База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А5. Решить систему неравенств: {5x + 7 ≤ 0, (2x + 6 > 0;
- А4. Решите неравенство: A) 7x² - 8x + 1 < 0. Б) (x - 7)(x + 8) > 0; B) -(2x + 1) ≤ 3(x + 2)
- А3. Постройте график функции: y = x² - 4x - 5.
- А2. Решите уравнение: a) 3x - (2x + 1) = 4x + 5; б) 12x^2 - 7x + 1 = 0; в) \frac{3x+2}{4} - 1 = \frac{2x+3}{6}
- А1. Вычислите: a) 1,8 : \frac{1}{4} - 2,5 \cdot 3,6 + 1 \frac{4}{5}; б) \sqrt{\frac{3}{7}} \cdot \sqrt{3} \cdot \sqrt{\frac{1}{7}}; в) (2-\sqrt{3})^2;
- Б) Решите ребусы, где зашифрованы имена этих деятелей.
- А) Назовите деятелей промышленного Донбасса, которые внесли вклад в развитие региона.
- Задайте формулой линейную функцию, график которой параллелен прямой y = -6x + 3 и проходит через начало координат.
- Write a sentence using each word.
- С помощью какого оптического прибора можно увидеть корневые волоски?
- Ученик сделал срез корня и рассмотрел клетки. Он увидел вытянутые клетки с длинными выростами. Через какую зону корня следует сделать срез, чтобы увидеть корневые волоски?
- Задание 7 Выберите один из нескольких вариантов В деревне 9 домов. Известно, что у Петра соседи Иван и Антон, Максим сосед Ивану и Сергею, Виктор – Диме и Никите, Евгений – сосед Никиты, а больше соседей в этой деревне нет (соседними считаются дворы, у которых есть общий участок забора). Может ли Пётр огородами пробраться к Никите за яблоками?
- Какую силу F надо приложить, чтобы поднять груз весом 108 Н?
- На какую высоту поднялся груз Р, поднимаемый при помощи системы блоков, изображённой на рисунке?
- 4 Автомобиль подъезжает к перекрёстку двух дорог и намерен продолжить движение. Какие случайные события возможны в этом случайном опыте? Приведите несколько примеров.
- 3 Игральный кубик бросают один раз. Приведите примеры двух-трёх случайных событий в этом эксперименте.
- 2 Случайный эксперимент — определение времени работы некоторого мобильного телефона от батареи. Какие случайные события возможны в этом эксперименте?
- 1 Вообразите, что вы ловите рыбу на озере, где водится только окунь и плотва. Какие случайные события могут произойти в этом случайном опыте?
- 12 Укажите верные утверждения.
- 11 На рисунке изображён граф. Света целиком обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. Начала она в вершине К. В какой вершине Света закончила обводить граф?
- 10 На клетках размером 1х1 изображены точки А и В. Найдите длину отрезка АВ.
- Заполните пропуски в тексте. Область между Нилом и Красным морем была богата залежами золота, поэтому с давних времен жители Древнего Египта считались умелыми ______. В украшениях египтян было множество символов. скарабей, ползущий по пустыне, символизировал движение солнца по небу, цветок ______ был символом возрождения. Мудрость фараона подчеркивало украшение в виде урея- _______, прикрепленного к головному убору правителя.
- Область между Нилом и Красным морем была богата залежами золота, поэтому с давних времен Древнего Египта считались умелыми ________. В украшениях египтян было множество символов. ________, ползущий по пустыне, символизировал движение солнца по небу, цвета ________ был символом возрождения. Мудрость фараона подчеркивало украшение в виде ________, прикрепленного к головному убору правителя.
- С какими из перечисленных веществ будет взаимодействовать сульфат меди(II) : гидроксид калия; вода, оксид железа (III), цинк, сероводородная кислота, водород, хлорид бария. Составьте уравнения возможных реакций, расставьте коэффициенты.
- С какими из следующих веществ будет реагировать оксид цинка: SO3, P2O5, CaO, Ba(OH)2, CaCO3, BaSO4? Напишите уравнения соответствующих реакций в молекулярном и ионном виде.
- С какими из следующих веществ будет реагировать гидроксид калия: NaCl, H2SO4, Zn, ZnO, KH2PO4, SO₂? Напишите уравнения соответствующих реакций в молекулярном и ионном виде.
- С какими из следующих веществ будет реагировать оксид углерода (IV): MgO, NaCl, AgNO3, NaOH, ZnO? Напишите уравнения соответствующих реакций.
- Вариант 2: А5. Решить систему неравенств: (2x + 1 ≥ 0, 4x - 5 > 0;
- Вариант 2: А4. Решите неравенство: A) x2 - 10x + 21 < 0. 6) 2x2 - 3x ≤ 0 2) -(2-3x)+4(6+x)≥1
- Вариант 2: А3. Постройте график функции: y = x2 - 2x - 8
- Вариант 2: А2. Решите уравнение: a) (x - 12) - 2x = 3x + 4 6) x2 - 17x + 42 = 0 2) 3x-5/10 = 2x+3/15 + 1
- Вариант 2: А1. Вычислите: a) 1/12 + 1/3 · (0,84 : 0,8 - 1,8); 6) (53 - 11) (53 + 11). 2) (4 + 3)2
- Вариант 1: А5. Решить систему неравенств: (5x + 7 ≤ 0, (2x + 6 > 0;
- Вариант 1: А4. Решите неравенство: A) 7x2 - 8x + 1 < 0. 6) (x - 7)(x + 8) > 0 2) -(2x + 1) ≤ 3(x + 2)
- Вариант 1: А3. Постройте график функции: y = x2 - 4x - 5
- Вариант 1: А2. Решите уравнение: a) 3x - (2x + 1) = 4x + 5 6) 12x2 - 7x + 1 = 0 2) 3x+2/4 - 1 = 2x+3/6
- Вариант 1: А1. Вычислите: a) 1,8 : 1/4 - 2,5 · 3,6 + 14/5 6)3/737 3/7 3/7 2) (2 - 3) 2
- Укажи последовательность этапов развития покрытосеменного растения из семени:
- Вставьте пропущенные буквы: Полусо(н, нн)ый к..мпозитор вспомн..л, как укрылся прод..лж..тельного дождя у (Т,т)ихона. В избу вб..жала и ост..новила (светло)в..лосая девоч..ка. (4) Это Феня доч.. Тихона. С её в..л..синок ст..кали д..ждинки, а две капельки повисли (3) на кон..ч..ках уш.. Из-за (тёмно) серых туч.. ударило со..нце оз..рило забл..стевшие, серьги, капельки. Феня стряхнула их и волше(б/п)ство и(з/с)чезл.. (Ч, ч)айковский грус..но подумал, что (н..) какой муз..к.. не (не)передать прелесть этих в..дя(н, нн)ых(2) капель.
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения.
- 2 Write a sentence using each word. 1 (there) 2 (they're) 3 (their)
- 1 Match the words with the pictures.
- Область между Нилом и Красным морем была богата залежами золота, поэтому с давних времен жители Древнего Египта считались умелыми ювелирами. В украшениях египтян было множество символов. скарабей, ползущий по пустыне, символизировал движение солнца по небу, цветок был символом возрождения. Мудрость фараона подчеркивало украшение в виде урея- прикрепленного к головному убору правителя.
- Бо́те с ним?
- Опишите его устройство. Как называется?
- Вставьте пропущенные буквы: В..лшебный л..с, где жил в..лшебник
- Плоды образуются у растений отдела:
- Заполните пропуски в тексте. Область между Нилом и Красным морем была богата залежами золота, поэтому Древнего Египта считались умелыми ювелирами ______, ползущий по пустыне, символизировал движение солнца ______. Мудрость фараона подчеркивало укра ______ к головному убору правителя.
- Даны функции y=kx+b. Укажите k.
- Отрезки АВ и CD не пересекаются. Докажите, что есть не более двух точек М на плоскости, для которых углы AMB и CMD прямые.
- Вставьте пропущенные буквы: Они вод___, сын взросле___, высел шь, они выложи___ книги, окно запоте___, добав шь, мы всё выполн___ м, он бродяжнича___, бабушка вяж___, сторож караул___, он накоп___ т денег, обмусол___ шь, измаж___ шь, озаглав___ м, расплещ___ шь, они остуд___ т, обкол___ шь, они потрат___ т, зябн___ м, постел___ шь, ветер гон___ т, держ___ шь, вете-рок ве___ т, он изма___ тся от жары, запрыгн___ шь, они хлопоч___ т, побо- р___ шься, дети бездельнича___ т, он подоспе___ т, они закрут___ т.
- Please identify the biological terms and images provided in the document.
- Область между Нилом и Красным морем была богата залежами золота, поэтому с давних времен жители Древнего Египта считались умелыми __________, ползущий по символов. __________ был символом возрожде __________ , прикрепленного к голова __________.
- 2) Определить взаимное расположение двух окр (R₁, R₂) d - раст между центрами и R₂ > R₁ a) d = 2 см R₂ = 5 см R₁ = 4 см b) d = 4 см R₂ = 12 см R₁ = 4 см c) d = 0 см R₂ = 5 см R₁ = 3 см
- 15. Дополни словосочетания подходящими по смыслу именами существительными. Укажи их падеж. Выдели в возвратных глаголах суффикс -ся.
- Разбери их по составу.
- 14. Запиши глаголы по образцу. Образец: белеет — белел, белела.
- Составьте молекулярные уравнения реакций, сущность которых выражают следующие сокращенные ионные уравнения: a) [latex]Zn^{2+} + S^{2-} = ZnS↓[/latex] г) [latex]PbCO_3 + 2H^{+} = Pb^{2+} + CO_2↑ + H_2O[/latex] б) [latex]Cr^{3+} + 3OH^{-} = Cr(OH)_3↓[/latex]
- Область между Нилом и Красным морем была богата залежами золота, поэтому с давних времен жители Древнего Египта считались умелыми __________. В украшениях египтян было множество символов. __________, ползущий по пустыне, символизировал движение солнца по небу, цветок __________ был символом возрождения. Мудрость фараона подчеркивало украшение в виде урея — прикрепленного к головному убору правителя.
- 4.2. Как называются корни, отходящие от донца луковицы?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель (донце), верхушечную почку, сухие чешуйчатые листья.
- Рассмотрите изображение луковицы лука и выполните задания.
- Рассмотрите произведения декоративно-прикладного искусства и запишите цифры, под которыми представлены керамические изделия. Ответ записываем по порядку, без пробелов и запятых.
- Семь восьмиклассников устроили турнир по настольному теннису, каждый должен сыграть с каждым по одному разу. Турнир еще не закончился: Вера и Егор сыграли по 6 партий, Женя, Борис и Ася — по 2. Дима сыграл 3 партии. Сколько партий сыграла Галя?
- Какие животные (звери и птицы) встречаются в природе твоего региона (укажи не менее трёх животных)? Опиши одного из этих животных. Чем питается этот зверь или эта птица?
- 10.2. Производством каких товаров (продуктов) известен твой регион?
- Как называется населённый пункт (город, посёлок, станица), в котором ты живёшь?
- 10.1. Запиши название региона: республики или области, в котором ты живёшь.
- Один угол равнобедренного тупоугольного треугольника больше другого. Найдите больший угол этого треугольника. Дайте ответ в градусах.
- При изготовлении труб диаметром 55 мм вероятность того, что диаметр будет отличаться от заданного более чем на 0,05 мм, равна 0,086. Найдите вероятность того, что диаметр случайно выбранной для контроля трубы будет в пределах от 54,95 мм до 55,05 мм.
- Найдите значение выражения b⁻¹⁹ ⋅ (-2b⁷)³, если b = 1,1.
- Отметьте на координатной прямой числа √15 и √46.
- Сопоставьте формулы с их графиками. Ответ дайте в виде последовательности цифр, соответствующей буквам. Укажите номера формул под соответствующими буквами.
- 1 b) Complete the table by writing what you must or mustn't do while you are at the campground.
- 1 a) Look at the text below. Is it an invitation, a brochure, or a postcard?
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. ЗЕРНОВКА ПШЕНИЦЫ Пшеница — важнейшая зерновая культура. Снаружи её семя покрыто ______ (А), которая плотно срослась со стенкой плода. Основную часть зерновки составляет ______ (Б). Под микроскопом у зерновки хорошо видны органы зародыша: зародышевый корешок, стеблёк и ______ (В). Семядоля расположена сбоку зародыша и называется щиток. Список слов: 1) кожура 2) пластинка 3) почечка 4) эндосперм 5) цветочек 6) кора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- Can you buy me some aspirin from the
- You can find nice rings at this
- You can get lemons and tomatoes at a
- There are a lot of shops at a
- Can you tell me if this dress is in the
- There are soft toys on the first
- I need to buy a
- Hamleys is London's largest
- Как ты думаешь, почему для ребёнка полезно общение с пожилыми людьми (бабушками и дедушками)? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.)
- Запиши, на какой день недели приходилась эта дата в 2025 году.
- 20 апреля у дедушки Лены день рождения. В этот день Лена с родителями всегда приезжают в гости к дедушке и бабушке. Обведи эту дату в календаре.
- Промежуточная аттестация по изобразительному искусству 7 из 12
- 28. Тип 19 № 5183 i Растения — важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни. Дите примеры двух известных Вам деревьев, для каждого из этих растений опишите его значимость для природного сообщества.
- 5. Проанализируйте отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы: «Князь же великий поставил войско на Угре... И пришли татары, начали стрелять, а наши — в них... И много дней наступали, сражались, но не смогли перейти реку, и отступили». А) О каком событии идёт речь? Укажите год. Б) Назовите имя великого князя, упомянутого в отрывке. В) Укажите одно последствие этого события для Руси.
- 4. Имя какого князя пропущено в отрывке из сочинения историка? «Свержение ига устраняло политическое к тому препятствие, а брак с Софьей давал на то историческое оправдание: мог теперь считать себя единственным оставшимся в мире православным и независимым государем, какими были византийские императоры и верховным властителем Руси»
- Изучите фрагмент представленного исторического источника. Какие суждения являются верными? Выберите несколько суждений из семи предложенных.
- 7. weekend / to / you / the / going / cinema / at / are / the / ?
- 6. go / the / you / to / cinema / last / did / week / ?
- 5. you / at / watching / do / films / home / or / the / prefer / cinema / ?
- 4. favourite / you / got / a / actor / have / ?
- 3. you / do / like / comedies / watching / ?
- 2. you / go / cinema / often / to / do / the / ?
- 1. popular / is / teenagers / cinema / with / ?
- Туристы сплавлялись на байдарках по реке из деревни Прохоровка до посёлка Ильино. Они плыли 5,5 ч со скоростью 8,2 км/ч. Одновременно с ними из Прохоровки в Ильино отправилась по шоссе сопровождающая машина с продовольствием. Машина ехала со скоростью 50,4 км/ч в течение 48 минут. У кого путь получился длиннее? В ответ укажи больший путь в километрах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.