База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- K1.1 Подготавливать рабочее место, оборудование, сырьё, исходные материалы для обработки сырья при готовлении полуфабрикатов в соответствии с инструкциями и регламентами
- В приведенном ниже тексте на место пропуска (6) нужно добавить глагол ... Tom Smith was a writer. He 1)... (to write) detective stories for magazines. One evening he 2)... (to be not able) to invent an end for a story. He 3)... (to sit) with his typewriter in front of him, but he 4)... (to have) no ideas. Then he 5)... (to go) to the cinema. When he 6)... (to leave), a burglar 7)... (to break) into his flat and 8)... (to read) his story. The visitor 9)... (to leave) Tom a note: "I have read your story and I 10)... (not to think) much of it. I 11)... (not to go) to steal anything tonight, but I will return, when you become a successful writer." Tom 12)... (to study) the burglar's suggestions and 13)... (to write) the rest of the story. He 14)... (to be) still not a successful writer, and he 15)... (wait) for his burglar to return. Before he 16)... (go out) in the evening, he always 17)... (to leave) a half-finished story near his typewriter.
- Unscramble the sentences.
- В приведенном ниже тексте на место пропуска (15) нужно добавить глагол ... Tom Smith was a writer. He 1)... (to write) detective stories for magazines. One evening he 2)... (to be not able) to invent an end for a story. He 3)... (to sit) with his typewriter in front of him, but he 4) ... (to have) no ideas. Then he 5)... (to go) to the cinema. When he 6)... (to leave), a burglar 7)... (to break) into his flat and 8)... (to read) his story. The visitor 9)... (to leave) Tom a note: "I have read your story and I 10)... (not to think) much of it. I 11)... (not to go) to steal anything tonight, but I will return, when you become a successful writer." Tom 12)... (to study) the burglar's suggestions and 13)... (to write) the rest of the story. He 14)... (to be) still not a successful writer, and he 15)... (wait) for his burglar to return. Before he 16)... (go out) in the evening, he always 17)... (to leave) a half-finished story near his typewriter. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов waited is waiting waits
- How many plays...?
- Во время деловых переговоров с иностранными партнерами из Японии упоминание русской народной сказки «По щучьему велению» и описание ее содержания вызвало живой интерес и бурную реакцию со стороны японских партнеров. Чем могло удивить описание сказки партнеров из Японии? (Укажите 2 варианта ответа).
- Задание 13.2. На рисунке показана картина расположения молекул воды в твёрдом кристалле льда. Нарисуйте расположение молекул воды в жидком и газообразном состояниях.
- Задание 13.1. Соедините линиями описание реального явления и соответствующий ему переход вещества из одного агрегатного состояния в другое.
- Задание 12.3. В цилиндрах под плотно прилегающими к стенкам поршнями находятся тела одинакового объёма: твёрдое (рис. а), жидкое (рис. б) и газообразное (рис. в). Отметьте на рисунке примерное положение поршней после того, как на них сверху поместят одинаковые грузы.
- Задание 12.2. С помощью насоса газ полностью перекачали из баллона А объёмом 0,3 м³ в баллон В объёмом 4 м³. Каковы начальный и конечный объёмы газа?
- Задание 12.1. Какое состояние вещества характеризуется перечисленными признаками? Сжимаемо, легко меняет форму и объём; Несжимаемо, сохраняет форму и объём; Несжимаемо, не сохраняет форму, но сохраняет объём
- Задание 11.4. Допишите предложение, чтобы получилось правильное объяснение явления. Стальная проволока прочнее медной тех же размеров, потому что
- Задание 11.3. Зачеркните по одному из выделенных слов, чтобы получилось верное объяснение описанного эксперимента. Два свинцовых цилиндра с гладко отшлифованными торцами прижимают друг к другу. Через 5 с эти цилиндры трудно / легко оторвать друг от друга. Цилиндры «срастаются» благодаря диффузии / притяжению между атомами двух цилиндров, которое проявляется сразу при их контакте. Если свинцовые цилиндры в течение 5 лет продержать в скреплённом состоянии, то разъединить их будет труднее / легче, так как за это время цилиндры «срастутся» благодаря диффузии / притяжению.
- Задание 11.2. Соедините линиями явления и соответствующие им объяснения.
- Задание 11.1. Заполните пропуски в тексте. Нам приходится прикладывать усилие, чтобы сломать палку или разорвать ткань, потому что между молекулами существует взаимное ______ . Между молекулами также существует и взаимное ______ . Поэтому, например, сжатая пружина распрямляется. При растяжении тела заметнее проявляется ______ между молекулами, а при сжатии ______ между молекулами.
- Задание 10.4. Домашний эксперимент. Положите на дно стакана с холодной водой кусочек сахара, но не перемешивайте. Запишите, через какое время вам удалось обнаружить присутствие молекул сахара на поверхности воды в стакане и какой «прибор» при этом вы использовали.
- 3. Выполните практическую работу: -приготовьте один из отделочных полуфабрикатов по выбору (Приложите иллюстрацию); -заполните таблицу Таблица Вид отделочного полуфабриката Применение
- Заполните пропуски. Don't forget to signal ... turning right.
- В одном из отделов органа муниципального управления начальник назначил внеплановое совещание на 12.00 текущего дня, о чем и оповестил своих подчиненных через секретаря. В 12.00 все сотрудники ожидали начала совещания в приемной, но двое участников задержались, не предупредив об этом начальство. В какое время руководителю следует начать совещание?
- 11. Вторник. Тема: «Параллелограмм». 1. Сформулируй определение, свойства и признаки параллелограмма. 2. Реши задачи: а) Один из углов параллелограмма равен 32°. Найди остальные углы параллелограмма. б) В четырехугольнике ABCD диагонали пересекаются в точке О. Известно, что AO — медиана треугольника BAD, а BO — медиана треугольника ABC. Докажи, что ABCD — параллелограмм.
- 10. Понедельник. Тема: «Полные квадратные уравнения». Реши уравнение: 1) x² - 7x + 10 = 0; 2) x² - x + 3 = 0; 3) 7x² - 5x - 2 = 0; 4) 4x² - 11x - 3 = 0; 5) x² - 8x + 16 = 0; 6) 10x² - 11x + 3 = 0.
- 8. Суббота. Готовься к экзамену. 1. Определи, какая из данных точек будет принадлежать графику функции y = 1 – 2x². 1) (-1; 3) 2) (3; -35) 3) (-2; 17) 4) (-1; -1) 2. Реши уравнение \( \frac{1}{x} - \frac{1}{x^2} = \frac{2}{x^2} \). 3. Установи соответствие между числовыми выражениями. А) √18 Б) √8 В) √12 1) 2√3 2) 2√2 3) 3√2 4. Одно из чисел на 4 меньше другого. Найди большее число, если известно, что произведение данных чисел равно 12. 5. В ромбе ABCD угол А равен 140°. Определи углы треугольника АОВ, где О — точка пересечения диагоналей ромба.
- 7. Пятница. Развивай математическое мышление. Математический софизм 0 = 2. Найди ошибку в рассуждениях: Если (4 – 5)² = (8 – 7)², то 4 – 5 = 8 – 7, то есть –1 = 1, а значит, 0 = 2.
- 6. Четверг. Тема: «НОД и НОК» (6-й класс). 1. Найди: а) НОД (18; 24); б) НОК (18; 24); в) НОД (12; 20; 36); г) НОК (15; 25; 20). 2. Маленькая коробка вмещает 24 карандаша, а большая — 30 карандашей. Найди наименьшее число карандашей, которое можно будет разложить как в маленькие, так и в большие коробки.
- 5. Среда. Тема: «Свойства числовых неравенств». Исходя из того, что a > b, сравни: 1) a + 3 ub + 3; 2) a - 2 ub - 2; 3) a - x ub - x; 4) b + 3 na + 3; 5) 2a u 2b; 6) -3a u -3b; 7) -a u -b; 8) -a + 4 u b + 4; 9) a + 10 ub + 10; 10) a ub - 5; 11) a/4 ub/4; 12) 2a u 2b; 13) -a - 1 u -b - 1; 14) a - 1 ub - 1. Для самоконтроля Знак исходного неравенства изменится в заданиях: 4, 6-8, 11, 13, 14. Обоснуйте изменение знака, применив свойства числовых неравенств.
- 4. Вторник. Тема: «Выпуклые и невыпуклые многоугольники». Заполни пропуски в предложениях: 1) у многоугольника № 1 ... сторон ..., углов ..., а у многоугольника № 2 ... сторон ..., ... углов ...; 2) со стороной СЕ соседствуют стороны ... и ...; 3) с вершиной А соседствуют вершины ... и ...; 4) ... выпуклым является многоугольник, а ... невыпуклым многоугольник ...; 5) из вершины А выходят диагонали ... и ... (построй их на чертеже); 6) сумма внутренних углов выпуклого многоугольника равна ...
- 3. Понедельник. Тема: «Неполные квадратные уравнения». Реши уравнение: 1) x² - 5x = 0; 2) 6x² + x = 0; 3) x² - 9 = 0; 4) 1 - 4x² = 0; 5) x² - 12 = 0; 6) 3x² - 15 = 0; 7) x² + 25 = 0; 8) 7x² = 0; 9) 12x = 7x²; 10) 12 - x² = 11; 11) \(\frac{5}{x^2}\) = 0; 12) \(\frac{1}{x^2}\) = 1; 13) x² - 6x = (3 - x)²; 14) 8.5x - 3x² = 3.5x + 2x².
- Задание 2: 1. Подобрать инвентарь, посуду, оборудование для разделки рыбы с костным скелетом (чешуйчатой, бесчешуйчатой, округлой и плоской формы,. 2. Организовать рабочее место для разделки рыбы с костным скелетом (чешуйчатой, бесчешуйчатой, округлой и плоской формы. 3.. Рассказать правила техники безопасности, санитарии и гигиены.
- Задание 1: 1. Разделка рыбы с костным скелетом (чешуйчатой, бесчешуйчатой, округлой и плоской формы, последовательность приготовления обработанной рыбы в целом и пластованном виде. 2. Рассказать организацию работы рыбного цеха. Организация рабочего места повара по разделке рыбы, нерыбного водного сырья. Требования к организации рабочих мест
- Критерии оценки работы: Оценка Число баллов, необх «3» (удовлетворительно) 7 – 10 бал «4» (хорошо) 11 – 13 бал «5» (отлично) 14 – 15 бал
- Инструкция: Внимательно прочитайте задания предложенного варианта. Экзаменационная работа состоит из трех заданий. Каждое задание оценивается в 5 баллов. Выполнять задания экзамена можно в произвольном порядке, при этом номер задания обязательно указывать. Оформлять решение расчетов следующим образом: условие списать, выполнить задание с необходимыми пояснениями, подготовить теоретическую и практическую часть задания. Если какое – то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его. К пропущенным заданиям вы сможете вернуться, если у вас останется время. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Недостающую информацию студент подбирает самостоятельно, используя Сборник рецептур блюд и кулинарных изделий предприятий общественного питания. Время на выполнение обязательной части задания – 120 минут. Результатом практического задания является готовый продукт профессиональной деятельности. При ответе обратить внимание на условия и сроки хранения, качественную характеристику.
- Последовательность выполнения задания: 1. Ассортимент простых и основных отделочных полуфабрикатов(Приложите схему приготовления одного из отделочных полуфабрикатов на ваш выбор) 2. Отделочные полуфабрикаты промышленного производства (Приложите иллюстрации отделочных полуфабрикатов) 3. Galaxy A13актическую работу: - приготовьте один из отделочных полуфабрикатов по выбору (Приложите
- Коллеги Марина В. и Светлана К. пришли в организацию одновременно, но стиль их работы сильно отличается. Марину коллеги оценивают как добросовестную, пунктуальную. Светлана работает нестабильно, периоды активности чередуются у нее со спадами настроения и работоспособности. Когда Светлана отказывается выполнять задания, например, по причине недомогания, то начальник отдела передает часть ее работы Марине. Дайте характеристику поведения руководителя с этической точки зрения.
- Fill in the gaps with the words from the box.
- Заполните таблицу Таблица Наименование производственного инвентаря, инструментов, приспособлений Назначение производственного инвентаря, инструментов, приспособлений
- Сотрудник компании, не относящийся к руководящему звену, постоянно вмешивается в работу как коллег из своего подразделения, так и сотрудников других подразделений. Данный сотрудник пытается контролировать круг вопросов, не лежащих в его зоне ответственности, дает коллегам задания без согласования с руководителем. О недостаточной развитости каких качеств сотрудника можно говорить в данной ситуации?
- 6. Неразгаданная тайна; не | видимые простым глазом животные; облака не | скрывающие звёзд; неразличимые предметы; не | убранная после ужина тарелка; не | прислонённая табуретка; нескошенное сено; пошли по не | утоптанной ещё земле; по неутоптанной земле; песни о солнце не | заходящем на небе; неотправленное письмо; не | скошенная вовремя пшеница.
- 5. Производит не | потрясающее впечатление, а смешит; над непросохшей землей; ещё не | оправившийся от страха мальчишка; никем не | расчищенная дорожка; недопитый стакан молока; не | тронутый деятельностью человека лес; не | попавшаяся за всё утро рыба; не | сравнимая ни с чем река; под ещё не | успевшим посинеть небом; не | продуманный учеником ответ; не | продуманный, а скоропалительный ответ; вовсе непродуманный ответ.
- 4. Ничем не интересующиеся люди; не | разгадана никем; ещё не | переставшая плакать; договор с поставщиком не | выполнен; статья не | прочитана редактором; невиданный ранее мною предмет; не | скошенный вчера луг; ребенок не | взятрый в гости; не приехавший брат; непонятую задачу; не | решённая, а списанная задача; совершенно нерешённая задача; не | убранная мною комната; не | убранная, а грязная комната.
- Complete the sentences using will and the verbs in the box. let take fly travel invent wear
- III вариант 1. Найдите сложноподчиненные предложения (знаки препинания не проставлены). 1. (В) следствие того что в этом году лето знойное и засушливое велика опасность лесных пожаров. 2. За окном ничего нет кроме фонарей. 3. Пожар возникший (в) следствие неосторожного обращения с огнем уничтожил рощицу. 4. Чуть брезжило когда нас разбудили. 5. (В) следствие по делу которое вел новый судья были внесены дополнительные данные. 6. Бесшумно скользя в темноте он пролез через заборчик в сад и уже собирался выйти на улицу. II. Найдите предложение, в котором придаточное стоит в середине предложения. А.1 Б.4 В.5 Г.З III. Найдите предложение с придаточным причины. А.6 Б.З В.1 Г.Б IV. Найдите предложение, в котором придаточное связано с главным с помощью союзного слова. А.1, 4, 6 Б.5 В.1, 5 Г.І, З
- 4. Чтобы не заблудиться в лесу, собирая грибы, я беру с собой компас. II. Укажите предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки. А.нет Б.1, 2 В.I Г.2 III. Найдите сложноподчиненное предложение, в котором придаточное связывается с главным с помощью союза. А.1 Б.З, 4 В.З Г.4 IV. Найдите сложноподчиненное предложение с придаточным времени. А.2 Б.З В.нет Г.2, 3 V. Определите тип второго предложения. А. простое Б. сложносочиненное В. сложноподчиненное Г. сложное бессоюзное VI. Есть ли среди приведенных предложений такие, структуру которых соответствует схеме: [двусоставное], союз (односоставное]? А. 1. Б. нет В. З Г. 4
- Задание 10.3. Зачеркните по одному из выделенных слов, чтобы получилось верное объяснение описанного эксперимента.
- Задание 10.2. Два одинаковых резиновых шарика соединены прозрачным шлангом (см. рис.), причем левый шарик в обоих случаях заполнен водородом (закрасьте водород синим цветом), правый — на рисунке а пуст, а на рисунке б заполнен воздухом (закрасьте воздух зелёным цветом). Шланг между шариками зажат зажимом. Нарисуйте форму обоих шариков (пунктиром показана их начальная форма), а также места расположения молекул водорода (синим цветом) и воздуха (зелёным цветом) после того, как зажим уберут. В каком случае процесс проникновения молекул водорода в правый шарик можно назвать диффузией?
- Задание 10.1. В стеклянный цилиндр сверху налита чистая вода, а на дно через узкую трубку залит раствор медного купороса. Цилиндр находится в покое при постоянной температуре. Покажите на рисунке, как будет выглядеть содержимое цилиндра через различные промежутки времени.
- Задание 9.4. На рисунке показана ломаная линия, вдоль которой перемещалась частичка жира в молоке в течение нескольких секунд.
- Задание 9.3. Отметьте те явления, которые являются примером броуновского движения.
- Задание 9.2. На рисунке схематически представлены молекулы жидкости, окружающие крупинку краски, помещенную в эту жидкость. Стрелками указаны направления движения молекул жидкости в определённый момент времени.
- Задание 9.1. Заполните пропуски в тексте.
- --- это система строгого служебного подчинения младших старшим, основанная на правилах служебной дисциплины
- Пример восполнения №7 a=1м; b=3м; c=1м F1=30 кН; F2=20 кН; M = 40 кНм; EJ = 16 кНм^2 Q; M/EJ = ?
- В ходе социологического опроса жителей города им предложили определить, какие ценности приоритетны для современного общества (можно было дать несколько ответов). Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в виде диаграммы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство, б) различие.
- Какая социальная роль подростков может быть проиллюстрирована с помощью данной фотографии? Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, сформулируйте два суждения о значении этой социальной роли в жизни школьника. Кратко объясните каждое суждение.
- --- это сформировавшийся образ делового человека или организации, в котором выделяются ценностные характеристики и черты, оказывающие определенное воздействие на окружающих
- Вопрос: ... отношения – это отношения, которые складываются при взаимодействии сотрудников организации на основе решения проблем производственного, хозяйственного, учебного или бытового характера. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов.
- 15*. В стозначном числе 12345678901234567890... 1234567890 вычеркнули все цифры, стоящие на нечётных местах. В полученном пятидесятизначном числе вновь вычеркнули все цифры, стоящие на нечётных местах. Вычёркивание продолжалось до тех пор, пока ничего не осталось. Какая цифра была вычеркнута последней?
- 14. Найдите последнюю цифру суммы 20 слагаемых: 1+5 + 2+6 + 3+7 + ... + 19+23 + 20+24 (Всю сумму искать не нужно!!!).
- 13. К натуральному числу справа приписали число 12. В результате получилось число на 210 большее изначально. Какое число было изначально?
- 12. Число 84 разложите на два слагаемых так, чтобы половина первого слагаемого была равна пятой части второго.
- 11. Первая команда рабочих может собрать весь урожай клубники за 15 дней, а вторая — за 10 дней. А) Какую часть урожая собирает каждая команда за один день? Б) Какую часть урожая они соберут вместе за один день? В) За сколько дней они соберут весь урожай, если будут работать вместе?
- 10. Половина трети пятой части задуманного числа, уменьшенного на 30, равна 2. Чему равно задуманное число?
- 9. Какую часть от целого составляет 5/7 от 8/11 этого целого? Какую часть от целого составляет 8/11 от 5/7 этого целого? Сравните полученные ответы. Почему так получается?
- 8. 3/5 от числа 12 составляет 1/4 неизвестного числа. Найдите это число.
- 7. А) Длина отрезка АВ равна 2\(\frac{3}{7}\) см, а длина отрезка CD составляет 0,7 длины отрезка АВ. Найдите длину отрезка CD. Б) Длина отрезка CD равна 2\(\frac{3}{7}\) см и составляет 0,7 длины отрезка АВ. Найдите длину отрезка АВ.
- 6. А) Автомобиль проехал 23/25 пути. Сколько км проехал автомобиль, если весь путь равен 575 км? Б) Автомобиль проехал 575 км, что составляет 23/25 расстояния между двумя городами. Найдите расстояние между городами.
- M = 20 кН, F = 6 кН, RA, RB, Q, M ?
- 5 Pi pushed the wrong
- 4 Rob and Millie were outside when they heard a loud
- 3 Doctor Q was studying when he
- 2 Pi is happy that he isn't
- 1 Doctor Q invented the cycle bubble when he was twelve.
- В школе 800 учеников. Пятая часть из них в летние каникулы отправится в путешествие, половина остальных поедет в лагерь труда и отдыха, восьмая часть остальных поедет за границу с родителями, а все остальные будут отдыхать в деревне. Сколько учеников собираются отдыхать в деревне?
- В каком году Китай аннексировал Тибет?
- За причинение материального ущерба государственный служащий несет ... ответственность
- В каком году Китай аннексировал Тибет?
- Какой суммой ограничен бюджет на реализацию одной идеи УМШ (без экономического эффекта)?
- В каком году произошло Бородинское сражение?
- Расположите в правильной последовательности этапы привлечения к дисциплинарной ответственности государственного или муниципального служащего:
- 14. Fill in the words from the box to complete the sentences. Mark nouns – N, adjectives – A. One word is extra.
- 13. Open the brackets to complete the text.
- 12. Match the adjectives and the nouns (form as many word combinations as possible).
- 11. Form adjectives from the following geographical names.
- 24) 4\(\frac{1}{6}\):16\(\frac{2}{3}\)=
- 23) 99 \(\cdot\) 1\(\frac{2}{33}\) =
- 22) \(\frac{7}{12}\):6=
- 21) 2\(\frac{1}{3}\) \(\cdot\) 1\(\frac{5}{9}\) =
- 20) \(\frac{4}{5}\):\(\frac{7}{11}\)=
- 19) 4\(\frac{1}{4}\) \(\cdot\) 1\(\frac{40}{51}\) =
- 18) \(\frac{3}{14}\) \(\cdot\) 21 =
- 17) \(\frac{9}{16}\):1\(\frac{5}{28}\)=
- 16) \(\frac{8}{45}\) \(\cdot\) 8\(\frac{3}{4}\) =
- 15) 6\(\frac{2}{7}\):3=
- 14) \(\frac{13}{72}\) \(\cdot\) \(\frac{18}{23}\) =
- 13) 13:3\(\frac{1}{4}\)=
- Как звали русскую княгиню, которая, согласно легенде, сожгла деревню народа, убившего ее мужа?
- 49. Определить основные принципы здравоохранения
- 48. Этапы внутреннего контроля качества и безопасности медицинской деятельности.
- 47. Что является целью телемедицины?
- 47. Что является предметом телемедицины?
- 46. Что такое защита информации, защита персональных данных пациента?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.