База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8,4 · x = 93,24
- x · 6,1 = 15,494
- 0,9x = 12,78
- x · 24,12 = 23,3964
- 23, 3x = 822, 49
- B1. Вставьте пропущенное слово. Ядра изотопов йода содержат одинаковое число
- A5. 9 нейтронов и 7 протонов содержит атом одного из изотопов:
- A4. Число нейтронов в атоме изотопа калия с массовым числом 40 равно:
- A3. Состав атома фосфора-31:
- A2. Элемент, атом которого содержит 40 электронов, — это:
- A1. Заряд ядра атома магния:
- Write the correct forms of the highlighted adjectives. Write 1-2 words in each gap. Thank you for closing the window; it's much good now. Who is the famous person in the world? He is smartest but not the smartest.
- 2. В урне 3 белых и 6 красных шаров. Наудачу один за другим извлекаются два шара, причем извлеченный шар в урну не возвращается. Найдите вероятность, что: а) Первый шар красный, а второй белый б) Оба шара белые
- 1. Бросаем правильную игральную кость два раза. Известно, что выпало разное количество очков. Найдите условную вероятность того, что, по крайней мере, один раз выпала 1.
- 5. Прочитайте. Выпишите из предложения словосочетания. Над глаголом укажите время. Скоро прилетят на родину скворцы. Прочитайте. В чём сходство данных форм глаголов
- Найдите объем прямоугольного параллелепипеда с измерениями 4, 5 и 6.
- The image shows a segment of a running track or stadium. What is the primary material used for the track surface and what is the significance of the blue surface with white lines?
- Г. Две лампы мощностью 40 Вт и 60 Вт, рассчитанные на одинаковое напряжение, включили в сеть с тем же напряжением последовательно. Какую мощность они потребляют?
- 9. Найти мощность, потребляемую четвертой лампой.
- 8. Определить удельное сопротивление провода электрического камина длиной 50 м и сечением 1,2 мм². Мощность, потребляемая камином, равна 900 Вт, а напряжение в сети 220 В.
- 7. На электрической плитке мощностью 600 Вт 2 л воды нагревается от 15 °С до 100 °С за 40 мин. Определить КПД установки. с = 4200 Дж/(кг· °С).
- 6. Определите мощность, потребляемую второй лампой.
- 5. За какое время на электроплитке можно 2 л воды, взятой при 20 °C, нагреть до кипения, если при напряжении 220 В по ней течет ток 5 А? с = 4200 Дж/(кг· °С).
- 4. При напряжении 220 В в лампе в течение 0,5 минуты израсходовано 1800 Дж энергии. Определить сопротивление нити лампы.
- 3. Какое количество теплоты выделит за 5 с проводник сопротивлением 25 Ом при напряжении в цепи 50 В?
- 2. При напряжении 400 В сила тока в электродвигателе 92 А. Определите мощность тока в обмотках электродвигателя и их сопротивление.
- 1. Определите расход энергии за 20 с в автомобильной электрической лампочке, рассчитанной на напряжение 12 В при силе тока 3,5 А.
- You have 30 minutes to do this task. You have received a letter from your English-speaking pen friend, Alice. ... My parents say that I watch TV too much. And they are not always happy with the programmes I watch. I understand that often watching TV is waste of time but I can't live without TV anyway.... ...How much do you watch TV? What do you prefer: watching TV or browsing the Internet, why? What else do you do in your free time?... Write her a letter and answer her 3 questions. Write 100–120 words. Remember the rules of letter writing.
- Задание 6. В сумке лежат 10 шаров: 6 красных и 4 синих. Наугад вынимают 2 шара. Какова вероятность того, что оба шара окажутся красными? Ответ округлите до сотых.
- Задание 5. Изобразите дороги между пунктами А, В, С, D и их длины: А-В = 2, А-C = 4, B-C = 1, B-D=3, C-D=5. Найдите кратчайший путь из А в D. Запишите маршрут и его длину.
- Задание 4. Результаты прыжков в длину (см) у группы спортсменов: 180, 185, 190, 180, 185, 190, 180, 185, 185, 180, 190, 185, 180, 190, 180. Составьте таблицу частот. Найдите относительную частоту (в долях) для результата 190 см. Ответ округлите до сотых.
- Задание 3. В мешке 8 конфет. 3 шоколадных, 4 карамели, 1 леденец. Наугад вынимают одну конфету. а) Какова вероятность вытащить карамель? б) Какова вероятность вытащить не леденец? Ответы дайте в виде десятичных дробей.
- Задание 2. Граф с вершинами К, L, M, N, P задан ребрами: K-L, L-M, M-N, N-P, P-K, K-M. Найдите степень каждой вершины. Сколько всего рёбер? Существует ли путь из L в Р? Если да, запишите любой такой путь (последовательность вершин).
- Задание 1. Дан ряд чисел: 4, 7, 4, 9, 5, 6, 8, 4, 7, 9, 5. Найдите среднее арифметическое, размах, моду и медиану ряда.
- Так начала создаваться новая советская Вопросы и задания: 1. Какое значение придавала советская власть строительству новой школы? Какие положительные и отрицательные стороны имел этот процесс
- 6. Вычислите объём прямоугольной коробки, имеющей размеры: 6 дм; 5,8 дм 3,7 дм.
- 5. Вычислите: a) 8,25 - 4,17; б) 20,7 : 0,9; в) 0,46 × 0,9.
- 4. Длина куска провода 36 м. Израсходовали $\frac{1}{4}$ куска. Сколько метров провода израсходовали?
- 3. Вычислите: $5\frac{6}{13} + \left(10\frac{12}{13} - 2\frac{9}{13}\right)$
- 2. Округлить 51,264 до десятых;
- 1. Сравните числа: a) 5,15 и 5,25; б) 8,24 и 8,192; в) 7,023 и 7,0230
- 1. ОБРАЗУЙТЕ ОТ ИНФИНИТИВА УКАЗАННЫЕ ВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ ГЛАГОЛЫ. ОПРЕДЕЛИТЕ СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ, ВЫДЕЛИТЕ ОКОНЧАНИЯ. Выучить уроки ( 2л., ед.ч.), покупать овощи (3л., ед.ч.), мыть посуду (1 л., ед.ч.), взять с собой бутерброд (2л., мн.ч.), застелить постель (3л., мн.ч.), заботиться о питомце( 1л., мн.ч.).
- 4. Подготовьтесь к выполнению лабораторной работы «Изучение мела (известняка) под микроскопом» (см. учебник, с. 74). После выполнения работы зарисуйте увиденное.
- 3. Заполните таблицу.
- Сколько отрезков получится, если на прямой отметить 3 точки?
- 1. Правописание корней с чередованием гласных И, Е 2. Спишите, вставив пропущенные буквы. 1. Посреди леса, на ра_чищенной и ра_работанной поляне, во_вышалась одинокая усадьба Хоря. (И. С. Тургенев, «Записки охотника») 2. Дверь совершенно бе_шумно ра_пахнулась, и молодая красивая женщина в белом фартучке и кружевной наколочке предстала перед псом и господином. (М. А. Булгаков, «Собачье сердце») 3. Коротков не расслышал, хотя и пр_падал ухом к замочной скважине. (М. Булгаков, "Дьяволиада") 4. Даша с трудом влезла на печь, пр_крылась пальто, подобрала ноги. (А. Толстой, "Хождение по мукам") 5. Итак, я слез и пр_был в свою часть. (А. Толстой, "Хождение по мукам") 3. Выделите грамматические основы предложений. Определите, простое или сложное предложение. Сделайте схемы предложений. 1. Рыбаки ужинали курили щёлкали орехи рассказывали были и небылицы. 2. Он много раз слышал от охотников страшные рассказы о том, как блуждают люди в лесу. 3. Из уголков мешка он выковырял щепотку грязных кристалликов раздавил их на прикладе ружья и через силу улыбнулся. 4. Туман росою пал на деревья на землю мелкая пыль искрилась всюду. 5. Наконец он заскочил в бурелом и начал с треском продираться сквозь сухие колючие ветви. 1. Правописание корней с чередованием гласных А, О (-равн-, -ровн-, -мак-, -мок-) 2. Вставьте пропущенные буквы, указывая значение приставки. 1. В это мгновение вошла в комнату А. В., и разговор пр_кратился. (И. Тургенев, "Накануне") 2. Инсаров прочел записку Елены - и тотчас же стал пр_водить свою комнатку в порядок. (И. Тургенев, "Накануне") 3. Агриппина шла, как пр_вязанная, шаг в шаг - за мужем. (А. Толстой, "Хождение по мукам") 4. Я знаю трактирчик пр_скверный, где нам дадут обедишко пр_пакостный. (И. Тургенев, "Накануне") 5. Попробуй в_глянуть на молнию, когда, ра_кроивши черные, как уголь, тучи, не_терпимо затрепещет она целым потопом блеска. (Н. В. Гоголь, «Рим») 5. Во_вратясь в гостиную, они уселись втроем: старики в_помнили прежнее время и анекдоты своей службы, а Алексей ра_мышлял о том, какую роль играть ему в присутствии Лизы. (А.С. Пушкин, «Барышня-крестьянка») 6. Сотник сидел почти неподвижен в своей светлице; та же самая бе_надежная печаль, какую он встретил прежде на его лице, сохранялась в нем и доныне. (Н. В. Гоголь, «Вий») 3. Выделите грамматические основы предложений. Расставьте знаки препинания. Определите, простое или сложное предложение. Сделайте схемы предложений. 1. Заспались рыбаки рассолодели от безделья даже шутить перестали.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите по группам, что является и что не является признаками текста.
- Отрезки ЕА и РС лежат на параллельных прямых, а отрезки ЕС и АР пересекаются в точке О. Найдите ОС, если ЕА = 3, СР = 9, EC = 12.
- Укажите номера верных утверждений: 1) Все равносторонние треугольники подобны. 2) Сумма смежных углов равна 180°. 3) Биссектриса треугольника делит пополам сторону, к которой проведена.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображен треугольник FRC. Во сколько раз отрезок RM длиннее отрезка FM?
- Один из углов ромба равен 134°. Сколько градусов составляет угол между высотой и большей диагональю ромба?
- Сторона квадрата равна 31√2. Найдите радиус окружности, описанной около этого квадрата.
- Высота равностороннего треугольника равна 36√3. Найдите сторону этого треугольника.
- Choose the correct item. If you ... blue and red, you get purple.
- Найди три наибольших последовательных натуральных числа, сумма которых меньше 120. Запиши в поле ответа меньшее из этих чисел.
- 6. Найти площадь фигуры
- 5. Найти площадь и периметр фигуры изображенной на рисунке.
- 4. На рисунке изображен многоугольник ABCDE. Для каждого утверждения определите, верное или неверное и напишите верно или неверно.
- 3. Начертите углы градусная мера которых равна: 40, 75, 130 градусов.
- 1. Начертите четырехугольник MNKP, у которого стороны NK и MP параллельны, а две другие не параллельны. 2. С помощью транспортира измерьте углы четырехугольника ABCD, чему равна сумма углов этого четырехугольника.
- a) (-5,2 + 12) : (-2 1/2)
- 4. Соедини стрелками названия стран с названиями их столиц. Казахстан Китай Монголия КНДР Пекин Пхеньян Улан-Батор Астана С какой из этих стран у России самая протяжённая граница? Астана Пхеньян С какой из этих стран у России очень короткая граница?
- 3 Установите соответствие между примерами и смыслами понятия «экономика»: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 2 Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Drag and drop the components of the report into the correct order.
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 6:00 была самая низкая температура воздуха, а в 14:00 - самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- Вычисли AD, если CD = 6 см и / COB = 90°.
- А4. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Впишите в приведенную в ответе таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
- Найдите точку пересечения графика функции у = 0,5х – 8 с осью абсцисс.
- А2. Найдите точку пересечения графиков функций у = 3х – 1 и у = 5.
- А1. Найдите значение функции у = -2x + 5 при х = -3.
- 4. Подготовьте устное сообщение об одном из городов (поселков, сел) Северо-Западной Сибири XVII в. Используйте дополнительные источники.
- 3. Какую роль сыграли березовские, сургутские и пелымские казаки и стрельцы в освоении русскими Сибири? Приведите примеры.
- 2. Расскажите об осуществлении ямской гоньбы в Северо-Западной Сибири, используя рисунки на с. 163, 174.
- 1. Каково было положение служилых людей в структуре русского населения Северо-Западной Сибири? Используйте иллюстрации на с. 166, 167 и тексты учебника и хрестоматии.
- Спишите. От глаголов, стоящих в скобках, образуйте форму прошедшего времени. Вставьте пропущенные буквы. (Посеять ) крошку, а (вырасти) с ло...ку. (Повеять) прохладой. Волк (почуять) опасность. Сне... быстро (таять). (Раскаяться), да поз...но. Дру... на друга (надеяться), и оба ничего не (сделать). Пришлось всю жизнь (маяться).
- 17. Найди значение выражения $$ \frac{9x - 4y}{3\sqrt{x} + 2\sqrt{y}} + 5\sqrt{y}, если \sqrt{x} + \sqrt{y} = 6. $$
- 10) $(0,2)^{-2}$
- 9) $\frac{36-4^2}{2}$
- 8) $7^{1/2} \cdot 49^{-1/4}$
- 7) $\frac{25^{1/2}}{5^{-1}}$
- 6) $5^0 + 2^{-1}$
- 5) $16^{1/4} \cdot 2^{1/2}$
- 4) $\frac{9^x}{3^{2x-2}}$, x = 2
- 3) $\sqrt[3]{8} + \sqrt[3]{27}$
- 2) $(0,5)^{-3}$
- 1) $\frac{4^{3/2}}{2^2}$
- Оцените массу Солнца, зная расстояние от земли до Солнца (1а.е.). Воспользуйтесь законом всемирного тяготения, рассмотрите движение Земли по круговой орбите вокруг Солнца.
- Что такое солнечная постоянная? Почему важно знать, постоянна ли она или изменяется со временем?
- 10. Укажите четыре явления, которые служат проявлением влияния солнечных вспышек и мощных выбросов солнечной энергии на земную среду.
- 9. Что такое солнечный ветер?
- 8. Почему за циклом пятнообразования тщательно наблюдают на Земле?
- 7. Установите соответствие между солнечными явлениями и их названиями.
- 6. Заполните обобщающую таблицу «Основные характеристики Солнца».
- 5. Сделайте рисунок Солнца и укажите корону, хромосферу, фотосферу, зону конвекции и ядро.
- 4. Дайте определение астрономической единицы. Сколько примерно минут нужно солнечному свету, чтобы пройти расстояние в 1 а.е.?
- 3. Подберите наиболее подходящий аргумент для следующих работ.
- 2. Назовите два вида движения Солнца в нашей Галактике.
- 1. Приведите три (или больше) аргумента, в связи с которыми современные астрономы пристально изучают Солнце.
- Укажи, какие глаголы являются возвратными, а какие — нет. Кривить. О Нет Да Держаться. О Да Нет
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.