База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие размеры баскетбольной площадки соответствуют нормам проведения официальных соревнований ФИБА? Варианты: 25 м в длину и 15 м в ширину; 28 м в длину и 14 м в ширину; 28 м в длину и 15 м в ширину; 30 м в длину и 15 м в ширину.
- Вопрос 10. Какой из перечисленных элементов не является частью организации безопасной пространственной среды в образовательной организации? 1) Оснащение специальными «ориентирами» и тактильными табличками. 2) Увеличение количества учебников с рельефно-точечным шрифтом. 3) Наличие медицинских работников для профилактических осмотров.
- Как потушить загоревшуюся на человеке одежду? Варианты: сорвать с него одежду; повалить человека на землю и накрыть плотной тканью; направить на него струю огнетушителя.
- 2 б. Запиши произведение (x + z)·(x + z) в виде степени.
- За победу даётся 3 очка, за ничью — 1 очко, за поражение — 0 очков. Найди счёт каждого матча. Данные: «Сильные Стегозавры» — 4 очка, забито 4 мяча, пропущен 1; «Быстрые Бронтозавры» — 4 очка, забит 1 мяч, пропущено 0; «Добрые Диплодоки» — 0 очков, забит 1 мяч, пропущено 5. Матчи: «Сильные Стегозавры» — «Быстрые Бронтозавры»; «Быстрые Бронтозавры» — «Добрые Диплодоки»; «Сильные Стегозавры» — «Добрые Диплодоки».
- Углы FGH и JKL совмещаются при наложении. Чему равна градусная мера угла JKL?
- Задание 3. Choose the correct option: What does your mum …? — She’s a teacher. Варианты: do, work, go.
- При взаимодействии 0,2 моль серной кислоты с небольшим избытком гидроксида калия образовалась средняя соль. Определите массу получившейся соли. 2KOH + H₂SO₄ → K₂SO₄ + 2H₂O. Найдите количество вещества образовавшейся соли и её массу.
- При посадке проводник первым приветствует пассажира? Да / Нет.
- Что запрещено проводнику? (2 ответа). Выберите все подходящие ответы: провозить свою почту и брать её у пассажиров; оказывать предпочтение одним пассажирам перед другими; использовать СИЗ при уборке туалетов; помогать пассажирам занести багаж в вагон.
- Вопрос №6. Решите уравнение: x² − 169 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Вопрос №5. Решите уравнение: x² − 9 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Вопрос №4. Решите уравнение: x² − 25 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 7. Образуй и запиши с помощью приставок новые слова: бежит, летит, копает.
- 6. Выдели в словах окончания. Подчеркни формы одного и того же слова: лиса, в лесу, лисичка, за лесом, у леса, лисица, о лесе.
- 5. Прочитай. Подчеркни пары, в которых представлены формы слова: страна — страны; полёт — вылет; поезд — поездка; лопата — лопатой; ручка — ручку; смех — смешной.
- 4. Подбери и запиши к каждому слову однокоренные слова. Образец: радость — радостный. Место, красота, холод, лето, вода, ночь. Выдели в словах корень. Подчеркни буквы безударных гласных в корне.
- 3. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни слова, которые не имеют окончаний: поле, зеркало, с_дло, кино, п_льто, радио, в_ренье, к_фе, дом, з_рно, м_тро.
- 2. Подчеркни «лишние» слова в каждой группе. Выдели корень в остальных словах: рисунок, рисовать, рис, нарисованный; лётчик, летать, вылет, лето, лётная; гора, горный, горняк, горевать, пригорок; лев, левый, левша, налево.
- 1. Выдели в словах корень. Подчеркни в каждой группе слово, обозначающее признак предмета: зверь, зверёк, звериный; повар, варит, варенье, варёный; покормить, кормушка, кормилец, кормовой, корм.
- 1. Точка старта: потребитель несчастий. В первом цирке («Шоу уродов») Уилл торгует своей неполноценностью. Ему плохо, но он привык к жалости и насмешкам. Напиши честно: в каких ситуациях ты сам включаешь такого «Уилла» — начинаешь жаловаться на жизнь, школу, учителей или родителей, используя это как идеальное оправдание, чтобы ничего не делать?
- 1. Вспомни парный звук. Запиши (с маленькой буквы без точки в конце) парный по звонкости (или глухости) звук. При его отсутствии запиши с маленькой буквы «нет» без точки в конце и без кавычек: [з] — [ ]; [м] — [ ].
- 10. Choose the correct answer. Actually, I ______ a cup of tea first thing every morning, but then I switch to coffee. Варианты: do drink; I am drinking; have drunk; have been drinking.
- Разложи многочлен \(4x-ax-ab+4b\) на множители.
- Вопрос 8/30. Как часто пекарь должен проверять качество готовой продукции? Выберите один правильный вариант: каждые два часа в течение смены; после изготовления каждой партии; один раз в начале смены; после изготовления каждой второй партии.
- Выполните сложение двух чисел 3AC₁₆ и 2FE₁₆. Ответ запишите в шестнадцатеричной системе счисления.
- Разберись в его речи. Дополни текст: «Совсем скоро мы подплывём в крестовый поход в … . Обычно в таких походах … участвуют вооружённые … . А в этот раз освободить … попробуем мы, дети. Одними …»
- Вопрос 9. Какое оборудование необходимо для обеспечения доступности образовательной среды для обучающихся с нарушениями слуха? Выберите один вариант: 1) специальные печатные машинки и дисплей со шрифтом Брайля; 2) звукоусиливающая аппаратура и тональные аудиометры; 3) трости для ориентировки и персональные компьютеры с программным обеспечением.
- Физическая величина, численно равная количеству теплоты, которое необходимо передать телу массой 1 кг для того, чтобы его температура изменилась на 1 °C, называется _____.
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. (1) В тундру пр..шла весна. Кое-где белеют и бл..стят на солнце пятна снега. Движ..мое силой инерци.., огромное лед..ное поле нап..рает на берега озера. Ещё крепко держ..т ноги скованная панц..рем мерзлота. Необычно соч..тание высокого неба с холодным ветром.
- Выполните задание. Запишите ответ, округлив его до сотых. Найдите значение выражения \(\dfrac{3-2c}{c^2-4}+\dfrac{5-3c}{4-c^2}\) при \(c=4\).
- Вычисли: (53 − 5) : 6; 54 : 6; 48 : 6 · 5; 28 : 4 · 6.
- 9. Аня, Люда, Галя и Таня взяли по мячу. Какой мяч у Люды, если мяч у Люды не самый маленький, но меньше, чем у Ани и Тани, а мяч у Ани больше, чем мяч у Тани?
- Вопрос 9. Для чего предназначен пожарный гидрант? Выберите вариант: для подачи воды из водопроводной сети при пожаре; перевозки воды к месту пожара; подачи воды к очагу пожара.
- 20. Марий тиште кечылан пӧлеклалтше викторинысе йодыш-влаклан вашештыза. 1. «Тиште», «тамга» мут-влак мом ончыкта? 2. Икымше кусарыше «Отче наш» кумалтыш мут кушто да кунам лектына? 3. «Описание живущих в Казанской губернии языческих народов, яко то черемис, чуваш и вотяков» лӱман книгам кӧ возен? 4. Икымше марий грамматике кушто да кунам лектына? Тудын авторжо кӧ? 5. Икымше марий книга кузе маналтын да кунам савыкталтын? 6. Икымше марий алфавитын авторжо кӧ? Кунам лектына? 7. Икымше марий букварын авторжо кӧ? Могай ийыште лектына? 8. «Марла календарь» кунам лектына шоген? Кӧ вуйын шоген? 9. Икымше марий газетын лӱмжӧ могай ийын, кунам лектына? 10. 1928 ийыште лекше «Марий мутерын» авторжо кӧ?
- Что изображено на фотографии?
- 1. Какую температуру показывает термометр?
- Определите объём водорода (при н.у.), выделившегося при взаимодействии 16,25 г технического цинка, содержащего 20% инертных примесей, с избытком соляной кислоты. Количество вещества цинка равно _____ моль. Объём выделившегося водорода равен _____ л.
- На приведённом рисунке изображена схема строения электронных оболочек атома. Запишите в поле ответа номер периода и номер группы, в которых расположен химический элемент, схема строения которого изображена на рисунке.
- Упражнение 4 из 7. Выбери правильную формулировку свойства нуля при вычитании.
- Представь в виде произведения одинаковых множителей \((0,3b)^5\). Выбери правильный ответ: 1) \(0,3b+0,3b+0,3b+0,3b+0,3b\); 2) другой ответ; 3) \(0,3\cdot b\cdot 5\); 4) \(0,3\cdot b\cdot b\cdot b\cdot b\cdot b\); 5) \((0,3b)\cdot(0,3b)\cdot(0,3b)\cdot(0,3b)\cdot(0,3b)\).
- Заканчивается брюшко хвостовым плавником, образованным последней парой расширенных конечностей и анальной лопастью. С помощью хвостового плавника рак плавает, перемещаясь задом наперёд. Обозначьте на рисунке головогрудь, брюшко, короткие и длинные усики, глаза, хвостовой плавник.
- За головогрудью следует задний отдел — брюшко. Подсчитайте, сколько сегментов его образуют. Брюшко образовано ___ сегментами.
- Материальная точка движется с начальной скоростью \(v_0=4\) м/с и постоянным ускорением \(a=4\) м/с², направленным под углом 120° к начальной скорости. Найдите модуль перемещения материальной точки через 3 с после начала движения.
- Как происходит освобождение пострадавшего от электрического тока напряжением до 1000 В? Варианты: можно оттащить пострадавшего за ноги, не касаясь обуви или одежды без хорошей изоляции рук; можно воспользоваться предметом, не проводящим электроток (сухой деревянной палкой, канатом и т. д.); можно оттянуть пострадавшего за полы одежды, если она сухая и отстаёт от тела; все ответы верны.
- 10. Choose the correct answer. Actually, I ______ a cup of tea first thing every morning, but then I switch to coffee. Варианты: do drink; I am drinking; have drunk; have been drinking.
- \((x-3)(|x|-1)(|x|+8)=0\)
- \(\dfrac{x-1}{3}+\dfrac{x+3}{2}=\dfrac{3x+1}{6}\)
- Вопрос №3. Запишите число, которое является вторым коэффициентом в квадратном уравнении 3x² − 1 = 0.
- Вопрос №2. Решите уравнение 2x² − 18 = 0. Если корней несколько, то в ответ запишите меньший.
- Вопрос №1. Какое уравнение не имеет корней? Варианты: x² = −36; x² = 36; x² = 6; x² = 0.
- Разберись в его речи. Дополни текст: «Совсем скоро мы поплывём в крестовый поход в … . Обычно в таких походах участвуют вооружённые … . А в этот раз освободить … попробуем мы, дети. Одними молитвами!»
- № 80. Кинематические законы движения Каю и Наззи вдоль оси Ox заданы уравнениями xₖ = A + Bt, xₙ = C + Dt. A = 3 м, B = 1 м/с, C = 3 м, D = 0,5 м/с. [Окончание задания обрезано.]
- № 79. Кинематические законы движения двух тел вдоль оси Ox заданы уравнениями x₁ = A + Bt, x₂ = C + Dt. A = 8 м, B = 1 м/с, C = 16 м, D = −4 м/с. Определить координату и время встречи тел.
- № 78. Прямолинейное движение задано уравнением координаты вдоль оси Ox: x = A + Bt, где A = 100 м, B = 4,20 км/ч. Построить график движения.
- Задание 3. Choose the correct option. What does your mum … ? — She’s a teacher. Варианты: do, work, go.
- Какой год был признан годом основания баскетбола в России? Выберите: 1935, 1906, 1913 или 1900.
- Вопрос 8. Какова основная цель создания доступной среды в образовательных учреждениях? Варианты: 1) Увеличение количества учеников в классе; 2) Снижение затрат на содержание образовательных учреждений; 3) Обеспечение возможности свободного доступа для всех учеников, включая детей с ограниченными возможностями здоровья.
- Какой предмет боевой одежды пожарный надевает последним? Варианты: штаны, куртку, пояс, каску.
- Определите направление смещения равновесия в реакции N₂O₄(г) ⇌ 2NO₂(г) − Q при изменении факторов: при увеличении температуры; при увеличении давления.
- №1. Найдите конечный результат: 1 → +3 → □ → +2 → □ → −3 → □ → +2 → □ → +3 → □
- 5. Составить …: Al + [неразборчивый фрагмент, далее обрезано] →; K + CO₃ →.
- Домашнее задание к уроку. Грэй (не)утомимо изучал замок, делая поразительные открытия. На чердаке он нашёл сперва стальной рыцарский шлем и книги, переплетённые в кожу. Затем — истлевшие одежды и полчища голубей. В погребе он тоже увидел нечто интересное. Здесь, в мутном свете островерхих окон, придавленных треугольниками каменных сводов, располагались маленькие и большие бочки. А самая большая была в форме плоского круга, она занимала всю поперечную стену. Столетний тёмный дуб её стенок блестел, как отшлифованный. Среди бочонков стояли в плетёных корзинах пузатые бутылки тёмно-синего и зелёного стекла. На камнях и на земляном полу росли серые грибы на тонких ножках. Огромная паутина золотилась в дальнем углу, когда вечером солнце высматривало её последним лучом.
- По какой формуле определяется количество теплоты, необходимое для нагревания тела или выделяемое им при охлаждении?
- 4. Восстанови аббревиатуру. Как ты думаешь, для чего нужна такая система?
- За победу даётся 3 очка, за ничью — 1 очко, за поражение — 0 очков. Найди счёт каждого матча. Данные: Сильные Стегозавры — 6 очков, 3 забитых и 0 пропущенных мячей; Быстрые Бронтозавры — 3 очка, 2 забитых и 1 пропущенный мяч; Добрые Диплодоки — 0 очков, 0 забитых и 4 пропущенных мяча. Матчи: Сильные Стегозавры — Быстрые Бронтозавры; Быстрые Бронтозавры — Добрые Диплодоки; Сильные Стегозавры — Добрые Диплодоки.
- 5. Составьте множество C двузначных чисел, которые делятся без остатка на число 12, и множество D двузначных чисел, которые делятся без остатка на число 18. Найдите: а) пересечение множеств C и D; б) объединение множеств C и D.
- 4. Постройте круговую диаграмму по данным таблицы, предварительно заполнив последний столбец данной таблицы. Участие шестиклассников школы в спортивных соревнованиях: лёгкая атлетика — 30%; кросс по пересечённой местности — 10%; плавание — 25%; другие соревнования — 35%.
- 3. Велосипедист ехал 4 ч со скоростью 12,3 км/ч и 2 ч со скоростью 11,7 км/ч. Найдите среднюю скорость велосипедиста на всём пути.
- 2. Один из углов треугольника 126°, а другие два угла равны. Найдите неизвестные углы треугольника. Определите вид этого треугольника.
- 1. За день вспахали 18 % поля. Сколько гектаров вспахали, если площадь всего поля составила 6500 га?
- Вопрос 7/30. Как часто необходимо мыть внешнюю панель кофе-машины? Выберите один правильный вариант: утром и вечером; один раз в неделю; каждые 2 часа; один раз в день.
- Изучите уравнение реакции: 2K(твёрд.) + 2H₂O(ж) = 2KOH(ж) + H₂(г.). Определите, как на скорость данной химической реакции будет влиять увеличение давления?
- Упражнение 3. Выбери правильную формулировку свойства вычитания числа из суммы.
- Из скольких пунктов состоял первый свод правил баскетбола? Варианты: 15, 13, 10, 11.
- Вариант 4. 6. Прямые LC и KP пересекаются в точке O. Найди градусную меру углов, образующихся при этом, если: а) один из углов равен 55°; б) сумма двух углов равна 210°; в) сумма двух углов равна 60°; г) сумма трех углов равна 280°.
- Вариант 4. 5. ∠AOC — развернутый. Найди ∠AON и ∠NOC, если: а) ∠NOC составляет 1/4 угла AON; б) ∠NOC составляет 0,125 угла AON; в) ∠NOC составляет 80% угла AON.
- Вариант 4. 4. Точка K принадлежит отрезку PN = 11 см. Найди длину отрезков PK и KN, если: а) PK больше KN в 4,5 раза; б) PK меньше KN на 4,5 см.
- Вариант 4. 3. Построй перпендикулярные прямые, обозначь и подпиши чертеж.
- Вариант 4. 2. Построй развернутый угол, обозначь его и запиши его градусную меру. Построй биссектрису этого угла. На какие углы разделила биссектриса этот угол? Запиши их градусные меры.
- Вариант 4. 1. Построй прямую, луч, отрезок. Обозначь их. Запиши длину отрезка.
- Для чего у пожарной каски пелерина? Выберите один вариант: 1) Чтобы защищать пожарного от открытого пламени и падающих искр. 2) Чтобы защищать шею и затылок пожарного от воды при тушении. 3) Чтобы защищать шею и затылок пожарного от теплового излучения, открытого пламени, падающих искр и воды. 4) Чтобы защищать глаза и органы дыхания пожарного от теплового излучения, открытого пламени, падающих искр и воды.
- № 4. Один из углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, на 22° меньше другого. Найдите все образовавшиеся углы.
- Замени разговорное слово «бормотать» стилистически нейтральным синонимом. Запиши синоним в форме инфинитива.
- Определите факторы, увеличивающие скорость химической реакции: Fe(твёрд.) + 2HCl(ж) = FeCl₂(ж) + H₂(г.). Варианты: добавление ингибитора; нагревание; измельчение железа; охлаждение.
- Определите факторы, увеличивающие скорость химической реакции: KOH(ж) + HCl(ж) = KCl(ж) + H₂O(ж). Варианты: увеличение концентрации хлорида калия; охлаждение; увеличение концентрации соляной кислоты; нагревание.
- 6. ∠1 + ∠2 + ∠3 = 310°. ∠1 = ? ∠2 = ?
- Вопрос 7. Что является «посредником» между предъявляемым учителем образцом буквы и её написанием в «Прописи» младшими школьниками с ОВЗ? Варианты: песочный стол; легoоборудование; учебник по обучению грамоте.
- Задание 11.3. Зачеркните по одному из выделенных слов, чтобы получилось верное объяснение описанного эксперимента. Два свинцовых цилиндра с гладко отшлифованными торцами прижимают друг к другу. Через 5 с эти цилиндры трудно / легко оторвать друг от друга. Цилиндры «срастаются» благодаря диффузии / притяжению между атомами двух цилиндров, которое проявляется сразу при их контакте. Если свинцовые цилиндры в течение 5 лет продержать в скреплённом состоянии, то разъединить их будет труднее / легче, так как за это время цилиндры «срастутся» благодаря диффузии / притяжению.
- Вопрос № 5. Как определяется победитель в соревнованиях на примере лёгкой атлетики и футбола? Один правильный ответ: 1) по оценке судей за художественное исполнение движений; 2) в лёгкой атлетике — с помощью прыжков в длину и высоту, в футболе — по количеству точных попаданий мяча в ворота; 3) по времени прохождения дистанции в обоих случаях; 4) по количеству участников в команде.
- Укажите функцию, график которой параллелен графику \(y=3x-7\). Варианты: \(y=7x-3\), \(y=2x-7\), \(y=2+3x\), \(y=5-3x\), \(y=x+7\).
- Прослушай диалоги (а–д) и соедини диалоги (1–5) с ситуациями (а–д): 1) Ed — Max; 2) Ann — Val; 3) Pam — Tess; 4) Rob — Dan; 5) Max — Sam. а) Собеседники прощаются. б) Собеседники называют свои имена и фамилии. в) Собеседники здороваются. г) Собеседники спрашивают друг друга, как дела, и отвечают на этот вопрос. д) Собеседники говорят, что им приятно познакомиться друг с другом.
- Задание 1. «Кто есть кто?» — Найдите причастия. Прочитайте слова. Выпишите только причастия, распределив их в таблицу. Рядом с каждым причастием укажите глагол, от которого оно образовано. Слова для работы: летящий, летать, летучий, прочитал, прочитанный, читальный, зелёный, зеленеющий, потемневший, темнеть, тёмный, скошенный, косить, скошен, бегущий, бежать, беглый, улыбающийся, улыбчивый, улыбаться, построенный, строить, построен, стеклянный, застеклённый, рисующий, рисовать.
- 8 + 8 + 2 = 6416; 8 + 4 + 6 = 3248; 5 + 6 + 7 = 3035; 5 + 7 + 4 = ?
- В Иудее в VIII—VII (8—7) веках до н. э. на основе древнееврейских верований возник иудаизм — религия нового типа. Отметьте отличия иудаизма от религиозных верований Древнего мира. Варианты: единобожие; многобожие; существование верховного божества; вера в переселение душ; ограниченность власти и силы богов; избранность еврейского народа; вера в бессмертие душ.
- Write a list of 10—15 questions you would like to ask your pen friend about the role of mass media in his/her life. Example: Do you ever listen to the radio?
- 9. «Безразличные оксиды». Несолеобразующие, или безразличные (индифферентные), оксиды — это оксиды, которые не образуют солей при взаимодействии с кислотами и основаниями. При обычных условиях безразличные и кислотные оксиды — газы, жидкости или твёрдые вещества. Укажите агрегатное состояние следующих оксидов (н. у.): CrO₃, Mn₂O₇, CO₂, SiO₂, P₂O₅, SO₃.
- Выберите действия проводника в случае вынужденной остановки поезда на перегоне.
- 2. В каких областях культуры Китай и Япония достигли наибольших успехов? Какое влияние оказала китайская культура на культуру и образ жизни японцев?
- 1. Какие достижения китайской культуры внесли вклад в развитие мировой цивилизации?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.