База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел 18 и 114. Делятся ли НОК (18; 114) на 2, 3, 5, 9, 10? Разложите это число на простые множители.
- Ребус 5
- Ребус 4
- 4. Как изменяется радиус атомов в периоде и в группе?
- 3. Строение атомов металлов. Определите металл по распределению электронов в электронной оболочке: a) 2ē, 8ē, 1ē, б) 2ē, 8ē, 2ē,, в) 2ē, 1ē г) 2ē, 8ē, Зē д) 2ē, 8ē, 8ē, 2ē.
- 2. Где расположены щелочноземельные металлы? Какова их степень окисления в соединениях? Какие вещества образуются при их взаимодействии с водой? Запишите уравнения реакции с водой кальция и стронция.(см § 15 стр. 98 вверху)
- 9 класс. Обобщение и систематизация знаний по теме «Металлы» 1. Где расположены щелочные металлы? Какова их степень окисления в соединениях? Какие вещества образуются при их взаимодействии с водой? Запишите уравнения реакции с водой лития, натрия калия (см учебник§ 14 стр. 89 внизу)
- 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу.
- 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
- 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В.
- 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он оказался легче воздуха и смог взлететь? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и заполните пустые клетки этой таблицы.
- 5. Решите уравнение: а) 37у=444; б) в:17=34; в) (х-8)•12=132; г) 84:х + 5=17.
- 4. Найдите значение переменной: a) x + 605=700; б) 409 + y=511; в) к-169=321; г) 603-p=83.
- 4*. Запишите в виде числового промежутка множество: a) [0; 5] ∩ (3; +∞); б) [-8; 3) ∪ [-1; 6).
- 3. Рассмотрим три множества на плоскости. T — множество всех треугольников; R — множество всех равносторонних треугольников; M — множество всех равнобедренных треугольников. Запишите отношения между этими множествами с помощью знака включения ⊂.
- 2. На диаграмме Эйлера схематически показаны множества X и Y (см. рисунок). Точками показаны все элементы этих множеств. Сколько элементов содержит множество: a) X ∪ Y; б) X ∩ Y?
- 1. Даны два числовых множества A = {3, 4, 5, 1, 0} и B = {-3, 4, 1, 5}. Запишите перечислением элементов множество: a) A ∩ B; б) A ∪ B.
- 22. Постройте график функции у = |x-3|- |x+3| и найдите все значения к, при которых прямая у=кх имеет с графиком данной функции ровно одну общую точку.
- 21. Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 63 км/ч, проезжает мимо идущего в том же направлении параллельно путям со скоростью 3 км/ч пешехода за 57 секунд. Найдите длину поезда в метрах.
- 20. Разложите на множители: х²+1-2-у
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Треугольника со сторонами 1, 2, 4 не существует. 2) Смежные углы равны. 3) Все диаметры окружности равны между собой.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображен прямоугольный треугольник. Найдите длину медианы треугольника, проведенной из вершины прямого угла.
- 17. Найдите угол ADC равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ АС образует с основанием ВС и боковой стороной АВ углы, равные 30° и 50° соответственно.
- 16. Центральный угол АОВ опирается на хорду АВ длиной 6. При этом угол ОАВ равен 60°. Найдите радиус окружности.
- Задание 4. Проблемный вопрос. Почему первые реформы Александра I не привели к существенным изменениям в государственном устройстве? Приведите 3-4 аргумента.
- Задание 3. Хронологическая последовательность событий. Расположите события в хронологическом порядке:
- Аэробные бактерии — это...
- 2. На уроке ребята обсуждали роль природных богатств в хозяйстве человека. Серёжа высказал мнение: «В наше время природные богатства не играют большой роли. Люди так много всего изобрели, например компьютеры, что уже могут обходиться без природных богатств». Маша возразила: «Природные богатства всё-таки остаются основой экономики. Ведь именно они служат источником материалов и энергии для нашего хозяйства. Никакой компьютер не заработает без электроэнергии, а её производят на электростанциях, используя природные богатства». Кто же прав? А) Серёжа Б) Маша
- 1. Учительница попросила раскрыть роль экономики в нашей жизни. Полина сказала: «Экономика обеспечивает нас продуктами питания, одеждой, жильём». Дима сказал: «Экономика даёт нам деньги на всё необходимое». Оля сказала: «Экономика удовлетворяет наши потребности, обеспечивая нас необходимыми товарами и услугами». Кто ответил правильно и полно? А) Полина Б) Дима В) Оля
- Как пешеходы должны переходить дорогу при отсутствии в зоне видимости пешеходного перехода или перекрестка? (Укажите все правильные ответы)
- 1. Двойное оплодотворение характерно для: а) голосеменных б) покрытосеменных (цветковых) в) папоротников
- 17 Выберите какие изменения происходят в атоме в результате альфа распада. Атомная масса уменьшается на 4, заряд уменьшается на 2. Атомная масса уменьшается на 1, заряд уменьшается на 1. Атомная масса не меняется, заряд увеличивается на 1. Атомная масса не меняется, заряд уменьшается на 1. Далее
- 2. Вычислить площадь и периметр фигур.
- 1. Вычислить площадь фигур
- The user wants me to act as an image analysis tool and extract data from the image. The image contains text related to an English language task for 7th grade, specifically an email writing exercise. The task is to write a reply to an email from a friend named Jake about hobbies. The reply should be 80-90 words, answer three questions from Jake's email, follow email formatting rules, and include a thank you and an expression of anticipation for Jake's reply. The email provided is a snippet of Jake's email and the start of the reply section. Specifically, I need to extract: 1. The subject of the email. 2. The sender and recipient of the original email. 3. The questions asked in the original email. 4. The instructions for writing the reply. 5. The sender and recipient details for the reply. No specific action is required beyond extracting this information as data.
- What is the title of the instructions and what type of list is it?
- Calculate the following expressions: 1. 4 1/7 * 14 - 1 1/4 * 1 1/6 - 1 2/9 * 2 5/8 2. 1 31/32 * 3 1/5 + (8 5/9 * 6/35 + 3 8/15) * 7/50 3. 1 5/12 * 2 + 4 * 1 1/18 + 1 1/9 * 1 1/4 4. 2 1/10 * 4 1/6 + 5 3/8 - 9/20 * 6 5. 2 7/15 - 5 1/2 * 1 7/9 + 1 7/48 * 2 2/11 - 2/5 * 6 5/9
- Сколько кратчайших путей ведет из вершины А в вершину В?
- Чему равна наибольшая из степеней вершин графа?
- Впишите в пропуски подходящее по смыслу слово (без учета регистра)
- 6a^2b^4c^4 - 9a^2b^3c^5 / 54abc^7 - 24ab^3c^5 ;
- Ответ: крахмал Какую функцию оно выполняет семени растения? Ответ: Выберите...
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются не меньше чем на 2.
- 12. Для растворения образца магния потребовалось 486 г 10% раствора бромоводородной кислоты. Вычислите объём выделившегося газа при н.у. Ответ запишите с точностью до сотых. Ответ: _____ л.
- На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждение А. Рассказ «Акула» — это история о том, как дельфин плавал в море. Б. Обучение в Яснополянской школе было интересным для детей, и уроки превращались в общую увлекательную беседу, а иногда и в игру. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- Укажите вариант ответа, в котором НЕ с глаголом пишется слитно.
- В треугольнике ABC стороны AB и BC равны, отрезок AH — высота. Угол BCA равен 35°. Найдите угол BAH. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике ABC угол BAC равен 38°, AC = CB. Найдите внешний угол при вершине C.
- 14. Выберите из списка страны где протекают эти реки и соотнесите: (Индия, Китай, Палестина, Египет, Двуречье) 1. Евфрат и Тигр 2. Нил 3. Инд и Ганг 4. Хуанхэ
- 13. Какие события происходили в данные годы 218 – 202 гг. до н.э.? Ответ напишите.
- 12. Что такое «чум»? а) Традиционное жилище древних народов Югры б) Древний город в) Орудие охоты
- 11. Когда началось восстание под руководством Спартака: а) в 71 году до н.э. б) в 74 году до н.э. в) в 85 г. до н.э. г) 80 г. до н.э.
- 10. Что выращивали земледельцы в древнем Китае? а) сахарный тростник б) хлопчатник в) чай г) оливки
- 9. Как называли в Древнем Риме переселенцев из других областей Италии?
- 8. С правления, какого императора Римское государство стало называться империей? а) Октавиана Августа б) Цезаря в) Нерона г) Соломона
- 7. Назовите город, который соответствует данному описанию. «Греки не любили приезжать в этот город. В нем не было ни роскошных зданий, ни статуй на площадях. Мужчины были одеты в одинаковые одежды, а мальчики бегали полуголыми и необутыми, всегда голодными и готовыми подчиниться строгой команде самого храброго из них» а) Афины б) Спарта в) Микены г) Коринф
- 6. В какой стране были изобретены сахар, ткани из хлопка, шахматы? а) Вавилон б) Китай в) Индия г) Финикия
- 5. Основным занятием финикийцев было: а) торговля б) земледелие в) ремесло г) скотоводство
- 4. Кто в сенате представлял интересы плебеев? а) народный трибун б) царь в) консул г) князь
- 3. Основы демократии в Афинах были заложены а) законами Дракона б) законами Солона в) законами Мальтиада г) законами Хаммурапи
- 2. Гроб, куда клали умерших фараонов в Древнем Египте: а) саркофаг б) пирамида в) мумия г) ореон
- 1. Орудие труда, при помощи которого первобытные люди ловили рыбу. а) гарпун б) лук в) рубило г) топор
- For tasks 13-15, use the substances whose structural formulas are given in the list: 1) H₂C=CH-CH₃ 2) H₃C-CH₂-C(=O)H 3) H₃C-CH₂-CH₂-OH 4) 5) From the list provided, select the substances that correspond to the indicated classes/groups of organic compounds. Write the structural formulas of the corresponding substances in the table. Cycloalkane Aldehyde Fill in the structural formulas of the missing substances in the given chemical reaction schemes, choosing them from the list above. Balance the coefficients in the resulting schemes to obtain chemical reaction equations. 1) 2) + H₂ + Br₂ + H₂O → H₃C-CH₂-C(=O)-OH + HBr
- Какой бы вы дали совет однокласснику, который не понял тему?
- Как правильно определить время глагола?
- С какими временами глагола мы познакомились?
- Представьте, что вы встретили инопланетянина Макса; ваша задача: расспросить его о том, что он делал вчера, чем занят сейчас, что будет делать в ближайшем будущем. Например, в качестве ответа подойдет: - Макс, чем ты вчера занимался? - Я летел из далекого космоса на планету Земля. - Чем ты занимаешься сейчас? - Я изучаю вашу планету и животных, которые на ней обитают.
- Спишите, вставьте пропущенные буквы, определите времена глаголов. Ранним утром мы вышли из дома, когда со_нце уже ярко св_тило. Мы идем по тр_пинке в лес и раду_мся теплому дню. Вдруг Ваня заметил ежика, который лжал в траве и громко ч_хал. Мы с любопытством долго смотрели на ежа. Мы еще долго будем вспоминать эту в селую встречу в теплый летний день!
- Name the main reforms of Peter I and briefly describe their significance. Imagine you are a resident of that era and write a brief impression.
- Fill in the gaps with the words: 'apple', 'beautiful', 'swims'. 1. She is a ... girl. 2. He ... in the pool. 3. I eat an ... every day.
- Insert the missing letters, explain the choice: pr..open the window, ra..draw the sheet, to..lie on the beach.
- Perform long division: 1428 ÷ 42
- Solve the system of equations: y = x + 2; y = -x + 4. Plot the graph.
- 5. Прочитай. Отметь предложения, в которых есть глагол в форме первого лица множественного числа. Выдели личные окончания глаголов.
- 6*. Сочини небольшой рассказ, в котором примерах прослеживались бы нарушения прав ребенка (не менее трёх прав).
- 5. Отец рассказал своему приятелю, как он накричал на свою 14-летнюю дочь и причитал ей чувства ответственности за то, что она пришла домой на час позже разрешенного времени по телефону, — сообщил с гордостью отец, — «Но моя дочь — умница, — сообщил с гордостью отец, — она должна была поступить дочь при взрыве эмоции, как вести себя в дальнейшем, чтобы не нарушать прав и обязанностей своих родителей?
- 4. В ходе судебного разбирательства по разделу имущества граждан Сазоновых, прокурор заявил, что спорное имущество (загородный дом, приобретенный супругами во время брака, но оформленный лично на жену) является совместно нажитым. Как поступит суд? Ответ поясни.
- 3. Аркадий четырнадцати лет живет с родителями, людьми среднего достатка. Они требуют, чтобы он после 9 классов шел в профессиональное училище, а не продолжал учиться в школе. Аркадий хочет поступить в институт, поэтому хочет закончить 11 классов. «Мои родители — жестокие люди, проверяют меня после 21.00, не хотят «разориться» на новый мобильный телефон, старых я давно потерял». Может ли в данном случае быть постановление родителей Аркадия родительских прав? Руководствуясь СК РФ, руй свой ответ.
- 2. Выскажи свое мнение, прав ли если бы ты был на месте родителей Тани, как поступил бы этот человек? Как поступил бы ты?
- 1. Права ли Таня? Если да, то почему? Если нет, то почему? Ответ поясните.
- 6.2. Какую функцию он выполняет? Ответ:
- 6.1. Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 1. Ответ:
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Грибы Грибы совмещают в себе признаки и растений, и животных. С животными грибы сходны тем, что у них в клетках не запасается ______ (А), и они питаются готовыми органическими веществами. В состав клеточной стенки у грибов входит ______ (Б). Однако, в отличие от животных, грибы постоянно растут и ______ (В). Список слов: 1) целлюлоза 2) гликоген 3) хитин 4) подвижны 5) крахмал 6) неподвижны Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 12. Дайте развернутый ответ на один из предложенных вопросов. ( не менее 70 слов).
- 11. Какое художественное средство выразительности использует автор?
- Tell your partner about a time when you had these feelings. Use the past simple.
- Complete the sentences with regular and irregular past simple forms from exercise 3.
- Complete the sentences with the past simple form of the verbs in brackets.
- Complete the text with the past simple form of the verbs in brackets. Then listen and check.
- 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять тире.
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера этих ответов.
- 1. Какие средства обеспечиваются рабочие места грузоподъемных механизмов, расположенные выше 5 м? 2. Какие средства эвакуации с высоты (средствами самоспасения) обеспечиваются? 3. Система позиционирования. 4. Страховочной системой. 5. Сдерживающей системой.
- Заполните таблицу, расположив события из мифов о Геракле в нужной последовательности: «Яблоки Гесперид».
- Заполните таблицу, расположив события из мифов о Геракле в нужной последовательности: «Скотный двор царя Авгия».
- 10. Рассмотрите изображение и выполните задание. ВПЕРЕД! НА ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ РАЗГРОМ НЕМЕЦКИХ ЗАХВАТЧИКОВ! Укажите год, когда произошла битва, которой посвящен плакат. Почему изображённые на п события до сих пор имеют большое значение для всех граждан России?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.