База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Тип 13 № 7853 Решите систему уравнений {5x-y=7, 3x+2y=-1. В ответ запишите х + у.
- Тип 13 № 7852 Решите систему уравнений {3x+2y=8, 4x-y=7. В ответ запишите х + у.
- Тип 13 № 7851 Решите систему уравнений {3x-y=-1, -x+2y=7. В ответ запишите х + у.
- Какому событию посвящён плакат? Какое значение оно имеет для истории нашей страны? Ответ:
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. По морю шла волна. Пена облиз..вала б..рта п..рохода и тотчас таяла. Зах..дящее со..нце св..тило угрюмо низко. Соед..нение белой пены и красного солнеч..ного плам..ни это одно из уд..вительных зрелищ.. на земле. Последний луч со..нца показ..вает землю в ином вид... Она тускне..т, когда со..нце пок..да..т небосклон. Всё ст..новит..ся выпуклым краски приобр..тают густоту. Они прибл..жают всё дальнее уводят его в бесконечность. Прибл..жение вечера поражает густотой красок и лё..костью воздуха. Этот эффект последн.. солнеч..н.. света впервые увид..ли художники и под..рили его нам. Их желание передать окружающим свое видение мира настолько сильно, что вместе с ними мы насл..ждаемся прекрас..ным преображением природы. (По В. Пескову)
- Что из перечисленного было следствием активного развития мореходства жителями Финикии? 1) завоевание Финикией греческих городов в Малой Азии 2) союз финикиян с персами в походах против Египта 3) создание финикийских колоний в Средиземноморье Объясните, как выбранное Вами положение связано с активным развити- ем мореходства жителями Финикии. Ответ: 3
- Объясните смысл этого слова (словосочетания). Ответ: Сфинкс-это мифическое скусство с телом Льва и головой человска (часто фараона которое является одним из самых известных символов Древнего Египета
- 77. Прочитайте. Из мухи делали слона огромными ушами. Дл кодите завтра в зоопарк посмотрите сами.
- 76. Прочитайте. Подчеркните в словах непроверяемые орфограммы. Морковь снегирь, тракторист, яблоко, ученик • Составьте и запишите с любым из данных имён существительных три предложения: в первом употребите это имя существительное в именительном падеже, во втором — в родительном, в третьем — в винительном.
- В треугольнике два угла равны 87° и 34°. Найдите его третий угол.
- В треугольнике два угла равны 59° и 35°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- Условие задания: Используя рисунок, укажи, куда движется поршений Выбери правильный ответ. • Поршень движется вниз • Поршень движется вверх
- 1. Разгадайте кроссворд. По горизонтали: 2. Прибор для определения сторон горизонта. 7. Фамилия выдающегося русского учёного XVIII века. 8. Наука, которая изучает небесные тела. 9. Одно из морей, где вместе с отцом рыбачил юный Ломоносов. 10. Учебное заведение, которое было открыто в 1755 году в Москве по предложению М. В. Ломоносова. По вертикали: 1. Город, неподалёку от которого родился М. В. Ломоносов. 3. Название научного учреждения, где работал М. В. Ломоносов. 4. Планета, которую изучал Ломоносов. 5. Международный язык науки XVIII века. 6. Город, где Ломоносов учился в Славяно-греко-латинской академии. 9. Одно из морей, куда Ломоносовы выходили на рыбный промысел.
- Кто стал самым близким человеком для Виктора Астафьева после смерти матери?
- 5. Когда в России начали править цари из рода Рома- новых? Запиши дату.
- 4. Выбери из списка и подчеркни слова, имена, дату, с помощью которых можно составить рассказ о событи- ях в России начала XVII века.
- 3. Слово «патриот» происходит от греческого слова «пат- рис», что означает «родина». Объясни связь между эти- ми словами. Кого мы называем патриотом?
- 5 Read and choose. (12 points) 1 You must/mustn't eat with your hands. 2 You must/mustn't do your homework. 3 You must/mustn't go to bed late. 4 You must/mustn't help your mum.
- Придумай сам начало предложения. Предложения могут быть утвердительными или отрицательными. 0. There's a spider on my book. 1. under your bed! 2. in my town. 3. next to my school. 4. in my sister's bedroom. 5. under the table. 6. in the fridge. 7. in the bathroom. 8. on the wall. 9. behind the sofa. 10. on my desk.
- 3. Открой учебник на странице 73. Прочитай, чему ты должен был научиться, работая с произведениями дан- ного раздела учебника. Напиши, чему ты научился.
- 2. Рассмотри обложки книг. Укажи произведения, кото- рые можно поместить в раздел учебника «Люблю при- роду русскую. Весна».
- 1. Запиши рассказ о том, какие изменения происходят B природе весной.
- Среди предложений 7-9 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 4-6 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [=ΘΘиΘ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ.
- Из предложения 4 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) своеобразную прелесть 2) разъярённо бросаясь 3) смотреть на красоту 4) река угрюма Ответ.
- 55 A said B heard C told
- 54 A our B us C them
- 53 A was B were C are
- 52 A much B lot C very
- 51 A were B was C had
- 50 A On B In C At
- 49 A came B got C arrived
- 48 A was B last C took
- 47 A had B was C were
- 46 A on B at C of
- I had eg a great dayi I woke up 46) _______ 8 oclock and the sky 47) _______ blue. Imet Larry and George at the port at nine and we left for Little Island The sea was calm and the trip only 48) _______ an hour. When we 49) _______ we went entrming and then we had a picnic on the beach 50) _______ the afternoon, we went for a walk around the island. We found an empty house on the top of a hili. There 51) _______ a lot of strange paintings on the walls of the house. It was cooll When we came out of the house, the sky was grey and then it started to rain. We decided to leave the island but then the saa wao (52) _______ rough The bout moved up and down and from side to side on the waves. We 55) _______ afraid but it was also fut. It took 54) _______ Dro hours to get back but we arrived safely. When I got home, mum was very worried but 155) _______ her that I had had a really great day.
- What does it look like?
- Thank you very much.
- Do any of these look familiar?
- Here you are.
- Excuse me. Is this Mr Brown's Office?
- 3. _______ a pen in my pencilbox. There are There is
- 2. _______ three birds on the tree. There are There is
- Read the sentences and choose the correct answer. (Прочитай предложения и выбери правильный ответ.) 1. _______ five apples on the table. There is There are
- 6.2. Запиши по одному названию произведений В.Ю. Драгу ского и Э.Н. Успенского. Произведение В.Ю. Драгунского Произведение Э.Н. Успенского
- В.Ю. Драгунский B.A. Oceева Э.Н. Успенский 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Аркадий Петрович Гайдар писал стихи для тей. 2) Валентина Александровна Осеева написала ска «Конёк-горбунок». 3) Виктор Юзефович Драгунский остроумных тей. и автор добры поучительных рассказов для 4) Эдуард Николаевич Успенский детский баснописец. Ответ: 3
- 1. Адмирал. 2. Лимонница (крушинница). 3. Траурни- ца. Павлиний глаз (дневной павлиний глаз). 5. Кра- пивница. Сравни бабочек. В чём их сходство и различия? По каким признакам ты узнаёшь этих бабочек в при- роде? Прочитай об этих бабочках в книге «Зелёные страницы» (рассказ «Первые бабочки») и подготовь сообщение. Постарайся увидеть этих бабочек в при- роде. Не лови их! Здесь ты можешь записать план своего сообще- ния или важные сведения о бабочках.
- 2.2. Какую функцию выполняет сердцевина многолетнего стебля у растений? Ответ:
- 2. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Целое Образовательная ткань Покровная ткань Кожица Часть ...
- 1.3. Какой тип корневой системы формируется у нового растения? Ответ: корень
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс? Ответ:
- 1.1. Как называют данный процесс? Ответ: вегетатив по в ризм по жение
- ЗФО ОУД 04 Математика к.р. (январь) - Вариант 1 22 из 25 Две плоскости совпадают, если они имеют... О одну общую точку О одну общую прямую О две общих точки О три общих точки
- нужно составить противоположности ISI типо: чистый-грязный и ТД. и потом составить небольшой текст по свой микрорайон выбирая что то одно или ICULUгрязный или чистый и ТД. текст нужно написать на английском 1 clean Б. 2 new a old S, 3 safe b dirty d c dangerous 4 quiet d
- ⑤ Прочитайте текст. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте буквы. Выделите корни в словах с чередованием.
- ④ В красный овал обведите слова с чередованием, в синий – без чередования (с однокоренными словами): Вставьте пропущенные безударные гласные.
- ✓ Какие слова из филворда соответствуют представленным ниже определениям? 1) свойственный заре. 2) - нарост, образующийся при горении свечи. 3) - способный гореть. 4) - устройство, которое обеспечивает сгорание топлива. 5) - отходы при плавке руды, вещество на поверхности оплавленного металла. 6) - запишите лексическое значение «лишнего» слова:
- Найдите неизвестное значение x из равенства 3(8+x) - 6x = 3.
- Найдите неизвестное значение x из равенства 7-5(7-2x) = 6x-4.
- Найдите значение выражения -2х-4-|-х-2|-5 при x=-3
- Найдите значение выражения 4x-4-|-x+5|+5 при x = 7
- 1) Вычислите 24 6 1 49 7 14 2) Вычислите (1,2-0,58): 0,1
- 1) Вычислите 11 9 5 16 10 24 2) Вычислите 0,7-(2,8-7,4)
- 1) Вычислите 7 5 4 9 6 15 2) Вычислите 5,3-2,4-5.5
- Найди соответствие между историческими событиями и датами, когда они произошли. (Запиши в таблицу нужные цифры под определёнными буквами.)
- 10) 8 дм 9 см 1 мм = \frac{891}{1000} =0,x 901 м
- 9) 9 км 4 дм 2 см =
- 8) 6 дм = \frac{6}{10}=0,6 м
- 7) 2 км 3 дм
- 6) 43 см 7 мм = \frac{434}{1000}=0,434 м
- 5) 65 см =
- 4) 14 м 12 см 2 мм = 14 \frac{122}{1000}=14,192 м
- 3) 1 м 3 см =
- 2) 5 м 64 см = 5\frac{64}{100} = 5,64 м
- 1) 2 м 15 см = 2\frac{15}{100} м = 2,15 м
- -12\frac{5}{9} : 4 =
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 300 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б одновременно выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 80 км/ч, автобус со скоростью 50 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найдите все возможные варианты.
- За первый час велосипедист проехал четвёртую часть всего пути; за второй третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 20 км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста?
- Внешняя политика России во второй половине XVIII в. ****************** 1. Обозначьте границы России к 1768 г. и к 1787 г. Подпишите названия госу- дарств, морей, рек, городов. 2. Стрелками разного цвета покажите действия русских войск на суше и на море в 1768-1774 гг. и в 1787-1791 гг. 3. Отметьте места и годы важнейших сражений и крепости, взятые русскими войсками. 4. Закрасьте территории, отошедшие к Российской империи по Кючук-Кайнар- джийскому мирному договору 1774 г. и Ясскому мирному договору 1791 г. 5. Обозначьте западную границу Российской империи после разделов Речи По- сполитой в 1772, 1793 и 1795 гг.
- 167. Разгадайте кроссворд.
- 6. Запиши антонимы - имена прилагательные. Правдивый________, толстый________ Высокий________, узкий________ Грязный________, старый________ Ночной________, дальний________ Горячий________, зимний________
- 5. Составь словосочетания из данных слов. В скобках записывай вопрос к имени прилагательному. Ухо, заяц Волк, хвост Медведь, берлога Лапы, лев Глаза, ворона Шкурка, белка
- 4. Запиши имена прилагательные, характеризующие животных в сказках. Приведи по три примера. Лиса Волк Заяц
- Сколько секунд в пятой части минуты? В десятой части минуты?
- 6. Вычисли. 3⋅9+43 9⋅8−32 (34−20):7 (21−15)⋅5 90−9⋅6 42+7⋅4 13−4⋅2 (13−4)⋅2
- 5. В детский сад привезли 10 ящиков яблок, по 9 кг в каждом, и 8 одинаковых по массе ящиков слив. Всего привезли 170 кг фруктов. Сколько килограммов слив было в одном ящике? Составь задачу, обратную данной, решение которой записывается так: 9⋅10+10⋅8.
- 4. Трёхлитровую банку родник наполняет водой за 6 с. Сколько литров воды даёт этот родник за 1 мин? 5 мин? 10 мин?
- 3. Кинокамера делает 32 снимка за 2 с. Сколько снимков сделает эта кинокамера за 10 с?
- 2. Небольшая фирма занимает две комнаты. На уборку одной комнаты робот-пылесос затрачивает 42 мин, а на уборку второй – в 3 раза меньше. Сколько минут робот-пылесос затрачивает на уборку двух комнат?
- К Задача 1 (Практикум) - Кумир Программа Редактирование Вставка Выполнение Окна Практикум Чертежник Робот Инфо 12345678 использовать Робот алг в клетку Б 田 Робот в клетке А, справа коридор в нем отмечены клетки, только те, где есть возможность идти вниз, а вверх нет Робот в клетке Б и все отмеченные клетки закрашены дано надо нач 9 10 KOH 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 2. Редактирование Ошибок нет • Поиск
- Выберите из предложенного списка характеристики дрожжей. 1) образуют белый пушистый налёт на продуктах, который позже темнеет 2) споры располагаются на концах нитей грибницы, похожих на кисточки 3) используются человеком в хлебопекарной промышленности 4) размножаются почкованием в благоприятных условиях 5) используются человеком для производства антибиотиков
- Наталья и Василий собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов (словосочетание): 1) Покрытосеменные 2) Двудольные 3) Горошек мышиный 4) Растения 5) Горошек
- Каково значение растений семейства лилейные в жизни человека? Назовите одно из них.
- Областью значений функции у=-3х является множество
- Андрея попросили определить толщину листа бумаги. Для измерения он взял пачку листов бумаги и линейку (см. рис.).
- Для закачивания бензина в подземную цистерну на ав- тозаправочной станции используется насос производи- тельностью 40 литров в минуту. Какое время понадобится для заполнения при помощи этого насоса прямоугольной цистерны размерами 2 м × 1,2 м х 1,2 м? Ответ дайте в ми- нутах.
- Иван напил в стакан доверху воды. Затем в этот стакан 19:50 LTE он опустил подвешенный на нитке кусочек мела, полно- стью погрузив его в воду (мел не касался дна и стенок ста- кана). При этом из стакана вылилось 4 г воды. Определите объём кусочка мела, если плотность воды равна 1 г/см³. Ответ дайте в см³.
- Укажите предложение(я), в котором(ых) выделенное слово является категорией состояния.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.