База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Подпишите на карте название материка, по которому проходил маршрут экспедиции.
- 1.1. Маршрут экспедиции кого из путешественников изображён на карте?
- Используя приведённую таблицу, ответьте на вопросы. Изменение всхожести семян цветов в зависимости от сроков хранения
- Как называется подземный побег, развивающийся из верхушечной почки столона? 1) луковица 2) корневище 3) клубень 4) отпрыск
- IT'S HALF PAST SIX.
- Берілген санды жүздік разрядқа дейін дөңгелектеңіз. 248285565 ≈ ?
- Четвёртое слово:
- Представь себя в роли директора школьной столовой и составь меню на день для учащихся школы.
- 2. Сколько существует различных путей из А в В, если нельзя дважды проходить через одну и ту же точку?
- 1. Сколько различных путей, направленных вдоль стрелок, ведет из А в С?
- Заполните пропуски, используя слова из предложенного списка.
- Установите, можно ли построить треугольник со сторонами 2 см, 6 см и 7 см.
- Найди, во сколько раз минутная стрелка часов движется быстрее, чем часовая.
- К показателям измерения степени дифференциации продукции относятся такие, как ... (укажите 3 варианта ответа
- 1) Реши примеры. 690 - 240 = 870 - 340 = 570 + 80 = 65 : 13 + 280 - 140 = 2) Реши задачи. Запиши решение и ответ. В парке посадили 880 тюльпанов, гладиолусов – в 40 раз меньше, чем тюльпанов, а нарциссов – в 12 раз больше, чем гладиолусов. Сколько нарциссов посадили в парке? 5 коробок разложили 165 шоколадных конфет. Сколько конфет было 3 таких же коробках?
- Задание № 12 1) 1,02 * 3,2 2) 4,36 : 5,45 3) 3,91 : 2,3 4) 3,712 : 3,2 5) 0,012 * 35 6) 2,3 * 5,4 7) 0,0825 : 2,75 8) 0,126 : 0,9 9) 17,17 : 17 10) 8,3 * 0,7 11) 0,19 : 0,095 12) 21,875 : 3,125 13) 2,74 * 1,3 14) 4,44 : 3,7 15) 0,255 * 28 16) 14,335 : 0,61 17) 25,5 : 25 18) 0,46 * 3,15
- Complete the dialogue with the correct form of the verbs. Bred: Who are the people in the photo? Monica: They're my friends, Kevin and Anna. Bred: Are they Americans? Monica: Yes, they are, but they ... in the USA. Bred: Where ... ?
- 1, 2, 6, 7, 8, 9 цифрларынан ең үлкен және ең кіші алты таңбалы сандарды жазыңыз. Олардың айырмасын тауып, шыққан санның мыңдық разрядтағы цифрын алып тастаса, сол сан нешеге кемиді?
- Вариант 4 1. Выберите два высказывания, в которых говорится о броме как о простом веществе. 1) Бром взаимодействует с водородом при нагревании. 2) При переходе от фтора к брому радиус атома увеличивается. 3) Большая часть брома на нашей планете сосредоточена в морях. 4) Бромсодержащие препараты регулируют процессы в центральной нервной системе. 5) В парах брома сгорает медная проволока.
- 7. Выберите два простых вещества из приведённого списка веществ. 1) негашёная известь 2) известковая вода 3) медный купорос 4) кремний 5) неон
- 6. Выберите два простых вещества из приведённого списка веществ. 1) угарный газ 2) гипс 3) азот 4) йод 5) гашёная известь
- 5. Выберите два высказывания, в которых говорится о цинке как о химическом веществе. 1) Цинк является амфотерным металлом. 2) Цинк имеет порядковый номер 30 и относительную атомную массу 65. 3) Цинк используется для защиты от коррозии стального корпуса морского судна. 4) В состав цинковой обманки входит цинк. 5) В соединениях степень окисления цинка равна +2.
- Задание 64. Разложите двучлен на множители: 25) 1/4 x² - 4/9 y² =
- Задание 64. Разложите двучлен на множители: 9) 16k²-25 =
- Назови одним словом (словарным). Напиши это слово. 1. Группа людей, объединённых общей работой, по спорту, учёбой, интересами. 2. Огородное растение, растущее обычно кочаном, с множеством листьев. 3. Плод некоторых деревьев и кустарников со съедобным ядром в скорлупе. 4. Промежуток времени в 30 - 31 сутки. 5. Растущий организм, получающий питание из почвы и воздуха. 6. Произведение живописи. 7. Один из родителей, синоним к слову «папа». 8. Шестой день недели.
- Вычисли примерные площади фигур, изображённых на рисунке. Найди, на сколько площадь круга меньше площади треугольника.
- Какое из этих растений является ветроопыляемым?
- Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 1, 2, 6, 7, 8, 9 цифрларынан ең үлкен және ең кіші алты таңбалы сандарды жазыңыз. Олардың айырмасын тауып, шыққан санның мыңдық разрядтағы цифрын алып тастаса, сол сан нешеге кемиді?
- Match the country to the nationality and the language
- 1, 2, 6, 7, 8, 9 цифрларынан ең үлкен және ең кіші алты таңбалы сандарды жазыңыз. Олардың айырмасын тауып, шыққан санның мыңдық разрядтағы цифрын алып тастаса, сол сан нешеге кемиді?
- 13.1. Рассмотрите изображения растений: колокольчик, тростник, подснежник. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите его местообитание: луг, лес, берег озера.
- 2, 5, 6, 7, 8, 9 цифрларынан ең үлкен және ең кіші алты таңбалы сандарды жазыңыз. Олардың айырмасын тауып, шыққан санның мыңдық разрядтағы цифрын алып тастаса, сол сан нешеге кемиді?
- В Конвенции ООН в том числе указываются надлежащие меры для трудоустройства инвалидов. Вспомните положения статьи 27 и укажите те меры, которые необходимо включить в отечественное законодательство.
- Solve: $$\frac{5}{4} \cdot \frac{8}{3}$$
- В кадре кровать, шкаф, зеркало, тумбочка и спящая женщина. Опишите кратко, что вы видите.
- Вычислите значение выражения: $$\frac{(\frac{7}{4} - 0.1) \cdot \frac{5}{11} + 1.25}{\frac{8}{3} \cdot 0.2 - \frac{1}{3} \cdot 1.2}$$
- Запиши слова в три столбика. В первый столбик – имена существительные. Во второй столбик — имена прилагательные. В третий столбик - глаголы. Тёплые, рисует, воет, домики, новая, воин, серое, ребёнок, лечит, минута, бегает, деревья, корзина, крупная, уютные, лисица, решает, упрямый, золотая, человек, учит, светит, семья, капризный, тусклое, плывёт, загорает, письмо, лягушка, важное.
- Вычислите примеры, написанные на листе.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому эти растения можно разделить на две группы по три представителя в каждой.
- Верны ли следующие суждения о растениях семейства Крестоцветные? А. Листья сложные с прилистниками. Б. Плод стручок или стручочек.
- Какой признак, показанный на диаграмме цветка (Рис. 1), позволяет определить принадлежность растения к этому семейству? Почему?
- К какому семейству относится растение, диаграмма цветка которого показана на Рисунке 1?
- Схема мостов города Кенигсберга изображена на рисунке. Можно ли совершить прогулку, пройдя по каждому мосту ровно один раз и вернуться в исходную точку?
- Небольшое заряженное тело находится у основания наклонной плоскости. Масса тела m = 90 г, его заряд положителен и равен q1, угол α = 30°. На наклонной плоскости на высоте H = 20 см над горизонтом закреплен точечный отрицательный заряд q2 = - 3 мкКл. Считать, что взаимодействие зарядов происходит в вакууме. Тело начинает скользить без трения вверх по наклонной плоскости. Когда тело оказалось на расстоянии L = 10 см от заряда q2, его кинетическая энергия стала равной W = 675 мДж. Заряд q1 равен ... мкКл. (Ответ округлите до целого).
- 2) слова с чередующимися гласными корня, укажите условия чередования
- 6. Одна пешеходная экскурсия по городу длится 2 ч 30 мин, а одна автобусная экскурсия – на полчаса дольше. За неделю экскурсовод провела 4 автобусные экскурсии для детских групп, по 33 человека в каждой группе, и 3 пешеходные экскурсии для взрослых групп, по 35 человек.
- 5. Выполни деление с остатком. 100 : 21 = 57 : 6 = 28 : 3 =
- 4. Расставь скобки так, чтобы равенства стали верными. 70 - 30 + 45 - 10 = 5 11 + 22 : 3 + 30 = 41 100 - 9 * 6 - 50 = 96 45 + 35 - 40 + 30 = 10
- 4. Выберите два высказывания, в которых говорится о кремнии как о химическом веществе. 1) В лаборатории кремний получают при взаимодействии смеси кварцевого песка с порошком магния. 2) В состав песка входит кремний. 3) Кремний входит в состав оконного стекла и хрусталя.
- 3. Выберите два высказывания, в которых говорится о сере как о химическом элементе. 1) На внешнем энергетическом уровне серы расположено 6 электронов. 2) Сера не растворяется в воде. 3) Сера входит в состав белков. 4) Сера используется для вулканизации каучуков. 5) Сера плохо проводит теплоту и не проводит электрический ток.
- 2. Выберите два высказывания, в которых говорится о хлоре как о химическом элементе. 1) Хлор — сильный окислитель. 2) Хлор имеет молекулярную кристаллическую решётку. 3) Железо реагирует с хлором. 4) Степень окисления хлора принимает значения от -1 до +7. 5) Хлор применяется для отбеливания тканей и бумаги.
- 1. Выберите два высказывания, в которых говорится о литии как о химическом элементе. 1) Восстановительные свойства щелочных металлов усиливаются при переходе от лития к цезию. 2) Литий реагирует с кислородом. 3) Литий легко режется ножом. 4) Литий используется для изготовления аккумуляторов. 5) Гидроксид лития относится к щелочам.
- Упражнение 224 Раскройте скобки, употребляя глаголы в одном из следующих времен: Present Simple, Past Simple, Present Continuous или Past Continuous. 1. Where you (to be) yesterday? - I (to be) at home the whole day. - How strange. I (to ring) you up at two o'clock, but nobody (to answer). Oh, I (to be) in the garden. I (to read) your book and (not to hear) the telephone. 2. What you (to do) at five o'clock yesterday? - I (to work) in the library. - I (to be) there, too, but I (not to see) you. 3. Nina (to celebrate) her birthday yesterday. Her room looked beautiful, there (to be) many flowers in it. When I (to come) in, somebody (to play) the piano, two or three pairs (to dance). 4. Listen! Somebody (to play) the piano. 5. I (to like) music very much. 6. When I (to look) out of the window, it (to rain) heavily and people (to hurry) along the streets. 7. What you (to do) at seven o'clock yesterday? - I (to have) supper. 8. When I (to come) home yesterday, I (to see) that all my family (to sit) round the table. Father (to read) a letter from my uncle, who (to live) in Kiev. 9. Yesterday I (to work) at my English from five till seven. 10. It (to rain) the whole day yesterday. 11. Where your sister (to be) now? - She (to be) in her room. She (to do) her homework. 12. He (to brush) his teeth at the moment. He (to clean) them thoroughly morning and night. 13. Don't disturb her while she (to sleep). 14. You (to talk) nonsense. You never (to talk) sense. 15. My mother (to sit) in the sun-light now and I (to set) the table.
- ... продуктов означает разнообразие товаров, удовлетворяющих одну и ту же потребность, и обладающих одними и теми же базовыми характеристиками, создавая дополнительные барьеры для вхождения в отрасль
- Небольшое заряженное тело находится у основания наклонной плоскости. Масса тела m = 90 г, его заряд положителен и равен q₁, угол α = 30°. На наклонной плоскости на высоте H= 20 см над горизонтом закреплен точечный отрицательный заряд q₂ = - 3 мкКл. Считать, что взаимодействие зарядов происходит в вакууме. Тело начинает скользить без трения вверх по наклонной плоскости. Когда тело оказалось на расстоянии L = 10 см от заряда q₂, его кинетическая энергия стала равной W = 675 мДж. Заряд q₁ равен ... мкКл. (Ответ округлите до целого).
- 5) Перепиши слова. Подчеркни одной чертой слова, отвечающие на вопросы КТО? ЧТО? Двумя чертами — ЧТО ДЕЛАЕТ? Волнистой линией — КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ? иголка, закупил, разные, разболелась, фартук, незнакомые, положила
- 4) Какое слово можно перенести? а) Ира; б) Юля; в) Ася; г) Люда
- 3) Вставь А или Я. отвеч...ют, овч...рка, пущ..., мч...лся, оч...г
- 2) Вставь У или Ю. бл...дце, щ...пают, ч...чело, дочерч..., тащ...сь
- 1) Перепиши слова. Раздели их на слоги для переноса. Поставь ударения. змеи, зерно, чайник, ржёт, хитрый
- 38. Какое предложение называется вопросительным?
- 37. Назови сонорные согласные.
- 5. Запиши два однокоренных слова к слову Москва и выдели корень.
- 4. Выполни фонетический разбор слов Москва, юность.
- 3. Запиши, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Таволга полукустарник с крупными листьями. Переб..раеш..ся в л..су через ручей или овраг, и сразу видиш.. его заросли. Они достигала иногда человеческого роста.
- 2. К 35% от числа 70 прибавь 40% от числа 80.
- 1. Реши уравнение. 15a - 2a - a = 1,2
- Установите последовательность процессов, происходящих при размножении шляпочного гриба. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) развитие гиф 2) рассеивание спор 3) образование плодового тела 4) образование подземного мицелия 5) созревание спор на нижней поверхности шляпки
- Установите соответствие между характеристиками и отделами растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) Корни не развиты Б) В черешках вай развита проводящая ткань, между пучками которой располагаются клетки паренхимы В) Многолетние, травянистые и древесные растения Г) Сосуды и механические ткани отсутствуют Д) На нижней поверхности вай расположены группы спорангиев — сорусы Е) Половое (гаметофит) и бесполое (спорофит) поколение представляют собой одно растение ОТДЕЛЫ РАСТЕНИЙ 1) Моховидные 2) Папоротниковидные
- Теплоход проходит некоторое расстояние по течению реки за 2 ч., а против течения - за 3ч. За сколько часов это же расстояние проплывёт плот?
- На рынке монополистической конкуренции реклама является фактором ... дифференциации
- 2, 3, 4, 5, 6, 9 цифрларынан ең үлкен және ең кіші алты таңбалы сандарды жазыңыз. Олардың айырмасын тауып, шыққан санның мыңдық разрядтағы цифрын алып тастаса, сол сан нешеге кемиді?
- НАПИШИ ГЕРОЕВ СКАЗКИ. ОХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ГЕРОЕВ. Заполните таблицу.
- Различают такие виды дифференциации продукта, как ... дифференциация (укажите 2 варианта ответа)
- Выпишите из текста по два словосочетания, выполните их анализ: сущ. + сущ. глаг. + сущ. сущ. + прил.
- Вычислите: $$\frac{36\frac{2}{3}:15 + 8\frac{2}{3} \cdot 7}{12\frac{1}{3}+8\frac{6}{7}:2\frac{4}{7}} + \frac{2\frac{3}{8}:\frac{3}{4} + 24 \cdot \frac{7}{9}}{7\frac{2}{3}-157\frac{4}{5}: 24}$$
- Разгадай слово из трех букв, выполнив математические действия, и сопоставив полученные результаты с буквами русского алфавита.
- Розв'яжи задачу на різницеве порівняння. Захар виготовив 11 стільців і 4 полиці. На скільки більше стільців, ніж полиць, виготовив Захар?
- Фермер производит сметану из молока и знает, что 5 л сметаны весят 6 кг. Он продаёт сметану по цене 165 р. за 1 кг. 1) Сколько стоит 1 л сметаны? 2) Чтобы сделать 1 л сметаны, фермеру нужно 10 л молока. Сколько литров молока ему нужно взять, чтобы сделать 3 кг сметаны?
- Выбери удобный способ для вычисления и реши примеры. 1. -2*(-50)*6*12. 2. 387-243-753-387+243. 3. 7,8 + 3 5/8 - 2,8 - 3 3/8. 4. -0,2 * 2 3/5 * (-0,5) * (-5/13).
- Дайте рекомендации по общения с Катей в мастерской ее куратору.
- Дан куб с длиной ребра 5 см. Соедини линиями таблички из левого столбика с соответствующими буквенными обозначениями, буквенными выражениями, численными значениями и единицами измерения.
- Дифференциация продукта ведет к определенным последствиям – в частности, ... (укажите 2 варианта ответа
- Задание 3. Найдите корень уравнения. 1) $$\frac{12}{x+5} = -\frac{12}{5}$$ 2) $$\frac{6}{x+8} = -\frac{3}{4}$$ 3) $$\frac{1}{x+2} = -\frac{1}{2}$$ 7) $$\frac{7}{x-5} = 2$$ 8) $$\frac{4}{x-4} = -5$$ 9) $$\frac{11}{x-9} = -10$$ 13) $$(x-5)^2 = (x-8)^2$$ 14) $$(x+9)^2 = (x+6)^2$$ 15) $$(x+10)^2 = (5-x)^2$$
- Установите последовательность этапов развития плодового тела шляпочного гриба. 1) развитие гифов; 2) рассеивание спор; 3) образование гифов; 4) образование плодового тела; 5) созревание спор
- Приведите по три примера растений, относящихся к классам Однодольные и Двудольные. Запишите их названия в таблицу.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Лишайники являются (А) организмами, образованными одноклеточной зелёной водорослью и грибом. Благодаря этой особенности, лишайники способны питаться как автотрофно, так и гетеротрофно. Тело лишайников, которое называется (Б), не разделено на ткани и органы. Прикрепление к субстрату осуществляется благодаря особым выростам (В), формирующимся на нижней поверхности тела. Список слов: 1) симбиотический; 2) ризоиды; 3) ризоподии; 4) паразитический; 5) корневище; 6) слоевище. Запишите цифры, под которыми указаны организмы в списке, в соответствующую ячейку таблицы.
- Задание 3. Найдите периметры фигур. 1) АВС - треугольник: стороны 4 м, 5 м, 6 м; 2) ABCDE - пятиугольник: стороны 5 см, 4 см, 9 см, 6 см, 7 см; 3) ABCD - четырёхугольник: стороны 8 см, 20 см, 15 см, 20 см; 4) ABCDEF - шестиугольник: стороны 4 м, 3 м, 4 м, 2 м, 3 м, 3 м; 5) ABCD - прямоугольник: стороны 11 см, 7 см; 6) ABCD - квадрат: сторона 8 дм. Задание 1. Определите координаты точек А, В и С. 1) А, В, С расположены на координатной прямой между отметками 0, 1 и 2; 6) А, В, С расположены на координатной прямой между отметками 0, 1 и 2.
- Вставьте пропущенные знаки препинания в текст.
- Неверно, что к особенностям и ограничениям профессий, которые могут быть рекомендованы, относится:
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (В)течени.. долгой (С/с)ев..рной ночи люди мечтают о лет... Однажды утром, когда отча..вши..ся люди уже пот..ряли надежду на пр..ход лета, х..лодный ветер вн..запно стих. (Из)за свинц..вой мути робко и (не)увере(н, нн)о проглянул г..лубой глазок неба. Потом (в)дали глухо бухнуло. И вдру(г/к) оглушит..льный грох..т сотряс землю. (Не)смотря на лив..нь, захлопали двери. Люди выб..гали на улицу ставили ушаты под п..токи под прол..вным дождём радос..но перекл..кались друг с другом. По в(з/с)пене(н, нн)ым лужам н..сились бос..ногие реб..тишки всю в..сну выс..девш..е дома. Нач..лось к..роткое (С/с)ев..рное лето. Оно заш..гало по влажным курящ..мся ле(г/к)ким паром п..лям с проклюнувш..м..ся в (з/с) ходами по обочинам дорог опуш..(н, нн)ых нежнейш..й зел..нью по оживш..м³ пер..лескам. Играла ширилась на со..нце молодая берёз..вая рощ..ца вся подёрнутая з..лёной дымкой. (По Ф. Абрамову)
- Дифференциация товара как стратегия блокирования входа на рынок предполагает ...
- Укажите к какому типу услуг относится данная ситуация: Татьяна Л, в период обучения на последнем курсе обратилась инклюзивный центр вуза за проведением профориентационных мероприятий и помощи в определении своего кумира в области карьеры.
- С-3 1. На рисунке 3 CB=BE, DE > AC. Сравните отрезки AB и DB. 2. На рисунке 4 ∠AOB = ∠DOC. Есть ли еще на рисунке равные углы?
- C-2 1. 1) Сколько лучей с началом в точке O изображено на рисунке 2? 2) Сколько углов изображено на этом рисунке? 3) Постройте луч OM так, чтобы угол AOM был развернутым. 2. Начертите угол. Отметьте точку M, которая лежит на стороне угла, точку N, лежащую во внутренней области угла, и точку E, принадлежащую его внешней области.
- С-1 (Рис. 1) 1. Пересекаются ли отрезки AB и CD? 2. Пересекаются ли прямые AB и CD? 3. Отметьте точку M так, чтобы она лежала на прямой CD, но не лежала ни на отрезке AB, ни на отрезке CD? 4. Отметьте точку N, которая лежит на прямой CD между точками A и B. Как вы назовете такую точку?
- Выполни звуко-буквенный разбор слова МАЯЧИТЬ
- Ларисе 52 года, до оформления инвалидности работала в сфере финансов на несложной работе, хотя имеет хорошее образование. При общении с ней отмечаются нарушения в выражении своей мысли, логоневроз, замедленность и путанность речи. Через 10 минут у вас следующая консультация, как лучше поступить, чтобы обсудить возможности ее адаптации на работе?
- Объясни значение пословицы: 1. Держать ухо востро. 2. Как сквозь землю провалился. 3. И в ус не дует. 4. Терять время понапрасну.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.