База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Guess the word by the explanation of its meaning. 1) a place where you can leave coats and bags while you are visiting a building 2) a list of the times when school lessons take place 3) a place equipped for gymnastics 4) a room equipped for scientific work 5) pleasant to use; free from worry 6) something that is studied 7) a group of people who meet together because they are interested in the same thing 8) a short rest from work 3. Give English equivalents for the following words. Двухэтажный, удобный, любимый, чистый, читальный зал, сто- овая, лаборатория, спортивный зал, перемена, предмет, расписа- ие, подоконник, составлять, разговаривать. Insert the vocabulary of the text into the following sentences. 1. When the rings, the lesson is over and the begins. 2. In the morning I go to the to learn in what room we have physics
- 3 Match the sign to the correct instruction. Then write (Pro) for Prohibition or (Per) for Permission. Underline the correct item. a) Write what the people can or can't do, as in the example. Complete the exchanges. b) Write three sentences about things you can do and three sentences about things you can't do.
- Надпиши над зависимыми словами вопросы, на которые они отвечают. 3. Исправь ошибки. Запиши словосочетания. Слушать в радио, прочитать в книге, спустить-ся в метро, сварить с яблок, снять с полки.
- 23. Установите соответствие между событием и датой. 24. Установите соответствие между страной и её правителем во второй половине Х
- Вопрос: Принцип организации производственного процесса, который предусматривает максимальное сокращение перерывов между операциями и определяется отношением рабочего времени к общей продолжительности процесса, — это ...
- 6. Какую роль сыграл кузнец Архип в трагическом событии, произошедшем в Кистенёвке? 7. Как Троекуров узнал о том, что разбойником, наводящим ужас на окрестности, является Владимир Дубровский? 8. Под каким именем и с какой целью Владимир Дубровский проник в дом Троекурова в Покровском? 9. Какое событие в доме Троекурова помогло Дефоржу (Владимиру) завоевать уважение и расположение хозяина? 10. Какое отношение сложилось у Маши Троекуровой к новому учителю Дефоржу?
- 7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Дождинки сольются в крупные капли и скатятся с кустов на землю. 2. Бабочка запорхает над лугом и понесёт свою ношу муравей. 3. После летнего дождика луга и леса покрываются сочной зеленью. 4. Ласточки носятся над рекой и охотятся за мошками.
- Задания №8 ОГЭ по математике 67. Найдите значение выражения 68. Найдите значение выражения 69. Найдите значение выражения 70. Найдите значение выражения 71. Найдите значение выражения 72. Найдите значение выражения
- 1. Вспомните, когда возникли цивилизации в Египте и Междуречье. Определите, где цивилизация появилась раньше. 2. Какие группы населения составляли общество на Крите и в Микенах? 3. Что было общего в Микенах и на Крите? В чём были различия? 4. Какая природная катастрофа оказала влияние на судьбу цивилизаций Крита и Микен? 5. Используя дополнительные источники информации, найдите древнегреческие мифы, связанные с крито-микенской цивилизацией. Подготовьте сообщение перед классом об одном из них по вашему выбору.
- 173. 1. Запишите глаголы столбиком и в скобках укажите их постоянные признаки. От каждого глагола образуйте форму 3-го лица множественного числа настоящего времени и от основы глагола в этой форме образуйте страдательное причастие настоящего времени. Образец: определять (перех., несов. в., І спр.) — определяют - определяемый. Управлять, гнать, уносить, оберегать, зависеть, обвинять, хранить, рекламировать, слышать, увлекать, искать, изучать. 2. Устно образуйте от данных глаголов действительные причастия настоящего времени и назовите их суффиксы. Скажите, что общего и что отлично-го в образовании действительных и страдательных причастий настоящего времени?
- 3.249 Упростите выражение: a) 5b + 85b; б) 64с - 49с;
- 2. Используя карту течений Мирового океана, определить течения у западных берегов материков: материк Австралия Африка Южная Америка Северная Америка Название течения Теплое или холодное 3. Используя карту течений Мирового океана, определить течения у восточных берегов материков: материк Австралия Африка Южная Америка Северная Америка Название течения Вывод: У западных берегов материков проходят берегов больше Теплое или холодное течения, у восточных течений.
- Установите соответствие между описанием вещества и его названием.
- Подберите цитаты к иллюстрациям
- «Историческое и культурное наследие Средних веков» Итоговая контрольная работа 1 вариант 1 задание: вставить пропущенные слова в тексте (5 баллов) «Самым известным монархом раннего Средневековья был 1 который создал 2 империю. Большую часть своей жизни он провел в седле, совершая 3 Однажды его войско потерпело поражение в Испании, при отступлении погиб его племянник 4 в честь подвига которого сочинили эпос «Песнь о 5 » Выбрать слова из списка: Хлодвиг, Английскую, Роланд, Карл Великий, Франкскую, путешествие, Оливье, военные походы. 2 задание: (2 балла) К какой средневековой религии относятся эти понятия: Аллах, мечеть, минарет, Сунна, джихад, Пророк Объяснить одно из этих понятий по своему выбору 3 задание: (2 балла) Объяснить выражение «Вассал моего вассала, не мой вассал» 4 задание: зарисуйте и заполните схему (2 балла) ? 1054 год раскол христианской церкви ? 5 задание: изучить карту и выбрать верные ответы (2 балла) 1) на карте изображен Первый крестовый поход 2) на карте изображен Четвертый крестовый поход 3) все пути крестоносцев сходились в Константинополе 4) крестоносцы не дошли до Иерусалима 5) крестовый поход, изображенный на карте, проходил в основном на море 6 задание: сделать сравнение (2 балла) Найти черты сходства и черты отличия английского парламента и французских Генеральных Штатов 1) сословно- представительский орган власти 2) состоял из двух палат: лордов и общин 3) палаты духовенства, феодалов и горожан заседали отдельно 4) деятельность этого органа власти ограничивало власть короля Черты сходства Черты различия 7 задание: определить архитектурный стиль и сделай его описание тремя предложениями. (4 балла)
- Решить задачу: 1. Автомобиль ехал 2 минуты со скоростью 10 м/с, а затем проехал еще 500 метров за 30 секунд. Определить среднюю скорость движения. *3. Найдите среднюю скорость по графику движения: 1. За первые 2 секунды движения 2. За первые 3 секунды движения 3. За промежуток времени с 1 по 3 с 4. За промежуток времени с 1 по 5 c 5. За промежуток времени с 3 по 5 с 6. За все время движения
- 24.1 Write the past simple / past participle of these verbs. (The past simple and past participle are the same for all the verbs in this exercise.) 1 make 2 cut 3 get 4 bring 5 pay 6 enjoy 7 buy 8 sit 9 leave 10 happen 11 hear 12 put 13 catch 14 watch 15 understand
- Задание 5. Дополни предложение Назови признак для каждой группы простейших, связанный с движением и питанием. Пример: Эвглена - __________ (движение), __________ (питание). Инфузория - __________ (движение), __________ (питание). Задание 6. Ответь на вопрос Почему жгутиконосцы и инфузории важны для природы? Приведи пример, как они влияют на экосистему.
- «Историческое и культурное наследие Средних веков» Итоговая контрольная работа 1 вариант 1 задание: вставить пропущенные слова в тексте (5 баллов) «Самым известным монархом раннего Средневековья был 1 который создал 2 провел в седле, совершая 3. империю. Большую часть своей жизни он Однажды его войско потерпело поражение в Испании, при отступлении погиб его племянник 4 в честь подвига которого сочинили эпос «Песнь о 5 » Выбрать слова из списка: Хлодвиг, Английскую, Роланд, Карл Великий, Франкскую, путешествие, Оливье, военные походы. 2 задание: (2 балла) К какой средневековой религии относятся эти понятия: Аллах, мечеть, минарет, Сунна, джихад, Пророк Объяснить одно из этих понятий по своему выбору 3 задание: (2 балла) Объяснить выражение «Вассал моего вассала, не мой вассал» 4 задание: зарисуйте и заполните схему (2 балла) 1054 год раскол христианской церкви ? 5 задание: изучить карту и выбрать верные ответы (2 балла) 1) на карте изображен Первый крестовый поход 2) на карте изображен Четвертый крестовый поход 3) все пути крестоносцев сходились в Константинополе 4) крестоносцы не дошли до Иерусалима 5) крестовый поход, изображенный на карте, проходил в основном на море 6 задание: сделать сравнение (2 балла) Найти черты сходства и черты отличия английского парламента и французских Генеральных Штатов 1) сословно- представительский орган власти 2) состоял из двух палат: лордов и общин 3) палаты духовенства, феодалов и горожан заседали отдельно 4) деятельность этого органа власти ограничивало власть короля Черты сходства Черты различия 7 задание: определить архитектурный стиль и сделай его описание тремя предложениями. (4 балла)
- 1) Заполните сравнительную таблицу Характеристика героев Внешность А.Г.Дубровский Поступки Черты характера Речь К.П. Троекуров 2) Ответьте на вопросы: Что общего было у Троекурова и Дубровского-старшего? Зачем автор показывает нам конфликт двух помещиков? На чье стороне автор? Как вы догадались?
- Собери верное утверждение
- 12. Выполни деление с остатком и сделай проверку. 832:9 641:3 587:8 667:7 13. (57.9+87):6 (648:4-78).4 (807-55.6): 9 137.6:2 (900-755:5):7 219:3.8
- Определить работу внешних сил над системой, если система отдала количество тепла 3,2 кДж, и её внутренняя энергия увеличилась на 22.
- Д/з: Прочитать поэму до конца, составить сравнительную характеристику по таблице (из текста):
- Часть 2. Выявление закономерностей распространения теплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков 1. Изучите систему основных поверхностных течений Мирового океана на физической карте мира. 2. Назовите течения, циркулирующие вдоль восточных и западных берегов материков. 3. Определите, K какой группе течений (тёплых или холодных) установленные течения. 4. Проанализируйте полученные данные. 5. Сформулируйте вывод о закономерности распространения теплых и холодных течений Мирового океана вдоль западных и восточных берегов материков. Форма представления результатов практической работы: таблица.
- Прочитайте текст и выполните задание 1,2. (1) Путешествие и чтение занятия, родственные между собой. (2) Путешествуя, мы узнаём новые края, города и сёла, видим, как за далью вновь и вновь открывается другая манящая даль. (3) Узнавая в пути ранее неведомых нам людей, приобретая друзей, а бывает, и недругов, расширяя круг знакомых, мы глубже постигаем самих себя. (4) Но разве не то же происходит с нами при чтении литературы? (5) По мере того, как человек читает, всё выше и выше над ним поднимается, распахивается во всей глубинной красоте солнечный и звёздный небосвод; открываются новые, ранее неведомые материки знаний, и герои книг несметною толпою всё плотнее окружают нас, рассказывают о жизни, делах, своём времени. Задание № 1 Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) Путешествие и чтение занятия (предложение 1) 2) мы узнаём (предложение 2) 3) бывает (предложение 3) 4) то происходит (предложение 4) 5) герои окружают, рассказывают (предложение 5) Ответ: Mπαινε παν, μανύπαDIDATIVлизни, делал, уруум вроmоn Задание № 2 Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 осложнено обособленным определением. 2) Предложение 2 простое, осложнено сравнительным оборотом. 3) Предложение 3 осложнено обособленными обстоятельствами. 4) Предложения 4 — односоставное безличное. 5) Предложение 5 шесть грамматических основ. Ответ: Задание № 3 Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 2
- HTOOHTHOE MHX REHOREON RES) KICKS CB3P - - JERE REオンウРИПЛЕТОМ 4) 3) 2 Y CL-O'20'ЬСІ НЕВ IIIIIIIIV COCLBP16 203 VO AIHOCIN: .٤ 5. CRO 3005831666 : ИСГ НВО One изи и B) B 300Вонное строение HBC
- Контрольная работа 7 класс по теме : «Рациональные числа» 1 Вариант №1. Найдите значение выражения: a) $1 \frac{1}{12}:(\frac{13}{18} - 2\frac{5}{9})$; б) 5,4 \cdot 5,5 +3,7. №2. Вычислите: 1) $4^3 + 3^5$; 2) $(-8)^2 - (-1)^{10}$; 3) $7 \cdot(-\frac{3}{7})^2$; №3. Не выполняя вычислений, сравните: 1) $(-4,6)^2$ и 0; 2) 0 и $(-2,7)^3$; 3) $(-10)^5$ и $(-8)^4$; 4) $-6^6$ и $(-6)^6$. №4. На субботник вышли 160 человек. 75% всех людей убирали территорию, остальные сажали деревья. Сколько человек сажали деревья? №5. В марафоне 1700 человек. К финишу пришли $\frac{13}{17}$ всех участников. Сколько человек сошло с дистанции? №6 Чтобы сшить 4 юбки, необходимо 7,2 м ткани. Сколько метров ткани потребуется для 6 юбок? №7. Найдите корень уравнения: a) 9x-7=21- 5x; б) 8-5(8 + 3x) = 13;
- Слова чернила и тетрадь известны в русском языке с XI века. Слово чернила иско(н, нн)о русское. Сначала оно обозн..чало «раствор ч..рной краск.., используемый для письма». Сегодня для изготовления чернил исполь- зуются растворы разных цветов. Слово тетрадь пришло к нам из греческого языка. Первон..чально оно имело значение «лист, сложенный вчетверо». Потом это слово стало обозн..чать «сшитые листы бумаги для письма».
- Вопрос №2 В каком веке произошло описанное в отрывке событие? Франки с войском вторгаются в Нарбоннскую Галлию, стремясь ее захватить; на борьбу с ними Лиувигильд отправляет сына Реккареда, которы отражает франкское войско и освобождает провинцию Галлию от их вражды...
- 4. Используя данные словосочетания, заполните таблицу Вооружить воинов, засеять поле, лелеять мечту, накачать колесо, убрать мусор, послать письмо, выкроить фартук, высмеять лентяя, выслушать приговор, обещать игрушку, настоять чай, захватить территорию, потерять доверие, затеять стирку, заслужить отдых, купить молока, осветить лестницу, развенчать гордыню, усвоить правило, замесить тесто, развешать фотографии, навестить замок, подстрелить утку, развесить белье, взвесить сахар, смешать раствор, выкатить колесо, обвешать игрушками. Словосочетание Глагол в форме прошедшего времени Вооружить воинов вооружили причастие прошедшего Действительное времени вооруживший Страдательное причастие прошедшего времени вооруженный
- Задание 4. Найди ошибки и исправь Прочитай текст и исправь ошибки. Жгутиконосцы и инфузории – многоклеточные организмы. Эвглена движется ресничками и питается только бактериями. Инфузория передвигается жгутиками. Оба не участвуют в пищевых цепях. Перепиши текст с исправленными ошибками. Задание 5. Дополни предложение Назови признак для каждой группы простейших, связанный с движением и питанием. Пример: Эвглена Инфузория (движение), (движение), (питание). (питание). Задание 6. Ответь на вопрос Почему жгутиконосцы и инфузории важны для природы? Приведи пример, как они влияют на экосистему.
- Тело движется со скоростью 1,5 км/мин. Выразите эту скорость в км/ч и округлите до целого числа.
- Задача № 8 Какое количество энергии требуется для превращения воды массой 2 кг, взятой при температуре 20 °С, в пар?
- Д/з: Прочитать поэму до конца, составить сравнительную характеристику по таблице (из текста):
- log, x = 2log, 5-(1/3)log, 125 Найдите х, если
- 17 Read the information and fill in the table.
- 4 Use should or may to express recommendation or permission/possibility. 1 You ________ look both ways for traffic. 2 One ________ not play with the seat belt. It ________ be dangerous. 3 Bill, you ________ turn right here, another turn is after two kilometers. 4 Kate ________ ride a bike in this park and we ......walk on the grass.
- Построй таблицу истинности для высказывания «Х — чётное или не делится на 3». При этом: • А = «Х — чётное» • В = «Х делится на 3»
- 4. Ключевые понятия Дайте краткое определение следующим терминам. 5. Архитектура и власть Какой город был построен по воле Акбара и служил столицей в 1571-1585 гг.? Какой памятник архитектуры был построен Шахом Джаханом в память о жене? Какие две культурные традиции сочетались в архитектуре Великих Моголов?
- Периметр прямоугольника равен 28, а диагональ равна 10. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 1. Вычисли, переставляя, где удобно, слагаемые или заменяя соседние слагаемые их суммой. 65+9+5 76+8+4 36+8+12 47 +6 +24 20+27+3+30 50+19+1+20 2. Реши с устным объяснением. 43 57 24 35 95 83 + + + + + + 12 23 67 21 65 26 3. Длина кита от хвоста до головы 16 м, а длина головы на 12 м меньше. Объясни, что узнаешь, выполнив вычисления: 16-12 16+ (16-12) 4. На каникулах Ваня был в спортивном лагере 3 недели, а в деревне у бабушки на 1 неделю больше, чем в лагере. Сколько всего недель Ваня был в спортивном лагере и в деревне? 5. Составь верные равенства и неравенства, ис- пользуя выражения. 18+2 34-14 56-50 70-50
- №1. Решите уравнение: a)5x-8,5=0 б)8x-7,5=6x+1,5 в) 4х-(9x-6)=46 г) 7x-(x+3)=3(2x-1) №2 Решите задачи а) В трех школах 3080 учащихся. В первой школе в два раза меньше, чем во второй, а в третьей на 80 учащихся больше, чем в первой. Сколько учащихся в каждой школе? б). На одном складе винограда было вдвое меньше, чем на другом. Когда со второго склада отправили в магазины 16 тонн винограда, а на первый склад привезли 25 тонн, то на обоих складах винограда стало поровну. Сколько винограда было на каждом складе первоначально?
- Контрольная работа Вариант 2 1) Вычислите: a) $\sqrt{196}-4\sqrt{0,64}$ б) $\sqrt{36} \cdot 5^2$ в) $3^{-9} : 3^{-8}$ г) $\frac{4^{-2} \cdot 8^{-6}}{2^{-22}}$ д) $\sqrt{13\frac{1}{9}} \cdot \sqrt{2\frac{4}{10}}$ е) $5^{15} \cdot 5^{-13}$ ж) $(4^{-1})^3$ 2) Решите уравнение: a) $x^2 = 3$ б) $x^2 + 9 = 0$ в) $\sqrt{x} = 16$ 3) Упростите выражение: a) $4\sqrt{6} - \sqrt{24} + \sqrt{54}$ б) $(a^{-5})^2 \cdot a^{12}$ в) $(4\sqrt{3}+5)^2$ г) $0,5ab^{-3} \cdot 4a^{-2}b^4$ 4) Сократите дробь: a) $\frac{x-9}{3+\sqrt{x}}$ б) $\frac{x+6\sqrt{x}}{6+\sqrt{x}}$ 5) Сравните числа: a) $2\sqrt{7}$ и $11\sqrt{2}$ б) $2\sqrt{\frac{15}{8}}$ и $\frac{1}{3}\sqrt{63}$
- Задание №2 Умножьте обыкновенные дроби, а потом сократите
- 3. Практическая работа. Изучите текст рубрики «Читаем карту. Какие народы России самые много- численные?», а также карту и диаграмму на стр. 234-235 в Приложении. 1) На основании анализа диаграммы составьте таблицу «Национальный состав населения России (в %)» и сделайте вывод.
- Внесите множитель под знак корня: 0,2√600c
- Задание 2. Выбери верные утверждения. У папоротников... 1. Оплодотворение зависит от воды. 2. Преобладает спорофит- половое поколение 3. Из споры прорастает протонема 4. Из зиготы образуется зародыш 5. Зародыш питается с помощью ризоидов 6. Гаметофит отмирает по мере роста спорофита
- 3. Match the types of the stories with their definitions: mystery, biography, humorous story, science fiction story, adventure, suspense story, drama. 1) A funny story with happy ending. 2) A story about someone's life written by another person. 3) A story about a crime or a strange event.
- 3 Напиши числительные в порядке возрастания чисел и прочитай их. 4 Прочитай предложения и соотнеси их с людьми на картинке.
- Solve the anagrams. 11 TO PORTER - 12 VIDEVRUS - 13 TO CHAPPRAO - 14 SIHGTIGN - 15 LENTOIV - 16 TSROYDE - 17 CEROF - 18 PARHS - 19 UIDQS - 20 КОНО - 3Match the words with their translations. a. Щупальца A To destroy B Humped
- 3. Исправь ошибки. Запиши словосочетания Слушать в радио, прочитать в книге, спуст ся B метро, сварить с яблок, снять с по рассказать об осени, вырезать из бумаги, пр со школы. • Укажи падежи имён существитель Подчеркни имена существительные, кот не изменяются.
- 18. На часах 17:45. Как обычно не говорят об этом времени? (А) семнадцать сорок пять; (Б) пять сорок пять; (В) сорок пять минут шестого; (Г) без пятнадцати шесть; (Д) без четверти шесть.
- 3. Какие из утверждений верны? В средние века католическая церковь: А. участвовала в создании духовно-рыцарских орденов госпитальеров, тамплиеров, тевтонцев, сыгравших заметную роль в период крестовых походов. Б. способствовала сохранению культурного наследия, собирая и храня книги, возводя храмы. 1) только А 2) только Б 3) и А, и Б 4) ни А, ни Б Ответ:
- 1. Mr Adams doesn't work on Monday, 2. Mr Adams works on Tuesday, 3. Mr Adams worked last Saturday. 4. I want to buy a present for John, 5. You don't want to buy a present for me, 6. You can't buy anything for them, 7. There were a lot of nice things in the shop, 8. Bob drinks a lot of tea, 9. Helen drank a lot of coffee, 10. Mark never drinks Cola,.. 11. You will take the medicine, 12. His aunt won't spend her holidays in the country,
- 5. Listen to Sally describing her friends. What is each one like?
- 1) Рыболов поймал 15 окуней, ершей в 3 раза меньше, чем окуней, а карасей на 7 больше чем ершей. Сколько карасей поймал рыболов? Запиши вопросы, на которые ответишь, выполнив действия.
- Рабочий лист по теме «Суффикс» Задание 1. В каждом слове найди и выдели суффикс. Гномик Лесной Шахматист Рыжеватый Доброта Учитель Задание 2. Используя один и тот же корень, но разные суффиксы из "ящичка", создай новые слова. Дом -ик, -ишк, -ов, -ищ Задание 3. Распредели слова на две группы. Слова: синеватый, учитель, рыжеватый, строитель, глянцевитый, водитель. Неполнота признака Профессия Задание 4. В каждой строке найди одно "лишнее" слово, суффикс которого отличается по значению от остальных. Подчеркни его. 1. дочка, ручка, речка, рубашка. 2. учитель, строитель, водитель, метель. 3. носик, ключик, гвоздик, кирпич. Задание 5. Найди путь от СТАРТА к ФИНИШУ, двигаясь только по словам, в которых есть суффикс. Нельзя ходить по диагонали! Старт Садик Стол Горы Школа Часик Река Брат Мама горный Добренький Финиш Задание 6. Придумай и запиши 1-2 предложения, используя как можно больше слов с уменьшительно- ласкательными суффиксами.
- § 2. Первобытные охотники и собиратели 2 Заполните пропуски в тексте. 3 С помощью дополнительной литературы выясните, на какой стадии развития живут папуасы Новой Гвинеи в наше время и почему. 4. Что было важнее для выживания человека в древности: охота или собирательство и почему? Сформулируйте по два-три аргумента в поддержку каждого варианта.
- *3. Найдите среднюю скорость по графику движения: 1. За первые 2 секунды движения 2. За первые 3 секунды движения 3. За промежуток времени с 1 по 3 с 4. За промежуток времени с 1 по 5 с 5. За промежуток времени с 3 по 5 с 6. За все время движения
- ① Диагонали прямоугольника АВСД пересекаются в т.О. Найти угол между диагоналями, если <ABO = 30. 2). В П-ме КМНР проведена биссектриса < МКР, которая пересекает сторону МN в т. Е. а) Док-ть, что ΔКМЕ равн.бед; б) Найти КР, если МЕ=10см, а периметр П-ма 52 см 5 Дано: ΔАВС, MA=MB=BN=NC=MN=8см Найти: а) стороны ΔАВС; б) углы ΔАВС.
- План характеристики литературного героя может включать следующие пункты: 1. Место героя среди других персонажей. Главный или второстепенный герой. 2. Имя и фамилия. Есть ли какая-то их трактовка. 3. Внешность. На что автор обращает особое внимание, как сопоставляется внешность героя с его характером. 4. Характеристика речи. Какая манера речи у героя, есть ли у неё какие-то особенности. 5. Описание жилища героя, его быта. Как выглядит место, где живёт литературный герой, есть ли какие-то интересные детали, которые могут раскрыть его характер, привычки, переживания, факты из прошлого. 6. Происхождение героя. В какой семье родился литературный герой, как прошло его детство, какое у него образование, род занятий. 7. Социальное и материальное положение героя. На какой ступени социума находится литературный герой, есть ли у него финансовые проблемы, если да, то как он воспринимает их. 8. Черты личности героя и его мотивация. Что можно сказать о мировоззрении героя, какие у него интересы, занятия, профессия, есть ли у него в жизни цель, к чему он стремится, о чём он мечтает. 9. Мир чувств героя. Что можно сказать про отношения героя с окружающими его людьми, какие у него внутренние переживания, чувства, что вызывает у персонажа наиболее сильные эмоции. 10. Поведение и поступки героя. Какие ключевые поступки героя можно выделить в произведении, как он ведёт себя с другими персонажами и как те относятся к нему. 11. Как развивается образ персонажа на протяжении всего произведения. Есть ли изменения в герое, какие. 12. Сравнение персонажа с другими участниками действия. В чём разница, в чём отличие. 13. Оценка героя автором. Как относится к герою сам писатель, как можно несколькими словами охарактеризовать это отношение. 14. Определение типического и индивидуального в личности и поведении героя. Это может касаться его происхождения, статуса, возраста или поведения в определённых ситуациях. 15. Роль героя в произведении. Какие повороты сюжета заслуга описываемого персонажа, как он влияет на завязку сюжета, его развитие и развязку, какое отношение имеет к главному конфликту в произведении. 16. Заключение. Зачем создан данный образ, какие вопросы, проблемы он помогает решить в произведении. При анализе не обязательно использовать все пункты плана, можно выбрать те, которые действительно помогут.
- Таблица 8.8. Средняя линия треугольника и трапеции 1 Дано: EF || АС. Найти: РВЕ 2 Дано: МN || АС. Найти: Р ABC 3 Дано: Р = 40. ABC Найти: Р ABC 4 Дано: ABCD – трапеция. Доказать: АО = OC. 5 Дано: ABCD — трапеция. Найти: EF, ME, FN. 6 Доказать: MNPK -- параллелограмм. 7 Дано: ABCD ромб. Доказать: MNPK - прямоугольник. 8 Дано: AF = FC, BP = PD. Доказать: EFKP - параллелограмм. 9 Дано: ABCD - трапеция, ME || CD. Доказать: МE = CD/2. 10 Дано: АВСD трапеция. Доказать: АВ = CD. 11 Дано: ABCD - трапеция. Найти: х, у, z. 12 Дано: ABCD — трапеция. Найти: х, у.
- 128. Прочитайте. Человек вспомнил о мышке, когда изобрёл компьютер. Одно из устройств, с помощью которого управляют компьютером, так и называется «мышка». Она похожа на мышку: маленькая, юркая, с хвостиком. • Что обозначает каждое выделенное слово? Найдите на рисунке компьютерную «мышку». • В каких словах употреблён разделительный мягкий знак (ь), а в каких — мягкий знак (ь) как показатель мягкости согласного звука? Назовите эти слова. • Спишите второе предложение. Подчеркните в словах раз-делительный мягкий знак (ь).
- Установите соответствие между описанием вещества и его названием.
- 8 1.43 Complete the dialogue between Pops and his friend Albert. Use one word in each gap. Then listen and check. Albert: Did you find the lost tribe of Anamata? Pops: Yes, we did. Albert: Were they friendly? Pops: Yes, they were. But we 'couldn't speak their language. Albert: Did you 2 _______ to use your dictionary? Pops: No, we 3 _______. We used a translate app. Albert: 4 _______ they understand you? Pops: Yes, they could. They invited us to a party! Albert: Did you have 5 _______ eat jungle food? Pops: Yes, we 6 _______. We ate fried snake.
- Часть 2. Выявление закономерностей распространения теплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков 1. Изучите систему основных поверхностных течений Мирового океана на физической карте мира. 2. Назовите течения, циркулирующие вдоль восточных и западных берегов материков. 3. Определите, к какой группе течений (тёплых или холодных) относятся установленные течения. 4. Проанализируйте полученные данные. 5. Сформулируйте вывод о закономерности распространения теплых и холодных течений Мирового океана вдоль западных и восточных берегов материков. Форма представления результатов практической работы: таблица. Материк Западные берега материков Восточные берега материков Название течения Теплое или холодное Полушарие, в котором циркулирует Название течения Теплое или холодное Полушарие, в котором циркулирует Африка 1. 1. 1. 1. 1. 1. 2. 2. 2. Южная Америка 1. 1. 1. 1. 1. 1. Северная Америка 1. 1. 1. 1. 1. 1. Евразия 1. 1. 1. 1. 1. 1. Вывод:
- №1. Объясните своими словами, почему Северный морской путь имеет стратегическое значение для России в ХХІ веке, помимо простого сокращения маршрута.
- СПОСОБЫ ОБРАБОТКИ ТОНколистного МЕТАЛЛА фи Ускова Сория 1. Отгадай слово Инструмент для черчения окружностей, который состоит из двух ножек, соединенных шарниром. 2. Обведи предмет, который надевают на руку, удерживающую заготовку 3. Как можно разрезать тонколистный металл 4. Установи соответствие Чертилка Кернер Угольник 5. Разгадай анаграмму АКМРАЗТЕ Ответ: 6. Что такое шаблон и зачем он нужен? 7. Рефлексия. Оцени свои знания. Я легко выполнил задания заданий но мне надо повторить материал из
- 1 a What does each person in the pictures do for a living? Choose from the list.
- m : 13 = 42
- Сравнительный анализ Троекурова и Дубровского
- для всего класса: 1. Прямоугольник имеет длину 8 см и ширину 5 см. Найдите его площадь. 2. Стороны прямоугольника равны 12 м и 7 м. Какова его площадь? 3. Площадь прямоугольника 2 равна 48 см², а одна из его - сторон — 6 см. Найдите длину другой стороны.
- Установите соответствие между событием и датой. Событие Дата Начало Реформации 1) 1555 г. Аугсбургский религиозный мир 2) 1517 г. Вестфальский мир (окончание Тридцатилетней 3) 1648 г. йны) БВ • Установите соответствие между страной и её правителем во второй полов Страна ) Франция • Османская империя ) Империя Великих Моголов БВ Правитель 1) Людовик XIV 2) Аурангзеб 3) Ахмед II 5. Установите последовательность событий в истории Франции XVI-XVII в -) Варфоломеевская ночь ) Начало правления Людовика XIV ) Эдикт Нантский Генриха IV ) Начало Религиозных войн Ответ 6. Установите последовательность возникновения колониальных империй •) Португальская колониальная империя ) Английская колониальная империя •) Голландская колониальная империя ) Испанская колониальная империя Ответ
- №1. Упростить выражение: 1) (6 x² - 7x + 4) - (4x² - 4x + 18), 2) (3x + 9) + (-x² - 15x-40), 3) (10 a²- 6a + 5) - (-11a + a² + 6), 4) (13 xy - 11x2 + 10y²) - (-15x²+10xy – 15y²), 5) (14 ав² – 17ав + 5а²в) + (20ав – 14а2в). №2. Решить уравнение: 1) 14- (2+3x- x²) = x² + 4x -9, 2) 15-(2x²-4x) - (7x - 2x²) = 0. №3. Найти значение выражения 6 а² - (9 а² - 5ав) + (3 а² – 2ав), если а = - 0,15, 6 = 6.
- 3. Соедини стрелочкой картинку со схемой. Раскрась схему цветными карандашами. 4. Запиши три слова, в написании которых встречается буква е.
- 9. Студенты геологического факультета анализировали профиль геологического строения территории, показанный на рисунке. Установите соответствие между слоями горных пород, обозначенными на рисунке буквами, и геологическими эрами, к которым относится их образование: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Прочтите текст: К концу V века _1_ переживала глубокий кризис. На её территорию вторгались германские племена, а императоры теряли контроль над провинциями. В 476 году военачальник Одоакр, командовавший федератами (варварскими союзниками Рима), сверг юного императора _2_. Это событие символически завершило античную эпоху. На месте империи возникли варварские королевства: франков в Галлии, остготов в Италии, вестготов в Испании. _3_ со столицей в Константинополе продолжила существование. Выберите верные утверждения из списка:
- 3. Рассмотрите форму, размеры, окраску шишек разных растений. Заполните таблицу в рабочей тетради.
- Задание 9. Опишите методы принятия управленческих решений (макс 10 б) 1. Метод мозгового штурма 2. Метод Дельфи Задание 10. Установить соответствие (макс 5 б)
- 18. На часах 17:45. Как обычно не говорят об этом времени? (А) семнадцать сорок пять; (Б) пять сорок пять; (В) сорок пять минут шестого; (Г) без пятнадцати шесть; (Д) без четверти шесть.
- 18. Социальная инфраструктура. Рекреационное хозяйство 1. Дайте определения понятий: Социальная инфраструктура Территориальная организация сферы услуг Рекреационное хозяйство
- Найдите значение выражения (ответ запишите в виде дроби): $$\left(2\frac{5}{8}+0,7\cdot\left(\frac{5}{9}\right)^{2}\right):2\frac{1}{3} =$$
- ЗАДАЧИ 1. Выразите высоту терема , равную 3 косым саженям 2. Длину отреза полотна, равную 15 локтям 3. Ширину горницы, равную 2 маховым саженям 3 локтям
- Тест по обществознанию «Производство – основа экономики» 1. Что из перечисленного относится к факторам (ресурсам) производства? 2. Что относится к основным факторам производства? 3. Все используемые в производственном процессе природные ресурсы называют 4. Одно предприятие изготавливает двигатели для автомобилей, другое – выпускает покрышки, третье – оборудование для салона. Какое экономическое явление отразилось в данном факте? 5. Верны ли следующие суждения о производстве? А. Производство – это процесс создания жизненных благ, необходимых для существования и развития общества. Б. Производство может быть материальным и нематериальным. 6. Верны ли суждения о разделении труда: А. разделение труда приводит к росту производительности; Б. разделение труда приводит к появлению новых профессий? 7. Верны ли суждения об отраслях экономики: А. отрасль экономики – это совокупность предприятий, производящих однородную продукцию; Б отрасли экономики делятся на производящие материальные блага и производящие услуги? 8. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «труд». Укажите термин, не связанный с этим понятием. 9. В приведённом списке указаны черты рыночной и командной экономики. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт рыночной экономики, а во вторую колонку – порядковые номера черт командной экономики.
- Вычислите:
- Задание № 4 Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. К счастью, (1) окраины ледяных полей были сильно поломаны (2) айсберги отсутствовали (3) и только иногда (4) гряды мелкого льда (5) нагроможденные местами (6) представляли серьезную опасность. Ответ: Задание № 5 Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания слова. Запишите номера этих ответов.
- Задача 1 На рисунке схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, Ки Л. По каждой дороге можно двигаться только B одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Л, проходящих через город Г?
- Часть 1. Скачайте файл и откройте презентацию. 1. Сколько слайдов в этой презентации? 2. Восстановите порядок слайдов. Удалите слайды, информация на которых не относится к теме презентации. Сколько основных слайдов осталось в презентации? 3. На финальном слайде найдите спрятанное слово. Какое слово было спрятано?
- Задание 1. Выберите характеристики, по которым можно описать папоротникообразные (выписать номера правильных утверждений). 1. Преимущественно деревья 2. Размножаются с помощью семян 3. Есть корневище 4. Семенные растения 5. Размножаются с помощью спор 6. Споры созревают в плодах 7. Цветут один раз в год 8. Преимущественно травы 9. Имеют органы и ткани 10. Не имеют органы и ткани 11. Высшие растения 12. Споры созревают в спорангиях 13. Низшие растения 14. Споровые растения
- Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников 2125-2025 учебный год 1. Разрежьте прямоугольник 3×10 на одинаковые со всех квадратов. 2. На самом длинном в России эскалаторе 723 ступени. Эскалатор спускается на одну ступеньку за 2 секунды. В момент времени Миша стоит на спушенном эскалаторе, равноудаленной от обоих концов, смотрит вниз и ждет движения. Миша движется по определенному правилу: так каждый раз он двигается всегда на одну ступеньку. С каким-то эскалатором Миша выйдет не через сколько десятков секунд? Считается, что эскалатор спускается, то он продолжиться по принципу. 3. На острове живут три народа: эльфы, которые всегда говорят правду, тролли, которые всегда лгут и гномы, которые могут врать, только если правду приложить сказать правду. 4. Сколько существует четырёхзначных чисел, обладающих следующими свойствами: сумма цифр числа делится на 9 и ровно одна цифра является нулём? Например, такими свойствами обладает нынешний год - 2023. (Напомним, что число начинаться с нуля не может!) 5. Король и Шут играют в следующую игру. У них есть клетчатая доска размером 8 х 8. Они ходят по очереди. Король своим ходом размещает на доске квадрат 1 х 1 полностью, а Шут - половинку такого квадрата (то есть треугольник который получается при его разрезании по диагонали). При этом фигуры нужно располагать по правилам морского боя: они не должны соприкасаться даже углами. Проигрывает тот, кто не сможет сделать очередной ход. Кто выиграет при правильной игре?
- 4. Какие вопросы решались на Потсдамской конференции
- 13. Написать ключевые знаки альтерации всех мажорных тональностей (до семи ключевых знаков альтерации) в порядке восходящего квинтового круга и надписать буквенные названия той тональности, которой принадлежат данные знаки: а) в скрипичном ключе; б) в басовом ключе.
- «Историческое и культурное наследие Средних веков» Итоговая контрольная работа 1 вариант 1 задание: вставить пропущенные слова в тексте (5 баллов) «Самым известным монархом раннего Средневековья был 1 который создал 2 империю. Большую часть своей жизни он провел в седле, совершая 3. Однажды его войско потерпело поражение в Испании, при отступлении погиб его племянник 4 в честь подвига которого сочинили эпос «Песнь о 5 » Выбрать слова из списка: Хлодвиг, Английскую, Роланд, Карл Великий, Франкскую, путешествие, Оливье, военные походы. 2 задание: (2 балла) К какой средневековой религии относятся эти понятия: Аллах, мечеть, минарет, Сунна, джихад, Пророк Объяснить одно из этих понятий по своему выбору 3 задание: (2 балла) Объяснить выражение «Вассал моего вассала, не мой вассал» 4 задание: зарисуйте и заполните схему (2 балла) 1054 год раскол христианской церкви ? 5 задание: изучить карту и выбрать верные ответы (2 балла) 1) на карте изображен Первый крестовый поход 2) на карте изображен Четвертый крестовый поход 3) все пути крестоносцев сходились в Константинополе 4) крестоносцы не дошли до Иерусалима 5) крестовый поход, изображенный на карте, проходил в основном на море 6 задание: сделать сравнение (2 балла) Найти черты сходства и черты отличия английского парламента и французских Генеральных Штатов 1) сословно- представительный орган власти 2) состоял из двух палат: лордов и общин 3) палаты духовенства, феодалов и горожан заседали отдельно 4) деятельность этого органа власти ограничивало власть короля Черты сходства Черты различия 7 задание: определить архитектурный стиль и сделай его описание тремя предложениями. (4 балла)
- 1. Используя Азбуку Морзе закодировать 5 слов, связанных с информатикой 2. Дана кодировочная таблица (первая цифра кода - номер строки, вторая - номер столбца): Используя кодировочную таблицу, расшифруйте текст: 26211640360304054036121603040040.
- 1. Что такое эпоха складчатости? Какие эпохи складчатости вы знаете? Каким геологическим эрам они соответствуют? 2. Выберите верный ответ. Самая древняя геологическая эра: а) палеозойская; б) кайнозойская; в) архейская. 3. Что можно узнать по геохронологической таблице? 4. Выделите форму рельефа, для которой формирование тектонических структур земной коры произошло в байкальскую эпоху складчатости: а) Тиманский кряж; б) Алданское на-горье; в) плато Путорана; г) Корякское нагорье. 5. Выделите форму рельефа, для которой формирование тектонических структур земной коры произошло в герцинскую эпоху складчатости: а) Срединный хребет полуострова Кам-чатка; б) Восточный Саян; в) Енисейский кряж; г) Уральские горы. 6. По карте на с. 236-237 Приложения определите возраст участков с наиболее древними тектоническими структурами на территории России. Где они расположены? 7. По карте на с. 236-237 Приложения определите, в какую эпоху складчатости возник-ли тектонические структуры Кавказских гор, гор Камчатки и Сахалина. Какие полезные ис-копаемые здесь залегают?
- 4. Используя данные словосочетания, заполните таблицу Вооружить воинов, засеять поле, лелеять мечту, накачать колесо, убрать мусор, послать письмо, выкроить фартук, высмеять лентяя, выслушать приговор, обещать игрушку, настоять чай, захватить территорию, потерять доверие, затеять стирку, заслужить отдых, купить молока, осветить лестницу, развенчать гордыню, усвоить правило, замесить тесто, развешать фотографии, навестить замок, подстрелить утку, развесить белье, взвесить сахар, смешать раствор, выкатить колесо, обвешать игрушками.
- Вопрос №1 В каком веке произошло событие, которому посвящена иллюстрация?
- 189. Игра «Отгадай число» Задумай любое однозначное число, кроме нуля. Умножь его на 5. Произведение увеличь в 2 раза. К результату прибавь 14. Из суммы вычти 8. Отбрось первую слева цифру результата. Оставшееся число умножь на 7 и раздели на 2. Объясни, почему в результате всегда будет 21. Проделанные с числом действия будут описываться следующим выражением: (((x. 5). 2+14-8-10x).7:2=(10x+6-10x).7:26.7:2=21
- Вычислите: 3 lg 5 + 0,5 lg 64
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.