База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3) 81a² − b²; u⁶ − 16; [первый символ в выражении «□ + y³» неразборчив]; 25y² − 30y + 9
- 2) 5a + 5b − xa − xb; 7ab − 14b − 3a + 6
- 1) 12a + 3b; 3(a − b) + a(a − b)
- Установите соответствия между особенностями молекул углеводов и их видами: целлюлоза, глюкоза; мономер, полимер, растворима в воде, нерастворима в воде, входит в состав клеточных стенок растений, входит в состав клеточного сока растений.
- 5. Почему именно в Европе к концу Средневековья темпы развития резко ускорились?
- 4. Докажите, что применение огнестрельного оружия изменило военное дело в Европе.
- 3. Как изменился к началу Нового времени облик Европы?
- 2. Каковы были наиболее могущественные державы Азии в начале XVI в.?
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие черты военного дела того времени отражены на гравюре?
- 10. Рассмотрите связь между свойствами вещества и его применением на примере: а) стекла; б) полиэтилена; в) сахара; г) железа.
- 9. Укажите, где о водороде говорится как о простом веществе, а где — как о химическом элементе: а) водород входит в состав большинства органических соединений; б) водород — самый лёгкий газ; в) водородом заполняют воздушные шары; г) молекула метана содержит четыре атома водорода.
- 8. Укажите, где о кислороде говорится как о химическом элементе, а где — как о простом веществе: а) кислород мало растворим в воде; б) молекулы воды состоят из двух атомов водорода и одного атома кислорода; в) в воздухе содержится 21% кислорода (по объёму); г) кислород входит в состав углекислого газа.
- 7. Какое понятие более широкое — «химический элемент» или «простое вещество»? Дайте доказательный ответ.
- 6. Определите, какие из веществ, модели молекул которых изображены на рисунке 2 на с. 5, относятся: а) к простым веществам; б) к сложным веществам.
- 5. Сравните понятия «простое вещество» и «сложное вещество». Найдите их сходство и различие.
- 4. Use the phrases (A–E) below to complete the dialogue. Видимая часть: A) You don’t really believe that, do you? B) There’s nothing to be anxious about. C) Why, what’s the matter? D) I didn’t know you were so superstitious! [остальная часть задания и фразы обрезаны]
- 3. Choose the correct response. 1) A: Don’t get a black cat, they bring bad luck! B: a) That’s a load of rubbish! b) Thanks, I’ll need it! 2) A: My friend and I were born on the same day, and at exactly the same time. B: a) That can’t be! b) What a coincidence! 3) A: I’ve failed my driving test again. B: a) Best of luck. b) Better luck next time. 4) A: You can’t get married on Friday 13th: it’s bad luck! B: a) That’s just an old wives’ tale! b) That’s not the point! 5) A: I’ve been feeling a bit anxious lately. B: a) Is there something on your mind? b) Why don’t you think more rationally?
- Выберите характеристики полисахаридов: состоят из остатков молекул аминокислот; не растворяются в воде; состоят из остатков молекул моносахаридов; растворяются в воде; выполняют каталитическую и транспортную функции; выполняют структурную и запасающую функции.
- 9. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник ABC. Во сколько раз сторона AB меньше высоты, проведённой к этой стороне?
- 8. Сторона треугольника равна 10, а проведённая к этой стороне высота равна 5. Найдите площадь треугольника.
- 7. В параллелограмм вписана окружность. Найдите периметр параллелограмма, если одна из его сторон равна 6.
- 6. Один из углов прямоугольной трапеции равен 64°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 5. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 2, cos A = 0,1. Найдите AB.
- 4. Тангенс острого угла прямоугольной трапеции равен 2/5. Найдите её большее основание, если меньшее основание равно высоте и равно 58.
- 3. Площадь ромба равна 27, а периметр равен 36. Найдите высоту ромба.
- 2. Диагональ AC параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 25° и 30°. Найдите больший угол параллелограмма.
- 1. Среднее геометрическое трёх чисел a, b и c вычисляется по формуле p = ∛abc. Вычислите среднее геометрическое чисел 12, 18, 27.
- Упражнение № 29. Выпишите в первый столбик существительные, во второй — прилагательные, а в третий — глаголы. Выделите в словах корни и суффиксы: смотреть, смотр, осмотрительный, поплавок, плавательный, плавать, поход, походный, ходить, интерес, интересоваться, интересный, синий, синева, посинеть.
- Выберите три функции липидов в клетке: ферментативная; энергетическая; гормональная; функция хранения наследственной информации; запасающая; транспортная.
- 8. Проанализируйте каждое из приведённых высказываний А. Эйнштейна. Объясните смысл каждого высказывания, выразите и обоснуйте своё отношение к мнению автора. «Наш мир относительно, его реальность зависит от нашего сознания». «Настоящий прогресс человечества зависит не столько от изобретательности ума, сколько от сознательности».
- 7. Подумайте, какие ценности являются наиболее значимыми лично для вас. Составьте иерархию из 10 таких ценностей, ранжировав их по степени личной значимости. Объясните свой выбор.
- 6. Какие типы мировоззрения существуют? Дайте краткую характеристику каждого из них.
- 5. Какую роль в мировоззрении и практической деятельности человека играют убеждения?
- 4. Что такое идеал? Приведите примеры идеалов.
- 3. [часть условия обрезана на фотографии]
- Прочитайте. Выпишите слова с пропусками и скобками, обозначая в условиях выбора вставленных орфограмм. 1. При переходе через ручей (у)меня ч..вкнул сапог, и оттого с осины над самой моей головой сл..тела глухарка. 2. Я долго сл..дил за глухарём, как он часто щипл..т листья и быстро их проглат..вает. 3. На ноч(?) птиц.. подн...лись на осины, чтобы перед сном полакомит(?)ся своим любимым листом. 4. Было во всей ж..лтой кроне осины только одно узен(?)кое окошечко в светлое небо, и это око-то льцо то закроет(?)ся, то откроет(?)ся. 5. Вст..вало безоблачное утро, и очень быстро св..тлело.
- 9. Реши примеры: 36 + 6 =; 72 − 7 =; 45 + 8 =; 61 − 3 =; 84 + 9 =; 57 + 5 =; 84 − 8 =; 69 + 4 =; 23 − 7 =; 78 + 6 =; 74 + 8 =; 32 − 5 =; 96 − 9 =; 48 + 3 =; 61 − 7 =.
- Перечисленные ниже признаки, кроме двух, можно использовать для описания крахмала. Определите два признака, «выпадающих» из общего списка: 1) образуется в митохондриях клеток растений; 2) представляет собой смесь амилозы и амилопектина; 3) представляет собой полимер альфа-глюкозы; 4) накапливается в клетках печени и мышц; 5) содержится в амилопластах в виде зёрен.
- Нарисуй иллюстрацию к потешке: «Кошка на окошке рубашку шьёт, курочка в сапожках избёнку метёт».
- В школьной олимпиаде по математике участвовало 10 человек из 7Б класса. В таблице показаны их результаты отдельно по каждому предмету. Призёрами считаются те, у кого суммарный балл по двум предметам не меньше 130 или хотя бы по одному предмету не меньше 70 баллов. Сколько призёров среди участников из 7Б класса? [таблица с результатами отсутствует]
- Вычислите: а) 7,56 : 0,6; б) 0,161 : 0,7; в) 0,468 : 0,09; г) 0,00261 : 0,03; д) 0,824 : 0,8; е) 10,5 : 3,5; ж) 6,944 : 3,2; з) 0,0456 : 3,8; и) 0,182 : 1,3; к) 131,67 : 5,7; л) 189,54 : 0,78; м) 636 : 0,12; н) 14,976 : 0,72; о) 168,392 : 5,6; п) 24,576 : 4,8; р) 16,51 : 1,27; с) 46,08 : 0,384; т) 22,256 : 20,8.
- Тело движется вдоль оси X. Определите по графику движения (рис. 10) путь, пройденный телом за 5 с, и скорость движения тела. Запишите закон движения тела. [График рис. 10 отсутствует на фотографии]
- а) 7,56 : 0,6; б) 0,161 : 0,7; в) 0,468 : 0,09; г) 0,00261 : 0,03; д) 0,824 : 0,8; е) 10,5 : 3,5; ж) 6,944 : 3,2; з) 0,0456 : 3,8; и) 0,182 : 1,3; к) 131,67 : 5,7; л) 189,54 : 0,78; м) 636 : 0,12; н) 14,976 : 0,72; о) 168,392 : 5,6; п) 24,576 : 4,8; р) 16,51 : 1,27; с) 46,08 : 0,384; т) 22,256 : 20,8.
- Распределите слова в 4 столбика в зависимости от значения приставок пре- и при-. Графически обозначьте орфограмму: пр_рвать разговор, пр_щурить глаза, пр_школьный участок, пр_забавное зрелище, пр_усадебный участок, пр_творить окно, пр_градить путь, пр_мудрый старичок, пр_гладить выходы. Нижняя часть списка на фотографии обрезана.
- 8. Вставь числа в «окошки»: 53 + □ = 61; □ + 7 = 82; 74 − □ = 68; 48 − □ = 39; □ − 5 = 29; 59 + □ = 62; 67 + □ = 74; □ + 8 = 54; 33 − □ = 27; 92 − □ = 86; □ − 6 = 47; 85 + □ = 94; 45 + □ = 52; □ + 9 = 66; 41 − □ = 38.
- 3. Может ли график зависимости модуля вектора скорости от времени располагаться под осью Ot (т. е. в области отрицательных значений оси скорости)?
- 2. Охарактеризуйте движения тел, графики движения которых представлены на рисунке 11. По графикам определите начальные координаты тел, направление движения тел, проекции скоростей. Что означает точка пересечения графиков? Напишите закон движения для каждого тела. [рисунок 11 отсутствует на фотографии]
- 1. Тело движется вдоль оси X. Определите по графику движения (рис. 10) путь, пройденный телом за 5 с, и скорость движения тела. Запишите закон движения тела. [числовые данные графика обрезаны]
- 69. Вместо прямоугольников поставьте пропущенные цифры, чтобы равенства были верными: а) 6□3□785 + 3□4□82 = 9367□□; б) 37□□743□ + 4□4□2□5 = □1106□93.
- Сократите дроби: а) \(\frac{10xz}{15yz}\); б) \(\frac{6ab^2}{9bc^2}\); в) \(\frac{2ay^3}{-4a^2b}\); г) \(\frac{-6p^2q}{-2q^3}\); д) \(\frac{24a^2c^2}{36ac}\); е) \(\frac{63x^2y^3}{42x^6y^4}\).
- Задача № 1. В связи с длительной заграничной командировкой Соколов решил продать мебельный гарнитур (диван, два кресла, журнальный столик, стол и 6 стульев), ковер, стенку, книги, а также кухонную мебель. Соколов договорился с Петровым, что тот купит всю мебель (кроме кухонной) и книги, и заберет их через 10 дней (после окончания ремонта в его новой квартире). Опасаясь, что Соколов может продать вещи кому-то другому, Петров настоял на том, чтобы договор был составлен письменно. В договоре стороны указали, что Петров становится собственником мебели и книг с момента заключения договора. Кроме того, Петров вручил Соколову задаток в размере 100 тыс. рублей, а остальные деньги обещал передать через 10 дней, когда он должен был получить от Соколова вещи. Однако через 10 дней Петров не смог явиться за вещами, так как был болен. Через 2 дня в результате неосторожного обращения 15-летнего сына Соколова с электроприбором в комнате, где находилась мебель и книги, возник пожар, книги и вся мебель, кроме 1 кресла, пришла в негодность. Петров, узнав о случившемся, потребовал от Соколова возврата задатка. Соколов против этого возражал, требуя, в свою очередь, передачи ему Петровым недоплаченной денежной суммы, так как погибли вещи, Петрова — по договору. Как разрешить возникший спор? К кому, Соколову или его сыну, должны быть обращены требования Петрова?
- Find the word missing from each sentence in the grid below to complete the sentences. SUPERSTITIONS: 1 Never step on a ______; it brings bad luck. 2 Has a ______ just landed on your hand? Lucky you! 3 Oh, no, a broken ______! This means seven years of bad luck. 4 Look! A ______ star. Make a wish, quickly! 5 Why are you walking under this ______? Do you want to have bad luck? 6 We’re so lucky! We’ve just seen a ______ and it’s not even raining! 7 Do you really believe that a four-leaf ______ brings you good luck? 8 My dad says that if the first ______ you see in the year is white, good luck will follow you all year round.
- 3. Может ли график зависимости модуля вектора скорости от времени располагаться под осью Ot (т. е. в области отрицательных значений оси скорости)?
- 2. Охарактеризуйте движение тел, графики движения которых представлены на рисунке 11. По графикам определите начальные координаты тел, направление движения тел, проекции скоростей. Что означает точка пересечения графиков? Напишите закон движения для каждого тела.
- 1. Тело движется вдоль оси X. Определите по графику движения (рис. 10) путь, пройденный телом за 5 с, и скорость движения тела. Запишите закон движения тела.
- Проверить заполненную таблицу о полезных ископаемых и исправить ошибки в читаемых записях.
- № 1. Условие на фотографии неразборчиво; виден рисунок окружности с центром O и точками A, B, C, D, а также записи «S = 4π» и «l = 15π − …».
- Все приведённые функции, кроме двух, являются функциями липидов. Определите два признака, «выпадающих» из общего списка: запасающая, гормональная, ферментативная, энергетическая, функция хранения наследственной информации.
- На изображении представлены фотографии памятников и скульптур исторических личностей. Определить изображённых персонажей.
- На изображении показана страница с информацией о тесте: «Итоговый тест для самопроверки». В тесте 40 вопросов, продолжительность — 1 час 20 минут, доступность — 10.09.2026 01:09 – 02.03.2027 00:00, попытка — 1 из 4. Есть кнопка «Начать тест».
- 7. Вычисли. 48 + 7 =; 54 − 5 =; 27 + 6 =; 82 − 4 =; 69 + 5 =; 33 − 6 =; 75 + 8 =; 46 − 9 =; 54 + 7 =; 75 − 8 =; 36 + 7 =; 61 − 3 =; 83 + 9 =; 27 − 8 =; 56 + 7 =.
- К бассейну подведены четыре трубы, причём некоторые наполняют его водой, а другие — сливают из него воду. При одновременной работе первой, второй и третьей труб бассейн наполняется за 8 часов, при работе первой, второй и четвёртой — за 10 часов, при работе первой, третьей и четвёртой — за 3 часа, а при работе второй, третьей и четвёртой — за 15 часов. За сколько минут наполнится бассейн, если все трубы будут работать совместно?
- Подготовьте сценарий виртуальной экскурсии, посвящённой памятнику Великой Отечественной войны вашего региона (города, посёлка). В сценарий необходимо включить: 1) название памятника; 2) фотографию памятника; 3) описание памятника (внешний вид памятника, композиция и символика); 4) исторический контекст (минимум два факта). Расскажите о двух исторически значимых событиях, связанных с Великой Отечественной войной и непосредственно с регионом, к которому относится памятник. Укажите, как эти события отражены в памятнике или как он связан с памятью о них.
- Спишите, вставляя Н или НН, распределяя их в две колонки. Разберите по составу выделенные причастия. Освеще_ая площадка, рассея_ый ученик, приведё_ый пример, купле_ый товар, ране_ый боец, краше_ая блондинка, перекраше_ые стены, некраше_ый пол, организова_ая спонсорами, рва_ая куртка, оторва_ый рукав, подреза_ые деревья. Рассортирова_ый, суше_ый, подсуще_ый, полирова_ый, туше_ый, оглуше_ый, точе_ый, подточе_ый, туше_ый в густ... [правая часть текста обрезана]
- Задание 2. Вставь пропущенные буквы, объясни орфограмму. Выдели окончания глаголов и укажи спряжение. Ты чита_шь книгу, он слыш_т шум, мы стел_м скатерть, она бор_тся за правду, вы вид_те картину, они кле_т обои.
- 20. \((-\frac{1}{5}pq-\frac{2}{9}q)(\frac{1}{5}pq-\frac{2}{9}q)\)
- 19. (−0,4mn + 1,1xy) × (0,4mn + 1,1xy)
- 18. \((0,8ab-\frac{1}{3}c)(0,8ab+\frac{1}{3}c)\)
- 17. \((1\frac{2}{7}y-0,2z)(0,2z+1\frac{2}{7}y)\)
- 16. (0,5m + 7x)(7x − 0,5m)
- 15. (4y + 5b)(4y − 5b)
- 14. \((x+\frac{3}{4})(\frac{3}{4}-x)\)
- 13. (8x + 9)(9 − 8x)
- Complete the sentences with the correct words: 1. Willy can ____ football. 2. Helen can ____ a book. 3. I can ____ a picture. 4. You can ____ a horse. 5. They can ____ a song.
- 5. Массовая доля углерода в углеводороде составляет 90,0 %. Относительная плотность этого газа по водороду равна 20. Найдите формулу углеводорода.
- №14. Составьте схему и решите задачу. Сумма трёх чисел равна 126. Найдите эти числа, если первое число в пять раз больше второго и на 5 меньше третьего.
- Вычислите: \(\frac{1}{5}+\frac{53}{50}\).
- 10. Величина, показывающая, какая масса приходится на единицу объёма; характеризует, насколько «плотно упакованы» частицы.
- 9. Самопроизвольное перемешивание веществ из-за движения молекул.
- 8. Переход вещества из твёрдого состояния сразу в газообразное, минуя жидкое.
- 7. Состояние вещества, в котором частицы находятся далеко друг от друга, движутся хаотично и заполняют весь доступный объём.
- 6. Хаотичное движение мелких частиц в жидкости или газе, которое служит доказательством теплового движения молекул.
- 5. Сила, с которой молекулы газа ударяют о стенки сосуда и о любые поверхности; именно так возникает атмосферное давление.
- 4. Вид движения частиц, который лежит в основе МКТ: частицы никогда не стоят на месте, а всё время двигаются.
- 3. Наименьшая частица вещества, сохраняющая его химические свойства; из таких частиц собрано вещество.
- 2. Мера средней кинетической энергии молекул; именно она показывает, насколько быстро движутся частицы в веществе.
- 1. Агрегатное состояние, в котором вещество не имеет собственной формы, но сохраняет объём; частицы в нём близко расположены, но могут перескакивать с места на место.
- Вычислите: А) √49 − √25; Б) √16 · √9; В) 3√4 − √81; Г) √64 : √1600; Д) √0,36 + √0,01; Е) 1/8√0,64 − 1; Ж) −3√0,49 + 2,6; З) 0,4√441 + √2,56; И) 5/√4225 − √(25/169); К) 2√0,1156 − √0,4761.
- [Начало условия об организации обрезано] 1) О какой организации идёт речь в заявлении? В каком году она была создана? 2) Назовите не менее трёх официально заявленных целей создания этой организации. 3) Раскройте историческую роль и значение данной организации. В своём ответе рассмотрите, как её экономические функции и заявленные принципы, так и её политическое значение в контексте биполярного мира.
- 3. Каким способом охлаждается воздух в комнате зимой при открытой форточке?
- 2. Почему форточки для проветривания комнаты помещают в верхней части окна, а радиаторы — у пола?
- 1. Почему подвал — самое холодное место в доме?
- 4. Чем отличается естественная конвекция от вынужденной? Почему жидкости и газы нагревают снизу? Почему конвекция невозможна в твёрдых телах?
- 3. В чём состоит явление конвекции?
- 2. Объясните, как происходит нагревание воды в колбе, поставленной на пламя.
- 1. Объясните, как и почему происходит перемещение воздуха над третьей лампой.
- С утра в овощном отделе супермаркета было 100 пучков укропа. Через час 80 пучков продали. В торговый зал вынесли ещё 75 пучков. Сколько пучков укропа теперь на прилавках супермаркета?
- Приведите подобные слагаемые: в) 4a − (a + 6); г) 6b + (10 − 4,5b).
- Упростите выражения: в) 64 − (14 + 7x); г) 38 + (12p − 8).
- Упростите выражения: в) x + a + (m − 2); г) a − (b − c) + (m + n).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.