База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. Complete the sentences with the appropriate words and phrases from the box: a) cleans the rooms; b) fond of chatting; c) feel at ease; d) considerate and helpful; e) have my duties about the house; f) to be tidy; g) a professional; h) look after; i) supports; j) do a lot of work about the house; k) to go shopping; l) intelligent; m) united; n) East or West, home is best; o) our free time. 1. Welcome to my house! ...! 2. My sister is ... over the phone. 3. Our relatives are ... . 4. My mother is very ..., she is the brain of our family. 5. Our parents arrange ... . 6. My friend ... me in everything I do. 7. In my family the elder children ... the younger ones. 8. All members of our family ..., so we are always very busy. 9. My favourite pastime is ... . 10. Anna seldom ... on Sundays. 11. We like our house ... . 12. Our college group is ... .
- 2. Write a letter to your English-speaking pen friend (100–140 words). In your letter describe your family and ask questions about your friend’s family.
- Правильно выбери названия сторон и углов треугольника KBM. 1. Сторона, лежащая против угла ∠M: KB, MK или BM. 2. Угол, лежащий против стороны BM: ∠M, ∠B или ∠K. 3. Углы, прилежащие к стороне KB: ∠M; ∠K, ∠K; ∠B или ∠B; ∠M.
- 3 б. Угол между диагоналями прямоугольника равен 72°. Каковы величины углов, которые диагональ образует со сторонами прямоугольника? (Сначала запиши больший угол.)
- 121. Упростите выражение и найдите его значение: а) (5x − 1) − (2 − 8x) при x = 0,75; б) (6 − 2x) + (15 − 3x) при x = −0,2; в) 12 + 7x − (1 − 3x) при x = −1,7; г) 37 − (x − 16) + (11x − 53) при x = −0,03.
- Задание 3.1. Историческая фонетика (4 балла). В стихотворении А. С. Пушкина «Анчар» есть рифмы, которые во времена поэта были точными (совпадали по звучанию после ударного гласного). Как вы объясните рифму в указанных фрагментах? Почему эти рифмы являются точными? [Фрагменты стихотворения на изображении неразборчивы.]
- Напиши, какими цифрами на схеме обозначены: высота волны; длина волны.
- В корзине было в 2 раза меньше винограда, чем в ящике. После того как в корзину добавили 2 кг, в ней стало винограда на 0,5 кг больше, чем в ящике. Сколько винограда было в корзине?
- Что изображено на приведённой схеме? Выберите один вариант ответа: селективный усилитель с параллельным LC-контуром; селективный усилитель с Т-образным мостом; дифференциальный усилитель.
- 3. Tell me ___ about it. 4. Suburban trains aren’t very convenient, so there is ___ interesting about them. 5. Can you bring ___ to eat? I’m very hungry.
- № 2. Построить сечение плоскостью, пр… [окончание условия обрезано]. На рисунках показаны кубы с отмеченными точками.
- Задание 2. Распределите объекты по порядку. Установите последовательность лазания по канату с помощью ног: 1) Повиснув на руках, сгибаем ноги и захватываем ими канат между коленями и подъёмами ступней. 2) Удерживаем канат ногами (ступнями) и поочерёдно переставляем руки. 3) Выпрямляем ноги в коленях и сгибаем руки.
- Есть три случая, когда по ФСБУ 28/2023 можно не создавать инвентаризационную комиссию. Выберите их: при небольшом объёме работ; если инвентаризацию проводят аудиторская компания или аудитор по договору об оказании услуг; если инвентаризацию проводят руководитель или главбух и руководитель, которые являются единственными сотрудниками компании; если инвентаризацию проводит ревизионная комиссия — вне зависимости от объёма работ, если такую комиссию и её функции предусматривает устав.
- 6. Проверь себя. Реши примеры. Используй черновик, если нужно. 1) 9 5/6 − 4 1/6 = 2) 2 7/9 + 5 5/9 = 3) 12 3/8 − 7 7/8 = 4) 6 4/11 + 3 8/11 − 5 2/11 =
- Выбери правильный ответ. Имена существительные какого рода на конце после шипящих пишутся с мягким знаком? а) среднего рода; б) мужского рода; в) женского рода.
- Спиши, раскрывая скобки: (от)стел (от)товарища; (на)шла коса (на)камень; (за)пустил (за)домом; (по)шёл (по)лугу; (по)бежал (по)парку; (с)катился (с)горы; (с)брас… (с)крыши; (по)текут (по)дорогам; (за)шла (за)подругой; (от)толкнул (в)сторону.
- Спиши слова, вставив буквы безударных гласных. В скобках запиши проверочные слова.
- Спиши слова, вставив буквы парных звонких и глухих согласных. В скобках запиши проверочные слова.
- Сделай буквенную запись слов.
- Спиши слова. Вставь ь или ъ.
- 2. Определи часть речи и закрась: имя сущ., имя прилаг., глаг., предлог, местоим. Слова: небо, танцует, под, светлый, нежная, ветер, мы, они, осень, голубое, шапка, на, ты, за.
- 1. Составь из слов предложения. Запиши. Выпиши из предложений словосочетания: имя прилагательное + имя существительное. 1) севера, резкий, с, дует, ветер; 2) деревьев, листья, жёлтые, с, падают; 3) небе, грустный, крик, раздаётся, в.
- Выбери верное окончание предложения. На стенах пещеры, обрядового места шаманов Якутии, нарисованы многоножка, шаман, три круга и... Варианты: письмена; птица; чаша; девять чёрточек.
- Чертёж: нарисуй равнобокую трапецию ABCD, где AD ∥ BC, причём AD — большее основание. Проведи диагональ AC, которая делит острый угол пополам. Пусть основания равны 5x и 11x.
- 2.194. За сутки с фермы на молокозавод было отправлено 180 л молока, что в 6 раз больше того количества, которое было продано на месте. Сколько всего молока было реализовано за сутки? [окончание задания обрезано]
- 2.193. Одна сторона треугольника равна 63 см, другая на 4 см больше, а третья на a см меньше второй стороны. Составьте выражение для нахождения периметра треугольника и найдите его значение при a = 8; a = 17.
- 2.192. Для участия в эстафете учащихся класса разбили на команды, по 3 человека в каждой. В команду № 3 вошли Слава, Толя и Лена. Слава преодолел свой участок дистанции за 55 с, Толя — за 47 с, а Лена — на t с быстрее, чем Слава. а) Составьте выражение для вычисления времени, затраченного командой № 3 на прохождение эстафеты. б) Найдите значение полученного выражения при t = 4; t = 8; t = 10.
- 2.191. Упростите выражение и найдите его значение: а) 255 − c + 245 при c = 184; c = 123; б) 506 − s − 246 при s = 95; s = 260.
- 2.190. Упростите выражение: а) 26 + x + 67; б) a − 55 − 28; в) 79 − 21 − p; г) 64 − z − 23.
- 2.189. Найдите значение выражения: а) n + 6775 при n = 657; 4315; б) 41 942 − z при z = 39 761; 21 942; в) (c + d) − 763 при c = 720, d = 382; c = 7112, d = 905.
- 2.188. Составьте выражение для нахождения периметра прямоугольного участка земли, если: а) его длина 94 м, а ширина 58 м; б) его ширина 58 м, а длина x м; в) его длина 94 м, а ширина y м; г) его длина y м, а ширина x м.
- 2.187. У Максима было m конфет, у Даши — a конфет, а у Маруси — n конфет. Они сложили все конфеты вместе и поделили их поровну. Сколько конфет досталось каждому? Составьте выражение и найдите его значение, если m = 11, a = 9, n = 19.
- 2.186. Чему равна масса двух дынь, если масса первой дыни равна 6 кг, а масса второй дыни на n кг меньше? Составьте выражение и найдите его значение, если n = 1; 2; 3.
- 2.185. Составьте выражение для вычисления продолжительности дня, если продолжительность ночи a ч. Найдите его значение при a = 12; 14; 16.
- 2.184. Запишите равенства: а) 106 + 68 и 23 + 59; б) c − 86 и 111; в) x − 23 и y − 45; г) 273 + m и 104 − n.
- 2.183. Запишите суммы: а) 324 − 16 и 201 + 14; б) c + 32 и 109; в) m + 41 и n − 17; г) y − 21 и z + 73.
- 2.182. В четырёхугольнике DABC длина стороны DA равна 10 см, а длина стороны AB — 11 см. Сторона BC короче стороны AB на 5 см, а длина стороны DC меньше суммы длин сторон AB и BC на 9 см. Найдите периметр четырёхугольника DABC.
- 30. а) Прочитай описание рисунка, иллюстрирующего книгу. Je veux faire un dessin pour illustrer mon livre : Un grand escalier. … de l’escalier — un garçon. Il a une lettre à la main. Il … l’escalier pour … cette lettre à son ami. … de l’escalier — une fille. Elle a aussi une lettre à la main. Elle a … cette lettre de sa cousine. Elle va … l’escalier, rentrer chez elle et lire cette lettre. б) Какие слова ты включишь в рассказ, если: 1) лестница ведёт на почту; 2) лестница ведёт в дом, где живут мальчик и девочка?
- 29. Андре и Саша получили письмо от Жюли. А ты, получал(а) ли открытки, письма и электронные письма к своему празднику? Когда твой праздник? А когда день рождения твоего друга? От кого он получил открытки, электронные письма, письма и подарки?
- 28. Напиши, когда и от кого Жюли получила электронные письма, открытки и фотографии. 17.05 — des photos de sa grand-mère. 21.07 — une carte postale de Nicole, elle est en vacances à la mer. 2.09 — une carte postale de la cousine. 14.10 — un e-mail de son ami Marc. 23.11 — des e-mails de Laurence, Michel, Didier.
- 27. Remets en ordre les mois de l’année et termine les phrases : Les mois de l’année sont : … . Les mois d’hiver sont : … . Les mois de printemps sont : … . Les mois d’été sont : … . Les mois d’automne sont : … .
- Выберите три верных утверждения о строении и жизнедеятельности мхов: у мхов отсутствуют корни; для размножения необходима вода; корневая система мочковатого типа; споры мхов развиваются в коробочках на ножках; мхи размножаются семенами; сфагновые мхи крепятся к субстрату при помощи ризоидов.
- 3.380 Какие из чисел 57 243, 3 672 828, 7 105 050 делятся на 3? Какие — на 9?
- 3.379 Всегда ли верно: а) если число делится на 2, то оно чётное; б) если число делится на 5, то оно оканчивается цифрой 5; в) если число оканчивается цифрой 0, то оно делится и на 2, и на 5; г) если число не оканчивается цифрой 0, то оно не делится ни на 2, ни на 5?
- 3.378 Запишите числа, удовлетворяющие двойному неравенству: а) 78 < a < 87; б) 305 < x < 350; в) 114 < y < 155; г) 1 < y < 25.
- 3.377 На прозрачной кальке докажите, что: а) на 5 делится произведение 265 · 123; б) на 2 — сумма 48 + 34 + 26; в) на 10 — разность 2400 − 670.
- 3.376 Вася купил 10 булочек. Мог ли он заплатить за покупку 60 р.? 75 р.?
- 3.375 [часть условия обрезана и неразборчива]
- 1. Расставьте, где необходимо, знаки препинания. 1) С нами приключилась захватывающая дух история. 2) Необыкновенная история захватывающая дух и поражающая воображение описана в романе Жюля Верна «Таинственный остров». 3) Сокровища выставленные напоказ в музее пленяли своей красотой. 4) Выставленные напоказ кубки и медали вызывали зависть у других спортсменов. 5) В комнате обнаружился мирно дремлющий кот. 6) Странное существо до сих пор мирно дремавшее в своей норе было потревожено резкими звуками трубы. 7) Окрашенные в яркие цвета здания радовали глаза. 8) Ткани выкрашенные в яркие цвета предназначены для пошива карнавальных костюмов. 9) Одетый со вкусом молодой человек привлекал внимание дам. 10) Наш герой одетый со вкусом тщательно выбритый и подстриженный по последней моде чувствовал себя прекрасно на любом приёме. 11) Чудом сохранившиеся раритетные документы были переданы в музей. 12) Фотографии и письма чудом сохранившиеся после многочисленных переездов бережно хранились в шкатулке. 13) Исчезающие в темноте тени пугали прохожих. 14) Пространство города наполняли краски постепенно исчезающие в темноте. 15) Я проснулся и увидел на экране своего телефона неоднократно пропущенный звонок. 16) Звонок, пропущенный вчера вечером, был не столь важен.
- 51. План местности разбит на квадраты. Сторона квадрата равна 20 м. На рисунке изображён путь из точки A в точку B. Найдите длину этого пути. Ответ дайте в метрах.
- 50. Лист бумаги расчерчен на прямоугольники со сторонами 4 см и 8 см. От точки A к точке B проведена ломаная по сторонам прямоугольников. Найдите длину этой ломаной. Ответ дайте в сантиметрах.
- 49. Лист бумаги расчерчен на прямоугольники со сторонами 4 см и 7 см. На рисунке по линиям изображена фигура. Найдите площадь этой фигуры. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 48. Лист бумаги расчерчен на квадраты со стороной 9 см. От точки A к точке B проведена ломаная по сторонам квадратов. Найдите длину этой ломаной. Ответ дайте в сантиметрах.
- 6. а) HNO₃ (конц.) + H₂S → …
- Преобразуйте данные схемы в уравнения реакций, расставьте коэффициенты методом электронного баланса: а) Al + HNO₃ (разб.) → NH₄NO₃ + …; б) Cu₂S + HNO₃ (конц.) → Cu(NO₃)₂ + NO₂ + … + …; в) I₂ + HNO₃ (конц.) → HIO₃ + …; г) HI + HNO₃ (конц.) → HIO₃ + …; д) HNO₃ (конц.) + H₂S → … + …
- 5. [Числовые данные или формула реагентов обрезаны] → CO₂↑ + SO₂↑ + H₂O
- Как определяется длина волны? Выберите один вариант: от дна до гребня; от гребня до гребня; от подошвы до подошвы; от подошвы до гребня волны.
- Заполните пропуски в словах: кр__кунья, оч__нить, укр__пить, подл__жать, цв__точный, л__стопад, л__бейка, ч__столюбивый, закл__вать, прибл__пить, ж__мужина, поч__нить, ед__ница, з__мовать, ж__станчик, ст__клянный, зв__рюшка, зав__ртеть, дл__на, засв__стеть, з__мой, ст__кло, л__сной, пч__линый, л__тательный, г__нейка, з__милистый, кл__вать.
- 9*. На рисунке ∠A = 46°. Лучи BD и CD являются биссектрисами внешних углов треугольника ABC и пересекаются в точке D. Найдите ∠D.
- 8. На рисунке AB = BC, AD и CD — биссектрисы внешних углов ΔABC, ∠D = 52°. Найдите ∠B.
- 7. Найдите угол D, если AD и CD — биссектрисы внешних углов ΔABC. На рисунке AB = BC и ∠B = 116°.
- 6. На рисунке треугольник ABC с точкой O и углом ∠AOC = 138°. Найдите угол B, если O равноудалена от сторон треугольника.
- 5. Найдите углы ΔABC, если точка O равноудалена от его сторон. На рисунке ∠C = 90° и ∠COB = 117°.
- 4. Найдите углы ΔABC, если точка O равноудалена от его сторон. На рисунке ∠BAO = 20° и ∠AOB = 122°.
- 3. Найдите углы ΔABC, если AO и CO — биссектрисы углов ∠A и ∠C соответственно. На рисунке ∠B = 90° и ∠BOC = 134°.
- 2. Найдите углы ΔABC, если AO и CO — биссектрисы углов ∠A и ∠C соответственно. На рисунке AO = CO и ∠AOC = 128°.
- 1. Найдите углы ΔABC, если AO и CO — биссектрисы углов ∠A и ∠C соответственно. На рисунке ∠OAC = 40°, а половина угла C равна 15°.
- Задание 25.4. Создайте презентацию о студентах вашей учебной группы.
- Задание 25.3. Подготовьте раздаточный материал для слушателей. Распечатайте раздаточный материал, располагая на странице по два слайда. Выполните команду Кнопка Office/Печать. В раскрывающемся списке Печатать выберите Выдачи с числом слайдов на странице — 2.
- Задание 25.2. Создание новой презентации доклада по теме «Моя специальность». Выполните команду Кнопка Office/Создать/Новая презентация. На титульном слайде введите тему презентации. После создания презентации задайте автоматический показ и запустите демонстрацию слайдов. Сохраните созданную презентацию в своей папке.
- 13. Опробуйте работу интерактивных кнопок.
- 12. Запустите слайды на Демонстрацию клавишей [F5].
- 11. Поместите на второй слайд две фигуры: стрелка вправо и стрелка влево. Назначьте стрелке вправо команду Перейти на следующий слайд (Вставка/Связи/Действия/Перейти на следующий слайд), а стрелке влево — Перейти на предыдущий слайд. Скопируйте эти кнопки влево — Перейти на предыдущий слайд. Скопируйте эти кнопки на оставшиеся слайды.
- 10. Примените к слайдам новый шаблон дизайна (Дизайн/Темы).
- 9. Запустите презентацию на демонстрацию по времени слайдов.
- 8. Запустите слайды на демонстрацию в режиме репетиции (Показ слайдов/Настройка времени). Представьте себе, что сопровождаете демонстрацию рассказом. Проговорив текст, щёлкайте по кнопке Далее. После завершения демонстрации выдастся вопрос Записать время переходов в слайды? Ответьте Да. Время переходов слайдов установится таким, каким вы его определили при репетиционном проходе слайдов.
- 7. Измените переход и анимацию текста в оставшихся слайдах. Аналогично выполните настройку анимации всех семи слайдов.
- Реши задачу и запиши ответы. Сторона AB треугольника ABC, изображённого на рисунке, разделена на четыре равные части и через точки деления проведены прямые, параллельные стороне BC. Стороны AB и AC отсекают на этих параллельных прямых три отрезка, наименьший из которых равен 5,2 см. Найди KP и BC.
- Каким ты увидел Кавказ благодаря стихотворениям М. Ю. Лермонтова? Подготовь сообщение на тему «Кавказ в произведениях Лермонтова».
- Вопрос 3. Выберите один вариант ответа: Неверно, что … изменяет фазу входного сигнала: повторитель напряжения; сумматор напряжений; дифференциатор.
- 417. При каких значениях переменной x значение выражения равно a? а) 45/(x − 11), a = 15; б) (0,3x + 9)² : 7, a = −5; в) (5 − x)(x + 4), a = 0.
- 416. При каких значениях переменных имеют смысл выражения: а) 4a³; б) 3b − 8; в) 12/(c − 9); г) (4d − 5)/(2d + 7); д) 1/((x + 3)(x − 6)); е) 3y/((2 − y)(y + 5)); ж) 5m/((3m + 4)(0,5m − 3)); з) 2(4 − k)/((k + 0,5)(4 − k)(4k − 2,8))?
- 415. Упростите выражение. На основе каких правил равносильных преобразований вы действовали? а) 7a + b + 2a − 2b; б) 5/3 ax + 1/2 ax − 2/3 ax − 3/2 ax; в) 3mn² − 7m²n + 5mn² − 2m²n; г) 5c²dk + 2cdk² − 3dkc² − 4k²dc.
- 414. Составьте по два числовых выражения, значение каждого из которых равно −7,2, используя при этом операции: 1) сложения; 2) вычитания; 3) умножения; 4) сложения, вычитания и умножения.
- Выберите верные суждения о социальной стратификации. 1) В современном мире представители всех страт имеют равный доступ к материальным благам. 2) Устойчивое общественное развитие возможно только в закрытых стратификационных системах. 3) К критериям социальной стратификации относятся уровень дохода, объём власти и уровень образования. 4) Социальная стратификация подразумевает достижение в обществе социального равенства. 5) Существование открытых стратификационных систем связано с высокой социальной мобильностью.
- № 6. Велосипедист ехал 2 ч со скоростью 15 км/ч, 3 ч со скоростью 12 км/ч и 1 ч со скоростью 18 км/ч. Найдите среднюю скорость движения на протяжении всего пути.
- № 5. Пачка печенья стоит 56 рублей. Какое наибольшее количество таких пачек может купить Лида на 700 рублей? Сколько сдачи она получит?
- № 4. Округлить: а) до десятков: 30 723; 15 408; б) до сотен: 42 904; 95 963; в) до тысяч: 504 731; 7 459 856.
- № 3. Найти НОК чисел 12 и 16.
- № 2. Найти НОД чисел 18 и 42.
- № 1. Вычислите: 1953 − (17 432 − 56 · 223) : 16.
- 5. Повтори рисунок по точкам.
- 4. Реши задачу. [Часть условия с числовыми данными обрезана или неразборчива.]
- 2. Вставь пропущенные буквы и запятые. Спиши. Выполни задания: разбери предложение по членам предложения; охарактеризуй предложение; найди в предложении слова по указанным признакам; разбери по составу выделенное слово; укажи падеж слова «орёл».
- Какую группу ФРОВ хранят в зелёных ящиках? Варианты: борщевой набор, яблоки, бананы, орехи.
- Вопрос: 29 / 32. Напиши числительное: 75.
- Какова высота волн в местах возникновения цунами? Варианты: от 30 см до 40 м; от 5 м до 10 м; от 50 см до 60 м; от 10 см до 5 м.
- 9. Найдите угол D, если BD и CD — биссектрисы внешних углов ΔABC. На рисунке ∠A = 46°.
- 8. Найдите угол ABC, если AD и CD — биссектрисы его внешних углов. На рисунке ∠D = 27°.
- 7. Найдите угол D, если AD и CD — биссектрисы внешних углов ΔABC. На рисунке ∠B = 116°.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.