База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Приведите подобные слагаемые: 1) 7a - 19a + 28a - 2a; 2) -8x + 16x - 23x + 17x; 3) 2,7m - n + 3,5m - 2,7n; 4) 2,9c + 1,8 - 5,2c - 1,2; 5) 2,6p - 0,7k + 1,3 - 3,1p + 2,8k; 6) -5/7 a + 4/9 b + 9/14 a - 7/15 b.
- Раскройте скобки: 1) 5(9a - 4b + c); 2) -8(x – 8 – 7y); 3) (m + 7n - 6k) · (−1,3); 4) -a(-b – 4,2d + 3c); 5) -0,8x(-7 - 3m + 1,2p); 6) -12(5/6 x + 1/4 y - 5/12 z - 0,1).
- Ask questions based on the pattern. (Orally. §17, §23)
- Complete the sentences. Use Present Perfect.
- Как называются выступающие из воды скалы, особо распространённые на Скандинавском полуострове? Запиши в поле ответа название скал во множественном числе.
- 9. «Тайна названия». Учёные до сих пор спорят о значении слова «Москва». Приведи две возможные версии происхождения названия.
- 8. «Верю - не верю». Отметь знаком ✓ верные утверждения: Москва впервые упоминается в 1147 году; Первый Кремль был каменным; Вятичи занимались охотой и бортничеством; Юрий Долгорукий получил прозвище за длинные руки; Река Москва получила название в честь князя.
- 7. «Карта путешествия». Представь, что ты купец. Ты плывешь по реке Москве. Напиши, в какие земли можно было попасть: - на юг - на запад- Почему это место называли перекрестком дорог?
- 6. «Опиши город». Вставь пропущенные слова в текст. Первый Кремль был построен из _______. Стены стояли на _______ холме. Внутри находились _______ хоромы, дома ______ и первые ______ и торговцы. За стенами селились _________. Слова для справок: -ремесленники, дерева, княжеские, дружинников, и
- 5. «Кремль». Слово Кремль произошло от слова, которое означало: а) красивый; б) «край», «рубеж», «граница»; в) каменный.
- 4. «Первое упоминание». Прочитай фрагмент из летописи: «Приди ко мне, брате, в Москов». Ответь на вопросы: А. Кто написал это письмо? Б. Кому оно было адресовано? В. Почему эта фраза считается важной для истории Москвы?
- 3. «Вятичи». Соедини стрелками занятие вятичей и его описание. Занятие: Бортничество Земледелие Скота Описание: Выращивание пшеницы и ячменя Сбор меда диких пчел Добыча зверя в лесах
- 2. «Выбор места». Перед тобой два берега реки: - крутой, высокий - низкий, луговой. На каком берегу построили крепость и почему?
- 1. «Лента времени». Отметь на ленте времени две важные даты в истории Москвы: 1147 год и 1156 год. Напиши, какое событие связано с каждой из них.
- Определи результат работы программы. Дана программа. x=int(input("введи трехзначное число")) x=x%100 x=x//10 x=x*12 print(x) Запиши результат, который получится после выполнения программы, если было введено значение х = 235.
- 9. На трёх карточках опишите свойства различных металлов, не называя эти металлы. Раздайте карточки своим одноклассникам, получите от них три аналогичные карточки с описанием. К следующему уроку постарайтесь определить, описания каких металлов вам достались. Можно ли по полученному вами тексту сделать однозначный вывод?
- 8. Один из учащихся написал формулу двойной соли железа и аммония как NH₄Fe(SO₄)₂·12H₂O, а другой — как (NH₄)₂Fe(SO₄)₂·6H₂O. Кто из них прав? Докажите ваше утверждение.
- 7. Железный купорос FeSO₄·7H₂O широко используют как фунгицид — средство для борьбы с грибковыми заболеваниями растений. Какую массу железного купороса можно получить из 2,8 кг железных опилок и необходимого количества разбавленной серной кислоты?
- 6. Напишите по два молекулярных уравнения, соответствующих каждому ионному уравнению: a) Fe²⁺ + 2OH⁻ = Fe(OH)₂↓ б) Fe₂O₃ + 6H⁺ = 2Fe³⁺ + 6H₂O в) 2Fe³⁺ + 2I⁻ = 2Fe²⁺ + I₂
- 5. Используя метод электронного баланса, составьте уравнения окислительно-восстановительных реакций, соответствующих схемам: a) Fe(OH)₂ + O₂ + H₂O → Fe(OH)₃ б) Fe + Br₂ → FeBr₃ в) FeSO₄ + KMnO₄ + H₂SO₄ → Fe₂(SO₄)₃ + K₂SO₄ + MnSO₄ + H₂O Укажите окислитель и восстановитель.
- 4. Составьте уравнения химических реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: a) FeO → Fe → FeCl₃ → Fe(OH)₃ → Fe₂O₃ → Fe₂(SO₄)₃ → FeCl₃ б) Fe → FeCl₂→ Fe(OH)₂→FeO → FeSO₄ → FeCl₂ Для реакций, протекающих в растворах, запишите ионные уравнения. В двух уравнениях окислительно-восстановительных реакций расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.
- 11. Кому принадлежат строки «Учись у них: у дуба, у берез»:
- 10. Укажите автора стихотворения «Железная дорога»
- 9. Найдите соответствия между автором и названием произведения:
- 8. Главные герои произведения А.С.Пушкина «Дубровский»:
- 7. В произведении «Ночь исцеления» внук ночью помог бабушке:
- 6. Из какого произведения цитата: «Смехом он закалял наши лукавые детские души, приучал нас относиться к собственной персоне с чувством юмора»:
- 5. Главный герой рассказа А.И.Куприна «Чудесный доктор»:
- 4. Тема стихотворения «Железная дорога» Н.А. Некрасова:
- 3. Определите жанр произведения Н.С.Лескова «Левша»:
- 2. Какой из этих размеров стиха является трехсложным:
- 1. Поговорка- это
- 4. Как и почему менялась система управления областью в советский период?
- 22. Вставь пропущенные буквы в загадку.
- 21. Измени глаголы по образцу.
- 20. Заполни таблицу.
- Для садовой земляники характерно как половое размножение, так и бесполое. Выбери правильный вариант ответа на вопрос. Какой способ размножения обеспечивает появление различий между новым растением земляники и родительским?
- 250. Допишите предложения. Употребите Present Perfect.
- 249. Заполните таблицу.
- Задание 3. Билет в музей для школьника стоит 150 рублей, а для взрослого — 300 рублей. Учитель ведет в музей 25 учеников и 2 родителей. Вопрос: Сколько рублей должна заплатить за билеты вся группа?
- 3. Урок истории проходит в кабинете №21. Где проходит следующий за ним урок?
- 2. В какое время заканчивается второй урок?
- 1. Сколько уроков у пятиклассников в понедельник?
- 4. Как следует поступать при травме глазного яблока?
- 3. Что надо делать, если в глаз попала соринка?
- 2. Проанализируйте рисунок 28. Какие линзы нужны для коррекции зрения близоруким людям, а какие дальнозорким?
- 1. Где фокусируются лучи, попадающие в глаз при близорукости, дальнозоркости и нормальном зрении?
- 6. (3 балла) Решите систему уравнений: {x+y=7
- 5. (2 балла) Решите уравнение: 5х-7 = 2x + 8
- 4. (2 балла) Вычислите значение выражения при х = -2: 3x² - 2х + 1
- 3. (2 балла) Примените формулу (квадрат разности): (х - 4)²
- 2. (1 балл) Раскройте скобки и приведите подобные: (2a + 3b) - (4a - b)
- 1. (1 балл) Упростите выражение: 3х- (5x-2y)
- 6) 4 + 12b + 9b²,
- 4. Органеллами движения амёбы протей являются а) жгутики б) реснички в) ложноножки г) щупальца
- 3. Рассмотрите рисунок 50 в учебнике и укажите среду обитания изображённого на нём животного а) наземно-воздушная б) водная в) почвенная г) организм как среда обитания
- 2. Из перечисленных организмов к раковинным корненожкам относится а) амёба протей б) бодо в) лямблия г) арцелла
- 1. Приспособлением к расселению и перенесению неблагоприятных условий у многих простейших служит способность а) образовывать цисту б) активно передвигаться в) размножаться делением г) восстанавливать утраченные части тела
- Решите системы уравнений: методом подстановки (а), графическим методом (б), методом алгебраического сложения (в).
- 2. Use the word given in capitals to form a word that fits each space. 1 How can I stop making ............. mistakes in my exam? 2 Her sister is a very ............. songwriter. 3 I don't know what to say! I'm .................. 4 Mr Buxton is such a kind and ............. man. 5 Be ............. ! There's a banana skin on the road.
- 1. Choose the odd one out. 1 rock/funk/tune/soul 2 voice/songwriter/singer/star 3 music/song/lyrics/role 4 script/instrument/plot/cast 5 genuine/talented/charts/powerful
- 9. Продолжения боковых сторон АВ и CD трапеции АBCD пересекаются в точке O, AD = 5см, ВС = 2см, АО = 25см. Чему равен отрезок ВО?
- 8. Найдите угол АСО, если его сторона СА касается окружности в точке А, О – центр окружности, а дуга AD окружности, заключенная внутри этого угла, равна 100°.
- 7. Укажите номер верного утверждения:
- 6. В прямоугольном треугольнике катеты равны 6 см и 8 см. Чему равна его
- 5. В окружность с центром О вписан угол АВС, равный 70°. Найдите угол АОС.
- 4. Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катеты равны 5 и 8. Ответ:
- 3. Острый угол ромба равен 44°. Найдите тупой угол ромба. Ответ:
- 2. В квадрате АВСД диагонали пересекаются в точке О. АО = 7см. Чему равна диагональ ВД? Ответ:
- 1. Величина одного из углов равнобедренной трапеции 60°. Найти второй ее острый угол. Ответ:
- 11. Великий немецкий композитор, который написал 9 симфоний. К концу жизни оглох: А) Л.Бетховен Б) В.Моцарт В) Ф.Шопен
- 10. Основоположником русской классической музыки является: А) А.Бородин Б) Н. Римский – Корсаков В) М. Глинка
- 9. В переводе с греческого означает «многозвучие», вид музыкального произведения, в котором одновременно звучат несколько мелодий А) соната Б) полифония В) симфония
- 8. Как называется небольшое музыкальное произведение для голоса в сопровождении фортепиано или гитары: А) романс Б) частушка В) песня
- 7. Автор сюиты «Картинки с выставки»: А) П.И. Чайковский Б) М.И.Глинка В) М.П.Мусоргский
- 6. Какие музыкальные инструменты не входят в состав симфонического оркестра: А) скрипка, альт Б) гусли, балалайка В) фагот, гобой
- 5. Балет - это... А) музыкальный спектакль, в котором все герои поют Б) музыкальный спектакль, в котором все герои танцуют В) музыкальный спектакль, в котором все герои разговаривают
- 4. Жанр вокальной музыки: А) симфония Б) соната В) романс
- 3. Этот величественный инструмент можно встретить в храмах и соборах: А) орган Б) рояль В) ударная установка
- 2. Произведение Н.А.Римского-Корсакова, основой которого стали сюжеты восточных сказок: А) симфоническая миниатюра «Кикимора» Б) симфоническая сюита «Шехеразада» В) симфония действо «Перезвоны»
- 1. Жанр симфонической музыки: А) симфония Б) соната В) песня
- На каком промежутке функция вида y = kx + b при k < 0 принимает положительные значения?
- Выберите из списка признак, НЕ характерный для шляпочных грибов.
- 6. Установите соответствие между уравнением реакции и изменением степени окисления восстановителя в ней.
- 5. Установите соответствие между формулой вещества и классом/группой, к которому(-ой) это вещество принадлежит
- 4. Из предложенного перечня выберите два соединения, в которых присутствует ковалентная химическая связь
- 3. Из числа указанных в ряду элементов выберите два элемента, которые могут проявлять степень окисления -3.
- 2. Из указанных в ряду химических элементов выберите три элемента, которые в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева находятся в главной подгруппе одной группы. Расположите выбранные элементы в порядке возрастания электроотрицательности.
- 1. Определите атомы каких из указанных в ряду элементов имеют электронную конфигурацию внешнего энергетического уровня ns²np³.
- На рисунке буквами А-В обозначено расположение на острове трёх метеостанций. Стрелкой показано направление ветра, преобладающего в течение года. Объясните, почему на метеостанции, обозначенной на рисунке буквой А, ежегодно фиксируется наибольшее количество выпадающих атмосферных осадков. Укажите две причины.
- Почвы какой из перечисленных природных зон обладают наибольшим естественным плодородием? 1) тундра 2) степи 3) тайга 4) полупустыни и пустыни
- "Are you planning to buy snow chains for your car?"
- "Have you ever had a similar experience?"
- "When did the emergency services arrive?"
- "How long were you trapped in your car?"
- "Where were you driving to in the snowstorm?"
- "Do you mind answering a few questions, sir?"
- Методы получения тепловой энергии:
- Какой вид молока имеет наибольший срок годности ?
- Придание изделиям требуемой формы путём пластической деформации материал называется:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.