База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Фразеологизм «бить баклуши» сегодня означает бездельничать. Но изначально это выражение связано с реальным ремеслом. Баклуши - это:
- 4. В русском языке есть существительные, которые относятся к одушевлённым с грамматической точки зрения, хотя называют неживые объекты. Какое слово грамматически неодушевлённое?
- 3. Фразеологизм «бить баклуши» сегодня означает бездельничать. Но изначально это выражение связано с реальным ремеслом. Баклуши – это:
- 9 Прочтите отрывок из сочинения историка. Весной 1874 года началось это массовое движение. Тысячи молодых людей двинулись
- 8. Отметьте ученого-химика, создателя устойчивого химического красителя для текстильной промышленности?
- 7 Представители русской общественной мысли 1830-1850-х гг., считавшие, что Россия должна развиваться самобытным путем, а не следовать образцам ведущих европейских стран, назывались
- 6 Какой новый вид транспорта начал развиваться в России во второй четверти XIX века?
- 5 Проведение Земской реформы было начато Александром ІІ в
- 4 Как называлась категория бывших помещичьих крестьян, освобождённых от крепостной зависимости Положениями 19 февраля 1861 года, но не выплативших выкупные платежи за землю.
- 3 В результате проведенной в царствование Александра II военной реформы комплектование армии стало осуществляться на основе
- 2 Назовите даты правления Александра III
- 1 Происходивший в России в 1830-1880 гг. переход от ручного труда к машинному, от мануфактуры к фабрике называется:
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- Сделай шаг к профессии мечты уже сейчас polytech.alabuga.ru Получи реальны... Реклама - 16+ Если отнять у человека способность мечтать, то отпадёт одна из самых мощных побудительных причин, рождающих культуру, искусство, науку и желание борьбы во имя прекрасного будущего. Но мечты не должны быть оторваны от действительности. Они должны предугадывать будущее и создавать у нас ощущение, что мы уже живём в этом будущем и сами становимся иными. Мечта нужна не только детям, но и взрослым. Она вызывает волнение, источник высоких чувств. Она не даёт нам успокоиться и показывает всегда новые сверкающие дали, иную жизнь. Она тревожит и заставляет страстно желать этой жизни. В этом её ценность. Только лицемер может сказать, что надо успокоиться на достигнутом и остановиться. Чтобы бороться за будущее, нужно уметь мечтать страстно, глубоко и действенно. Нужно воспитать в себе непрерывное желание осмысленного и прекрасного. (123 слова) : --- OCR End ---
- Домашнее задание §37. упр. 1, 2, 5.
- 3. Реакция обмена, идущая с образованием воды: Cu(OH)2 + 2HCl = CuCl2 + 2H2O Cu(OH)2 + 2H++2Cl- = Cu2+ + 2Cl- + 2H₂O Cu(OH)2 + 2H+ = Cu2+ + 2H₂O
- 2. Реакция обмена, идущая с образованием газообразного соединения: 3Na2CO3 + 2H3PO4 = 2Na3PO4 + 3H2O + CO2↑ 6Na+ + 3CO32- + 6H+ + 2PO43- = 6Na+ + 2PO3 + 3H2O + CO2↑ CO32- + 2H+ = H2O + CO2↑
- 1. Реакция обмена, идущая с образованием осадка: FeSO4 + 2KOH = Fe(OH)2↓ + K2SO4 Fe2+ + SO42- + 2K+ + 2OH- = Fe(OH)2↓ + 2K+ + SO42- Fe2+ + 2OH- = Fe(OH)2↓
- 311. Одна бригада рабочих может заасфальтировать 15 км шоссейной дороги за 30 дней, а другая за 60 дней. За сколько дней могут заасфальтировать эту дорогу обе бригады, работая вместе?
- 12. Геометрическая прогрессия задана условиями: b3=3, b4=6. Найдите b5 1)192 2) 48 3)-48 4)-192 13. Сколько корней имеет уравнение х²-1 1)0 2)1 3)7 4)3 14. На рисунке изображён график квадратич ной функции у = f(x). Какие из следующих утверждений о данной функции верны? Запишите их номера. 1) f(1)=f(-3). 2) Наибольшее значение функции равно 4. 3) f(x)<0 при -1<x<3. VA 101 15. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают ГРАФИКИ A) 5) B) Формулы 1)y=-x² 2) y=-x 3) y=-1 X 16. На каком рисунке изображено множество решений неравенства 2x²+x-15 ≤ 0 1) 3) 2) 4) -3 2 17. Решите неравенство: (x-5) (x-4) ≤0 1) 4 2) 18. Найдите значение выражения 2V81 1)0 2)6 3) -6 4)3 19. Решите систему уравнений (3x²+y= (4x²-y 20. Решить уравнение (х-2)(x-3) = 20
- 1. Найдите значение выражения 7,2-6,1 2. Какое из данных ниже чисел является наибольшим? 1)√10 2)2√3 3)3 4)√3-√2 3. Решите уравнение. 5x²+9х+4=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней 1)1 2)-0,8 3)0,8 4)-1 4. Выписаны первые три члена арифметической прогрессии: 34; -1; ... Найдите сумму первых пяти её членов. 1)5 2)-18 3)18 4)-5 5. Найти область определения функции y=√x-1 1) (-∞; 1) 2) (0;1) 3) (1;+∞) 4) [1;+∞) 6. Решение какого из данных неравенств изображено на рисунке? 6 1)x²-36≤0 2) x²+36≥0 3) x²-36≥0 4) x²+36≤0 7. Найдите значение выражения (1,6-10-5) (7-108) 1). 1120 2) 11200 3) 0,0112 4) 112000 8. Найдите значение выражения: (√13-3) (√13+3). В ответе укажите номер правильного варианта. 1) 10 2) 4 3) 22 4) 16 9. Функция задана формулой f(x)=x²-4. Найдите f(-1). 1)-5 2)3 3)-3 4) 5 10. Найдите значение выражения: 37,3-6 3-10 B ответе укажите номер пра вильного варианта. 1) 1 27 2)-27 3) 27 4)27 1.В магазине канцтоваров продаётся 120 учек: 32 красных, 32 зелёных, 46 фиолетовых, стальные синие и чёрные, их поровну. йдите вероятность того, что случайно Бранная в этом магазине ручка будет сной или фиолетовой.
- 8. Верны ли следующие суждения о строении семян цветковых растений? А. Зародыш состоит из семядолей, корешка, стебелька и бутона. Б. Питательные вещества зародыша запасаются либо в семядолях, либо в специальной ткани околоплоднике.
- 7.2. При каких условиях окружающей среды хлорелла размножается таким образом?
- 7.1. На схеме изображено размножение хлореллы. Какой способ размножения представлен на схеме?
- Специалисты по озеленению решили провести небольшой эксперимент с дикими абрикосами. Часть абрикосов были высажены вдоль высокого здания, от которого деревья постоянно были в тени. Другие посадили на солнечной стороне улицы. Через год проверили приживаемость деревьев. Какова была цель эксперимента, который проводили специалисты? Выберите одно верное утверждение.
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда произошло событие, участникам которого посвящён данный плакат. Объясните, почему граждане нашей страны хранят память о войне, в годы которой произошло это событие.
- Что из перечисленного стало причиной (предпосылкой) того, что в древнем Междуречье постройки возводились из глиняных кирпичей?
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема.
- Форматы файлов растровой графики:
- Вадим и Катя плыли по реке на байдарке. Когда они гребли, то проходили за полчаса вниз по течению 5 км, а когда уставали и не гребли — то течение сносило их за то же время на 2 км. С какой скоростью плыла бы байдарка, если бы ребята гребли во время всего путешествия по озеру?
- 1. Значком красного цвета отметьте главные действующие вулканы Северного полушария. 2. Подпишите на карте следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Гималаи, Уральские горы, Большой Водораздельный хребет. 3. Отметьте знаком самые высокие точки всех континентов, рядом подпишите их названия и значения абсо лютной высоты. Пронумеруйте континенты цифрами от 1 до 6 в порядке убывания высоты отмеченных точек.
- Значительную часть территории Сибири занимает зона Крайнего Севера с суровыми природными условиями, трудными для жизни людей. Как вы считаете, нужно ли осваивать эту зону или нет? Попробуйте обосновать стратегию освоения Крайнего Севера в XXI в.
- Писатель Л. М. Леонов сказал о Байкале: «Байкал не только бесценная чаша с живой но, кроме того, он часть души нашей». Как вы думаете, с чем связана такая оценка писателем?
- 7. Как вы думаете, почему в европейской части России преобладают объекты культурного наследия, а в азиатской части страны таких нет вообще — только объекты природного наследия?
- 6. Сравните Западную и Восточную Сибирь. Как специализация их хозяйства связана с полезными ископаемыми? Объясните набор полезных ископаемых геологическим строением территории.
- 5. Оцените природные ресурсы Сибири по 3-балльной шкале: 3 – ресурсы богатые и разнообразные; 2 – ресурсы в небольшом количестве; 1 – ресурсов нет или они скудные.
- 4. Каковы факторы, обусловившие специализацию Восточной Сибири?
- 3. Может ли сельское хозяйство Восточной Сибири полностью обеспечить продовольствием население района? Каковы условия ведения сельского хозяйства в Восточной Сибири?
- 2. Каковы особенности размещения отраслей промышленности Восточной Сибири?
- 1. Дайте оценку экономико-географического положения Восточной Сибири.
- 5. Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- 4. Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Заполните таблицу, выбрав правильные цифры под соответствующими буквами.
- 2. Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- 3. Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- 1. Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Заполните таблицу, выбрав правильные цифры под соответствующими буквами.
- 2. Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- 1. Какая почва в каждом из этих мест? С помощью иллюстраций и текста учебника дострой модель-аппликацию. Для этого вырежи рисунки из Приложения и правильно их расположи. Попроси соседа по парте или учителя проверить твою работу. После проверки наклей рисунки.
- Обрати внимание, какие ёмкие и точные образы использует автор, чтобы изобразить своих героев. Определи, что воплощают следующие образы. Выбери верные варианты из списков.
- 3. Поднимая груз по наклонной плоскости на высоту 2 м, совершили работу 3000 Дж. Определите массу груза, если КПД наклонной плоскости 80%.
- 2. С помощью рычага груз массой 100 кг подняли на высоту 0,2 м. При подъёме этого груза к длинному плечу рычага была приложена сила 500 Н, под действием которой конец рычага опустился на 0,6 м. Найдите КПД рычага.
- 1. Рабочий поднимает мешок с песком массой 80 кг на высоту 1,5 м с помощью наклонной плоскости длиной 3 м, прикладывая силу 500 Н в направлении движения мешка. Каков КПД наклонной плоскости?
- 2*. При подъеме грузов используется как наклонная плоскость, так и наклонный транспортёр — лента, движущаяся по роликам. Какой из этих механизмов имеет больший КПД? Почему?
- 1. Почему неправильно говорить, что КПД измеряется в процентах?
- 4. Почему инженеры стремятся увеличить КПД машин и механизмов? Как этого можно достичь?
- 3. Как определить КПД? Какие значения он может принимать?
- 2. Какая информация содержится в значении коэффициента полезного действия?
- 1. Чем полезная работа отличается от затраченной?
- Заполните пропуск в предложении. __________ – разновидность многоголосия, основанная на одновременном гармоническом сочетании ряда самостоятельных мелодий.
- 5. Найди в этом абзаце текста сложное предложение, выпиши это предложение. Подчеркни главные члены в каждой части сложного предложения.
- 4. Найди в абзаце текста простое предложение с однородными членами, выпиши это предложение. Подчеркни в этом предложении главные и второстепенные члены.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается в жилках листа Гусиного лука? Найдите изображение ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- Определите протяжённость (в километрах) Южной Америки по меридиану 60° з. д., если известно, что этот меридиан пересекает северное побережье материка в точке с координатами 9° с. ш. 60° з. д. и юго-восточное побережье материка в точке с координатами 39° ю. ш. 60° з. д. Длину дуги 1° меридиана 60° з. д. считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- 12. Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- 11. Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 120° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Песня, исполняемая только на гласном звуке:
- Кто из композиторов написал симфоническую миниатюру «Кикимора», основанную на сюжете русских сказок:
- Жанр вокально-инструментальной музыки?
- Как называется небольшое музыкальное произведение для голоса в сопровождении фортепиано или гитары
- 7. Самый распространенный жанр музыкального творчества:
- 6. Австрийский композитор-песенник:
- 5. Какие термины относятся к литературному жанру?
- 4. Родина оперы:
- 3. В какую группу симфонического оркестра входит скрипка
- 2. Что роднит литературу с музыкой?
- 1. Музыка это
- Вопрос № 16 Поговорка «гуси Рим спасли» связана с
- Вопрос № 15 Результат борьбы патрициев и плебеев
- The user wants to extract the content of the table.
- 13. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении. Ответ подтвердите расчётом.
- 12. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество, НЕ СОДЕРЖАЩЕЕ атомов галогена. Запишите химическую формулу этого вещества и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится.
- 11. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Кристаллы чёрно-серого цвета с характерным металлическим блеском; легко образует фиолетовые пары, обладающие резким запахом»?
- 10. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ:
- 9. Какую долю суточной физиологической нормы (90 г) составляет потреблённое Настей количество жиров? Ответ подтвердите расчётом.
- 8. Восьмиклассница Настя съела за чаем кусочек слоёного торта массой 120 г. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом.
- 7. Даны два химических элемента А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится суммарно 38 протонов и электронов, а в атоме элемента Б — 17 протонов. Используя Периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева, определите химические элементы А и В. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу:
- 20. Решить уравнение (x-2)(x-3) = 20
- 19. Решите систему уравнений
- 18. Найдите значение выражения ⁴√81
- 17. Решите неравенство: (x - 5)(x - 4) ≤ 0
- 16. На каком рисунке изображено множество решений неравенства 2x² + x - 15 ≤ 0
- 15. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 14. На рисунке изображён график квадратичной функции y = f(x). Какие из следующих утверждений о данной функции верны? Запишите их номера.
- 13. Сколько корней имеет уравнение x² = -1
- 12. Геометрическая прогрессия задана условиями: b₁ = 3, b₂ = -6. Найдите b₄
- 11. В магазине канцтоваров продаётся 120 ручек: 32 красных, 32 зелёных, 46 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет синей или фиолетовой.
- 10. Найдите значение выражения: 3⁷⁻³⁶ / 3¹⁰ · B. В ответе укажите номер правильного варианта.
- 9. Функция задана формулой f(x)=x²-4. Найдите f(-1).
- 8. Найдите значение выражения: (√13-3) · (√13+3). В ответе укажите номер правильного варианта.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.