База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие воздушные массы господствуют в зимнее время (в июне – августе) в климатическом поясе, обозначенном на карте штриховкой? Укажите тип воздушных масс.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) В Северном полушарии эта зона распространена в пределах умеренного и субтропического климатических поясов. 2) Эта зона формируется в условиях континентального климата с жарким засушливым летом и морозными зимами. 3) Для растительности характерны однолетние и многолетние травы, образующие плотный покров. 4) Наиболее типичны чернозёмы, в более засушливых районах - каштановые почвы. 5) Животный мир представлен мелкими копытными, хищниками, всевозможными грызунами, а также пресмыкающимися. Ответ:
- 4 People who ___________ busy lives rarely find time to exercise.
- 3 Don't tell Pete about the party we're planning for him; you'll ___________ the surprise.
- 2 Recent studies show that people who have ___________ diets and take little exercise suffer from ill health.
- 1 You need to change your eating ___________; eating junk food all the time isn't good for you.
- What is the significance of the number '51' shown on the yellow tab?
- What are some of the professions mentioned among the volunteers?
- What action is the reader instructed to take based on the text?
- What historical event is being referred to in the text?
- What is the main topic of the text on the page?
- 9. Дополни предложения Г) При первых Романовых в России начался процесс становления ______ монархии.
- 9. Дополни предложения В) Черносошные крестьяне несли государственные повинности - _______, которые заключались в ____.
- 9. Дополни предложения Б) В 1654 году на Переяславской раде было провозглашено о воссоединении ______ с ______.
- 9. Дополни предложения А) Свод законов, принятый в 1649 году, назывался _______.
- Закончите предложения, используя один из этих глаголов в правильном времени: cause, damage, hold, invite, make, overtake, show, surround, translate, write.
- The user has provided three graphs labeled A, Б, and B, and three equations labeled 1, 2, and 3. The task is to match each equation to its corresponding graph. Equation 1: y = 2x² + 16x + 29 Equation 2: y = 5/3x + 6 Equation 3: y = -4/x
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 10 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, в том же направлении выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 1 В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН — высота. Угол ВСА равен 33°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2. Вычислите: -7/5 + 18/35 * 1.22/27 + 4:6 2/13.
- 25. Углы при одном из оснований трапеции равны 18° и 72°, а отрезки, соединяющие середины противоположных сторон трапеции, равны 15 и 4. Найдите основания трапеции.
- 24. Сторона ВС параллелограмма ABCD вдвое больше стороны CD. Точка К середина стороны ВС. Докажите, что DK- биссектриса угла ADC.
- 23. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С известны катеты: АС = 6, ВС = 8. Найдите медиану СК этого треугольника.
- 19. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Если три угла одного треугольника соответственно равны трём углам другого треугольника, то такие треугольники равны. 2) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, параллельную данной. 3) Расстояние от точки, лежащей на окружности, до центра окружности равно радиусу.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображены две точки. Найдите расстояние между ними.
- 22. Постройте график функции $y = |x|(x+3) - 5x$. Определите, при каких значениях $m$ прямая $y=m$ имеет с графиком ровно две общие точки.
- 21. Свежие фрукты содержат 88% воды, а высушенные 30%. Сколько требуется свежих фруктов для приготовления 72 кг высушенных фруктов?
- 20. Решите уравнение (x - 1)(x² + 8x + 16) = 6(x + 4).
- 1. В равнобедренной трапеции основания равны 2 и 8, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найдите площадь этой трапеции.
- 2. Для функции y = 16/x заполните таблицу:
- 5) Сколько часов в течение суток температура превышала 6 градусов Цельсия?
- 4) Сколько часов в течение суток температура была положительной?
- 3) Найдите наибольшее значение температуры в первой половине суток. Ответ дайте в градусах Цельсия.
- 2) Найдите наименьшее значение температуры. Ответ дайте в градусах Цельсия.
- 1) Найдите наибольшее значение температуры. Ответ дайте в градусах Цельсия.
- Describe the background elements visible in the image.
- Describe the clothing worn by the individuals.
- Identify the people in the image.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений В.П. Астафьева и И.А. Крылова.
- 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Виктор Петрович Астафьев все свои произведения написал в стихотворной форме. 2) Михаил Михайлович Зощенко - автор произведения «Ёлка». 3) Иван Андреевич Крылов писал для детей рассказы о Великой Отечественной войне. 4) «Корзина с еловыми шишками» - рассказ Н.Н. Носова о том, как композитор Эдвард Григ написал музыкальную пьесу для дочери лесника Дагни Педерсен.
- 8 Футбольная команда «Биолог» по очереди проводит товарищеские матчи с командами «Географ», «Археолог» и «Химик». В начале каждого матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд начнёт игру, то есть будет первой владеть мячом. Какова вероятность того, что команда «Биолог» по жребию будет начинать все три матча?
- Задание 8. Определи, где грамматические признаки определены верно
- Задание 7. Найдите глагол с ударением на втором слоге:
- Задание 6. Какая из форм не является формой повелительного наклонения?
- Задание 5. Укажите глаголы с суффиксом -ова- :
- Задание 4. Какие глаголы не являются глаголами второго спряжения?
- Задание 3. В каком глаголе нет суффикса -ну-?
- Задание 2. Какие из глаголов являются глаголами несовершенного вида?
- 6. (36) Прямоугольная трапеция с большим основанием 8 см и боковыми сторонами 3 см и 5 см вращается вокруг большего основания. Найдите объём тела вращения.
- 5. (26) Найдите объём и прямого кругового конуса, образующая которого равна 2 и наклонена к плоскости основания под углом 30°. В ответе укажите V
- 4. (16) Около шара описан прямой круговой цилиндр, высота которого равна 12. Найдите объём шара, делённый на п.
- 3. (16) Площадь большого круга шара равна 36. Найдите объём шара. В ответе укажите V
- 2. (16) Площадь основания прямого кругового конуса равна 16м, высота - 9. Найдите объём конуса, делённый на п.
- 1. (16) Длина окружности основания прямого кругового цилиндра равна 5, высота равна 6. Найдите объём цилиндра, умноженный на п.
- 13. Укажите памятник шатровой архитектуры XVI в 1) Софийский собор в Новгороде
- 12. Рассмотрите изображение и ответьте на вопрос. Какому историческому событию посвящена данная картина?
- 1) Михаил Фёдорович 2) Алексей Михайлович 3) Фёдор Алексеевич 4) Пётр Алексеевич
- 1. Какое значение имела деятельность Российско-американской компании? 2. Выясните название и при возможности посетите рок-оперу, в основу которой лёг сюжет последних лет жизни Н. Резанова.
- Во сколько Петя уходит из школы?
- Вставьте пропущенные буквы и раскрытые скобки:
- The user wants me to fill in the blanks in the provided text about a flower based on the list of words and then write the selected numbers in the table.
- 18. Найдите предложения, содержащие вставные конструкции (знаки препинания не расставлены):
- 17. Укажите, чем осложнено данное предложение (знаки препинания не расставлены): С одной стороны это был человек очень добрый с другой — вспыльчивый и резкий.
- 16. Выпишите номера предложений, в которых подчеркнутые сочетания являются вставными конструкциями (знаки препинания не расставлены)
- 15. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые? По всей видимости (1) случилось что-то из ряда вон выходящее. Видимо (2) проект не отвечает всем современным требованиям. Видимо-невидимо (3) собралось народу.
- 14. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые? Матвей Лезинский (1) разумеется (2) не знал еще (3) к своему несчастью (4) местных обычаев. Я (5) вряд ли (6) успею вернуться.
- 13. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? К несчастью его (1) никто (2) конечно (3) не остался равнодушным. К несчастью (4) проливные дожди продолжали затапливать поле.
- 12. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые? Очевидно (1) сторож укрылся от непогоды и теперь спал где-нибудь. Впрочем (2) писательство имеет и свои хорошие стороны. Это все (3) очевидно.
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А–В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В две легкие пластиковые бутылки разного объёма до краёв налили: в одну воду (плотность 1000 кг/м³), во вторую - керосин (плотность 800 кг/м³). Бутылки закрыли герметичными крышками. Затем бутылки взвесили. Массы бутылок оказались одинаковыми. Во сколько раз объём бутылки с керосином больше объёма бутылки с водой?
- Воздушный шар, наполненный горячим воздухом, может взлетать вертикально вверх. Какая сила позволяет шару подниматься вверх? Как вычисляется величина этой силы?
- 11.4. Каким способом происходит опыление Нивяника обыкновенного? 1) с помощью ветра 2) с помощью насекомых 3) с помощью воды 4) самоопыление 5) с помощью человека Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 11.3. Составьте описание плода Нивяника обыкновенного, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству семян Б. Название плода В. По количеству воды 1) ягода 1) многосемянный 1) сухой 2) костянка 2) односемянный 2) сочный 3) яблочко 4) семянка 5) стручок 6) зерновка 7) коробочка 8) орех 9) боб Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Нивяника обыкновенного, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика цветка Б. По наличию тичинок и пестиков В. Тип соцветия 1) правильный 1) раздельнополый 1) зонтик 2) неправильный 2) обоеполый 2) корзинка 3) 4) 5) 7) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев Б. Жилкование В. Листорасположение 1) простой 1) дуговое 1) прикорневая 2) сложный 2) перистое розетка 2) очерёдное 3) параллельное 3) супротивное 4) мутовчатое Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Нивяника обыкновенного.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) соцветие 2) цветок 3) лист 4) плод 5) стебель 6) корень. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Д Е
- D. The best birthday present was 1) from Sasha's parents. 2) from Sasha's grandparents. 3) from Sasha's cousin. 4) from Sasha's friends. E. Sasha wants Anna to 1) make his favourite cake. 2) visit Nizhny Novgorod. 3) meet Misha. 4) move to Nizhny Novgorod. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипед встретились.
- The question asks to match climate diagrams with climate zones and label them. I need to analyze each climate diagram and determine the corresponding climate zone. Diagram 1 shows moderate temperatures throughout the year with distinct seasons and moderate precipitation, suggesting a temperate climate. Diagram 2 shows very high temperatures and precipitation year-round, characteristic of a tropical rainforest climate. Diagram 3 shows low temperatures and low precipitation, typical of a polar or tundra climate. Based on typical climate zones, I will assign labels.
- 12 Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 21 марта, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла. 1) 60° с. ш.
- ВПР. География 6 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 6000 11 В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде? 1) Самый холодный месяц в Минске – январь, когда средняя температура воздуха за месяц составляет -6,8 °С. 2) В результате неравномерного нагревания поверхности материка и океана образуется разность атмосферного давления, в результате чего возникает сезонный ветер на границе материка и океана – муссон. 3) Сильный снегопад, который накануне прошёл в Калуге, значительно затруднил работу городского транспорта. 4) В зимние месяцы на юге Сибири образуется обширный антициклон, который обусловливает низкие температуры и малое количество атмосферных осадков в Центральной Азии и Сибири. Ответ: 7
- 5. Запишите вариант где цифры, на месте которых пишется НН? В деревянн(1)ом домике, покрашен(2)ом маслян(3)ой краской, было уютно. А) 1 Б) 1, 2 В) 2, 3 Г) 1, 2, 3
- 4. Запишите предложение, в котором нужно поставить ОДНУ запятую. Ветер дул с моря и приносил прохладу. Листья пожелтели и опали. Я вышел из дома и пошел по дорожке. Шторм прекратился и небо прояснилось.
- 3. Запишите предложение с составным глагольным сказуемым (СГС). Мы пошли в кино. Я хочу научиться петь. Солнце ярко светило. Будет солнечно.
- 2. Исправьте ошибку. Пара носок. Более красивее. Пять килограмм. Ихний дом
- 1. Расставьте ударения. Позвонит. Квартал. Включит. Краны. Обеспечение.
- 3 Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- 2 Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- 1 Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- B. In Africa there are ...
- A. In Ancient Greek the meaning of the word "rhino" is ...
- E. Artyom's mother can cook very well.
- D. Mary will come in autumn.
- C. The distance between Irkutsk and Taltsy is less than 30 kilometres.
- B. Mary hasn't been to Irkutsk before.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.