База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 17. Почвы Красноярского края 1. подзолистые 2.серые лесные 3. дерново-подзолистые 4. каштановые
- 16.Где верно указана последовательность почвенных горизонтов (от поверхности) 1.материнская порода - гумусовый - вымывания - вмывания 2. гумусовый - вымывания - вмывания - материнская порода 3.гумусовый - вмывания - вымывания - материнская порода
- 15. Расположите почвы по мере увеличения мощности гумусового горизонта 1.серые лесные 2.подзолистые 3.дерново-подзолистые 4. чернозёмы
- 14. Почвенный горизонт цвета золы встречается в почвах зоны 1.степей 2.полупустынь 3.тайги 4.тундры
- 13. Зональные типы почв сменяются от тундрово-глеевых до бурых почв 1.с севера на юг 2.с юга на север 3.с запада на восток 4.с востока на запад
- 12.В зоне полупустынь формируются почвы 1. подзолистые 2. каштановые 3.серые лесные 4. бурые и серо-бурые
- 11.В степной зоне при недостаточном увлажнении формируются почвы 1. подзолистые 2. каштановые 3.серые лесные 4. бурые и серо-бурые
- 10. Почвы, формирующиеся под смешанными лесами 1. подзолистые 2.серые лесные 3. дерново-подзолистые 4. каштановые
- 9. Почвы, формирующиеся под широколиственными лесами 1. подзолистые 2.серые лесные 3. дерново-подзолистые 4. каштановые
- 8. Почвы, формирующиеся под хвойными лесами 1.подзолистые 2.серые лесные 3. дерново-подзолистые 4. каштановые
- 7. Фактор почвообразования - главный в формировании плодородия почв 1.климат 2.рельеф 3.тип растительности 4.время
- 6. Почвы с самым сильным промывным режимом 1.подзолистые 2. каштановые 3.серые лесные 4.тундрово-глеевые
- 5. Самые сухие почвы России 1. дерново-подзолистые 2.чернозёмы 3. бурые 4.каштановые
- 4. Самые плодородные почвы России 1. дерново-подзолистые 2.чернозёмы 3. бурые 4. каштановые
- 3. В условиях холодного климата с сильным переувлажнением формируются почвы 1.подзолистые 2.каштановые 3.серые лесные 4. тундрово-глеевые
- 2. Главное свойство почвы это 1. влажность 2.температура 3.плодородие
- 1. К материнской породе примыкает почвенный горизонт 1.гумусовый 2. вымывания 3.вмывания
- (y-4x)² - (4y + x)(4y - x) =
- б) 3x+1/4 - 7x-x²/10 = x²-1/8 ; б) x²-2x/x+4 = x-4/x+4;
- 1. Решите уравнение: 1) a) 3x-x²/2 + 2x²-x/6 = x; 2) a) x²/2-x = 3x/2-x ;
- 3. Вставьте недостающие звуки в аккорды. 5 18:18 5 3 5 M 3 6 4 Б М3 Ув з Ум з Бо M Б М 3 6 6 8 D7 DsD D2
- 2. Поставьте необходимые знаки альтерации в «заготовки» указанных аккордов 5 5 5 Б M3 3 Ув з Ум з Б6 Me Б 6 6 6 M4 D7 Ds D D2 M
- Периметр равнобедренного треугольника можно вычислять по формуле: P=2⋅a+с, где a — боковая сторона, с — основание. Найди периметр равнобедренного треугольника, если боковая сторона равна 9, а основание равно 14.
- 10. Определи предложение Какое из представленных предложений содержит наречие? • Мы действовали наудачу • Не стоит рассчитывать на удачу
- 4.*Найдите все значения т, при каждом из которых неравенство верно при любых значениях х: 2x²-3x+m>0
- 3. Решите неравенство: a) x²+7x+6< 0; 6) x²+3x+8> 0; в) х²-12x+36> 0; г) х²-5x>0.
- 2. Решите систему неравенств: f7x − 2 < 4x +7 x-2 a) (9x - 7 > 5x + 2 (4x - 7 > 6x -1 6) {4x 6) (5x + 3 < 8x - 3
- Вариант-2 1. Решите неравенство: a)6x-3>8x-1; 6) x²-16x>(x-8)²; в) -9-2(2x-1)> -2.
- 4. Произведение двух натуральных чисел равно 66, одно число на 5 больше другого. Найдите сумму эти чисел.
- №3. Решите уравнение: a) x²+7x+6=0, б) x²-8x+12=0, в) 2x²-x-6=0, г) 2x²+4x+2=0, д) 3х2-4х+20=0;
- №2. Сколько корней имеет квадратное уравнение: a) x²-4x+4=0, б) 3x²-2x+1=0, в) 2x²+5x-3=0;
- №1. Найти значение выражения в²-4ас, если: a) a =3, b = 1, c=-4; б) а=-2, в=-5, c = -1;
- Заполни пропуски в таблицах.
- Вопрос 10 (1 балл) При помощи какого из блоков в блок-схеме изображается цикл с параметром? 1) 3) Напишите ответ Введите ответ- I 2) 4)
- 7. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить следующие превращения: S→ SO2 → H2SO3→ CuSO3 → Cu(OH)2→ CuSO4
- 6. Для последнего напишите полное и сокращённое ионные уравнения.
- 5. Закончите уравнения следующих реакций: a) N2O5+ CuO =...; б) H2CO3+ Ca(OH)2= ...; B) Na2O + H2SO3=...; r) NaOH + CuSO4=...;
- 4. Составьте формулы следующих солей: а) Карбонат калия; К2СО3 б) Йодид алюминия; А113 в) Силикат кальция; Са SiO2 г) Фосфат магния.
- 3. Назовите следующие соли: Al2(SO4)3; FeCl2; Ca(NO3)2; (CuOH)2CO2; KHSO3
- 2. Даны оксиды: N2O5; Cr2O7; CO2; CuO; Al2O3; B2O3; Cl2O; SO3; а) Определите степени окисления элементов в этих оксидах.
- 1. Распределите вещества по классам неорганических соединений и назовите их: HNO3; CrO2; CaCO3; Cu(OH)2; NaOH; Ba3(PO4)2; HCIO4; Sn2O3;
- Какие формы глаголов не могут встретиться в определённо-личных предложениях? Выбери верные варианты ответа из списков. В определённо-личном предложении сказуемое не может быть выражено формами (Выбери ответ времени. В определённо-личном предложении сказуемое не может стоять в Выбери ответ . В определённо-личном предложении сказуемое не может иметь форму Выбери ответ наклонения.
- 12 Укажите строку, в которой во всех словах пишется Б
- 11. Укажите строку, в которой во всех словах пишется Е. А) экипаж..м, гараж..м, массаж..м Б) трикотаж..м, тираж..м, этаж..м В) дач.й, финиш..м, душ..м Г) врач..м, рубеж..м, груш..й
- 10. Укажите существительное, в окончании которого пи А) передайте Мари.. В) позвони Ксени.. Б) к Лиди.. Семенов Г) передача о Софь.
- 9. Укажите существительное, в окончании которого пип А) бежать по алле.. Б) остановиться на станци... В) подойти к опушк... Г) находиться в галере...
- 8. Укажите существительное, которое имеет форму толь А) праздник Б) верхушка В) автомобиль Г) темнота
- 7. Укажите существительное, которое имеет форму толь А) вермишель Б) такси В) ворота Г) пальцы
- 6. Укажите существительные общего рода. А) Дядя, Б)зевака, В) долина, Г) соня Д)недоучка, Е) мужчин
- 5. Укажите ошибку в определении рода имени существит А) стройная лань Б) серая кенгуру В) чёрный кофе Г) красив
- 4. Укажите строку, в которой все существительные женского рода. А) молодежь, картофель, буфет Б) ладонь, простыня, полотенце В) вестибюль, картошка, метро Г) тень, мозоль, потеря
- 3. Укажите разносклоняемое существительное. А) семья Б) знамя В) оттепель Г) санаторий
- 2. Укажите существительное 1 склонения: А) далью Б) ранцем В) на пальце Г) на ромашке
- 1. Имя существительное изменяется по: А) родам Б) числам В) падежам Г) склонениям
- Дана цепочка ШОК. Примените данный алгоритм к цепочке дважды: сначала к исходной цепочке, а затем к полученному результату. Результат: Количество букв "О" в результате:
- 6 ICT Portfolio: Think of an event that takes place every year in your school. Make a page to display on your school website. Write: name and date; place; activities. Illustrate your page with pictures.
- 5 What do visitors see and do in Braemar on the first Saturday in September? Make notes and prepare a one-minute radio commentary on the Highland Games. Present it to the class.
- 5 Tickets are always available. A True B False C Doesn't say b) Explain the words in bold.
- Учёные-ботаники составляют гербарий для отправки миссии на Марс, где будут проходить исследования выживаемости земных растений. Чтобы ничего не перепутать и доставить растения на Марс в целости и сохранности, им необходимо записать в реестре полное название каждого растения. Помоги им заполнить таблицу и расставь каждое название в нужную ячейку.
- 3 Who does it? Match the people with the actions. a criminal a police officer a judge 1 arrests somebody for a crime 2 finds somebody guilty/innocent of a crime 3 commits a crime 4 accuses somebody of committing a crime 5 breaks the law 6 sentences somebody to twenty years in prison
- Выразите в килограммах и запишите в виде десятичной дроби 3 ц 7 кг 532 г
- Тема: Крымская война 1853-1856 гг. Соотношение сил Полководцы и герои Причины поражения Военные действия и этапы Причины: Повод: на Дунае В Крыму В Закавказье 1. Лето 1853-2.09.1854гг- война России против Турции. Победы России. 2. Сентябрь 1854- март 1856гг – война России против коалиции Турции, Англии, Франции. Поражение России. Итоги и последствия
- (a+2)⋅(a²−2a + 2²) = = a ⋅(a²−2a +2²) + 2 ⋅(a²−2a + 2²) = a³ + +2²a + 2(a²−2a + 2²)
- Запиши одну пословицу, которая подходит по смыслу к тексту.
- Какая сфера экономики описана в тексте?
- Ответь на вопросы. Какие заботы крестьян описаны в тексте?
- 3. Прочитай текст. О каких временах года идёт речь? Вставь пропущенные слова. Когда приходит ___________, в полях созревают овощи и зерно. Крестьяне выходят на поля, чтобы собрать всё, что вырастили. Это может быть пшеница, рожь, овёс и ячмень. Крестьяне использовали серпы, чтобы скашивать колосья. Зерно потом молотили, чтобы получить муку. __________ крестьяне также должны были косить траву на лугах и заготовляли сено для коров, лошадей и овец. Сено нужно, чтобы животные смогли кушать зимой, когда на улице снег. А ещё нужно много дров нарубить по ___________, чтобы было, чем топить печь зимой.
- В современном мире труд людей делится на
- На Руси человек, который перевозил товары и людей, назывался
- 2. Дополни высказывание так, чтобы оно было верным. Древние люди собирались в общины, чтобы
- Вычисли дискриминант квадратного уравнения: 6х + 7 - 2x² = 0. Запиши в поле ответа верное число. D =
- Выполнить морфологический разбор прилагательного "добрые". Добрые слова лучше мягкого пирога. Образец на стр.28
- Определите, каким членом предложения является выделенное слово. НЕБО заволокло тёмное облако дыма.
- Спишите предложения. Найдите и выделите грамматическую основу. Определите тип каждого предложения (двусоставное, определенно-личное, неопределенно-личное, обобщенно-личное, безличное, назывное). a) Весна. 6) Я иду в театр. в) В комнате светло. г) Позвонили в дверь. д) Любишь кататься, люби и саночки возить. е) Вечером пойдём в кино. ж) Мне нездоровится. 3) Дети играют во дворе. и) Книга - лучший друг. к) Светает. л) Тишина. м) В лесу пахнет грибами. н) Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
- 6. Тип 16 № 36777 Марина сдала в химчистку брючный костюм. Но работники не предупредили ее о том, что цвет костюма после химчистки может измениться. Нормы какой отрасли права были нарушены в этой ситуации? 1) административного права
- 5. Тип 16 № 36527 Согласно Конституции Правительство России 1. Обеспечивает проведение в Российской Федерации единой социально ориентированной государственной политики в области культуры, науки. 2. Разрешает споры о компетенции между федеральными органами государственной власти. 3. Решает вопрос о возможности использования Вооруженных Сил Российской Федерации за пределами территории Российской Федерации. 4. Объявляет амнистию.
- 4. Тип 16 № 33073 Ученик выпускного класса средней группы школы совершил кражу со взломом. Нормы какой отрасли права регулируют возникшие правоотношения? 1) гражданского 2) уголовного 3) конституционного 4) административного
- (y - 4x)² - (4y+x)(4y - x) =
- задание № 114 Определите, слитно или раздельно НЕ пишется со следующими именами прилагательными. В скобках объясните свой выбор. Нисколько (не) жадная (ш, едрая) девч...нка. (Не) брежный ) и (не) аккуратный
- Задание № 118 Исправьте, где это необходимо, ошибки, связанные с написанием НЕ с име- нами прилагательными. Не брежный почерк; несладкий кофе; очень невесёлый рассказ; ребёнок не здоров; вовсе непривлекательный человек; не мелкая, а глубокая река; не замы- словатый сюжет; не дорогая, но удобная сумка; ничуть неинтересный фильм; не- каменный дом; река неглубока; далеко нелёгкое задание; рассказ читателям не интересен; никому неизвестный поэт.
- Будет ли $\triangle DCB$ равнобедренным, если $DB = 4$ дм, $DC = 0,4$ м, $CB = 40$ см?
- Поставь на поле одну фишку так, чтобы: - в каждой строке сумма чисел на фишках была равна числу слева - в каждом столбце сумма чисел на фишках была равна числу сверху
- 10-What _______________ you _______________ (do) at this time yesterday?
- 9- She _______________ (clean) the kitchen when he knocked the door.
- 8- My dad _______________ (read) the newspaper when the door bell rang.
- 7-1 _______________ (not sleep) when you called me last night.
- 6- He _______________ (cook) dinner from 5 PM to 7 PM yesterday.
- 5- The kids _______________ (play) outside when it started to rain.
- 4- _______________ she _______________ (watch) TV at that time yesterday?
- 3- We _______________ (not listen) to the teacher while she was speaking.
- 2-1 _______________ (work) in the garden when my dad came home.
- 1- They _______________ (study) when I saw them in the library.
- 5 a) Find the words in the dialogue for the pronouns in bold below. 1 It has got a long neck. 2 They are noisy. 3 I find them cute.
- Найдите x, y, z: 1) a || b
- 3. Раскрой скобки. Измени местоимения 3-го лица. Запиши словосочетания. Пришёл к (он) - пришел в д бежал за (она) - сверкали на (оно) - уверен в (они)
- 2. Вставь пропущенные слова. Γ К местоимениям 3-го лица во всех падежах, кроме именительного, после _ прибавляется буква и его-унего.
- Задание 19. Назовите стилистический прием, использование которого объединяет следующие примеры: Как на досадную разлуку, / Татьяна ропщет на ручей. Сегодня целый день играет / В дворе последний мотылёк / И, точно белый лепесток, / На паутине замирает... Мою любовь, широкую, как море, / Вместить не могут жизни берега. Придумайте и напишите предложение, которое в тексте может служить примером реализации этого приема.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 простое, осложнено обособленным обстоятельством, выраженном деепричастным оборотом. 2) Предложение 2 осложнено однородными членами предложения. 3) Предложение 3 сложное с разными видами связи между частями: подчинительной, бессоюзной, сочинительной. 4) Предложение 4 состоит из двух грамматических основ. 5) Одна из частей сложного предложения 5 осложнена однородными подлежащими.
- Домашнее задание на 26 января Найдите значение выражения: 42 a)3= 2 1- 5 = 53 1,7 5,8:7,2-+ B)= 8,5 д) 98 = 1,323 : 2,1 +1,245 4,2 6) = 6,3 3 2 г) 4 = 1 1 2 e) 3,4:1,8-12+7 39 0,918: 0,51+0,45
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.