База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. В квартире после короткого замыкания погас электрический свет. При осмотре предохранителя электрик обнаружил, что проволочка внутри него оплавилась и разомкнула электрическую цепь. На каком действии электрического тока основано устройство этого предохранителя? Объясните, почему проволочка расплавилась.
- 6. Удельное сопротивление ρ (при 20 °С). Есть два проводника. Один из нихрома, другой из никелина. Площадь поперечного сечения первого в 2 раза меньше второго, длины равны. Найдите отношение сопротивлений проводников. Ответ округлите с точностью до сотых.
- 5. На рисунке изображена схема участка электрической цепи. Известно, что напряжение на этом участке равно 6 В. Чему равна сила тока, текущего через лампочку с наименьшим сопротивлением? Значения сопротивлений лампочек указаны на схеме.
- 4. На рисунке изображена схема участка цепи ёлочной гирлянды. Известно, что сила тока, текущего через этот участок, равна 0,5 А. Чему равно напряжение на лампе с наибольшим сопротивлением? Значения сопротивлений ламп указаны на схеме. Ответ запишите в вольтах.
- 3. Вася посмотрел на упаковочную коробку электрочайника, и ему стало интересно выяснить, каково значение силы тока, текущего через чайник при его включении в розетку. Помогите Васе найти это значение силы тока, если напряжение в розетке составляет 220 В.
- 2. Определите напряжение в дуге при электросварке, если сопротивление дуги 0,3 Ом, а сила тока в ней достигает 110 А. Ответ дайте в вольтах.
- 1. При устройстве молниеотвода (в быту его часто называют громоотводом) был применён стальной провод с площадью сечения 30 мм² и длиной 24 м. Определите сопротивление этого провода, если удельное сопротивление стали 0,13 Ом мм²/м. Ответ выразите в омах и округлите до десятых долей.
- №14. Выберите из списка необходимые термины и вставьте их в таблицу. 1. Методы исследования генетики человека 2. Предмет исследования 3. Заболевание
- №13. Выберите позиции, которые ассоциируются со вторым законом Г. Менделя – это: 1) Закон расщепления, 2) закон единообразия гибридов первого поколения, 3) P: AA x aa, 4) P: Aa x Aa, 5) расщепление по фенотипу 4:1, 6) расщепления по фенотипу 3:1.
- №12. Установите соответствие между зародышевыми листками позвоночных и органами которые из них развиваются. ОРГАНЫ а) Половые органы б) Органы чувств в) Легкие г) Кожа д) Желудок е) Сердце ЗАРОДЫШЕВЫЕ ЛИСТКИ 1. Эктодерма 2. Мезодерма 3. Энтодерма
- 26. Каковы последствия модернизации в XIX в.? Укажите два верных ответа из пяти предложенных.
- 25. С развитием средств связи в XIX в. связаны имена:
- 24. Какая из стран смогла из отсталой, изолированной стать в конце XIX века передовой?
- 23. Либерализм - это
- 22. Какая форма монополистического объединения является наивысшей по степени концентрации производства и финансов:
- 21. Страна — крупнейшая метрополия к началу ХХ века:
- 20. Лидером партии Конституционных демократов (кадетов) был
- 19. Целью столыпинской аграрной реформы было:
- 18. Отметьте, что из перечисленного не относится к реформам П.А. Столыпина
- 17. Причиной Русско-Японской войны было
- 16. Назовите даты правления Николая II
- Какое место в круговороте вещества и энергии занимают организмы, которые питаются листьями колокольчика? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- Заполни пропуски: 2 - 2 4 5 1 6 1 2 2 1 9 0
- Выберите верные приоритетные направления научно-технологического развития России.
- Chemical element - this is a type of atom with a specific nuclear charge Tasks for independent work On Topic 5 "Atom Structure. Atomic Nucleus Composition. Isotopes". Task 1. Chemical elements are given: a) boron; b) oxygen; c) sodium; d) calcium; e) silicon; f) iron; g) zinc. For each of the given chemical elements, determine the composition of the atom: the nuclear charge, the number of protons, and the number of neutrons in the nucleus, the number of electrons in the atom's electron shell. Depict the atom's composition in the form of a diagram (see Examples 1 and 2). Task 2. Determine the composition of nuclei: the number of protons and neutrons a) for carbon isotopes: 12C and 13C; b) for nitrogen isotopes 14N and 15N. Depict the composition of carbon and nitrogen isotope nuclei in the form of diagrams (see Example 3). Task 3. A chemical element (denoted by Э) consists of two isotopes. The nucleus of the first isotope contains 10 protons and 10 neutrons. The nucleus of the second isotope has 2 more neutrons. 90% of the atoms of the lighter isotope accounts for 10% of the atoms of the heavier isotope. Using this data, calculate the average atomic mass of the given element: Ar (Э) avg. = ? (see Example 4). Task 4. Determine the atomic number of element 41Э if its nucleus contains 20 neutrons. Name this element (for solving, use figure 1 and the Periodic Table of D. I. Mendeleev). Task 5. The mass number of an isotope of element (130Э) is 130, and its atom's electron shell contains 54 electrons. Using this data, determine the number of protons and neutrons in the nucleus of its atom (for solving, use figure 1 and the Periodic Table of D. I. Mendeleev).
- 2.2. Какую функцию выполняют сосуды, расположенные в стебле у растений? Ответ: _______
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) механическая ткань 2) проводящая ткань 3) покровная ткань 4) запасающая ткань Ответ: 2
- 1.3. В чём особенность данного процесса у растений? Ответ: _______
- 1.2. Какой метод позволит ученику установить протекание данного процесса у растения? Ответ: _______
- 1.1. Как называют данный процесс? Ответ: _______
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками, подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) создание Судебника Б) освобождение Москвы от польско-литовских интервентов В) Варфоломеевская ночь во Франции УЧАСТНИКИ 1) Иван IV 2) протопоп Аввакум Пет 3) Д.М. Пожарский 4) Фернан Магеллан 5) Генрих IV Бурбон
- Найдите корень уравнения -5x = 15-5(3x-1).
- 3. Расскажите о нахождении металлов в природе
- 2. Установите соответствие между правой и левой частями уравнений
- № 2. Выполните синтаксический разбор предложения. Не забудьте указать: ССП/СПП, составить схему.
- 10. Я чувствовал что город оставался у нас справа.
- 9. Старик поехал в поле пахать а старуха осталась одна дома.
- 8. Привлекает снегирей рябина которую они охотно поедают зимой
- 7. Взошел месяц и все потонуло в фантастическом свете.
- 6. Еще на полях лежит рыхлый снег но уже кое-где образовались первые проталины прилетают и начинают петь жаворонки.
- 5. Колючий утренник предупреждал что суровые заморозки на земле и в воздухе вошли в силу.
- 4. Большая туча прорвалась и полил ужасающий дождь.
- 3. Люди обрывают ягоды рябины после заморозков когда ягоды приобретают горьковатый вкус.
- 2. Стульчик проломился и девочка упала на пол.
- 1. Весной у ежихи появятся ежата с мягкими иголками которых она выкармливает молоком.
- 13. Какие качества характера и чувства помогли Герде спасти Кая?
- 12. Какое слово складывал из льдинок Кай?
- 11. Что, по мнению старой финки, нужно было сделать, чтобы спасти Кая?
- \left( 3\frac{3}{8} + 1\frac{1}{4} + 5\frac{7}{12} \right) - \left( 3\frac{1}{12} + 2\frac{3}{8} + \frac{3}{4} \right)
- 10. «Всё доброе и прекрасное почти исчезало, а всё плохое и безобразное бросалось в глаза и выглядело ещё отвратительнее». Отражаясь в чём?
- 4\frac{2}{5} - 3\frac{3}{4} + 8\frac{2}{15} - 7\frac{12}{60}
- 9. «Он и представить себе не мог более умного, более пленительного лица... Она представлялась ему совершенством» Кто?
- 12\frac{5}{22} + 3\frac{3}{11} - 5\frac{15}{22} - 5\frac{9}{11}
- 8. Кто помог Герде попасть во дворец к принцессе?
- 1\frac{11}{16} \left( 2\frac{1}{8} + 3\frac{5}{24} \right)
- 7. Что сделала старушка-волшебница, чтобы оставить у себя Герду?
- 6. Что предложила Герда реке взамен на Кая, который, как она думала, утонул?
- 4\frac{5}{12} + 3\frac{1}{8} - 2\frac{3}{4}
- 5. В каком образе предстала Снежная королева во время первой встречи с Каем?
- 4. Глаза её сияли как звезды, но в них не было ни тепла, ни покоя. Кто это?
- 3. «... волосы у неё вились, и кудри золотым сиянием окружали её милое, приветливое личико, кругленькое и румяное, словно роза». О ком идёт речь?
- 2. Его жена не поехала провожать Герду, потому что страдала головной болью. Чья жена?
- 1. «...дряхлая старушка в большой соломенной шляпе, расписанной чудесными цветами». Это
- Найди название органеллы, обозначенной цифрой 5.
- 8. С каждых 100 м² опытного участка было собрано по 46 кг зерна нового сорта пшеницы. Сколько центнеров зерна при такой урожайности можно было бы получить с 10 000 м²?
- 7. Узнай площадь прямоугольного участка, если одна седьмая его часть составляет 28 м².
- 6. Площадь огорода 500 м². На каждый квадратный метр площади высаживали по 300 г картофеля. Сколько килограммов картофеля собрали с этого огорода, если с каждого квадратного метра собирали в 6 раз больше, чем сажали?
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: a - x < 0, -b + x > 0, -x + c > 0.
- Сумма двух чисел равна 20, а их произведение равно -300. Найдите эти числа.
- Решите уравнение $10x - 8x^2 + 3 = 0$.
- Найдите значение выражения 1\frac{1}{5} \cdot \left( \frac{2}{3} - 1\frac{1}{15} \right).
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Арахиса подземного?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением подземного.
- Solve the multiplication problems.
- Подготовьте сообщение о творчестве других авторов: Н. А. Заболоцкого.
- Complete the sentences with the correct form of 'to be' (was, wasn't, were, weren't).
- This document appears to be a historical timeline or a table of events. Can you extract the dates and their corresponding events as a structured list?
- Fill in the blanks with the appropriate words from the right column, ensuring they fit grammatically and contextually.
- 3. Поезд проезжает 42 метра за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- 2. На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 7000 единиц товара. 1) Каких товаров продано меньше всего? 2) Определите, сколько примерно было продано экзотических цветов.
- 1. Найдите значение выражения $\frac{5}{3} + \frac{10}{9} - \frac{4}{3}$.
- Выпишите из приведённого стихотворения слово, которое означает «суровость, безжалостность, беспощадность по отношению к кому-либо».
- Как называется условный образ человека, от лица которого ведётся повествование в произведении, например Иван Петрович Белкин в «Повестях Белкина» А.С. Пушкина?
- Как называется острое столкновение героев, их характеров, интересов, жизненных принципов в литературном произведении?
- Выполни деление с объяснением. 143520:16
- Выполни деление с объяснением. 146880:36
- Выполни деление с объяснением. 192480:24
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Найдите, на каком расстоянии от пункта Б автомобиль встретился с велосипедистом.
- 9. Расположите в хронологической последовательности исторические событи пишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильн следовательности в таблицу.
- 8. «Бунташным» веком в России называли
- 7. Какое из перечисленных событий произошло позже других?
- 6. Какое событие произошло в 1654 г.?
- 5. Земский собор избрал на царство Михаила Федоровича Романова в
- Какая дата связана с началом церковной реформы патриарха Никона?
- Андрусовское перемирие с Речью Посполитой было заключено в
- 2. Какое событие произошло в 1649 г.?
- 1. Чем знаменателен в истории Россия 1613 г.?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.