База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяет условию «ЦЕНА > 20 ИЛИ ПРОДАНО < 50»?
- 3. База данных - это:
- 2. Строка таблицы, содержащая информацию об одном конкретном объекте, – это:
- 1. Модель отражает:
- How many pancakes has she made?
- How long has Rick's grandmother been making pancakes?
- How many benches have they painted?
- How long have the workers been painting the benches?
- How many words has he learned?
- How long has Nick been learning the words from the unit?
- How many cities have they visited?
- How long have our friends been travelling in Italy?
- How many copybooks has she checked?
- How long has Wendy been checking her pupils' copybooks?
- How many cars has he repaired?
- How long has Mark been repairing cars?
- How many books has she written so far?
- How long has Pamela been writing books?
- How many pages has she translated so far?
- How long has she been translating this article?
- В первой ёмкости на 7 л кваса больше, чем во второй. Если из первой ёмкости перелить во вторую 10 л кваса, то во второй ёмкости станет в 2 раза больше, чем останется в первой. Сколько литров кваса в каждой ёмкости?
- 26. Выполните деление с остатком и проверьте. 98 : 9 = 1.0 (ост8)
- Rewrite each music teacher's instruction with must or mustn't.
- 4) rac{5-y}{4} = rac{3}{7}.
- 3) rac{x}{0,8} = rac{15}{4};
- 2) a : 1rac{7}{50} = rac{5}{57} : 1rac{1}{2};
- 1) 6 : 5 = x : 75;
- Раздался выстрел, артиллерист упал подле пушки и закрыл лицо руками. Мальчики первые попрыгали в воду. Наш корабль стоял на якоре у берега Африки. По волнам колыхалось жёлтое брюхо мёртвой акулы. Акула плыла прямо на мальчиков. Перед закатом солнца капитан вышел на палубу, крикнул: - Купаться! 9
- На рисунке представлен фрагмент Периодической системы химических элементов. Используя таблицу, из предложенного перечня выберите два верных утверждения. Укажите их номера.
- 4. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол АВС=80°, угол CAD=45°. Найдите угол ACD.
- 2. Центральный и вписанный углы опираются на дугу окружности в 80°. Чему равен центральный и вписанный углы? Объяснить
- 4) Напишите, какие экологические факторы повлияли на растения, показанные на фотографиях.
- 1. Начертите с помощью транспортира углы в 15°, 70°, 120°, 170°. 2. Постройте углы: ∠AOB = 30°; ∠COB = 60°, ∠DOB = 90°. Какой из этих трех углов больше? 3. Постройте треугольник ABC со стороной AB = 3 см, ∠CAB = 30°, ∠CBA = 60°. Измерьте угол ACB. Какой это угол? 4. Какой угол составляют часовая и минутная стрелки в 12 часов 20 минут?
- What is written on the hoodie?
- His shop's windows were smashed in the riot.
- Julie's housekeeper irons all her clothes.
- He employed a carpenter to build the fence.
- Their house was burgled last night.
- She asked him to do the shopping.
- Did you ask anyone to sweep the chimney?
- I hired a professional to cater for my party.
- When will your glasses be made?
- Did you ask Jenny to arrange the flowers for you?
- При пропускании через катушку электрического тока магнитная стрелка поворачивается (рис. 155, б, в). Из предложенного перечня утверждений выберите два правильных, соответствующих результатам проведённых опытов. Укажите их номера.
- Переведите число 111011010 из двоичной системы счисления в шестнадцатеричную. В ответе запишите полученное число.
- 7.1. Ольга рассмотрела кожицу листа одуванчика под микроскопом и сделала рисунок. Что она обозначила на рисунке цифрой 1? Укажите два значения этой структуры в жизнедеятельности клетки.
- В одной из кодировок каждый символ кодируется 8 битами. Вова написал текст (в нём нет лишних пробелов): «Барсук, сурок, слон, олень, тюлень, носорог, крокодил, аллигатор – дикие животные». Затем он вычеркнул из списка название одного из животных. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы – два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 6 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название животного.
- 3. Постройте изображение предмета АВ в плоском зеркале.
- 2. На плоское зеркало падает световой пучок ASB. Постройте отраженный световой пучок.
- 1. Угол между падающим лучом и отражающей поверхностью составляет 35°. Чему равен угол отражения?
- Выберите верные высказывания о бактериях.
- На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 215/60 R16? Результат округлите до десятых.
- Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в миллиметрах.
- На сколько миллиметров уменьшится диаметр колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 215/45 R18?
- Сколько миллиметров составляет высота боковины шины, имеющей маркировку 275/50 R17?
- Шины какой наименьшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 18 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
- Существование глобальных проблем человечества свидетельствует Выберите ответ о преимуществах экономически развитых стран о целостности современного мира о взаимодействии стран и народов о выравнивании уровней развития
- 2. Что обозначено цифрой 4?
- 1. Какая структурная единица почки обозначена на рисунке цифрами 1-5?
- Задания к теме «Легенды и мифы Древней Греции. Мифы о Геракле» (6 класс) Задание № 1: заполните таблицу, расположив события из мифов о Геракле в нужной последовательности: «Скотный двор царя Авгия» 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (А) «Один лишь сын Нелея – Нестор остался в живых». (Б) «...царь не отдал ему обещанной десятой части стад...». (В) «Вскоре Эврисфей дал новое поручение Гераклу». (Г) «Геракл отомстил и всем союзникам Авгия...» (Д) «Вода этих рек в один день унесла весь навоз со скотного двора...». (Е) «Через несколько лет... Геракл вторгся с большим войском в Элиду, победил... Авгия и убил его...». (Ж) «Особенно многочисленны были стада Авгия». (3) «После победы собрал Геракл войско ... и учредил Олимпийские игры...». (И) «Геракл сломал с двух сторон... стену... и отвел в него воду двух рек...». «Яблоки Гесперид» 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 (А) «Дальше пошел Геракл и пришел в Египет». (Б) «Геракл должен был отправиться к великому титану Атласу и достать из его садов три золотых яблока». (В) «Афина вернула яблоки Гесперидам...». (Г) «...Нерей принимал всевозможные образы, но не выпускал его герой». (Д) «Долго боролся Геракл с Антеем... поднял могучий Геракл Антея высоко на воздух... и... задушил его». (Е) «...достиг он края земли, где стоял великий титан Атлас». (Ж) «Долго блуждал Геракл по Азии и Европе...». (3) «Геракл... взял золотые яблоки и ... ушел от титана». (И) «Узнав... тайну, сын Зевса отпустил морского старца и отправился в далекий путь». (К) «...царь Египта Бусирис велел связать спящего героя». (Л) «На берегах Эридана... нимфы ... дали ему совет, как узнать путь в сады Гесперид». (М) «... но разорвал великий герой веревки и убил у жертвенника самого Бусириса и сына его...». (Н) «Геракл... напряг все свои силы и удержал небесный свод».
- 1) Рассмотрите ряд чисел: 24, 23, 31, 23, 24, 25, 26, 32, 24. Найдите: Моду, Размах, Медиану, Среднее арифметическое ряда.
- 5. Даны окружность и две точки вне её. Найдите на окружности точку, равноудалённую от этих двух точек. Сколько решений может иметь задача?
- 4. Постройте равнобедренный треугольник по боковой стороне и медиане, проведённой к ней.
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорды АС и AD так, что ∠BAC = ∠BAD (рис. 63). Докажите, что АС = AD.
- 2. К окружности с центром О проведена касательная CD (D - точка касания). Найдите отрезок ОС, если радиус окружности равен 6 см и ∠DCO = 30°.
- 1. На рисунке 62 точка О — центр окружности, ∠ABC = 28°. Найдите угол АОС.
- Окружность радиуса 4 касается внешним образом второй окружности в точке В. Общая касательная к этим окружностям, проходящая через точку В, пересекается с некоторой другой общей касательной в точке А. Найдите радиус второй окружности, если АВ = 6.
- Окружности с центрами в точках Р и Q пересекаются в точках К и L, причём точки Р и Q лежат по одну сторону от прямой KL. Докажите, что прямые PQ и KL перпендикулярны.
- Окружности с центрами в точках О₁ и О₂ не имеют общих точек. Внутренняя общая касательная к этим окружностям делит отрезок, соединяющий их центры, в отношении т:п. Докажите, что диаметры этих окружностей относятся как т:п.
- Укажите вариант ответа, в котором НЕ с глаголом пишется слитно.
- 7|3x+7y|=2,6
- Выберите ряд, в котором во всех словах не со словом пишется раздельно.
- Определите, на территории какого государства находится город, который по географические координаты 42° с. ш. 141° в. д.
- Карта погоды составлена на 7 апреля 2023 г. В каком из перечисленных городов обозначенных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное потепление?
- Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия циклона?
- VII. Назовите одну историческую личность, деятельность которой была связана с историей Вашего региона в период IX – XIX вв. А) Укажите период, к которому относится деятельность этой личности. Б) Объясните, каков вклад указанной исторической личности в развитие Вашего региона (объяснения обязательно используйте знание исторических фактов).
- VI. Рассмотрите схему и ответьте на вопрос. Кто из названных ниже лиц возглавил экспедицию, маршрут которой указан на схеме? 1) В.И. Беринг, А.И. Чириков 2) Ф.Ф. Беллинсгаузен, М.П. Лазарев 3) И.Ф. Крузенштерн, Ю.Ф. Лисянский 4) Д.Я. Лаптев, Х.П. Лаптев
- V. Выбранное событие (процесс): ______ (укажите букву в перечне). Используя знания исторических фактов, объясните, почему это событие (процесс) имело большое значение в истории нашей страны и / или истории зарубежных стран. Ответ: ______
- IV. Выбранное событие (процесс): ______ (укажите букву в перечне). Ниже приведен список терминов (названий). 1) марксизм; 2) свободные хлебопашцы; 3) уставная грамота; 4) конституция 5) временнообязанные; 6) разночинцы Найдите и запишите порядковый номер термина (названия), непосредственно относящегося к выбранному Вами событию (процессу). Ответ: ______ (номер термина) Кратко раскройте историческое содержание этого термина (названия).
- 1. Личности 2. Действия
- Озаглавьте таблицу. Заполните графы названиями единиц языка, которые изучаются в соответствующих разделах.
- Для купания ребёнка в ванну налили 2 ведра воды (объёмом 10л каждое) температурой 10 °С, затем 1 ведро воды температурой 96 °С, а затем ещё ведро воды температурой 80 °С. Определите температуру полученной воды.
- 5. Мальчик собрался в поездку, мама дала ему в дорогу термос с горячим чаем (кипяток), объёмом 3л. Через сутки температура чая стала равна 70 °С. Определите, какое количество теплоты выделилось за эти сутки.
- 4. В бак умывальника с водой (комнатной температуры) девочка добавила ещё 3 л воды и перемешала всю воду, её температура стала равна 35°С. Определите температуру влитой воды, если начальный объём воды 2 л (не учитывая потерю теплоты)
- 3. Петр налил себе чашку кофе, температура которого была около 90°С, и чашку холодной минеральной воды, температура которой около 5°С. Обе чашки одинаковые и объем напитков тоже одинаковый. Температура в комнате, где находился Петр, была около 20°С. Какой, вероятнее всего, будет температура кофе и минеральной воды через 10 минут?
- Спустя некоторое время гвозди накалились докрасна. Да/Нет
- Спустя некоторое время вода начала кипеть. Да/Нет
- 2. Петр ремонтирует старый дом. Он опустил в горячую воду (90°С) гвоздь, а затем кусок деревянного бруска. После того, как машина остыла до 40°С. Что произошло с предметами в машине? Обведите «Да» или «Нет». Температура всех предметов стала одинаковой.
- 1. В горячую воду опустили металлическую ложку. Через сколько секунд она станет горячей на ощупь?
- 12. Прочтите отрывки из воспоминаний. А) «В ___ мы вошли на спецмашине. Я поддерживал связь между 11-й армией и флотом. Когда наши войска готовились брать ___, мы создали Юго-Западный морской оборонительный район. На эту базу я попал радистом. Помню, на катерах мы подошли к косе Фрише Нерунг (сейчас Балтийская коса). Здесь скопилось множество немцев, которые бежали в Польшу. Как только наш катер подошёл к косе, один солдат прыгнул в воду. И сразу утонул: на спине висела тяжёлая подставка для миномета. Тогда начали искать мель, а потом пошли в атаку. За тот бой меня наградили медалью «За боевые заслуги». Б) «На фронт я пошёл мстить за пропавшего без вести дядю. Определили в Уральский танковый корпус им. Сталина. А что немцы творили в Белоруссии. Там было выжжено всё! Поэтому в Восточной Пруссии нас вела ненависть. Били и громили всё на своём пути, хотя замечали и красоту здешних мест, прекрасные дома, дороги. «чистили» район нынешних улиц Зелёной, Нарвской, Танковой. Немцы обороняли каждый дом. Улицы были забаррикадированы, середина заминирована. В Когда нас подбили, пешком пошли к Королевскому замку. Смотрю, наши ребята-пехотинцы сидят, чай в котелках греют. Рядом картина громадная, вся шершавая. Мы и не знали, что это янтарь. На третий день немцы в колонну выстроились сдаваться». Напишите пропущенное трижды в отрывках название города, которое он носил во время описываемых событий. Укажите год описываемых в воспоминаниях событий. Приведите одно положение, которым в одном из отрывков подчёркивается сложность стоявшей перед советскими солдатами задачи по взятию города.
- 11. Ниже приведён список аббревиатур. Все они, за исключением двух, существовали в СССР в период Великой Отечественной войны. 1) ГКО; 2) НКВД; 3) СНК; 4) РККА; 5) СЭВ; 6) КПСС Найдите и запишите порядковые номера аббревиатур, относящихся к другому историческому периоду.
- 10. Напишите пропущенное понятие (термин). Государственная программа, по которой Соединённые Штаты Америки передавали своим союзникам во Второй мировой войне, в том числе СССР, боеприпасы, технику, продовольствие и стратегическое сырьё, называется _______.
- 9. Укажите названия войны и битвы, о которых говорится в документе. Назовите месяц и год, к которому относится данное воспоминание.
- 8. В воспоминаниях многих современников о Великой Отечественной войне особое место занимает Московская битва. Так, когда маршала Г. К. Жукова спрашивали, какое событие прошедшей войны ему больше всего запомнилось, он всегда отвечал: «Битва за Москву». Предположите, чем объясняется особое значение Московской битвы в истории Великой Отечественной войны (приведите не менее трёх предположений).
- Ребята изучают клевер с точки зрения разных направлений биологии. Напишите названия областей биологии, в которых изучаются обозначенные на рисунке буквами А – В объекты и процессы.
- 6. Решите уравнение:
- 5. Как изменятся длина окружности и площадь круга, если их радиус
- 4. Решите уравнение:
- 3. Сравните числа
- 2. Вычислите:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.