База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 23. _______ they _______ (play) badminton in the afternoon?
- 7. Почему восстание Болотникова потерпело поражение?
- 6. Объясните своими словами: Семибоярщина «Перелёты» Интервенция
- 5. Исправьте ошибки в предложениях: «Василий Шуйский обратился за помощью к Дании. В 1610 году войска Скопина-Шуйского разбили поляков под Смоленском. Лжедмитрий || был убит в Тушине».
- 25. Прочитайте загадки. Объясните отгадки. 1. Летит орлица по синему небу, крылья распластала, солнышко застлала.4 (Т..ч..) 2. В маленьком амбаре держат сто пожаров. (Сп..чк..) 3. Хвост серпом, голова с красным гребешком. (П..т..х) 4. Из горячего колодца через нос водица льётся. (Ч..йн..к)
- 24. Прочитайте. Просклоняйте, пользуясь таблицей (см. с. 14), имена прилагательные вместе с именем существительным. Голубой воздушный (шар). Тёплый летний (дождь).
- Вопрос: Неверно, что земельные участки могут находиться в ... форме собственности:
- Оса летит с постоянной скоростью. За 5 минут она пролетела 240 м. Сколько метров оса преодолела за первые 2 минуты?
- 4) Можно ли купить лекарства для всей семьи, чтобы сумма не превышала 2500 рублей?
- 3) Сколько рублей будет стоить лекарство, если выбрать наиболее дешевый вариант?
- 2) Сколько нужно купить упаковок (Арбидол 50 мг) на всю семью?
- 1) Сколько нужно купить упаковок (Арбидол 100 мг) на всю семью в соответствии с инструкцией?
- 5. Соотнеси каждое растение с группой, к ко оно относится. А) мхи Б) хвойные растения В) цветковые растения 1) лиственница 2) шиповник 3) пихта 4) сфагнум 5) кислица 6) кукушкин лёг
- 4. Рамку с изображением обитателей пресных в обведи синим цветом, солёных вод зелёным.
- 3. Подчеркни свойства воздуха. Воздух прозрачен / непрозрачен. Воздух белого цвета / голубого цвета / бесцветный Воздух при нагревании не изменяется / расшы ряется / сжимается. Воздух имеет запах / не имеет запаха.
- 2. Распредели объекты по группам. Лёд, бревно, уксус, снежинка, пар, облако, воздух. Вещества Тела
- 1. Запиши название звезды, которая указывает на- правление на север: Полямо
- 14. Отметьте на координатной прямой точку, удалённую от точки А (-2): 1) в положительном направлении на 6 единиц; 2) в отрицательном направлении на 4 единицы; 3) на 7 единиц.
- 4.95 Вычислите. a) 70:5 +2 4 64 11 ? б) 48: 4 2 9 :45 + 18 2 в) 15.6 -21 : 23 + 49 : 13 г) 17.3 + 49 : 25 + 38 : 14 д) 75 : 25 19 +8 : 13
- 4.94 Две стены комнаты покрасили краской. Для покраски первой стены квадратный метр уходило 125 г краски, а для покраски второй 115 г. Сколько понадобится краски, если длина первой стены 6 м, рой стены 5 м, а высота комнаты 3 м?
- 4.92 Сколько центнеров хлопка соберут с трёх полей площадью 128 га, 255 га и 417 га, если с 1 га собирают 26 ц хлопка?
- 4.91 Чтобы обработать шлифовальной машиной 1 м² пола, уходит 3 мин. Сколько времени потребуется на обработку пола в двух комнатах площадью 21 м² и 36 м²?
- Расставь верно коэффициенты в квадратном уравнении, если известно, что свободный член равен — 1, старший коэффициент равен — 3, а второй коэффициент равен 9. Запиши в каждое поле ответа верное число. x²+ x+ = 0
- Распредели элементы
- 144. Прочитайте. Озаглавьте текст. Блестели чёрные ветки, шуршал, сползая с крыш, мокрый снег, и весело шумел за околицей сырой лес. Весна шла по полям как молодая хозяйка. Стоило ей только посмотреть на овраг, как в нём тотчас на- чинал булькать и переливаться ручей¹. Весна шла, и звон ручьёв с каждым её шагом становился громче. К. Паустовский Определите тип текста. Какова в нём роль глаголов? Назовите глаголы, передающие звуки. • Запишите заголовок и текст. Проверьте себя.
- Задание 3. Выполните тест. 1. Укажите пример со слитным написанием. 1) (не)зная 2) (не) доумевая 3) (не)говоря 4) (не)слушая 2. Укажите пример с раздельным написанием. 1) (не)истовствуя 2) (не) годуя 3) (не)воля 4) (не)ропща 3. Отметьте деепричастие, которое с НЕ пишется слитно 1) (не) смотря по сторонам 2) (не)веря в предрассудки 3) (не)взлюбив падчерицу 4) (не) смотря на усталость 4. Отметьте деепричастие, которое с НЕ пишется раздельно 1) (не)моля о пощаде 2) (не)взирая на порядки 3) (не) хотя идти 4) (не) лепо выглядеть 5. Отметьте вариант, в котором предложение с деепричастным оборотом составлено ошибочно. 1) Нажимая на карандаш, мальчик сломал грифель. 2) Нажав на тормоз изо всех сил, машина всё же врезалась в фонарный столб. 3) Гуляя по лесу, мы нашли белый гриб. 4) Дед любил читать журналы, подолгу рассматривая в них фотографии.
- Выбери верные утверждения об ожидаемой погоде на эти трое суток и запиши в с 1) В среду температура воздуха не превысит 21 °С. 2) Во вторник будет дуть северный ветер. 3) Влажность воздуха не изменится с вечера вторника до утра среды. 4) На протяжении всех трёх суток будет облачно.
- 5. Найдите область определения функции: a) y = √5x-4x²; б) у = √x²+2x-80 / 3x-36 ; B) y = √9-x² + √5-2x.
- 4. Решите неравенство: a) 2x+4 / x-7 >0; 6) x-1 / x+5 <3.
- 3. При каких значениях n уравнение 5х2 + nx + 20 = 0 не имеет корней?
- •2. Решите неравенство, используя метод интервалов: (x + 5) (x - 1) (x - 4) < 0.
- Вариант 2 •1. Решите неравенство: a) 3x²-5x-22 > 0; в) 2x² + 3x + 8 < 0. 6) x² < 81;
- A professional has decorated my room. What have I done?
- A technician is checking Stephen's fridge to see what's wrong with it. What is Stephen doing?
- Tommy washes his mom car twice a week. What does his mom do?
- My computer was not working, so a friend repaired it. What did I do?
- В первой русской печатной газете «Ведомости» публиковались известия о событиях внутри страны и за рубежом. В 1708г. в газете появилась странная статья: в ней было столько ошибок, что, прочитай ее Петр І, автору не избежать суда. Поскорее исправьте ошибки и перепишите статью, а то беды не миновать.
- В 1718 году появился указ об учреждении ассамблей: за нарушение правил на ассамблеи царь мог присудить штраф – кубок Большого Орла с хмельным «зельем», валившим с ног даже самых крепких. 1. Посмотрите на рисунок и ответьте, кому из гостей и за какие нарушения грозил кубок Большого Орла.
- Вариант 2 1 Найти площадь прямоугольника если его длина 8,3 см и ширина 2,9 см. 2. Найти периметр прямоугольника если его стороны равны 21,3 ми 6,4 м. 3. Найти площадь и периметр прямоугольника, у которого ширина 15 м, а длина на 4 м больше ширины. 4. Площадь прямоугольника 238см², длина одной из сторон этого прямоугольника 17 см. Найти периметр прямоугольника. 5. Стену размерами 4 м и 2 м надо выложить кафельной плиткой размерами 20 см и 20 см. Сколько плиток понадобится? 6. Вычислить периметр и площадь комбинированной фигуры 6 см
- Вариант 1 1 Найти площадь прямоугольника если его длина 5,6см и ширина - 8,9 см. 2. Найти периметр прямоугольника если его стороны равны 12,7 м и 5,2м. 3. Найти площадь и периметр прямоугольника, у которого ширина 9 м, а длина в 5 раз больше ширины. 4. Площадь прямоугольника 192 см², длина одной из сторон этого прямоугольника 16 см. Найти периметр прямоугольника. 5. Стену размерами 3 м и 6 м надо выложить кафельной плиткой размерами 30 см и 20 см. Сколько плиток понадобится? 6. Вычислить периметр и площадь комбинированной фигуры
- Реши задачу и запиши ответ Периметр равнобедренного треугольника равен 49, а основание равно 15. Найди боковую сторону. Ответ:
- Выразите в метрах и запишите в виде десятичной дроби 62 дм 7 см 21 мм
- б) При трении стеклянной палочки о шёлк и палочка, и шёлк оказались наэлектризованными. На каком предмете образовался: избыток электронов; недостаток электронов?
- Задание 28.4. а) При трении эбонитовой палочки о мех и палочка, и мех оказались наэлектризованными. На каком предмете образовался: избыток электронов; недостаток электронов?
- Определите, каким членом предложения является выделенное слово. Когда студенты впервые увидели ПРОФЕССОРА за операцией, их глубоко поразила его методичная аккуратность.
- Задание 63. Из данных цифр составьте: 1) 1, 4, 3, 7, 5 2) 5,6,7,3,1 3) 3, 3, 4, 5, 8 4) 6,8,1,0,1 5) 6, 5, 1, 7, 2
- Внимательно прочитай предложение ниже, выпиши из него наречие, определи его разряд по значению. Мы сели за стол, хозяин был чрезвычайно в духе (А. С. Пушкин. Повести Белкина).
- Тема урока Проверка написания звонких и глухих согласных на конце слова Упражнение 1. Прочитай ряды слов. Галсту.., бере.., какту.., сторо.., вертолё.. Галсту..и, бере..а, какту..ы, сторо..а, вертолё..ы. • В каком ряду все парные согласные на конце слова про- износятся как глухие? • В каком ряду эти согласные произносятся по-разному Почему?
- 6 Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) РАСХОДНЫЙ (материал) – на конце приставки перед буквой, обозначающий глухой согласный звук, пишется буква С. 2) НОЧНОЙ-всочетанииЧНбуква Бне пишется. 3) СКАКАТЬ-написаниебезударнойчередующейсягласнойвкорнезависитот суффикса -А-. 4) РАЗВЕЯННЫЙ написание гласной Я переверяется принадлежности к спряжению глагола. 5) НЕДОРОГОЕ (изделие) имяприлагательноепишетсясНЕ, потому что его можно заменить синонимом без НЕ.
- 4 Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) В простом предложении запятаянеставится, если однородныечленысоединены одиночным сочинительным союзом И. Б)Между подлежащим и сказуемым, выраженными именамисуществительнымив именительном падеже, при нулевойсвязке ставитсятире. В) Между частями сложного бессоюзногопредложения ставится двоеточие, если вторая часть поясняет, дополняет первую. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Лисица обыкновенная это хищное животное, представляющее семейство псовые. 2) Этот представитель семейства считаетсясамымкрупнымисамым распространеннымживотнымрода лисиц. 3) Внешнийвидлисицытакой,чтоеё трудно спутать с любым другим животным: это дикий зверь средних размеров с вытянутой мордочкой, изящным гибким телом, невысокими, нотонкими лапами, а также длинным, объёмным и пушистым хвостом.
- 3 Укажитевариантыответов, вкоторыхданыверные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 простое, осложненообособленнымобстоятельством, выраженном деепричастным оборотом. 2) Предложение 2осложненооднороднымичленамипредложения. 3) ПредложениеЗсложноесразнымивидамисвязимеждучастями: подчинител 4) ьной, бессоюзной, сочинительной. Предложение 4 состоитиздвухграмматическихоснов. 5) Однаизчастейсложного предложения босложненаоднороднымиподлежащ ими.
- Вариант 1 1. Постройте прямую с и точку В, не лежащую на прямой с. Постройте для точки В симметричную точку относительно прямой с. 2. Достройте фигуру, используя симметричность относительно прямой: a) 6) в) г) д) L e) L 3. Начертите квадрат ABCD со стороной 4 см и постройте фигуру, симметричную данной, относительно стороны АВ. 4. Начертите отрезок АВ длиной 3 см. Отметьте точку О, относительно которой А и В будут симметричными.
- 17. Как влияет мерзлота на природу, жизнь и деятельность человека?
- 16. В каких регионах распространена многолетняя мерзлота?
- 15. Какую площадь в России занимает многолетняя мерзлота?
- 14. Что такое многолетняя мерзлота?
- 13. Где распространены горные ледники?
- 12. Где располагаются горячие подземные источники?
- 11. Какие бывают подземные воды.
- 10. В чём польза болот для человека.
- 9. Назовите равнину, которая сильно заболочена.
- 8. Назовите причины образования болот.
- 7. Укажите площадь болот России.
- 6. Назовите, в чём отрицательное влияние водохранилищ на природу.
- 5. На какой равнине расположено много озер и водохранилищ?
- 4. На какой реке расположено больше водохранилищ?
- 3. Как озера влияют на природу?
- 2. Как использует озёра человек?
- П.15 с. 85-90 учебника атлас с.4-5 1. Назовите самое глубокое озеро России, укажите глубину.
- 307. О каком чуде говорит Я. Козловский? Ответьте письменно на этот вопрос. Сколько букв в иностранном языке, который вы изучаете?
- 306. Определите, какие ошибки допустил ученик в ответе. Запишите названия букв в исправленном виде. 1. В слове рот — 3 буквы: «рэ», «о», «тэ». 2. В слове ошибка — 6 букв: «о», «шэ», «и», «бэ», «ка», «а».
- Вопрос: Методы управления в сфере использования и охраны земель: ... и административный Тип ответа: Текстовый ответ
- 3. Определите четверть, в которой лежит угол: 1) 100°; 2) 80°; 3) 300°; 4) 700°; 5) -200°; 6) -830°; 7) 1000°; 8) -30°; 9) 3π/4 10) -4π/6 11) 11π/6 12) 7π/3 13) -2π/3 14) 11π/4 15) π/5 16) 9π/5 17) -20π/3 18) -5π/6 19) 1 20) 12 21) 3,1 22) 3,2 23) -3 24) -7/3 25) 27/13 26) π + 1 27) 2√2 28) 1-√2 29) 1 - π 30) √3.
- 2. Переведите в градусную меру углы, заданные в радианах (градусную меру укажите с точностью до 1°): 1) π/10 2) π/3 3) 5π/6 4) π/4 5) 7π/6 6) π 7) 11π/9 8) 3π/4 9) 0,3π 10) 21π/4 11) -π/4 12) -100π/3 13) 5π/3 14) -7π/6 15) 21π/2 16) -3π 17) 11π/4 18) 39π/18 19) 4π/9 20) 13π/6 21) 1,5 22) 0,3 23) 10 24) -1 25) -5/3
- 1. Переведите в радианы углы, заданные в градусах (радиан- ную меру укажите с точностью до 0,01): 1) 2°; 2) 20°; 3) 30°; 4) 45°; 5) 60°; 6) 80°; 7) 90°; 8) 110°; 9) 120°; 10) 140°; 11) 135°; 12) 150°; 13) 200°; 14) 210°; 15) 230°; 16) 240°; 17) 270°; 18) 310°; 19) 320°; 20) 340°.
- Кто не входил в состав Семибоярщины?
- 6. Реклама: Название, слоган
- 5. Команда:
- 4. Какое решение предлагается?
- 3. Какая ценность продукта/услуги?
- 2. Анализ рынка: Потребности людей Конкуренты
- Алгоритм создания бизнеса 1. Идея бизнеса:
- ⑥ Образуйте относительные прилагательные от данных существительных. Используйте указанные рядом суффиксы.
- ✓ Как вы считаете, к какому разряду относятся прилагательные в выделенных вами словосочетаниях?
- ⑤ Проанализируйте пары примеров. Обведите в овал те примеры, в которых прилагательное употреблено в переносном значении. Прокомментируйте смысл этих примеров.
- ✓ Выполните его морфемный и словообразовательный анализ. Найдите и выпишите имена существительные среднего рода.
- ✓ Найдите и выпишите сложное существительное.
- ④ Дополните имена существительные относительными прилагательными
- ✓ Можно ли получившиеся пары словосочетаний назвать синонимичными? Почему?
- Сок из апельсина - шелочное Варенье б...рюзы а(л,лл)юмин...я
- На плане указан маршрут движения дрона по району города, где оранжевые фигуры обозначают кварталы, каждый из которых имеет форму квадрата со стороной 200 м. Ширина всех улиц в этом районе равна 40 м. 1. Найди длину пути от точки А до точки B.
- 5. Какой длины волны следует направить лучи на поверхность цинка, чтобы максимальная скорость фотоэлектронов была 2000 км/с? Красная граница фотоэффекта для цинка равна 0,35 мкм.
- 4. Определите энергию, массу и импульс фотона для инфракрасных лучей (ѵ = 10¹² Гц).
- 3. Энергия фотона равна 6,4·10⁻¹⁹ Дж. Определите частоту колебаний для этого излучения и массу фотона.
- 2. Красная граница фотоэффекта для вольфрама равна 2,76·10⁻⁷ м. Рассчитайте работу выхода электрона из вольфрама.
- 1. Найдите длину волны света, энергия кванта которого равна 3,6·10⁻¹⁹ Дж.
- 4. Найдите площадь равнобедренной трапеции, если ее меньшее основание равно 7 см, боковая сторона 13 см, высота 12 см.
- Часть С Запишите обоснованное решение задач 3-5. 3°. Найдите сторону ромба, если его диагонали равны 12 см и 16 см.
- Часть В Запишите ответ к заданию 2. 2°. Одна из сторон прямоугольника равна 8 см, а диагональ 17 см. Чему равна вторая сторона прямо- угольника?
- Вариант 2 Часть А Запишите номера верных ответов к заданию 1. 1°. Используя данные, указанные на рисунке, найди- те площадь треугольника. 1) 42 2) 13 3) 21 4) 28
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.