База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6.2. Какой ущерб наносит печёночный сосальщик сельскому хозяйству?
- Вопрос: Статистическая норма строится на сопоставлении индивидуальных данных, полученных в процессе обследования, с групповым распределением показателей, зафиксированных в выборке ...
- Какая категория детям неинтересна?
- Меставить подалами го 1819, 4219, м. SMS NE на которой уou nepous солнечных лучей м І максимальны в особ дитя Дил равноденствия за
- 9 10 = 90 100 Выбери верное равенство 0,99 = 0,9 0,9 = 0,90 9,0 = 0,9
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Подкрепившись (1) он неторопливо побрел в угол (2) постоянно принюхиваясь (3) и (4) расположившись на плетеном коврике (5) вскоре задремал (6) несмотря на (7) царившую вокруг (8) суету.
- Что лежит в основе рассказа В.П. Астафьева "Васюткино озеро"?
- 7 Your voice Complete the questions. Then write short answers. Are there any fish and chip shops in your country? Yes, there are. / No, there aren't.
- Используя таблицу 1 «Характеристики сельскохозяйственных растений» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Урожай какого растения можно получить не ранее чем через 3 месяца после появления всходов? 2) Семена каких растений прорастут, если почва прогрелась только до 2 °С? 3) К какому классу покрытосеменных растений относят все растения, приведённые в таблице?
- Используя содержание текста «Питание кольчатых червей» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы: 1) Какую функцию выполняют известковые железы у дождевых червей? 2) Для чего пиявкам нужны симбиотические бактерии в желудке и кишечнике? 3) Какая система органов в процессе эволюции впервые появилась у кольчатых червей?
- Задание 4. Отрезок AD – биссектриса ДАВС. Через точку D проведена прямая, пересекающая сторону АВ в точке Е так, что АЕ = ED. Найдите углы ДАЕД, если ∠ ВАС = 64°.
- Задание 3. Какова градусная мера угла F, изображённого на рисунке
- Вопрос: Как правило, количество электронов внутри атома углерода составляет ...
- 5 Два парохода плывут навстречу друг другу. Скорость первого 32 км/ч, а второго – 27 км/ч. Сейчас между ними 354 км a) Какое расстояние будет между пароходами через 2 часа? б) Через сколько времени они встретятся?
- 2. Замени слово автобус словом машина. Прочитай. Образец. Смотрю на автобус. Смотрю на машину. Смотрю на автобус. Сел в автобус. Выйду из автобуса. Стою у автобуса. • Спиши образец. • Запиши любые две строки. Подчеркни предлоги. • Запиши предложения со словом машина. Подчеркни предлоги.
- How to Prepare for Cold-Weather Camping
- 2) В каком месяце за указанные три года дети получили больше всего «пятёрок»?
- 1) В каком месяце 2015 года было наибольшее количество «пятёрок»?
- 2) Проведи на рисунке выше прямую линию так, чтобы этот прямоугольник оказался разбит на два прямоугольника, площадь одного из которых дожна быть 12 см².
- 1) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- Put the verbs in brackets in present simple or present continuous. Dear Katy, Hello from New York City! We 1) ........................ (have) a wonderful time here! We 2) ........................ (stay) in a hotel in Times Square, so we are right in the middle of the city. In the mornings, we usually 3) ........................ (eat) breakfast in one of New York's famous delis. Then, for the rest of the day, we 4) ........................ (explore) the city. My dad 5) ........................ (love) history, so most days, he 6) ........................ (visit) different museums. Sometimes we join him, but often, my mum and I 7) ........................ (go) shopping on Fifth Avenue instead! Right now, I 8) ........................ (sit) in a café in the Metropolitan Museum of Art while my parents 9) ........................ (look) around the museum shop. Wish you were here! Take care, Sarah
- Соедини продукты и описания особенностей их заморозки. Вставь в описание подходящие по смыслу слова.
- 8. Если длины сторон прямоугольника 5 см и 4 его так: (5 + 4)2 = 18 (см). можно вычис
- 7. Площадь прямоугольника со сторонами 8 см можно вычислить так:
- 6. 10:10 =
- 5. При умножении нуля на любое число получаетс
- 4. Число 9 меньше, чем 63, в раз.
- 3. Если число 6 увеличить в 9 раз, то по
- 2. Число 42 больше, чем 7, в раз.
- Заполни пропуски верными числами, числовым ражениями, словами. 1. Произведение чисел 9 и 4 равно
- На рисунке буквами обозначены органы Земляники лесной. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) стебель 2) лист 3) корень 4) цветок 5) плод А Б В Г
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) весы 2) линейка (рулетка) 3) термометр 4) лупа
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) болото 2) луг 3) лес 4) поле
- Вз Запишите в виде десятичной дроби: 1) 4 7/10 2) 23/100 3) 9 15/100
- Укажите пример без ошибки в форме числительного:
- 5*. Собственная скорость лодки равна 3,4 км/ч. Скорость лодки против течения реки — 0,8 км/ч. Найдите скорость лодки по течению. Вариант 2 1. Найдите разность самого большого и самого маленького чисел: 0,359; 0,35; 5,3; 0,3504; 3,504. Запишите данные числа в порядке возрастания. 2. Выразите в тоннах: а) 5 т 35 кг; б) 468 кг; в) 75 кг; 3. Округлите каждое из чисел 0,0545; а) до десятых; г) 3 кг 40 г; д) 600 г; е) 4 т 3 кг 7 г. 12,9898; 7,1432: б) до сотых; в) до тысячных. г) 9 - 8,02; д) 17 - 6,29. 4. Выполните действия: a) 86,3-5,074; б) 0,068 + 2,394; в) 0,0154 + 0,2706; 5*. Собственная скорость лодки равна 4,3 км/ч. Скорость лодки по течению реки - 7,1 км/ч. Найдите скорость лодки против течения.
- № 5. В треугольнике MNF известно, что ∠N=90°, ∠M=60°, отрезок AD- биссектриса треугольника. Найдите катет MN, если FD=20 см.
- № 4. Докажите, что ∠A=∠C (рис.55), если известно, что AB||CD и BC||AD.
- № 3. Какова градусная мера угла F, изображённого на рисунке 54?
- № 2. Найдите градусную меру угла CFN (стр. 53).
- № 1. Угол при основании равнобедренного треугольника равен 38°. Найдите угол при вершине этого треугольника.
- Выберите один из нескольких вариантов В каком месяце происходили события, описанные в рассказе?
- ПРИРОДНЫЕ УСЛОВИЯ И РЕСУРСЫ 60 Задания 1. Штриховкой обозначьте заболоченные территории. 2. Проведите границу сплошного распространения многолетней мерзлоты. 3. Условными знаками, использующимися на карте «Почвы», отметьте районы распространения солонцов и солончаков. 4. Проведите границы областей, где коэффициент увлажнения менее 0,55.
- Выполни действие: 1) 25:15 2) 1: 3) 6:1- 4 4) 8:4= 5 5) 3 6) 37:28 7) 24:10 8) 5:7=
- 1. Задание 21 Первая часть В обменном пункте можно совершить одну из двух операций: – за 5 золотых монет получить 7 серебряных и одну медную; – за 10 серебряных монет получить 7 золотых и одну медную. У Николая были только серебряные монеты. После нескольких посещений обменного пункта серебряных монет у него стало меньше, золотых не появилось, зато появилось 60 медных. На сколько уменьшилось количество серебряных монет у Николая?
- Соотношение между сторонами и углами треугольника А. Теорема В треугольнике против большей стороны лежит больший угол. 115 Изучите схему доказательства теоремы, заполнив пропуски. Теорема. В треугольнике против большей стороны лежит больший угол. Дополнительное построение Условие Отметить точку М на луче ЕС так, чтобы ЕМ = ЕН Соединить точки МИН ДСЕН СЕ > ЕН ΔΕΜΗ равнобедренный M лежит точками СИЕ ΖΕΜΗ ZEHM ΖΕΜΗ - внешний для ACMH ΖΕΜΗ ZEHC ZEHM LC <H>C Заключение 116 Известно, что для сторон тупоугольного треугольника САЕ выполняются неравен- ства АС < АЕ < ЕС. Какой из углов треугольника САЕ может быть тупым? Ответ объясните. Ответ. Угол Из доказанной в задании 115 теоремы следует: чем больше сторона T угольника, тем противоле й ей угол. По- этому для углов треугольника венства ∠ << << няются нера- со больший
- Куликовская битва закончилась:
- Кто НЕ был участником поединка, который состоялся перед началом битвы?
- Куликовская битва произошла:
- Название реки, которая НЕ относится к истории Куликовской битвы:
- 5. Imagine you're going to London. The weather is very changeable. Write 6 things you are taking with you and explain why: e.g. I am taking a jacket because it is often windy.
- Задание 2 (32 балла). Решите неравенства: 2 A4+ (2x+3)(2x-1)> (2x+7) (16 баллов); 5-√21 0 5x2-10x+9 (16 баллов).
- Vocabulary A Write the shopping list.
- 4. Напиши, с какой интонацией нужно читать это хотворение.
- Какую категорию дети чаще всего пролистывают в ленте?
- Тест Организация профилактики правонарушений в образовании Какой из следующих подходов, изученных в программе, помогает добиться наилучших результатов в долгосрочной перспективе и делает практику более устойчивой и качественной? Сильно упростить правила и сократить время на отдельные задачи, даже если пострадает качество. Давать работникам учреждения больше свободы, но при этом уменьшить значение командной работы. Повышать общее качество работы за счёт тщательного анализа, планирования и продуманного подхода ко всем задачам. Полностью заменить личное профессиональное мнение автоматическими шаблонами и алгоритмами.
- Write the verbs in the past forms
- g) when they did their homework.
- f) what they gave Ann for her birthday;
- e) where they wrote letters';
- d) where they read books;
- e) what they drank in the evening;
- В среднем 6 керамических горшков из 75 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- Найдите значение выражения \(\frac{(a + 4)^2 + 2(a + 4) + 1}{a + 5}\) при \(a = -0,48\).
- 5. Сделай краткую запись и реши задачу. Было 45 свечей. В один подсвечник помещается по 6 свечек. Сколько потребуется подсвечнИКОВ И СКОЛЬКО останется свечек?
- Упражнение 6. Спишите, вставляя пропущенные буквы, объясняя графически выбор орфограмм в корне. 1. Панды питаются р_стениями, в основном молодыми р_стками бамбука. (И.Акимушкин) 2. Чахлые сосны р_стут на отвесной стене, шепчут под солнцем и зябнут при тусклой луне.* (К.Бальмонт) 3. В зар_слях трос_ника просвечивала вода. 4. С каждым годом р_стет
- Упражнение 5. Распределите слова B два столбика, объяснив графически выбор а – о в корне. a | o Подр_сли, распол_гаться, прил_жить, выр_стать, расположение, Р_стов, обр_сли, сложить, возл_гать, пол_гаться, р_сток, выр_щенный, отр_сль, р_сти, нар_щение, прил_гать.
- Упражнение 4. Спишите, вставляя пропущенные буквы, графически объясняя выбор орфограмм в корне. а) Изл_гать содержание, хорошо изл_жить; знать признаки прил_гательного; написать изл_жение; оба сл_гаемых; распол_житься на ночлег; распол_гать свободным временем. б) Гул нар_стает, р_скошные р_стения, зар_сли камышом, выр_сли подснежники; зеленые водор_сли, Р_стислав; р_стущий ребенок. в) Предположения не подтвердились; капельки р_сы; тропа зар_стает; р_стительное масло; изменить пол_жение; лепестки р_стений; сл_гать стихи; желуди прор_сли; сберечь р_стения от мороза; просека зар_стает; предл_жить помощь.
- 6. Прочитай сказку Р. Киплинга «Рики-Тики-Тави». Кто такие Наг и Нагайна? Почему люди их боялись? Какой зверёк помог людям спастись от них?
- 5. Подумай, какие ещё животные могут быть опасными для человека. Запиши, как они называются и чем опасны.
- Как ты считаешь, что нужно сделать с найденной гадюкой?
- a 7,,An Вариант І C I loll Дано: а,в и секущам. allb, 215/3828 Найти: 22-?, <3-? b 22/23 Решение: T.KZ 15 132°, mo L1sL25 2
- Из двух гнёзд одновременно навстречу друг другу вылетели синица и воробей. Скорость синицы 9 м/с, скорость воробья 7 м/с. Через какое время встретятся птицы, если расстояние между гнёздами 96 м?
- Вопрос: Говоря о свойствах газов, можно утверждать, что они ...
- 4. Прочитай текст учебника «Михаил Васильевич Ломоносов» на стр. 68–70. Раздели его на смысловые части. Озаглавь их. 1) 2) 3) 4)
- Дано: Д ВСА, BC = AC. Основание треугольника на 150 мм меньше боковой стороны. Периметр треугольника ВСА равен 1650 мм. Вычисли стороны треугольника. BA = BC = AC =
- 5. Найдите значение выражения, выполнив соответству- ющие преобразования: 1) (2-1)(2+1)(2²+1)(24+1)(28+1)(216+1)-232; 2) (2+1)(2²+1)(24+1)(28+1)-216.
- 4. Разложите на множители: a) (1-5x)(1+5x)-(3x-1)²; б) (a+2b)(2b-a) + (a + 3b)².
- 3. Выполните действия, применив нужную формулу, по следующему образцу: (2a2b)(a + b) = 2(ab)(a + b) = 2(a²-b²) = 2a²-26². a) (3x+3y)(x - y); в) (5а + 5x)(а + x); б) (a - b)(4а+46); г) (2у2c)(Зу - 3c).
- 2. Упростите выражение: 1) a) (3a+p)(3a - p) + p²; б) (а + 11)²-20a; в) 25а² (с-5a)(c + 5a); г) 4x² - (х-3уy)²; 2) a) (a + 2b)(a - 2b) – (a – b)²; б) (у + x)² - (у – x)²; в) (а - 2b)² + (a + 2b)(a - 2b); г) (а - 5x)² + (a + 5x)²; д) (6-1)(6+1)-(a + 1)(a-1); e) (3a2)(3a+2)+(a+8)(a – 8).
- П С-46. Применение формул (a + b)² = a² + 2ab + b² и (a - b)(a + b) = a²-b² к преобразованию выражений 1. Выполните действия: a) (3x-y)(3x+y); 6) (5-1); в) (ab + xy)(ab – xy); г) (6а + 10x)²; д) (0,36-3с) (0,3b+3c); e) (ab + 7)².
- 1)(a" + 1); ")(x3n-y"); +b)((x-a) - b); -3)(x-y+3); в) (6+2-c-2) (6+2+c²-2); 5) (x+y)(x-y)(x² + y²)(x + y)(x + y).
- В чём, по мнению автора, заслуга художников в изображении природы? Запишите ответ.
- 6 Use the prompts to complete the gaps. • Sorry, I've got a lot of homework. • It's quarter past five. • Have you got the time, please? • Let's go to the cinema! 1 A: Excuse me, what's the time, please? B: ..... 2 A: Why don't we go shopping this afternoon? B: ..... 3 A: ..... B: Sounds great! 4 A: ..... B: It's seven o'clock.
- 5 Complete the sentences with the Present Continuous. 1 My dad .... (paint) the house today. 2 A: What ..... (you/do), Sam? B: I..... (write) an email to my friend. 3 The children..... (not watch) TV now. They .. ..... (do) their homework. 4 A: ..... (John/repair) his car? B: Yes, he is.
- 4 Put the words in the correct order to make sentences. 1 usually / we / shopping / at /weekend / the / go 2 goes/to/he/ bed / sometimes / late 3 TV / watches / never / the / in / Samantha / morning 4 usually/1/dinner/eat/seven/at/past/half 5 his/dad/often/Tim/meets / after/school
- 3 Name the jobs. 1 hospital - d..... 2 baker's - b..... 3 garage - m..... 4 school - t..... 5 café - w.....
- 2 What time is it?
- 1 Complete with: watch, get, go, have or work. 1 ..... up 2 ..... TV 3 ..... a cup of tea 4 ..... to bed 5 ..... on my computer 6 ..... jogging
- 74. Какое растение не может расти в тундре? Обведи рисунок.
- 4. Решите уравнение 3х+5+(x+5)= (1-x) +4.
- 3. Упростите выражение −x(x+1)+(x−y)(x+y).
- 2. Найдите значение выражения \frac{30^4-6^4}{36\cdot24}.
- Вариант № 205522 1. Найдите значение выражения 4·10³+5·10²+6·10¹.
- Выпиши слова, в которых буква п обозначает твёрдый звук. пекарь парик пилот повар пилы пианист поэт палуба письмо пальцы шляпа лампа
- В Единый государственный реестр недвижимости вносятся такие сведения об основных характеристиках земельного участка, как ... (Укажите 5 вариантов ответа)
- Выбери два уравнения с одинаковым решением a · 15 = 90 a · 15 = 105 90 : a = 15 90 : a = 6
- Укажите пример с ошибкой в форме числительного:
- 6. Прочитайте предложения. Подчеркните те слова в скобках, которые будут здесь правильными. Плод – это (генеративный/вегетативный) орган растений, который развивается из (листьев/цветка). Плод состоит из околоплодника, который образуется из стенок (столбика/завязи), и семян, которые развиваются в (семязачатках/пыльниках). Плоды нужны для защиты и (распространения/маскировки) семян.
- 5. В какой части цветка созревают семена? 1) пыльник 2) рыльце 3) завязь 4) венчик
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.