База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Что в прочитанном предании можно считать отголоском исторических событий, а что — народной фантазией?
- Review the rules of Present Simple vs Present Continuous.
- №11. Округлите: а) до тысяч: 31 902 873; б) до сотен тысяч: 186 276 501; в) до миллионов: 99 857 318.
- Определи, какие изменения произошли с файлами и папками, пока цифровой Сёма бегал по файловой системе.
- Сегодня все материки и океаны открыты, изучены и нанесены на карты. Если бы ты стал географом, чему бы ты посвятил свою работу? Запиши.
- Расскажи в классе, где расположены выбранные тобой объекты. Послушай, какие географические объекты выбрали твои одноклассники. Запиши, что нового ты узнал из их сообщений.
- Найди в достоверных источниках информацию о «самых-самых» географических объектах Земли. Заполни таблицу. Два объекта выбери самостоятельно.
- Какие географические объекты тебе известны? Запиши 2-3 объекта в тетрадь. Если знаешь их собственные имена, запиши. Например: Уральские горы.
- 36. Вырази в указанных единицах измерения: 534 см = ... дм ... см 480 см = ... м ... см
- 35. Реши «цепочку»: 78 : 6 * 5
- 34. Реши примеры. 305 + 498; 72 - 2
- 33. Реши задачу. У Миши 48 марок, у Даши на 7 марок меньше, чем у Миши. У Вовы на 23 марки больше, чем у Даши. Сколько всего марок у ребят?
- 32. Заполни таблицу.
- 31. Вычисли. 12 * 6 - 84 : 6 + 2 * 27 - 100 : 25 =
- 30. Запиши решение задачи выражением. В один магазин привезли 8 ящиков мандаринов 12 кг в каждом. А в другой столько же ящиков 10 кг мандаринов в каждом. Сколько килограмм мандаринов завезли в оба магазина?
- 29. Закончи вычисления. -8968 76
- 28. Выполни умножение. 323 х 107; 145 x 142
- Представьте трёхчлен в виде квадрата двучлена: 1) a² – 14a + 49; 2) 25y² + 10y + 1; 3) 100a² – 180ab + 81b²; 4) 16m² + 49n² – 56mn; 5) x10 - 6x5b + 9b2; 6) 36m6 + n12 + 12m³n6.
- Разложите на множители: 1) 3x + 3y – bx – by; 2) 4n – nc – 4 + c; 3) x7 + x³ + 4x4 + 4; 4) 6m²n – 3m² + 2mn² - mn; 5) 4a4 - 5a³y – 8a + 10y; 6) a³b² – a² + a²b² - a.
- Упростите выражение: 1) (a + 3)(a – 3) – 2a(4 + a); 2) (2a + 1)(2a - 1) + (a – 7)(a + 7);
- Use will, are/is going to or the present continuous.
- Complete the dialogues. Use the word combinations from Ex. 3 on page 7. 1. - Hi, Jim! Why are you so sad? - I was ... yesterday. I ... my chess competition. 2. - Listen! Have you answered the questions of the Teenagers' Competition?
- Бросают игральный кубик, на гранях которого числа от 1 до 6. Укажите, какие из перечисленных событий являются достоверными, а какие — невозможными: а) «выпадет 7 очков»; б) «выпадет больше 2, но меньше 5 очков»; в) «выпадет от 1 до 6 очков»; г) «выпадет больше 3, но меньше 4 очков».
- Complete the sentences so they are true for you.
- Составить и заполнить письменно таблицу
- Задание 3. Прочитайте слова в рамке. Что из этого географические объекты? Что процессы или явления? Распределите слова по группам. снег, материк, водопад, листопад, молния, дождь, образование гор, наводнение, овраг, разрушение горных пород
- 1.83 Выразите: a) в метрах: 22 км; 1 км 500 м; 4 км 90 м; б) в километрах и метрах: 2950 м; 5021 м; в) в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; 10 м 5 см; 60 мм; 780 мм; г) в сантиметрах и миллиметрах: 48 мм; 172 мм; 508 мм.
- Выберите из географического атласа карту и проанализируйте её по плану: а) название карты; б) какая картографическая проекция использовалась для создания карты; в) как классифицируется данная карта по охвату территории, содержанию, масштабу; г) какую информацию можно получить с помощью этой карты.
- Используя карты (по выбору) географического атласа, приведите примеры различных способов картографического изображения. Укажите название карты и её местоположение в атласе (номер страницы). Какие способы картографического изображения применялись на картах Приложения (см. с. 244-253)?
- Закончите предложения: «Чем крупнее масштаб карты, тем ... показана изображаемая местность», «Чем больше охват территории, тем ... должен быть масштаб карты, в котором она изображена».
- Перечислите способы картографического изображения.
- Какие существуют картографические проекции? В каких картографических проекциях созданы карты Приложения (см. с. 244-253)?
- Choose the right phrasal verbs, put them in the right forms and complete the sentences. give make take 1. William, ... off your socks! 2. They had a quarrel, but 5 minutes later they ... up. 3. If you can't say honestly why you were late, you should ... up a good excuse. 4. The old lady couldn't ... up the idea of visiting Paris. 5. She ... away all her money to poor people. 6. ... me back my pen, please. 7. I'm sorry I was rude. I ... back everything I said. 8. The teacher said she would ... out our tests. 9. Charles' children ... after him. 10. I would like you to give me your address and to ... down ours.
- Разложите на множители: 1) a) $$3x^2 - 3y^2$$; 2) a) $$b^3 - 12b^2 + 36b$$; 3) a) $$x^2 - y^2 + x + y$$; б) $$y^3 - y$$; б) $$20a^3 - 60a^2 + 45a$$; б) $$c^2 - 4c + 4 - 9x^2$$; в) $$a^5 - a$$
- Вставь пропущенные буквы, раскрой скобки.
- 2. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. 1. Деревя(н, нн)ый дом с застеклё(н, нн)ой те(р, рр)асой ст..явший на окраин.. села был постро..н ещё в позапрош- лом веке. 2. По мощё(н, нн)ой дорог.. беше(н, нн)о мчались грузовики. 3. В углу стоял стари(н, нн)ый кова(н, нн)ый сундук остав- ле(н, нн)ый прежн..ми ж..льцами. 4. Ребята устав от дли(н, нн)ой дорог.. с а(п,пп)етитом ели пе-чё(н, нн)ый к..ртофель. 5. Мы всегда в поход.. ели печё(н, нн)ый в золе к..ртофель.
- Постройте схему сложносочинённого предложения.
- 1. Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Подчеркните грамматические основы. Напишите в скобках, какое это предложение: простое или сложное. 1. На небе заг..рались звёзды а в домах заж..гались огни. 2. Все ра..селись начались дли(н, нн)ые ра..говоры. 3. Ч..рёмуха душист..я с в..сною ра..цвела и ветки золотистые что кудри зав..ла. (С. Есенин) ( 4. В языке одухотв..ряет..ся весь народ и вся его родина. (К. Ушинский) ( 5. Катятся ядра свищ..т пули... (А. Пушкин) (
- Три брата собирали морковь. Первый брат собрал 220 кг моркови, второй на 40 кг больше, чем первый, а оба вместе собрали на 270 кг больше, чем третий брат. Сколько килограммов моркови было собрано?
- Choose the correct word. 1 John leads an unhealthy/unwelcome life.
- Match the words.
- Розв'яжи рівняння: 1) (x − 3,28) · 2,6 = 12,35; 2) 24,91 : (x + 3,8) = 4,7.
- Portfolio: Make a student library card for your partner. Use the answers from Ex. 6 to help you.
- 31. Разложите на множители числитель и знаменатель дроби и сократите её: а) $$rac{3a+12b}{6ab}$$; в) $$rac{2a-4}{a^2-2a}$$; д) $$rac{a-3b}{a^2-3ab}$$
- 30. Сократите дробь: а) $$rac{a(b-2)}{5(b-2)}$$; б) $$rac{3(x+4)}{c(x+4)}$$; в) $$rac{ab(y+3)}{a^2b(y+3)}$$; г) $$rac{15a(a-b)}{20b(a-b)}$$
- 29. Найдите значение выражения: а) $$rac{8^{16}}{16^{12}}$$; б) $$rac{81^{25}}{27^{33}}$$
- 28. Сократите дробь: а) $$rac{4a^2}{6ac}$$; б) $$rac{7x^2y}{21xy^2}$$; в) $$rac{56m^2n^5}{35mn^5}$$; г) $$rac{25p^4q}{100p^5q}$$
- Какой сайт открыт в браузере на картинке?
- Воспользуйтесь этой формулой и найдите t (в секундах), если Q = 576 Дж, I = 8 А, а R = 3 Ом. Формула: Закон Джоуля - Ленца можно записать в виде $$Q = I^2Rt$$, где Q – количество теплоты (в джоулях), I – сила тока (в амперах), R – сопротивление цепи (в омах), а t – время (в секундах).
- Сколько всего денег выручило кафе "Сладкоежка" за день?
- Выбери верные варианты ответа.
- Вспомните, как происходил процесс модернизации в России.
- Сформулируйте особенности индустриальной цивилизации.
- Решите пропорцию: $$rac{53{,}7}{36{,}9} = \frac{x}{24{,}6}$$.
- 1.90 Какое расстояние преодолели туристы, если они 3 ч ехали на автобусе со скоростью 65 км/ч, а затем 2 ч плыли на катере со скоростью 18 км/ч?
- 1.86 Ширина прямоугольной столешницы 55 см, а длина в 3 раза больше. Чему будет равна сторона квадратной столешницы, если периметры обеих столешниц одинаковы?
- 1.83 Выразите: а) в метрах: 22 км; 1 км 500 м; 4 км 90 м; б) в километрах и метрах: 2950 м; 5021 м; в) в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; 10 м 5 см; 60 мм; 780 мм; г) в сантиметрах и миллиметрах: 48 мм; 172 мм; 508 мм.
- In eine andere Stadt umziehen. Setze die Liste fort.
- Ergänze die Sätze mit passenden Substantiven. Achte auf den Artikel.
- Schreib den Komparativ und den Superlativ von den folgenden Wörtern.
- 6. В одной руке у Тани 8 орехов, а в другой на 2 ореха меньше. Поставь вопрос так, чтобы задача решалась в два действия.
- 5. Составь задачу и реши её. 1) Было - 8 ... Прилетели - 3 ... Стало - ? 2) Было - 15 Улетели - 7 Осталось - ?
- 4. Рассмотри, как получается каждое следующее число в ряду, продолжи его и прочитай числа: 1) 100, 90, 80, 70, 60, ... 2) 12, 23, 34, 45, ... 3) 98, 88, 78, 68, ...
- Растолковать значение фразеологизмов:
- Спишите, вставляя е или и. Выделите окончания глаголов. Объясните смысл восьмой пословицы. Укажите пословицы на тему «Труд». 1. Весною час упуст..шь² — годом не наверста..шь 2. За двумя зайцами погонишься — ни одного не пойма..шь. 3. Не тот стрелок², кто стреля..т, а тот, кто попада.. 4. Не железным ключом открыва..тся сердце, а добротой. 5. От умного науч..шься, от глупого разуч..шься. 6. При ясном солнышке и ягода красне..т. 7. На обман далеко не уед..шь. 8. Чего в других не люб..шь, того и сам не делай. 9. Золотые руки на серебро не куп..шь.
- Задача 7 №1 в ЕГЭ Элемент, атом которого содержит 24 протона, — это 1. Mg 2. Cr
- Задача 6 №1 в ЕГЭ Число неспаренных электронов на внешнем энергетическом уровне атома селена в основном состоянии равно 1. 4 2. 6 3. 5 4. 2
- Найдите ряд, где во всех словах на месте пропуска пишется буква Ы.
- 30. Измените число имен существительных, а глаголы поставьте в 3-м лице единственного числа. Образец. Леса - лес; варить – варит. С..сна, тр..па, з..рно, гн..здо, р..са, зв..зда; ст..лбы, д..ма, сн..пы, п..ля; д..жди, гр..за, цв..та, л..сты, з..нты, стр..ла. В..зить, поч..нить, бр..дить, х..дить, л..вить, схв..тить, рин..сить, пос..дить, нак..сить, осм..треть.
- Найдите значение выражения: a) 4.3x + 6,9x + 7,7x - 5,9х при х = 5,4; 0,6; б) 4,9a - (3,9a + 0,6a) при а = 3,2; 9,38; в) 19.84c - (7,84c + 11,7c) при с = 0,4; 5,02
- Circle the correct alternative.
- Match the adjectives to their two different meanings.
- LISTENING 01 Listen to a group of people. They are discussing a talk by an expert in the study of handwriting to understand the writer's personality and behaviour. Which of these adjectives best describes how they felt?
- Look at these partial synonyms. In each list, circle the adjective that is incorrect.
- Read the sentences. Replace the adjectives in italics with a synonym/partial synonym from the box. clever • cute • glad • handsome • slim • sociable
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Определите синтаксическую роль каждого наречия. 3СП-1. (В)дали, (в)миг, (в)течение.
- Запиши произведения столбиком и выполни умножение. 327 * 3 168 * 4 239 * 3 465 * 2 294 * 3
- Что требуется сделать с текстом?
- Найдите периметр параллелограмма, если биссектриса одного из его углов делит сторону параллелограмма на отрезки 7 см и 14 см.
- Биссектриса угла A параллелограмма ABCD пересекает сторону BC в точке K. Найдите периметр этого параллелограмма, если BK = 15 см, KC = 9 см.
- Периметр параллелограмма ABCD равен 50 см, ∠C = 30°, а перпендикуляр BH к прямой CD равен 6,5 см. Найдите стороны параллелограмма.
- Вычислите: б) 19 + 56 + 11; г) 456 + 22 + 78; е) 134 + 408 + 166; з) 42 + (58 + 495). б) 43 + 96 + 57; г) 353 + 22 + 7; е) 765 + 208 + 135; з) 144 + (56 + 99). б) 819 + 153: в) 256 + 98;
- В чём разница между выделенными словами в предложениях из текста?
- Определите, какие действия можно выполнить с файлами и папками, отображенными на экране.
- Множеству каких чисел принадлежат ответы, полученные в заданиях № 4 и № 7? № 4: № 7:
- Заполни таблицу и реши задачу. Условие: Два автомобиля выехали одновременно навстречу друг другу и через 4 часа 30 минут встретились. Один автомобиль двигался со скоростью 100 км/ч, а другой - 90 км/ч. Какое расстояние было между ними в начале пути?
- Заполни пропуски в решении задачи и реши ее. Условие: Слесарь может выполнить задание за 9 ч, а его ученик - за 18 ч. За какое время они выполнят это задание, работая вместе? Решение: За 1 ч слесарь выполняет ______ часть задания, а его ученик ______ часть задания. Работая вместе, они выполнят за 1 ч ______ часть задания. Значит, все задание они выполнят за ______ ч.
- Какие выражения не имеют смысла? Почему? 1) $$rac{15+20.1}{12,1-32}$$ 2) $$rac{15+20.1}{12,1-1,1-11}$$ 3) $$rac{-15.3+20.1}{3-3,13-8,39}$$ 4) $$rac{-15.3+15.3}{12,5+89}$$ 5) $$rac{17+15.3}{2,89+0,17-17}$$
- Заполните таблицу.
- Определите целое число, если известен его процент. 1) 15% некоторого числа равно 30. 2) 20% некоторого числа равно 40. 3) 35% некоторого числа равно 105. 4) 40% некоторого числа равно 20. 5) 5% некоторого числа равно 20. 6) 60% некоторого числа равно 90. 7) 75% некоторого числа равны 90. 8) 80% некоторого числа равно 120. 9) 10% некоторого числа равно 7. 10) 25% некоторого числа равно 9. 11) 90% некоторого числа равно 27. 12) 12% некоторого числа равно 9.
- Заполните схему «Соподчинение систематических групп, используемых при классификации растений».
- Надцарство Ядерные (Эукариоты) включает клеточные организмы, имеющие ... ядро. К ним относятся ...
- Надцарство Доядерные (Прокариоты) включает клеточные организмы, не имеющие ... ядра. К ним относятся ...
- Закончите предложения: Систематика - наука о ...
- 3. Ежемесячная плата за телефон составляет 150 рублей. В следующем году она увеличится на 6%. Сколько рублей будет ежемесячная плата за телефон в следующем году?
- 2. Во время распродажи холодильник продавался со скидкой 15%. Сколько рублей составила скидка, если до скидки холодильник стоил 16 000 рублей?
- 1. Найдите значение выражения: a) $$7 : 2\frac{1}{3} + 4 : 1\frac{1}{3};$$ б) $$8\frac{1}{7} - 4\frac{1}{7} : 3\frac{5}{8};$$ в) $$1,8 \cdot 0,4 + 6,4 : 0,16;$$ г) $$42,6 : 85,2 – 64,8 : 21,6.$$
- Choose the options that fit the gaps best.
- 8) Проведите лучи h и p с началом в точке О так, чтобы угол kp был развернутым. Запишите обозначения всех получившихся углов.
- 7) Развернутым углом на рисунке является
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.