База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 6 27318 Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.
- Задание 5 27389 Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять двоеточие.
- 4. Запишите ответ с указанием размерности. Игорь гуляет с собакой, которая бегает по прямой дорожке в парке. Пользуясь графиком, определите...
- 3. Запишите ответ с указанием размерности. Петя, играя на спортивной площадке, ударил по мячу массой m с силой F, из-за чего мяч получил ускорение а. Помогите Пете определить, насколько велико это ускорение.
- 2. Запишите развернутый ответ. Настя решила проверить, справедлив ли закон Гука для резинки для волос. В кабинете физики она взяла набор одинаковых грузиков. Настя стала подвешивать их к резинке и измерять её длину. По результатам, представленным на графике, определите, выполняется ли закон Гука? Ответ кратко поясните.
- Орлов Решек Рорлов Времек 0,5-Рорлов 0,5-Ррешек. He 50 Ha 100 Ha 200 He 300 бросков бросков бросков по дрвалт
- Какова ширина (в пикселях) прямоугольного 16-цветного неупакованного растрового изображения, занимающего на диске 1 Мбайт, если его высота вдвое больше ширины?
- Пожалуйста, помогите заполнить пропуски в тексте.
- Look at the family tree and complete the sentences.
- Complete the sentences.
- Complete the sentences.
- Look at the family tree and complete the sentences.
- 260. Для каждого из перечисленных определений найдите соответствующий термин. Расположите эти термины по следующему правилу: каждое следующее слово должно начинаться на букву, которой оканчивается предыдущее слово. 1. Человек (мужчина), профессия которого состоит в составлении программ. 2. Одна из цифр десятичной системы. 3. Характеристика величины, определяющая множество её допустимых значений. 4. Для переменной определяет область оперативной памяти компьютера, в которой хранится значение переменной. Слова в ответе записывайте через один пробел. Ответ: программист тип цифра
- 18. На координатной прямой отмечено число \( m \). Каждому из четырёх чисел в левом столбце соответствует отрезок, которому оно принадлежит. Установите соответствие между числами и отрезками из правого столбца.
- 17. Найдите корень уравнения \(\log_{22}(4x-33) = \log_{22}3\).
- 16. Найдите значение выражения $\sqrt{2^4 \cdot 3^2}$.
- В стихотворении автор использует изобразительно-выразительные средства. Задание 7. Найдите их и выпишите.
- Из стальной проволоки требуется изготовить абажур заданных размеров, используя наименьшее количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки потребуется для изготовления абажура, показанного на рисунке?
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: животные. А. В.
- 4. Во сколько раз площадь прямоугольного треугольника ВСА больше площади прямоугольного треугольника MCN, если известно, что стороны МС и NC в 2 раза меньше сторон ВС и АС?
- 5. Why was Griboedov arrested in 1826?
- 4. In which country was Griboedov serving as a diplomat in 1825?
- 3. What comedy did Griboedov translate from French in 1815?
- 2. When did Griboedov begin his diplomatic career?
- 1. Where was Alexander Griboedov born?
- Спишите, вставьте пропущенные буквы. Надо было торопит...ся. Километра через два д...лина вдруг стала сужива...ся. Начали попада...ся глинистые сланцы. Ширина д...лины то суживае...ся метров до ста, то расширяе...ся более чем на километр. Ответвления реки образуют такой лабиринт, в котором очень легко заблуди...ся, если не держа...ся главного русла. По хребту, поросш...му лесом, надо идти осторожно, надо часто останавлива...ся, осматрива...ся, иначе легко сби...ся с пути. (В. Арсеньев)
- Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание. 1) За двумя зайцами погон...шься — ни одного не пойма...шь. 2) Много буд...шь знать — скоро состар...шься. 3) Правда глаза кол...т. 4) Конь вырв...тся — догон...шь, слова сказанного не ворот...шь. 5) Руки не протян...шь, так и с полки не достан...шь. 6) Дождь вымоч...т, а солнышко высуш...т. 7) Мягко стел...т, да жестко спать. 8) Человек, он все уме...т: он и паш...т, он и се...т.
- Заполни таблицу.
- Вставьте, где надо, ь. Сосны качают..ся, укрывают..ся оделом, надо познакомит..ся, спотыкаться на дороге, слышат..ся голоса, мыт..ся под душем, копать..ся в огороде, растени тянут..ся, посмеят..ся над собой, надеют..ся на лучшее, надо хорошо учит..ся, громко смеят..ся, ребята смеют..ся.
- Вставьте, где нужно, ь. Найдите «четвертое лишнее». 1. Брат..ся, одеват..ся, здават..ся, купает..ся. 2. Собирает..ся, считает..ся, ломает..ся, гневат..ся. 3. Катает..ся, задават..ся, сознават..ся, волнует..ся. 4. Загибает..ся, зажигает..ся, смеет..ся, прощает..ся.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропущенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- E. At the end of the story Tommy 1) believed in magic. 2) gave the pencil back. 3) read a book himself.
- D. Tommy could remember the letters of the alphabet 1) dances. 2) funny stories. 3) smiles.
- C. Ms Lily was Tommy's 1) classmate. 2) teacher. 3) relative.
- B. The problem with Tommy was that 1) couldn't write letters. 2) didn't have pencils. 3) couldn't read books.
- A. Choose the TRUE sentence. 1) Pencils can be of different colours. 2) People made first pencils from their hairs. 3) Every pencil case has got pens.
- Найдите 26cos(π/2 - α), если cosα = 12/13 и α ∈ (0; π/2).
- Объём параллелепипеда ABCD A₁B₁C₁D₁ равен 3. Найдите объём треугольной пирамиды AD₁C B₁.
- На рисунке изображён график y = f'(x) производной функции f(x), определённой на интервале (-17; 5). Найдите количество точек максимума функции f(x), принадлежащих отрезку [-10: 2].
- В треугольнике АВС угол А равен 51°, а углы В и С — острые, BD и СЕ — высоты, пересекающиеся в точке О. Найдите угол DOE. Ответ дайте в градусах.
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- В каких из двух высказываний содержится информация о циклональном типе погоды?
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- Обоснуйте свой выбор:
- 2.1. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция.
- 6. Выбери точки, соответствующие числам 2√22 и √143. Запиши соответствующую букву для каждого числа.
- №4. Закрасьте видимые грани. Установите соответствие:
- №3. Изобразите многогранники: куб, прямоугольный параллелепипед, пятиугольная пирамида
- №2. Подпишите элементы четырехугольной пирамиды. Ответьте на вопросы.
- №1. Какие фигуры не являются многогранниками?
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: зелёные водоросли, папоротники, голосеменные, красные водоросли.
- 20. Прочитай отрывок. Один раз купца не было дома. Откуда не возьмись приходит ведьма: стала под Алёнушкино окошко и так ласково начала звать её купаться на реку. Привела ведьма Алёнушку на реку Кинулась на неё, привязала Алёнушке на шею камень и бросила её в воду. А сама оборотилась Алёнушке нарядилась в её платье и пришла в её хоромы. Никто ведьму не распознал. Купец вернулся - и тот не распознал. Одному козлёночку всё было ведомо. Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) былина 2) басня 3) рассказ 4) сказка
- 19. Прочитай отрывок. «Как не гордиться мне тобой, О, родина моя! Когда над Волгою родной Стою недвижижим я...» Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) стихотворение 2) народная песня 3) былина 4) пословица
- 18. Прочитай отрывок. Навалилась туча чёрная, Поглотила светлый месяц она. И поехал Илья Муромец Н погибнль на предписанную Ночью тёмною-растёмною. Определи, к какому литературному жанру относит данный отрывок. 1) былина 2) басня 3) повесть 4) стихотворение
- 17. Прочитай отрывок. Только отъехал Илья три версты, увидал большой камень в триста пудов. А на том камне написано: «Кому камень под силу свернуть, тому богатому быть». Принатужился, упёрся ногами, по колена в землю ушёл, поддал могучим плечом — свернул с места камень. Определи, к какому литературном жанру относится данный отрывок. 1) рассказ 2) повесть 3) басня 4) былина
- 16. Прочитай отрывок. Час обеда приближался, Топот по двору раздался: Входят семь богатырей, Семь румяных усачей. Старший молвил: «Что за диво! Всё так чисто и красиво. Кто-то терем прибирал Да хозяев поджидал». Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) былина 2) стихотворение 3) сказка 4) басня
- 15. Прочитай отрывок Нужда, голод настает; Стрекоза уж не поет: И кому же в ум пойдет На желудок петь голодный! Злой тоской удручена, К Муравью ползёт она: «Не оставь меня, кум милой! Определи, к какому жанру относится данный отрывок. 1) Былина 2) Басня 3) Загадка 4) Стихотворение
- 14. Прочитай отрывок. Любишь кататься — люби и саночки возить. Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) пословица 2) басня 3) сказка 4) стихотворение
- 13. Прочитай отрывок. Воет Терек, Дик и злобен, Меж утесистых громад, Буре плач его подобен... Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) былина 2) басня 3) сказка 4) стихотворение
- 12. Прочитай отрывок. Жил-был царь Берендей, и была у него дочка Василиса Премудрая... Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) былина 2) басня 3) сказка 4) стихотворение
- 11. Прочитай отрывок. Выезжал Илья Муромец, доезжал он до росстани, Под ночной тучей западной. Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) былина 2) басня 3) загадка 4) стихотворение
- 10. Прочитай отрывок. Со одежек, и все без застежек. Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) былина 2) басня 3) загадка 4) стихотворение
- 9. Прочитай отрывок. Вороне где-то Бог послал кусочек сыру. На ель ворона, взгромоздясь, Позавтракать уж было собралась... Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) былина 2) басня 3) загадка 4) стихотворение
- 8. Прочитай отрывок. Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало, Короче становился день... Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) былина 2) басня 3) загадка 4) стихотворение
- 7. Прочитай отрывок: «У страха глаза велики: Что ни попадётся — всё страшится. Шли медведи на обед — Увидали мухомора...» Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1. пословица 2. небылица 3. былина 4. басня
- 6. Прочитай отрывок: «У страха глаза велики: Что ни попадётся — всё страшится. Шли медведи на обед — Увидали мухомора...» Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1. пословица 2. небылица 3. былина 4. басня
- 5. Прочитай отрывок: «По тропинке чистой, гладкой Скачет серый зайка. Он спешит к своей лужайке, Где растет капуста сладкая...» Определи, к какому литературному жанру относится отрывок. 1. сказка 2. басня 3. рассказ 4. стихотворение
- 4. Прочитай отрывок: «У лукоморья дуб зелёный, Златая цепь на дубе том: И днём и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом...» Определи, к какому литературному жанру относится отрывок. 1) сказка 2) басня 3) рассказ 4) былина
- 3. Прочитай отрывок: «Ветер по морю гуляет И кораблик подгоняет; Он бежит себе в волнах На поднятых парусах...» Определи, к какому литературному жанру относится отрывок. 1. стихотворение 2. басня 3. пословица 4. рассказ
- 2. Прочитай отрывок. «Как дорогу перейти. Он сигналы зажигает, Помогая нам в пути. Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) сказка 2) загадка 3) потешка 4) скороговорка
- 1. Прочитай отрывок. «Бури. Как будто в бурях есть покой! Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) стихотворение 2) пословица 3) рассказ 4) загадка
- Заполни пропуски в предложении. Запиши в каждое поле ответа слово в правильной форме.
- 4. Во сколько раз площадь прямоугольного треугольника ВСА больше площади прямоугольного треугольника MCN, если известно, что стороны МС и NC в 2 раза меньше сторон ВС и АС?
- 3. Найдите периметр треугольника, если длины его сторон равны 3/20 м, 16 см и 4/5 дм.
- The task is to match texts A-E with headings 1-6. Each heading should be used only once, and one heading will be left over.
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы углеводов (360 г) получил Никита, выпив стакан яблочного сока? Ответ подтвердите расчётом.
- 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу углеводов получил при этом организм юноши. Ответ подтвердите расчётом.
- 13. Назовите химический элемент второй группы, главной подгруппы шестого периода. Укажите его порядковый номер. Составьте формулы оксида и гидроксида элемента, укажите их характер. Приведите не менее двух уравнений реакций, подтверждающих характер оксида этого химического элемента.
- 12. Установите соответствие между высшим гидроксидом элемента и характером этого гидроксида. А) алюминия Б) калия В) кремния Г) хрома
- 11. В ряду химических элементов кальций — стронций — барий:
- 10. Химические элементы C, Si, Ge образуют летучие водородные соединения состава
- 9. Как и оксид серы (VI), оксид хрома (III) может взаимодействовать с веществом, формула которого
- 8. Выберите химический элемент, высший гидроксид которого обладает более сильными кислотными свойствами, чем высший гидроксид серы.
- 7. Выберите элемент, высший оксид которого проявляет наиболее сильные основные свойства.
- 6. Верны ли утверждения о свойствах атомов? А. Способность атомов отдавать или присоединять электроны определяется числом электронов на внешнем энергетическом уровне и радиусом атома. В. В главных подгруппах с увеличением заряда атомного ядра неметаллические свойства элементов ослабевают.
- The image contains two tables with x and y values, likely for plotting linear equations. The first table appears to be associated with the equation y = -2x + 3, with points (x, y) = (-2, 7) and (1, 1) or (5, -7) and (2, -1). The second table is associated with the equation y = 2x - 4, with points (x, y) = (2, 0) and (-1, -6) or (0, -4) and (1, -2). There are also hand-drawn graphs that seem to correspond to these equations.
- 245. Найдите корень уравнения: 1) (1,24 - x) · 3,6 = 3,888; 2) 1,1 : (x + 0,14) = 2,5; 3) 25 - x : 1,5 = 4,2; 4) 144 : x - 7,6 = 82,4.
- 244. Вычислите значение выражения: 1) 1,24 : 3,1 + 12 : 0,25 - 2 : 25 + 18 : 0,45; 2) (33,77 : 1,1 + 1,242 : 0,27) · 1,4 - 4,1; 3) 19 – (2,0088 : 0,062 - 17,82); 4) (1,87 + 1,955) : 0,85 - (3 · 1,75 - 2,5) · 1,62.
- Подпишите на карте крепость Полтаву. Подпишите столицу России в конце войны, в результате которой в состав России вошли территории, обозначенные в легенде карты цифрой «1».
- Укажите название войны, в результате которой в состав России вошли территории, обозначенные в легенде карты цифрой «1».
- What did Ms. Lilly say was the real magic?
- What did Tommy do after he started to read better?
- How did Tommy react to the stories of the letters?
- What did Ms. Lilly say the pencil could do?
- Who is the teacher mentioned in the story?
- What is the main topic of the text?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.