База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. В каком случае работнику следует использовать средства защиты?
- 3. В ходе чего из перечисленного может быть проведено обучение безопасным методам и приемам выполнения работ?
- 2. Что следует проводить в организации для формирования, закрепления и развития навыков безопасного выполнения работ?
- 1. Какие неблагоприятные производственные факторы могут привести к травме работника?
- 11. Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде листка заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- 10. Найдите значение выражения (4-с) (с-4)+с² +4 при с = 0,5.
- 5. В инкубаторе в каждую коробку для выведения цыплят положили по 100 яиц. Сколько цыплят уже вывелось в трёх коробках, если в первой осталось 48 яиц, во второй 20, а в третьей 22 яйца?
- Fill in the blanks in the text with the most appropriate words from the options provided. Have you heard about Lake Baikal? It is the A ___ lake in the world, which is located in Siberia, Russia. It contains B ___ of fresh water. Many animals live there, including some fish which can only be found in this lake. Scientists who study Baikal say that it is very clean and clear. People who visit Baikal C ___ enjoy beautiful views and fresh air. You should visit Baikal if you want to see nature at its best. While I D ___ there last summer, I was taking photos of the mountains and the water. You must be careful when swimming because the water may be cold even in summer. Everybody who E ___ nature will find something special at Lake Baikal.
- Даны два химических элемента: А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 12 протонов, а в атоме элемента В – 14 электронов. 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В. 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу.
- Прочитайте отрывок из сочинения историка и выполните задания 2-4. «Два депутата Думы, А.И. Гучков и В.В. Шульгин, выехали с требованием отречения в Псков, где появились 2 марта. До их прибытия начальник штаба главковерха генерал М.В. Алексеев, находившийся в постоянном контакте с М.В. Родзянко, запросил по телеграфу мнение всех командующих фронтами и флотами относительно возможного отречения царя в пользу сына Алексея. Ответы, за исключением двух, были положительными. Ознакомившись с телеграммами, император согласился на отречение от
- Установите соответствие между событиями (явлениями, процессами) и участниками этих событий (явлений, процессов): к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ЯВЛЕНИЯ, ПРОЦЕССЫ) А) трудовой героизм советского народа в годы первых пятилеток Б) деятельность Всероссийской чрезвычайной комиссии по борьбе с контрреволюцией и саботажем В) Битва за Москву УЧАСТНИКИ 1) И.В. Панфилов 2) Ф.Э. Дзержинский 3) А.Г. Стаханов 4) З.М. Портнова 5) А.И. Деникин Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Что, согласно данному отрывку, приказал Олег, узнав, что за ним идёт Мстислав? О чём, согласно данному отрывку, стал просить Мстислав Олега, когда пришёл в Суздаль?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Какой из приведённых памятников культуры был создан митрополитом Макарием? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в цифры, под которыми они указаны.
- Укажите время с точностью до половины века, когда соправителем российского царя был патриарх Филарет. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Деятельность А.Л. Ордина-Нащокина соответствовала интересам российского купечества»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) издание Новоторгового устава 2) денежная реформа 1530-х гг. 3) реформы Избранной рады Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- 2. В каком пункте говорится о тенденции к повышению уровня социального неравенства в мире?
- 1. Отметь верные утверждения.
- 6. I said:"I can give you my address".
- 5. He said:" I have just received a letter from my uncle"
- 4. "I can't explain this rule to you"" said my classmate to me.
- 3. "You have not done your work well", said the teacher to me.
- 2. The poor man said: "My horse is wild. It can kill your horse”.
- 1. "My friend lives in Moscow", said Alec.
- Укажите предложение, в котором правильно выделен деепричастный оборот.
- 12) y = (7x - 2) / 2x²
- 11) y = x^10 ⋅ 10^x
- 10) y = e^x / x^6
- 9) y = (9 - 3x²)(2x + 4)
- 8) y = ctg x ⋅ x⁷
- 7) y = log₁₂ x - 35 + √x
- 6) y = 1/4 x^12 - 5x + 67
- 5) y = 1/9 x^9 - 6/11 x + 4
- 4) y = 27ctg x
- y=4x^{12} - 2x^9 + 5x^2 - 8x + 32
- 2) y = 7x² - 4x + 123
- 1) y = 3x - 81
- Постройте график функции y=x²-4x+3 и определите, при каких значениях параметра m прямая y=m имеет с графиком ровно одну общую точку.
- Один рабочий за час делает на 5 деталей больше, чем второй, и выполняет заказ из 180 деталей, на 3 часа быстрее, чем второй рабочий, выполняющий такой же заказ. Сколько деталей в час делает первый рабочий?
- Решите систему уравнений: { x + y = 5, { x² - y = 1
- Решите неравенство 3х-7<5+х. В ответе укажите наибольшее целое решение.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Упростите выражение (а-3)²-а(5а-6) и найдите его значение при а=-0,5.
- Решите уравнение x²-5x+6=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший.
- Найдите значение выражения 3,6 / (1,2+0,6).
- 33.6. a) 11x > -33; б) -8x ≥ 24; в) -6x > -12; г) 13x < -65.
- 33.5. a) 2x ≥ 8; б) 4x < 12; в) 5x > 25; г) 7x ≤ 42.
- 33.4. a) x + 1 > 0; б) x - 3 ≤ 0; в) x + 2,5 < 0; г) x - 7 ≥ 0.
- 8. Тип 4.2 № 5573 i Как называется растительная ткань, из которой состоит конус нарастания?
- 7. Тип 4.1 № 3084 i Рассмотрите изображение генеративной почки, и выполните задания. Покажите стрелками и подпишите на рисунке зачаточный лист, почечную чешую, зачаточный стебель.
- 6. Тип З № 1483) Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их буквенные обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Питание растений (А) обеспечивает поступление в организм растворов минеральных веществ. Благодаря растворы этих веществ поступают в побег. В клетках листа происходит фотосинтез, в результате которого об разуется (В), которая поступает в ситовидные трубки и транспортируется во все органы растения. Список слов: 1) корневое давление 2) чечевичка 3) корень 4) стебель 5) глюкоза 6) белок Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- 4 Буратино побывал в гостях у друга Бата в Монголии. Прочитайте рассказ о комнате, в которой он жил с Чул. Нарисуйте схему их комнаты.
- 5.Напишите, какое художественное произведение заставило задуматься над смыслом жизни. Почему именно это? (6-7 предложений).
- 4. В начале фрагмента даётся описание берега Дона. Каким термином обозначается описание природы в художественном произведении?
- 3. Назовите средства выразительности, использованные в произведении: A Б B
- 2. Назовите жанр, к которому относится произведение.
- 1. Назовите название и автора данного отрывка
- 6. Поэма «Двенадцать» А.Блока начинается строчками «Чёрный вечер/Белый снег». Какой приём использует автор? А) параллелизм; Б) сравнение; В) антитеза; Г) гипербола.
- 5. Прекрасная Дама, Незнакомка, Кармен - это образы поэзии 1 С.Есенина 2) В.Маяковского 3) А.Ахматовой 4) А.Блока
- 4. Определите литературное направление (течение) и авторов данных произведений 1) Футуризм 2) Неоромантизм 3) Акмеизм
- 3. Кто автор и герои указанных произведений? 1) «Тихий Дон» 2) «Мастер и Маргарита» 3) «Гранатовый браслет» 4) «Сашка»
- 2. Соотнесите жанры и авторов данных произведений 1) Стихотворение 2) Рассказ 3) Эпопея 4) Поэма
- 1. Соотнесите фамилии писателей и поэтов с их полным именем 1) Бунин 2) Мандельштам 3) Замятин 4) Булгаков
- 3. Исследуйте рисунок и определите длину ED, если AB = 12,76 см, а расстояние между центрами — 28,59 см.
- 2. Заполните пустые ячейки таблицы, если O — центр окружности, CB = 8 см, CK = 19 см.
- 2. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы; подчеркните частицы. (Не) уже (ли) кто (то) выб...рет этот экз...мпляр? (Как) буд (то) с...ориентировался; повес...те (ка) г...рлянду; вряд (ли) он что (либо) извл...ч...т из этой истор...; кто (же) (с,з)береж...т; так (как) зад...ржалось пр...бытие поезда; потому (что) давным (давно) услыш...л это стари...нос пр...дание; (от) того (что) ...делал (точ...) в (точ...); (не) пр...су...ствовал (в) следстви... опидемия (как) только забормоч...т
- 1. Вставьте пропущенные буквы. Частицу НЕ, которая придаёт отрицательное значение предложению или слову, подчеркните; частицу НЕ, придающую положительный смысл предложению, заключите в прямоугольник. 1. Этот вариант нельзя было н... пр...нять во внимание. 2. Н... побывав в воде, плавать н... научиш...ся (пословица). 3. Онн... моги... отметить, что его попутчики были в этом деле отнюдь (н...) новички. 4. Счастливые часов (н...) наблюдают. (А. Гриб.) 5. Я (н...) могу (н...) восх...щаться прон...кнове...ной красотой народной песни хоровой. (О. Консгп.) 6. Я (н...) могу (н...) думать об этом. 7. Н... за свое дело (н...) берись, а за своим делом (н...) ленись (пословица). 8. Я (н...) люблю любое время года, когда весёлых песен (н...) поют. (В. Высоц.) 9. Упруга правда, часто гнё(т, ть)ся, однако (ни) когда (н...) б...ё(т, ть)ся; робка порой, но (н...) (с, з)даё(т, ть)ся. (О. Конст.) 10. Ель (н...) сосна: шумит (не) спроста (пословица).
- What organization is advertising?
- What is the purpose of the poster?
- What is the maximum annual payout?
- Укажите предложение, в котором оба глагола являются переходными.
- Самолёт летит со скоростью 450 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет-магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 50 000 покупок. 1) Каких товаров продано больше всего? 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Обувь».
- Найдите значение выражения 7/8 + 3/14 - 21/4.
- 7. Что такое шпон? А) Пресованные листы из пропаренной и измельченной древесины Б) Листы полученные путем пресования опилок В)Тонкий слой древесины полученный путем лущения
- 6. Как называется столярная операция, заключающаяся в разрезании древесины на части? А) пиление; Б) шлифование; В) разметка; Г) строгание.
- 5. К пиломатериалам относится: А) шпон; Б) ДСП; В) фанера; Г) доска.
- 4. Что такое фанера? А) пиломатериал толщиной менее 100мм и шириной менее двойной длины; Б) пиломатериал, состоящий из трёх и более слоёв лущённого шпона; В) пиломатериал, полученный при продольном распиливании бревна пополам.
- 3. Какая из пород НЕ является хвойной? А) сосна; Б) кедр; В) пихта; Г) ольха.
- 2. Какие инструменты НЕ относятся к инструментам для ручной обработки древесины? А) молоток; Б) ножовка; В) киянка; Г) отвёртка.
- 1. Чем оборудуется рабочее место для обработки древесины? А) столярный верстак; Б) лакокрасочные материалы; В) кресло; Г) заготовка.
- 8. Что такое пиление? А) образование опилок в процессе работы пилой; Б) разрезание древесины на части при помощи пилы; В) обработка заготовки по разметке.
- 7. Чем отличается брус от бруска? А) формой пиломатериала; Б) цветом пиломатериала; В) размером стороны; Г) плотностью пиломатериала.
- 6. Что такое горбыль? А) пиломатериал, где ширина более чем две толщины; Б) пиломатериал, где ширина не более чем две толщины; В) это боковая часть бревна, имеющая одну пропиленную, а другую не пропиленную (полукруглую) поверхность.
- 5. Что такое торец? А) широкая плоскость материала; Б) поперечная плоскость материала; В) линия, образованная пересечением плоскостей.
- 4. Какая из пород НЕ является лиственной? А) тополь? Б) дуб; В) лиственница; Г) осина.
- 3. На какие породы делится древесина? А) твердые и хвойные; Б) лиственные и хвойные; В) хвойные и рыхлые.
- 2. В предмете «Технология» изучаются: А) технологии производства автомобилей; Б) технологии создания медицинских инструментов; В) технологии преобразования материалов, энергии, информации; Г) технологии создания самолётов и космических аппаратов.
- 1. Как называется профессия рабочего, занятого ручной обработкой древесины? А) столяр; Б) кузнец; В) токарь.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и истории зарубежных стран.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7.
- Объясните смысл слова «рядович».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «рядович»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Определите количество вершин у многоугольника, построенного по алгоритму: повтори 15 [вперед(5) вправо(324)]
- 7.3. Напишите название деления, которое предшествует образованию структуры, обозначенной на схеме цифрой 1.
- 7.2. Какими цифрами на схеме обозначены гаплоидные стадии ели?
- 7.1. Какими цифрами на схеме обозначены диплоидные стадии ели?
- *8. Сделай морфологический разбор глагола в предложении: Не хотел бы ты поехать на море? И укажи цель высказывания предложения (повествовательное, вопросительное, побудительное) Цель высказывания ..................Глагол- не хотел бы
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.