В одновременно выехали два автомобиля. Первый проехал весь путь с постоянной скоростью. Второй проехал первую половину пути со скоростью, меньшей скорости первого автомобиля на 15 км/ч, а вторую половину пути проехал со скоростью 104 км/ч, в результате чего прибыл в В одновременно с первым автомобилем. Найдите скорость первого ав- томобиля, если известно, что она больше 70 км/ч.
- 1130. Начертите схему следующей установки: три последовательно соединенных элемента питают током две параллельно соединенные электрические лампы; у каждой лампы свой выключатель. 1131. Начертите схему цепи, состоящей из четырех последовательно соединенных элементов и параллельно
- Какое число нужно подставить в блок-схему, чтобы получился ответ в синем квадрате?
- vg(t)=
- На весы подвесили два алюминиевых груза равного объёма. Определи: перевесит груз в воде (ρ = 1000 кг/м³) или в спирте (р = 800 кг/м³)? Впиши слова «больше» или «меньше». Плотность воды больше ше чем плотность спирта. Сила Архимеда, действующая на цилиндр в спирте, меньше Сделай вывод. Равновесие весов не нарушится Равновесие весов нарушится
- 8 класс І-вариант Контрольная работа за III-четверть 1. Выпишите реакции нейтрализации и поставьте коэффициенты если необходимо. HCl + NaOH = HNO3 + Ca(OH)2 = 2H2O = SO2 + H2O = NaOH + H3PO4 = соответствующих реакций. 2. Осуществите приведенные ниже превращения, напишите уравнения Fe→ Fe2O3→ FeCl3 → Fe(OH)3 → Fe2(SO4)3. 3. Закончите уравнения следующих реакций Fe + HCl → Fe(OH)3 → CaO + H2O → Li + H2O → CuO + HNO3 → KSO4, CaCl, AISO4, NaCO3, AICI, FeSO4. 4. Определите валентность и правильно запишите формулы. Mg(OH)Cl, 5. Выпишите по группам: оксиды, кислоты, основания, соли. Na₂O, H2SO4, NaCl, FeCl3, CaO, FeO, HCl, CaCO3, NaHCO3, Mg(OH), H₂S, CuO, K2S, H2SiO3, Ca(H2PO4)2. 6. Дайте определения следующим понятиям. Кислые соли - Основной оксид - 7. Дайте названия следующим соединениям. Ca3(PO4)2- H2SiO3- Ba(OH)2 - ΚΝΟ3- Fe2(SO4)3 -
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- 5. Радиусы оснований усеченного конуса равны 4 и 12, образующая – 10. Найти: V-?
- Диаметр основания конуса - 16, длина образующей - 17. Найти объем-?
- N3. VK = 36J, h=12 Найти: Роснования?
- N2. Высота одного цилиндра вдвое больше высоты второго 14 цилиндра, но его радиус 602 раза меньше радиуса второго цилиндра! Найти: Vi 놈 H.
- 20.03.26 ~1 Дано: VK = 36см³ Vy-?
- Найдите ∠A, ∠ABC. 8.
- Найдите ∠MCA 7.
- Найдите CD. 6.
- Найдите СЕ, РС. 5.
- Найдите ∠B, ∠D. 4.
- Найдите ∠CBE 3. AC = CB Найдите ∠CBE
- Найдите АВ. 2.
- Найдите ВС. 1.
- Деммеда I-в 1) Мёд, ацетон, бензин. Где будет плавать бруски из дуба, льда, меди. 2) Изобразите как будет плавать в ма шинном масле парафин, сосна 3) Mey 44 - ② 1. Было 2 Бутало 2. Стало-как спирт изменится положении 4) Как изменилась осадка лодки при переходе из моря в реку. 5) Изобразите два бруска из серебра и мрамора равной массы. Затем Спустить их в нефть. (Два рисунка) • "Что будет? Описать. ५९४ Touch
- 11. На рисунке изображён граф. Олег обвел этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. В какой вершине Олег закончил обводить граф, если он начал его обводить в вершине 7?
- 1. О — центр сферы, МК = 6 см - диаметр большой окружности сферы. Площадь сферы равна: а) 36 см²; в) 36л см²; 6) 9п см²; 2 г) 12л см².
- Какой процесс, происходящий в прорастающих семенах растения, иллюстрирует данный эксперимент? Ответ:
- Школьники провели эксперимент. Они взяли банку с влажными прорастающими семенами фасоли и банку с сухими семенами. Обе банки плотно закрыли крышкой и поместили в одинаковые условия при комнатной температуре. Через день они от- крыли крышки и поднесли горящую лучинку к обеим банкам. В банке с сухими се- менами лучинка продолжала гореть, а в банке с прорастающими семенами погасла. О наличии какого газа свидетельствует горящая лучинка? Ответ:
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- 6 Земский собор 1653 г. и Переяславская рада 1654 г. В октябре 1653 г. Земский собор постановил, «чтоб великой государь царь и великий князь Алексей Михайлович всея Руси изволил того гетмана Богдана Хмельницкого и всё Войско Запорожское с городами их и с землями принять под свою госу- дареву высокую руку». Решение было непростым. Однако в Москве хорошо понимали, что промедление может грозить физическим истреблением или полным окатоличиванием русского населения Малой России. К тому же появ- лялась надежда возвратить Смоленскую и Новгород-Северскую земли. В январе 1654 г., в городе Переиславе, на раде - собрании представителой казачества во главе с Богданом Х
- ские настроения рядового казачества побуждали Хмельницкого вновь обра- титься к Алексею Михайловичу. • 1. Почему в 1648 г. запорожцы начали войну с поляками? 2. Опишите ход освобо- дительной войны под предводительством Хмельницкого. 3. Какую помощь восстав- шим оказывала Россия?
- «Навеки с Москвой, навеки с русским народом». Художник М. Хмелько. 1951 г. Какое событие изображено на картине, a также на обложке учебника? Как оно повлияло на отношения России с Поль- шей? Как вы думаете, почему эта картина помещена на обложку учебника?
- K Match texts 59-65 with headings A-H. Use the headings only once. There is one you do not need to use. A ELIMINATE WASTE B CLIMATE CHANGE C IS BIGGER BETTER? D ON THE RISE E AWARENESS DAY F CITY BAN PROPOSAL G CONSERVATION PROGRAMME HA NATURAL TREASURE 59 A study by a group of Australian researchers suggests that global sea levels could go up by as much as 50 cm over the course of this century, should current trends continue. This is particularly worrying for island nations like the United Kingdom who already lose hundreds of square miles of land each year due to erosion. The research is based on data from locations around the globe and covers a 130-year period. Earth's orbit. Covering a territory of more than 300,000 square kilometres, it is made up of beautiful islands and idyllic coral cays. It contains the world's largest collection of coral reefs. No wonder the Australians are so proud! 63 Birkback College is open to the public on the 23rd of May from 11 am to 5.30 pm to get us thinking on a wide variety of topics. Join in the many workshops and you will get the opportunity to find out how your lifestyle affects the environment, the dos and don'ts of recycling and much, much more! You can even bring in your heating bills and get expert advice on how you can save energy at home! 60 How can we live less wastefully and support the environment so that it may be healthy for generations to come? It may seem like an overwhelming task but it takes just three steps to make a real difference: we must reduce, reuse and recycle! Before we throw anything away, we must think if there is any way we can use it for another purpose. It is good for your finances too! 64 Want to live and/or work in a pleasant environment, a laid- back city? Then private cars must go! The only permitted motor vehicles would be buses, small taxis and vehicles for essential services. This would solve the current problems of congestion and parking and improve the quality of the air. Who wants to drive at six miles per hour, pollute the atmosphere and fight with pedestrians? We can beautify the city and improve the quality of life for people who live in the centre if we so desire! 61 The Earth has warmed by three quarters of a degree centigrade over the last hundred years. Alarmingly, more than half of this warming has occurred since the 1970s. We can no longer question whether human activity has contributed to this rise. The emission of greenhouse gases such as carbon dioxide, methane and nitrous oxide has affected our climate dramatically. Depending on our emissions, the average global temperature could rise between 1.1 and 6.4 degrees by the end of the century. 65 Genetic modification has made it possible for farmers to grow crops that previously seemed impossible: huge plants bursting with natural pesticides and vitamins. Such crops mean that people in third-world countries won't have to go hungry every day because there will be enough to feed the whole of the world's population. On the other hand, some people fear that GM crops could pose more risks than benefits to humans. 62 Declared a World Heritage area in 1981, The Great Barrier Reef is the largest structure built by living organisms. It is the only living organic collective that is visible from the
- В какой цветовой модели белый цвет кодируется как «255 255.255»?
- Информационный объём данного предложения составляет 58 байт: Унылая пора, очей очарованье! Определите, сколькими битами кодируется один символ. Единицы измере- ния писать не нужно.
- Передача файла размером 5250 Кбайт через некоторое соединение заняла 10 секунд. Определите скорость передачи данных в бит/с. В ответе укажите одно число цы измерения писать не нужно.
- Сообщение объёмом 32 байт состоит из 64 символов. Сколько символов со- держит алфавит, с помощью которого записано это сообщение?
- Сколько видеофайлов размером 640 Мбайт можно дозаписать на Flash- карту, если на ней свободно 10 Гбайт?
- От разведчика, была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но извест- но, что в радиограмме использовались только следующие буквы: Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- 10. Moritz flog nach Hause.
- 9. Die Schüler auf dem Robotamus sind mit ihrer Schule sehr zufrieden.
- 8. Moritz sah: Die Roboterschüler haben offene Münder.
- 7. Alle Kinder auf dem Robotamus lernen schlecht.
- 6. Alle Kinder auf dem Robotamus lernen und denken zusammen.
- 5. Die Kinder auf dem Robotamus haben jeden Tag 5-6 Stunden Unterricht in der Schule.
- 4. Die Eltern auf dem Robotamus programmieren ihre Kinder für den Vormittag.
- 3. Die Kinder auf dem Robotamus sprechen zehn Sprachen.
- 2. Moritz traf sich mit Robotern.
- 1. Moritz reiste im Schlaf mit der Rakete.
- a) Complete the table.
- Work with a partner. Complete the table with these words. Can you add more words? act brush body camera materials movie plays sing steps violin
- Введите формулу, с помощью которой в ячейках столбца Е можно отобразить только секунды из столбца А
- 14. Объясните и запишите значение фразеологизма выводить на чистую воду. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма.
- 13. Определите стилистическую окраску слова «дедок» из предложения 18, запишите. Подберите и запишите синоним к этому слову.
- 12. Определите и запишите лексическое значение слова «тяжёлый» («тяжёлым») из предложения 3. Запишите предложение, в котором данное слово употреблялось бы в другом значении.
- 11. Почему, по мнению рассказчика, он стал хорошо понимать язык звуков?
- 10. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.
- 9. Определите и запишите основную мысль текста.
- 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Спорт даёт познание жизни и умение работать в команде учит дисциплине. 2. Голоса птиц в осеннем лесу не нарушают а только подчёркивают тишину. 3. Разрешите мне Николай Петрович участвовать в командном турнире. 4. В половодье вода в Волге поднимается и в это время река особенно величественна.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Старая берёза под окном стройна и красива. 2. Колибри крохотные птички с ярким оперением. 3. Капитан катера молодой и весёлый. 4 Лёгкий ветерок гнёт к земле придорожный ковыль
- 6. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1. ихние секреты 2. о пятистах страницах 3. килограмм мандаринов 4. самая высочайшая гора
- 5. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Радость ощущается и в щебетанье воробьёв, и в блеске первых камешков на мостовой.
- Вариант 47 1. Решите уравнение: 4х2 - 11х + 7=0. Если уравнение имеет более одного корня, то в ответе запишите их в порядке возрастания без знаков препинания. 2. Упростите выражение: 2282a-b :3 и найдите его значение при а = 3, b =1. 6a 3. Решите неравенство: х -4(х-3) ≥ 3-6х. В ответе укажите наименьшее целое решение неравенства. 4. На рисунке жирными точками показано суточное количество осадков, выпадавших в Казани с 3 по 15 февраля 1909 года. По горизонтали указываются числа месяца, по вертикали количество осадков, выпавших B соответствующий день, в миллиметрах. Для наглядности жирные точки на рисунке соединены линией. Определите по рисунку, сколько дней из данного периода не выпадало осадков. 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5. На столе стоит тарелка с пирожками: 3 пирожка с мясом, 8 с рыбой, 4 - с ягодами. Найдите вероятность того, что случайно взятый пирожок окажется с мясом. 6. Билет на поезд стоит 4400 рублей для взрослого. Детям предоставляется скидка в размере 50%. Сколько денег должна заплатить за поездку семья из 2 взрослых и 3 детей? 7. Найдите меньший угол равнобедренного треугольника, если внешний угол при вершине равен 40°. 8. Найдите сумму членов арифметической прогрессии с тридцатого по сороковой включительно, если an = 2n + 7. 9. Какое из чисел: 1)4,3; 2)3√5; 3)4√2; наибольшее? 10. Найдите периметр квадрата, если его площадь равна 3,24км². Ответ запишите в метрах.
- Ответь на вопрос. Корням для дыхания нужен воздух. Объясни, как попадает воздух к корням цветковых растений, живущих в воде?
- Найди верный ответ. Какую функцию не выполняют видоизменённые корни? Запасания. Подпорки Воздушное дыхание. Фотосинтез.
- Дай описание видоизменению корня. Название видоизменения: Функции:
- Подпиши картинки. Обведи, что здесь лишнее? Объясни свой выбор.
- What is the worst film you have ever seen?
- Which film do you think has the most exciting action scenes?
- Who is the most popular singer in your country?
- Which is the scariest thriller you have ever seen?
- Who is the funniest actor you have ever seen?
- What is the best film you have ever seen?
- В треугольнике АВС АС = ВС, АН - высота, АВ = 15 3 tg BAC= 4 Найдите ВН.
- В треугольнике АВС AC = BC = 25 3 sin B = 5 Найдите АВ.
- В прямоугольном треугольнике угол между высотой и медианой, проведенными из вершины прямого угла, равен \(23^\circ\). Найдите больший из острых углов этого треугольника. Ответ дайте в градусах.
- Острый угол прямоугольного треугольника равен 40°. Найдите острый угол, образованный биссектрисами этого и прямого углов треугольника. Ответ дайте в градусах.
- Площадь прямоугольного треугольника равна 4. Один из его катетов на 2 больше другого. Найдите меньший катет.
- В треугольнике АВС угол С равен 90°, высота СН равна 3, BC = 12. Найдите COSA.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.