База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Из предложенных ниже слов выберите такие, в которых на месте пропуска пишется буква О. 1) ш...лк 2) крыж...вник 3) с врач... м 4) свеж... 5) печ... шь
- Площадь параллелограмма ABCD равна 104. Точка Е - середина стороны АВ. Найдите площадь трапеции DAEC.
- В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD - диаметры. Угол AOD равен 38°. Найдите угол ACB. Ответ дайте в градусах.
- В прямоугольном треугольнике ABC угол A равен 90°, AB=20, AC = 21. Найдите BC.
- В течение 20 банковских дней акции компании дорожали ежедневно на одну и ту же сумму. Сколько стоила акция компании в последний день этого периода, если в 9-й день акция стоила 555 рублей, а в 13-й день – 631 рубль?
- Укажите решение неравенства (x+2)(x-4)≤0.
- площадь S, если b=14, c=12 и sina=1/3
- 1. Заполни в таблице все пустые ячейки: 2. Лодка прошла по течению реки 48 км и вернулась обратно. Сколько времени лодка находилась в пути, если ее собственная скорость равна 20 км/ч, а скорость течения реки 4 км/ч?
- 1. Заполни в таблице все пустые ячейки: 2. Лодка прошла по течению реки 48 км и вернулась обратно. Сколько времени лодка находилась в пути, если ее собственная скорость равна 20 км/ч, а скорость течения реки 4 км/ч?
- В январе фен стоил 4400 рублей. В феврале он подешевел на 15%, а в марте — ещё на 5%. Сколько рублей стал стоить фен в апреле?
- В январе весы стоили 3200 рублей. В феврале они подешевели на 5%, а в марте — ещё на 15%. Сколько рублей стали стоить весы в апреле?
- Найдите неизвестное значение x из равенства 9x - 6x = 3,8 + 4,9. Ответ на задание запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
- Найдите значение выражения -6|y + 9| при y = -13. Ответ на задание запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
- Вычислите: 1,77 – 0,5 * (-2,7). Ответ на задание 2.2 запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
- Вычислите: (9/7 - 3/4) : 5/8. Ответ на задание 2.1 запишите в виде несократимой обыкновенной дроби.
- Вычислите: 4 * (29 - 52). Ответ на задание запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
- Из предложенных ниже слов выберите такие, в которых на месте пропуска пишется буква Б. 1) красивая брош... 2) танцуеш.. 3) хлеб горяч... 4) солнечный луч...
- Вставьте, где нужно, буквы. Поставьте недостающие запятые. Выполните задания. (1) Таня п_смотрела на себя. (2) Руки её были в земле тапочки изорв_н_ы камнями. (3) Сняв на порог_ мокр_ю обувь, Таня в_шла в дом. (4) Она пригрела ноги на ковр_ке пр_тёртом в нескольких местах и з_сунула руки под подушку. (5) Вода из коло_ца была х_лодная. (6) Но ещё х_лодней пок_залась Тане бумага з_хрустевш__я под её пальцами. (7) Она вынула из-под п_душки письмо. (8) Оно было измято, с разорв_н_ым кра_м пере-чит_н_ое уже несколько раз письмо.
- При каком условии в суффиксах действительных причастий настоящего времени пишется буква а(я)? Письменно ответьте на вопрос.
- Вычислите: a) 5/6 + 2/7 = б) 11/25 - 3/10 = в) 15/16 - 3/4 = г) 3/20 + 7/15 = д) 13/16 - 7/12 = е) 9/14 + 5/21 =
- Задумали двузначное число, которое кратно 10. Если цифру десятков увеличить в 2 раза, то число увеличится на 10. Какое число было задумано?
- В 6 «А» классе учится 25 человек, что на 3 человека больше, чем в 6 «В» классе. А в 6 «Б» классе учеников на 20 % меньше, чем в 6 «А». Сколько всего учеников в этих трёх классах?
- В многоквартирном доме 126 квартир. Известно, что во всех подъездах дома одинаковое число этажей и на любом этаже каждого подъезда одинаковое число квартир (больше одной). Сколько этажей в этом доме, если число квартир на каждом этаже в подъезде в 2 раза меньше числа этажей в доме?
- Вычислите: $$1\frac{1}{4}-(\frac{9}{10}+\frac{57}{6}):9$$. Ответ на задание запишите в виде несократимой обыкновенной дроби.
- Автомобиль проехал с постоянной скоростью 180 км от города А до города Б за 4 часа. На следующий день автомобиль проехал тот же путь обратно со скоростью на 5 км/ч меньше, чем в первый день. Сколько часов потребовалось автомобилю на обратный путь?
- Найдите неизвестное значение x из равенства 12x - 8x = 3,5 + 5,7.
- Найдите значение выражения -4|y + 7| при y = -15.
- Вычислите: 1,84 - 0,3 ⋅ (-1,9).
- Вычислите: (<sup>8</sup>/<sub>7</sub> - <sup>2</sup>/<sub>3</sub>) : <sup>6</sup>/<sub>7</sub>.
- Вычислите: 6 ⋅ (27 - 42).
- Упростите выражение: $$(-x-3)^2 - (7-2x)(2x+1) - (3x+1)(2x-3)$$
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- В чемпионате по гимнастике участвуют 30 спортсменок: 13 из Японии, 5 из Китая, остальные — из Кореи. Порядок выступлений определяется жребием. Найдите вероятность того, что спортсменка, выступающая второй, окажется из Кореи.
- Решите пример: $$(-5x-1)^2 - (-3x+1)(2+2x) - (5+2x)(2x-5)$$
- Найдите координаты точек пересечения графика квадратичной функции с осями координат: a) f(x) = -(x – 1,2)² + 25; б) h(x) = 2(x - 1)(x + 4); в) р(х) = -2x² + 4x - 2.
- Периметр прямоугольника равен 12,8 см, а одна из его сторон на 2,4 меньше другой. Найдите площадь прямоугольника.
- Найдите множество значений квадратичной функции: a) y = 3(x – 1,2)² – 5; б) y = (2x – 3)(x – 1); в) y = -2x² + 4x - 2.
- Предоставлен список литературы для 6 класса. Перечислите авторов и их произведения из списка.
- Look at the pictures. Find six differences.
- Complete the sentences with your own words.
- Найдите корень уравнения 7-2(3-x)=6x+3.
- 4. Найдите координаты точек пересечения графика квадратичной функции с осями координат: a) f(x) = -(x – 1,2)² + 25; б) h(x) = 2(x - 1)(x + 4); в) p(x) = -2x² + 4x - 2.
- 3. Найдите множество значений квадратичной функции: a) y = 3(x - 1,2)² – 5; б) y = (2x-3)(x-1); в) y = -2x² + 4x - 2.
- Упростите выражение: $$(-4x+1)(1+4x)-(3x-2)(2x+3)-(-3x-5)^2$$
- Постройте график функции $$y = -2x^2 + 7x - 3$$.
- 2. Вставьте, где нужно, буквы. Поставьте недостающие запятые. Выполните задания. (1) Тонкая леска была спущ_н_а в воду под ко- рень шев_лившийся от каждого движения волны. (2) Девочка л_вила форель. (3) Она сидела на камне и река обд_вала её шумом. (4) Глаза её были опущены вниз. (5) Но взгляд их утомлёный блеском, рас_еяным повсю- ду над водой не был пристален. (6) Она часто устремляла его вдаль, где крутые горы п_крытые лесом стояли над самой рекой. (7) Воздух был ещё свет_л, и стеснён_ое горами небо к_залось среди них равниной чуть оз_рён_ой з_катом. (По Р. Фраерману)
- 1. При каком условии в суффиксах страдательных причастий настоящего времени пишется буква е? Письменно ответьте на вопрос.
- Приведите подобные слагаемые: 11a-16b-18a+9b
- Постройте график функции y = (x - 3)² - 4.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ: А) Б) В) ФОРМУЛЫ: 1) y=-x²+6x-8; 2) y=x²+6x+8; 3) y=-x²-6x-8 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Постройте график функции $$y = 0,5x^2 - 2$$.
- 8. Постройте график функции $$y = -4x^2$$.
- Упростите выражение: $$(7-2x)(x+2)-(6-x)(x+6)-(-2x-3)^2$$
- 4. Найдите координаты точек пересечения графика квадратичной функции с осями координат: a) f(x) = -(x – 1,2)² + 25; б) h(x) = 2(x - 1)(x + 4); в) p(x) = -2x² + 4x - 2.
- 3. Найдите множество значений квадратичной функции: a) y = 3(x - 1,2)² – 5; б) y = (2x-3)(x-1); в) y = -2x² + 4x - 2.
- Решите выражение: (4x-1)(2x-3)(4-5x)²-(6x+5)(5x-6)
- Найдите 3 орфографические и 1 пунктуационную «ошибки».
- Напишите не слитно или раздельно. Слова, дающие право писать раздельно, подчеркните. В кратких причастиях вставьте пропущенные н.
- Look at the pictures and tell the story.
- Listen and tick (✔) the box. 4 What is Harry studying?
- Listen and tick (✔) the box. 3 What is Harry drawing now?
- Listen and tick (✔) the box. 2 What is in Harry's pocket?
- Listen and tick (✔) the box. 1 What is Harry eating now?
- Упростите выражение: $(7-2x)(x+2)-(6-x)(x+6)-(-2x-3)^2$
- Найдите корень уравнения 7-2(3-x)=6x+3.
- Найдите объём фигуры, если сторона куба a = 2 м.
- В магазин в двух ящиках привезли 77 кг чёрной смородины, причём масса первого ящика составляет 4/7 массы второго. Для продажи смородину из первого ящика расфасовали в 28 пластиковых стаканов, а из второго – в 35 пластиковых контейнеров. Где больше чёрной смородины: в одном контейнере или в одном стакане? На сколько килограммов?
- Вычислите объем фигуры, сложенной из кубиков с ребром а.
- Найдите объем каждой фигуры
- Найдите корень уравнения 7-2(3-x)=6x+3.
- Определи объём каждой фигуры, если a = 3 см
- 1. Найдите: a) 4/9 от 36; б) 5/6 от 30; в) 4/15 от 60.
- 2. Вычислите: a) 4/5 + 2/3; б) 5/6 + 7/9; в) 3/4 - 1/6; г) 7/8 - 5/6.
- Найдите площадь фигуры, изображённой на рисунке. Размеры указаны в дециметрах и метрах.
- Вставьте пропущенные буквы в тексте.
- Упростите выражение: (4x-1)(x-3)(4-5x)² -(6x+5)(5x+6)
- Найдите площадь фигуры.
- No question provided.
- ℓ) (4x-1)(x-3)(4-5x)²-(6x+5) (5x+6)
- Найдите площадь фигуры.
- 61/25 =
- Сколько процентов число 4 составляет от обратного ему числа?
- Одна бригада выполнит всю работу за 6 дней, вторая – за 8 дней. За сколько дней они выполнят всю работу, работая вместе?
- Найдите площадь фигуры, изображённой на рисунке. Размеры указаны в сантиметрах.
- Упростите выражение: (4x-1)(2x-3)-(4-5x)²-(6x+5)(5x+6)
- 6. Lorry has already spent all the money.
- 5. We have done a lot of work this year.
- 4. She hasn't written the letters lately.
- 3. They have just moved to a new flat.
- 2. He has just talked to his teacher.
- 34. Поставь общий вопрос и дай краткий утвердительный ответ. 1. Nick has already done his work and can go for a walk.
- Вычислите площадь прямоугольника со сторонами 25 см и 4 дм.
- e) (4x-1) (2x-3)-(4-5x)²-(6x+5) (2x+6)
- Найди площадь каждой фигуры.
- Постройте график функции $$y = f(x)$$, где $$f(x) =\begin{cases} 0.25x^2 - 1, \text{ если } -2 \le x \le 2 \\ 2 - x, \text{ если } x > 2 \\ x + 2, \text{ если } x < -2 \end{cases}$$. Укажите промежутки возрастания функции.
- Найдите площадь фигуры А.
- Найдите площадь фигуры B.
- При проведении выборов в органы местного самоуправления формы списков избирателей утверждаются:
- Найдите значение выражения $\sqrt{\frac{16a^{14}}{a^8}}$ при $a=3$.
- Решите задачу 2: s = 20 км, v = 10 м/мин. Найдите t.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.