База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите неизвестное значение х из равенства 10х - 7x = 16,4 -
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4х + 5x = 4,2 - 0,6.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 3x + 7x = 6,8-1,8.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 5х- x = 14,4 + 6,4.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 9х - 3х = 2,1 – 0,9.
- Эффективность деятельности организации определяется не только усилиями отдельных людей, а в большей степени ... их совместной деятельности
- Перечисли насекомых, которых человек использует в своих целях и которых можно назвать полезными.
- Для участников ... групп характерно желание оставаться в группе
- Решите уравнение: 7) -0,6(x - 3) - 3,3 = 0,6(4 - x)
- Решите уравнение: 6) 1,2(x - 4) + 4,6 = 0,3(3 + x)
- Решите уравнение: 5) 13x + 8 = 27x + 18
- Решите уравнение: 4) 10x - 8 = 20x + 74
- Решите уравнение: 3) 26x - 6 = 8x - 42
- Решите уравнение: 2) -2(x - 4) = 3 + 7x
- Решите уравнение: 1) 15x + 10 = 6x - 8
- Группа, формируемая для долговременного выполнения определенной функции, называется ...
- 4. Ад наступных назоўнікаў утвары новыя словы — назвы дзяцей жывёл. Абазнач род усіх назоўнікаў.
- 3. Падзялі тэкст на сказы, пастаў знакі прыпынку.
- Олег Скрябин и Всеволод Жулин вместе работают в компании «Продам. Куплю», которая входит в холдинг MEGASALES. Inc. около 4 лет. Оба пришли в компанию менеджерами по продажам – сначала Всеволод, а спустя год Олег. Спустя 2 года каждый из них возглавил свой отдел. А буквально через год освободилось место директора по продажам, и руководство компании приняло решение доверить это место Олегу, несмотря на то, что у него был меньший опыт работы в компании. Многие сотрудники не сомневались, что руководство отдаст должность директора Всеволоду, т.к. у него и опыта больше и именно он являлся неформальным лидером в коллективе. Но Джон Смит, президент холдинга MEGASALES. Inc., рассудил иначе и вместе с советом директоров назначил на столь ответственный пост Олега. Необходимо отметить, что сам Джон появлялся в компании не столь часто и, в первую очередь, принимая такое решение, ориентировался на результаты. А результаты как раз всегда были выше у Олега, и руководство не могло этого не отметить. Сотрудники организации подали групповое заявление о том, что хотят видеть на месте директора по продажам Всеволода. О чем говорит поведение сотрудников?
- На какие товары нельзя списать баллы «Х5 Клуба»?
- Известно, что MC = BC = MA, NC = NA, ∠CMN = 52°. Найдите ∠BCA. Ответ дайте в градусах.
- Для изучения организационного поведения наиболее значимы ...
- Перечисли насекомых, которых человек использует в своих целях и кого можно назвать полезными.
- 4*. Дано выражение 2а - 3d. Верно ли, что значение этого выражения при любом чётном а будет чётным числом?
- 3. Найди значение выражения. (4 ч 35 мин + 85 мин) \( \cdot 12 = ? \)
- 2. Вычисли: 1) \( 184 \times 34 \) 2) \( 70000 - 66906 \) \( \cdot 38 \)
- 1. Найди значения выражений. 15.(10+3) = 24.(10+2) = 70.(10+6) =
- Согласно теории ..., причиной возникновения группы является общность взглядов, установок и ценностей
- 10. Решите задачу. Длина прямоугольника равна 15 см, а периметр - 44 см. Найдите площадь прямоугольника.
- 9. Сравните.
- 8. Вычислите.
- 7. Выразите в указанных единицах площади.
- 6. Решите задачу. Первая художница может расписать 36 деревянных тарелок за 3 ч, а вторая - это же количество тарелок за 6 ч. За сколько часов смогут расписать это количество тарелок художницы, если будут работать вместе?
- Согласно теории ... , причиной возникновения группы является общность взглядов, установок и ценностей
- Добро пожаловать! Доступ к Delta, завершив ключевую систему, не займет много времени! Введите ключ.
- В 2 литра 10%-ного раствора уксусной кислоты добавили 8 литров чистой воды. Определите процентное содержание уксусной кислоты в полученном растворе.
- Кусок сплава меди и цинка массой 36 кг содержит 45% меди. Какую массу меди нужно добавить, чтобы получить сплав, содержащий 60% меди?
- Свежие грибы содержат 90% воды, а сухие — 20%. Сколько килограммов свежих грибов нужно взять, чтобы получить 4,5 кг сухих грибов?
- Сколько килограммов воды нужно выпарить из 0,5 т целлюлозной массы, содержащей 85% воды, чтобы получить массу с содержанием 75% воды?
- Сколько килограммов сухарей с влажностью 15% можно получить из 255 кг хлеба с влажностью 45%?
- Из 38 т сырья второго сорта, содержащего 25% примесей, после очистки получается 30 т сырья первого сорта. Каков процент примесей в сырье первого сорта?
- Морская вода содержит 8% соли по массе. Сколько килограммов пресной воды нужно добавить к 30 кг морской воды, чтобы содержание соли стало 5%?
- Сплав олова с медью массой 12 кг содержит 45% меди. Сколько килограммов чистого олова нужно добавить, чтобы получить сплав, содержащий 40% меди?
- 2. Дапоўні прымаўкі і прыказкі словамі, якіх не хапае. Запішы іх.
- Верны ли следующие суждения о серной кислоте H2SO4? А. Молярная масса серной кислоты равна 98 г/моль. Б. Массовая доля серы в серной кислоте составляет 50%.
- Как поступить, если у него нет карты?
- Вставьте пропущенные буквы.
- Напишите проверочные слова.
- Вставьте пропущенные буквы.
- Разбор слова по составу
- В 2 литра 10%-ного раствора уксусной кислоты добавили 8 литров чистой воды. Определите процентное содержание уксусной кислоты в полученном растворе.
- Кусок сплава меди и цинка массой 36 кг содержит 45% меди. Какую массу меди нужно добавить, чтобы получить сплав, содержащий 60% меди?
- Свежие грибы содержат 90% воды, а сухие — 20%. Сколько килограммов свежих грибов нужно взять, чтобы получить 4,5 кг сухих грибов?
- Сколько килограммов воды нужно выпарить из 0,5 т целлюлозной массы, содержащей 85% воды, чтобы получить массу с содержанием 75% воды?
- Сколько килограммов сухарей с влажностью 15% можно получить из 255 кг хлеба с влажностью 45%?
- Из 38 т сырья второго сорта, содержащего 25% примесей, после очистки получается 30 т сырья первого сорта. Каков процент примесей в сырье первого сорта?
- Морская вода содержит 8% соли по массе. Сколько килограммов пресной воды нужно добавить к 30 кг морской воды, чтобы содержание соли стало 5%?
- Сплав олова с медью массой 12 кг содержит 45% меди. Сколько килограммов чистого олова нужно добавить, чтобы получить сплав, содержащий 40% меди?
- Отдыхай, но не скучай! Ученик сформулировал несколько утверждений о нуле. Проверь, все ли они являются верными.
- Analyze the mathematical expression in the image.
- 3. Решите уравнение: 1) a) 3(1 - 2x) - 5(3x - 4) = 83; б) 23 - 3(b + 1) + 5(6b - 7) - 7(3b - 1) = 0; в) x(2x + 3) - 5(x² - 3x) = 3x(7 - x); 2) a) 2m + m(3 - (m + 1)) = m(2 - m) + 12; б) 7 + 3(-k - 3(k + 5)) = 5(7 - 2k) + k.
- Вариант 3: 1. Выполни действия. 28 706 + 13 049 14 607 - 5819
- Вариант 2: 1. Выполни действия. 5375 + 716 39603 + 401697 8071 - 2652 5000 - 827 2. На овощную базу привезли 12 500 кг картофеля, моркови на 800 кг меньше, чем картофеля, а капусты на 2360 кг больше, чем моркови. Сколько килограммов капусты привезли на базу?
- Вариант 1: 1. Выполни действия. 6284 + 956 50936 + 159148 9407 - 1368 4000 - 915 2. Туристы пролетели на самолёте 9750 км. В поезде они проехали на 8260 км меньше. Своё путешествие туристы закончили, проплыв на плоту ещё 380 км. Вычисли весь путь туристов.
- 5. На диаграмме показано, сколько фруктов разного вида было продано в магазине «Только польза» за три дня. Используя данные диаграммы, ответьте на вопросы. a) Фруктов какого вида и сколько килограммов было продано больше всего в магазине «Только польза» за три дня? б) На сколько килограммов больше было продано яблок, чем груш, в магазине «Только польза» за три дня?
- 4. Вычислите. a) 15 + 4² б) 203 + 10² в) (3 · 2)³ г) 2⁴ - 3²
- 3. Вычислите. a) 244 : 2 + 156 : 2 б) 450 : (50 · 3) в) 2700 : 2 : 30 г) 640 : (8 · 10)
- 2. Округлите до сотен. a) 833 б) 389 в) 3254 г) 73 202
- 3) \(\sqrt{x+12} = 9\)
- Известно, что ВК — биссектриса \(\angle ABC\), \(MK \parallel AB\), \(\angle MKB = 30^{\circ}\). Найдите \(\angle KMC.\) Ответ дайте в градусах.
- Evaluate the following series: a) \(\frac{1}{6} + \frac{1}{12} + \frac{1}{20} + \frac{1}{30} + \frac{1}{42} + \frac{1}{56} + \frac{1}{72} + \frac{1}{90}\).
- 7. Отгадай загадку. Запиши отгадку. Маленькая чашка, да вкусная кашка
- 4. Найди значение выражения. 11,15 - 5,75 : 5 - 0,25
- 2. Дапоўні прымаўкі і прыказкі словамі, якіх не хапае. Запішы іх. а) Лёгка
- 1. Спішы назоўнікі, размяркоўваючы іх на дзве групы: а) назоўнікі, ад якіх нельга ўтварыць форму адзіночна- га ліку б) назоўнікі, ад якіх нельга ўтварыць форму множнага ліку Шахматы, насенне, акуляры, цукар, чарніла, крупы, садавіна, малако, дзверы, моладзь.
- Составьте план произведения по следующим пунктам: 1. ФИО автора (полностью), название произведения. 2. Тема (о чём произведение?); вопрос или вопросы, над которыми автор предлагает задуматься. 3. Основные события. 4. Главные герои произведения. 5. Какой герой понравился больше всего и почему? 6. Общее впечатление о произведении.
- В изображённом прямоугольном треугольнике HK B, с катетами HK = 9 и KB = 41, найдите гипотенузу HB.
- 24) (1/6 + 1/4) * 9
- 23) (9/10 - 7/15) * 3
- 22) (2/20 + 7/30) * 15
- 21) (3/8 - 1/20) * 10
- 20) (2/5 + 13/15) * 6
- 19) (3/4 - 1/6) * 3
- 18) (11/12 + 11/20) * 15/8
- 17) (17/26 + 11/13) * 17/6
- 16) (10/13 + 15/4) * 26/5
- 15) (5/26 - 3/25) * 13/2
- 14) (5/22 - 8/11) * 11/5
- 13) (17/10 - 1/20) * 2/15
- 12) 14/5 : 7/2
- 11) 21/2 : 3/5
- 10) 15/4 : 3/7
- 9) 3/5 : 4/35
- 8) 6/5 : 4/11
- 7) 12/5 : 15/2
- 6) 7/5 : 12/35
- 5) 5/3 : 9/2
- 4) 9/5 : 2/3
- 3) 3/5 : 25/4
- 2) 21/5 : 3/7
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.