База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10) Определите наклонение глаголов. Рядом запишите буквы: и — изъявительное, п — повелительное, у — условное. Определите спряжение: Не говори, Ходила, Ешь, Смог бы, Напиши, Пью, Пойду, Подошли, Кричали, Принеси-ка, Спел бы, Напиши, Хочу, Выстись, Напишешь.
- 5. Подумайте, как люди используют в своей жизни знания по географии.
- 4. В чём заключается основная задача географов?
- 3. Кто были первые географы?
- 2. Как изучалась Земля?
- 1. Что означает слово «география»?
- 2. Соотнесите термины и их определения. Запишите в ответ буквы и соответствующие им цифры. (На фотографии определения и часть списка терминов обрезаны.) Видимая часть: А) Олигархия; Б) Просвещённый абсолютизм.
- 1. Расположите события в хронологическом порядке. Запишите цифры в правильной последовательности: 1) покушение на короля Жозе I; 2) объединение Англии и Шотландии в единое государство; 3) землетрясение в Лиссабоне; 4) начало правления Карла III в Испании.
- Задание 3. Образуйте сложные прилагательные из словосочетаний: 1) Устойчивый к морозу. 2) Кислый и сладкий. 3) Северный и западный. 4) Психологический и педагогический. 5) Напор воды. 6) По виду трапеция.
- Задание 2. Запишите слова, правильно раскрыв скобки: (Киловатт)час, (диван)кровать, (авиа)сообщение, (Склодовская)Кюри, (пчело)вод, (верти)хвостка, (вело)гонки, (мульти)миллионер, (пан)азиатский, (агро)структура, (кино)театр, (само)шествие, (электро)сварка, (мото)кросс, (ралли)клуб, [одно слово на фотографии закрыто], (теле)вещание, (рыба)пила, (акула)молот, (северо)восток, (платье)пиджак, (вице)адмирал, (стоп)кран.
- Задание 1. Укажите верное утверждение: 1) Слитно пишутся существительные, обозначающие стороны света. 2) Через дефис пишутся существительные, обозначающие составные имена и фамилии. 3) Слитно пишутся сложносокращённые существительные. 4) Через дефис пишутся существительные с первой частью супер, микро, зоо.
- 3. Разложите на множители: а) x² − 25; б) 16 − c²; в) a² − 6a + 9; г) x² + 8x + 16; д) a³ − 8; е) b³ + 27.
- Преобразуйте в многочлен: а) (2a + 3)(2a − 3); б) (y − 5b)(y + 5b); в) (0,8x + y)(y − 0,8x); г) (b + 0,5)²; д) (a − 2x)²; е) (ab − 1)².
- Установите соответствие, закончив триаду композиции. Бегство из плена — погоня Гзака и Кончака —; Поход Игоря — возвращение Игоря —; Сон Святослава — «золотое слово» Святослава —
- 3. Разложите на множители: а) x² − 25; б) 16 − c²; в) a² − 6a + 9; г) x² + 8x + 16; д) a³ − 8; е) b³ + 27.
- Преобразуйте в многочлен: а) (2a + 3)(2a − 3); б) (y − 5b)(y + 5b); в) (0,8x + y)(y − 0,8x); г) (b + 0,5)²; д) (a − 2x)²; е) (ab − 1)².
- Упростите выражения: а) \(\frac{3a+12b}{6ab}\); б) \(\frac{15b-20c}{10b}\); в) \(\frac{2a-4}{3(a-2)}\); г) \(\frac{5x(y+2)}{6y+12}\); д) \(\frac{a-3b}{a^2-3ab}\); е) \(\frac{3x^2+15xy}{x+5y}\).
- 15. «Слово о полку Игореве» заканчивается: а) прославлением князей и их дружины; б) продолжением похода против половцев; в) возвращением к песням Бояна; г) воспеванием красоты и мудрости Ярославны.
- 14. Какой сказочный образ не сопутствует князю Игорю при побеге из плена? а) горностай и белка; б) чёрный ворон; в) серый волк; г) сокол.
- 13. К кому не обращается в своей плаче Ярославна? а) к Днепру; б) к солнцу; в) к ветру; г) к месяцу.
- 12. Основная мысль «Золотого слова» Святослава: а) прославление воинов; б) угроза половцам; в) призыв к объединению русских князей; г) просьба покориться врагам.
- 11. Что изображает автор при помощи аллегории в «Золотом слове» Святослава? а) прославление воинов; б) угрозу половцам за их набеги; в) призыв к объединению русских князей; г) просьбу покориться врагам.
- 10. Что изображает автор при помощи аллегории «Недостала храбрости русским князьям… Славный пир дружины завершили — Напоили сватов до дна»?
- 9. О ком из героев говорит автор «Слова»: «В обороне крепко ты стоишь, Пришли стрелы, острыми клинками…»? а) князе Игоре; б) хане Кончаке; в) Всеславе Волчьем; г) хане Кобяке.
- 8. Какой приём использован автором в образном описании кровавых зорь и тёмных туч? а) метафора; б) гипербола; в) олицетворение; г) анафора.
- 7. Какой художественный приём использован в строке «О, Русская земля! Ты уже за холмом»? а) метафора; б) гипербола; в) олицетворение; г) анафора.
- 6. С какой целью выступил князь Игорь против половцев? а) заставить половцев принять христианство; б) вызволить из половецкого плена родственника; в) разгромить врага и прославиться; г) заставить половцев платить дань.
- 5. Поход Игоря против половцев состоялся в: а) 1185 г.; б) 1812 г.; в) 1380 г.; г) 1709 г.
- 4. Всеволод Святославович — это: а) брат Игоря; б) Владимир Игоревич; в) Святослав Ольгович; г) Святослав Всеволодович.
- 3. Впервые «Слово о полку Игореве» было опубликовано на русском языке в: а) 1800 г.; б) 1650 г.; в) 1812 г.; г) 1900 г.
- 2. Автор «Слова о полку Игореве» — это: а) князь Игорь; б) воин из дружины; в) неизвестный писатель; г) монах.
- 1. В каком веке написано «Слово о полку Игореве»: а) в 10 веке; б) в 12 веке; в) в 13 веке; г) в 20 веке?
- 17. Какие из лучей, изображённых на рисунке 18, делят угол AOB на два угла? [Рисунок 18 на фотографии отсутствует.]
- 16. Какие из точек, изображённых на рисунке 17, лежат внутри угла h k, а какие — вне этого угла? [На фотографии обозначения точек и большая часть рисунка 17 обрезаны.]
- 15. Сколько неразвёрнутых углов образуется при пересечении двух прямых?
- 14. Начертите неразвёрнутый угол AOB и проведите: а) луч OC, который делит угол AOB на два угла; б) луч OD, который не делит угол AOC на два угла.
- 13. Начертите неразвёрнутый угол. Отметьте точки A, B, M и N так, чтобы все точки отрезка AB лежали внутри угла, а все точки отрезка MN лежали вне угла.
- 9) Укажите номер предложения с двумя запятыми. Графически поясните свой выбор. Объясните графически отсутствие или наличие знаков препинания в остальных предложениях. 1) Русский алфавит произошёл от старославянского. 2) Жаркие лучи солнца пронизывали завесу дождя и опускались на землю. 3) Собака услышала шорохи прыгнула к калитке залаяла. 4) Ешь досыта бурёнушка моя!
- Вычислите: а) 15 · (1041 + 204); б) 419 · 458 − 581 · 458; в) 803 · 2237 − 803 · [числовые данные обрезаны].
- 281. Найдите приближённое значение длины окружности, радиус которой равен 4,5 см (число π округлите до сотых).
- К кому обращается Ярославна в своём плаче? Выберите все варианты ответов: к половцам, к Солнцу, к князьям русским, к родной земле, к Ветру, к Святославу.
- 35. Найдите в списке изученных видов орфограмм те, которые связаны с правописанием мягкого знака в конце слов после шипящих, и заполните таблицу примерами, обозначая в них условия выбора правильного написания.
- 5. Подумайте, как люди используют в своей жизни знания по географии.
- 4. В чём заключается основная задача географов?
- 3. Кто были первые географы?
- 2. Как изучалась Земля?
- 1. Что означает слово «география»?
- 4. Назовите примеры [текст задания обрезан на фотографии].
- 3. О каком историческом деятеле идёт речь? «Король Испании, после Семилетней войны начал реформы в духе просвещённого абсолютизма. При нём развивались торговля и промышленность, открывались научные учреждения».
- 2. Соотнесите термины и их определения. Запишите в ответ буквы и соответствующие им цифры. ТЕРМИНЫ: А) олигархия; Б) просвещённый абсолютизм; В) просвещённый деспотизм. ОПРЕДЕЛЕНИЯ: 1) политика реформ сверху, проводимых монархом для усиления государства; 2) власть узкого круга богатых и влиятельных лиц; 3) идея неограниченной власти просвещённого монарха.
- 1. Расположите события в хронологической последовательности. Запишите цифры, которыми обозначены события: 1) выступление приверженцев парламента во главе с Оливером Кромвелем; 2) объединение Англии и Шотландии в единое государство; 3) землетрясение в Лиссабоне; 4) начало правления Карла III в Испании.
- Упростить выражения: а) [часть числовых данных неразборчива]; б) [часть числовых данных неразборчива]; в) [часть числовых данных неразборчива].
- 12. Дано: ABCD — параллелограмм, DC = 5. AE и DE — биссектрисы углов A и D соответственно, E ∈ BC. Найти: P_ABCD, ∠AED.
- а) 15 · (1041 + 204); б) 419 · 458 + 581 · 458; в) 803 · 2237 − 803 · 1137.
- Задание: вспомните или найдите в учебнике описания существ, с которыми встретился Одиссей. Заполните таблицу: Циклоп Полифем; Сирены; Сцилла и Харибда. Графы: «Какое оно?» и «Как Одиссей его преодолел?»
- Зимой Григорьев купил у Чашкина дачу. Когда в мае он привез на дачу свою семью, то обнаружил, что в двух комнатах уже поселился Сидоров с семьей. Сидоров заявил, что летом прошлого года он заключил с Чашкиным договор аренды двух комнат в дачном доме сроком на 5 лет и заплатил вперед всю арендную плату, хотя письменного договора с Григорьевым не имеет. Григорьев обратился с претензиями к Чашкину, но последний заявил, что Григорьев знал о том, что Чашкин систематически сдавал дачу в аренду и не задавал ему вопросов относительно наличия арендаторов. Кроме того, как он понял, Григорьева интересовало оформление правоустанавливающих документов на дом, а пользоваться дачей он не собирался, так как постоянно проживает с семьей за границей. Григорьев обратился за помощью к адвокату. Какие разъяснения ему следует дать?
- 3. Исправь запись так, чтобы получился текст. Озаглавь его. Определи его тип и основную мысль. «У моей тёти родилась дочка. Её назвали Алисой. Когда Алиса немного подросла, она начала ходить в детский сад. Хорошо ловилась рыба. Там она познакомилась с другими детьми. Они часто играли вместе, но иногда ссорились. Лето — прекрасное время года. А всё потому, что дети ещё не знали, как правильно общаться друг с другом.»
- 2. Соотнеси текст с его типом: «Деревья шелестели листьями, приветствуя новый день. На поляне, окружённой зелёными травами и яркими цветами, стоял маленький домик.»; «В маленьком городке жил мальчик Коля. Каждое утро он просыпался рано, умывался и делал зарядку. Потом он завтракал и шёл в школу. Коля был одним из лучших учеников.»; «Все мы знаем, что день состоит из 24 часов. Как провести это время, чтобы успеть всё сделать? Для начала нужно составить список дел на день. Затем распределить время на каждое дело.» — повествование, описание, рассуждение.
- Рядом с каждым примером поставьте «+», если прилагательное с НЕ- пишется слитно. (Не)благородный поступок; (Не)вежлив, а груб; вовсе (не)интересный; (Не)интересный фильм; (Не)настный день; Девочка (не)глупа; (Не)широкая, а рыбная.
- 11. Дано: ABCD — параллелограмм. На стороне BC отмечена точка K, причём KC = 2, CD = 8. DK — биссектриса угла ADC. Найти AD.
- В таблице даны результаты измерения температуры пациента в больнице: 38,2; 39,1; 39,1; 39,3; 39,1; 38,6; 379; 38,1 °C. Исключите явно ошибочное значение. На сколько градусов изменился размах после исключения ошибки?
- Задание 4. При́способленность живых организмов к среде обитания. Заполни таблицу: наземно-воздушная, водная, почвенная и организменная среды жизни; условия среды обитания; обитатели (1–3 примера); приспособления их к среде.
- Задание 3. Заполни таблицу «Значение животных»: значение животных в природе; значение животных в жизни и хозяйственной деятельности человека.
- Задание 2. Вспомните общие признаки всех организмов и признаки, которые отличают животных от растений. Заполни таблицу: общие признаки всех живых организмов; отличительные признаки животных и растений.
- Задание 1. Современная зоология — это система наук о животных. Заполни пропуски в таблице: Морфология, Физиология, Палеонтология, Анатомия, Экология, Этология.
- 6 задание. Реши кроссворд. По горизонтали: 1. Одно из четырёх полушарий Земли, в котором расположена Россия. 4. Мыс, который является самой северной островной точкой России. 5. Часть света, в которой расположена большая часть территории России. 7. Море, по которому проходит граница между Россией и Норвегией. По вертикали: 2. Река, которая является пограничной между Россией и Китаем. 3. Место, которое занимает Россия по площади территории. 6. Горы, которые разделяют РФ на европейскую и азиатскую части.
- 5 задание. Как называется самая восточная материковая точка РФ? Выбери правильный ответ: мыс Дежнёва, мыс Флигели, мыс Челюскин, мыс Арктический.
- 4 задание. Распредели моря России по водным бассейнам океанов. Используй физическую карту РФ. Моря: Чёрное море, Восточно-Сибирское море, Азовское море, Чукотское море, Берингово море, Японское море, море Лаптевых, Каспийское море, Баренцево море, Балтийское море, Белое море, Охотское море.
- 2 задание: Выполнить морфологический разбор трёх частей речи: одного существительного, одного прилагательного и одного глагола.
- Предложение: За ними пр…красно ухаживают и они разр…слись и радуют взоры посетителей. В каждом из них летом живут и гн…здятся птицы. 1 задание: 1) Подчеркнуть члены предложения, написать части речи. 2) Выполнить характеристику предложения. 3) Составить схему.
- В таблице приведены сведения об урожайности зерновых культур в России в 2008—2017 гг. Найдите медиану урожайности зерновых культур в России за период 2008—2017 гг. Урожайность, ц/га: 23,8; 22,7; 18,3; 22,4; 18,3; 21,9; 24,1; 23,7; 26,2; 29,2.
- Паззл «Кроссворд»: 1. Соединение цепочкой. 2. Процесс создания фильма. 3. Заклинание. 4. Сырьё. 5. Недостаток, брак. 6. Вход в жилище животного.
- 5. Вставь пропущенные буквы. Озаглавь текст и раздели его на части. Укажи тип текста. Корни прикрепляют дер_во к з_мле. Они д_ют ему пищ_. Корни служат опорой против в_тров и бури. Ствол н_сёт на себе суч_я с ветками. Он проводит сок. Суч_я и ветки н_сут на себе листья, цв_ты и пл_ды. Они жадно п_ют сок. (Л. Тикунова)
- Задание 4. Приспособленность живых организмов к среде обитания. Заполни таблицу: среда жизни, условия среды обитания, обитатели (1–3 примера), приспособление их к среде.
- Задание 3. Заполни таблицу «Значение животных»: значение животных в природе и в жизни и хозяйственной деятельности человека.
- Задание 2. Вспомните общие признаки всех организмов и признаки, которые отличают животных от растений. Заполни таблицу.
- Задание 1. Современная зоология — это система наук о животных. Заполни пропуски: Морфология, Физиология, Палеонтология, Анатомия, Экология, Этология — что изучают эти науки?
- 5) Вставьте буквы. Укажите ряд с НН во всех словах: 1) карма...ый, безветре...ый, дерев...ое; 2) туман...ый, утре...ий, мыши...ый; 3) лопа...ый, стекля...ый, серебря...ое; 4) дорога дли...а, ветре...ый, маши...ое.
- Все приведенные ниже признаки, кроме двух, можно использовать для определения функций липидов в клетке. Определите два признака, «выпадающих» из общего списка: строительная, запасающая, регуляторная, ферментативная, транспортная.
- 5) Вставьте буквы. Укажите ряд с НН во всех словах: 1) карма...ый, безветре...ое, деревя...ое; 2) тума...ый, ути...ый, мыши...ый; 3) лошади...ая, стекля...ый, серебря...ое; 4) дорож...ая, ветре...ый, маши...ое.
- Углы треугольника относятся как 1 : 1 : 10. Найдите меньший из них. Ответ дайте в градусах.
- Найдите площадь треугольника, две стороны которого равны 21 и 2, а угол между ними равен 30°.
- Рассмотрите рисунок. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите цифру соответствующего элемента из предложенного списка: А — углевод; Б — строение; В — функции. 1. полисахарид из остатков глюкозы; 2. олигосахарид из остатков фруктозы; 3. запасной углевод бактерий и растений; 4. структурный углевод в клеточной стенке растений; 5. запасной углевод животных и грибов; 6. муреин; 7. целлюлоза; 8. гликоген.
- В таблице даны результаты измерения температуры пациента в больнице. Исключите явно ошибочное значение. На сколько градусов изменилась медиана после исключения ошибки?
- Сократите дроби: а) \(\frac{3a+12b}{6ab}\); б) \(\frac{15b-20c}{10b}\); в) \(\frac{2a-4}{3(a-2)}\); г) \(\frac{5x(y+2)}{6y+12}\); д) \(\frac{a-3b}{a^2-3ab}\); е) \(\frac{3x^2+15xy}{x+5y}\).
- В таблице приведены сведения об урожайности зерновых культур в России в 2008—2017 гг. Найдите медиану урожайности зерновых культур в России за период 2008—2017 гг. Данные: 23,8; 22,7; 18,3; 22,4; 18,3; 21,9; 24,1; 23,7; 26,2; 29,2.
- 5. \((-31,7:63,4-23,4:(-11,7))\cdot(-2,4)\)
- 4. \((5,07:\frac{1}{20}-23,4:\frac{13}{50})\cdot\frac{1}{4}+0,074\cdot\frac{1}{2}\)
- 3. \(\left(3\frac{1}{4}+2\frac{1}{6}\right):2\frac{3}{5}-\frac{2}{3}:\frac{4}{9}\)
- 2. \(1\frac{1}{22}\cdot3\frac{2}{3}-\left(2\frac{5}{6}+3\frac{5}{6}\cdot\frac{7}{23}\right)\cdot\frac{3}{5}\)
- 1. \(9\frac{1}{4}\cdot8-3\frac{2}{3}\cdot4\frac{1}{2}-10\frac{4}{5}\cdot4\frac{7}{12}\)
- [текст задания на фотографии неразборчив и частично обрезан]
- 5. Высота AH и медиана AM треугольника ABC делят угол BAC треугольника ABC на три равные части, причём точка H лежит между точками B и M. Из точки M опущен перпендикуляр MK на сторону AC. 1) Докажите, что MK = BH. 2) Найдите углы ΔMBC.
- 4. Дан куб ABCD A₁B₁C₁D₁. С помощью математических символов запишите взаимное расположение для: 1) точки C₁ и плоскости ABCD; 2) прямой BB₁ и плоскости AA₁C₁C; 3) точки B и прямой AD; 4) точки C и плоскости C₁DD₁; 5) точки D и прямой AD; 6) прямой B₁C₁ и плоскости A₁B₁C₁D₁; 7) плоскости ABCD и плоскости BB₁C₁C; 8) плоскости C₁DD₁ и плоскости грани BB₁A₁A.
- 3. Повторите основные обозначения принадлежности (∈; ∉; ⊂; ∅).
- 2. Как с помощью математических символов записать, что точка принадлежит прямой, прямая лежит в плоскости, две плоскости пересекаются?
- 1. Каким может быть взаимное расположение точек, прямых, плоскостей в пространстве?
- [Задание и часть записи на фотографии неразборчивы; видны отдельные рукописные символы и числа, расположенные в столбце]
- 4. Use the phrases (A–E) below to complete the dialogue. A You don’t really believe that, do you? B There’s nothing to be anxious about. C Why, what’s the matter? D I didn’t know you were so superstitious! E But … what’s troubling you?
- Площадь треугольника ABC равна 176, DE — средняя линия. Найдите площадь треугольника CDE.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.