База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4. Мать новорожденного Ильи является гражданкой РФ. Его отец, гражданин Великобритании, настаивает на получении сыном гражданства этого государства. Родители не смогли прийти к соглашению по вопросу о гражданстве ребенка. Гражданином, какой страны будет Илья, если известно, что он родился на территории России?
- Задание 3. Каждый ли человек, проживающий в стране, является её гражданином?
- Задание 2. В каких документах закрепляются права и обязанности людей?
- Задание 1. Вставьте в определение пропущенные слова: Гражданство - устойчивая ... - правовая связь человека с ..., предполагающая определённые ..., ... и ...
- Задание №10. Определите начальную координату трамвая, если проекция его перемещения на ось OX равна Sx = 150 м, а конечная координата x = -350 м. Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) -200 м 2) 200 м 3) -500 м 4) 500 м
- Задание №9. Спортсмен переместился из точки с координатой x₀ = -100 м в точку с координатой x = 500 м. Определите проекцию перемещения спортсмена. Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) -400 м 2) 400 м 3) 600 м 4) 0 м
- Задание №8. Определите конечную координату мотоциклиста, если он выехал из точки x₀ = -30 м, а проекция на ось OX равна Sx = 240 м. Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) 30 м 2) 210 м 3) 270 м 4) 0 м
- Задание №7. Среди предложенных ниже величин выберите только скалярные. А: пройденный путь Б: перемещение В: проекция перемещения Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) Б 2) В 3) А 4) А и В
- Задание №6. При прямолинейном движении тела проекция вектора перемещения на ось считается положительной, если: Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) направление вектора перемещения перпендикулярно направлению оси 2) направление вектора перемещения противоположно направлению оси 3) направление вектора перемещения совпадает с направлением оси 4) длина вектора равна нулю
- Word Formation: We use -al to form adjectives: national, central, capital, comical, emotional, logical.
- 2. На рис. 142 CD = 9 см. Найдите АВ.
- 1. На рис. 141 ∠Q = 17°. Найдите ∠G.
- 7. Что является главной причиной диффузии? 1) Силы притяжения между молекулами 2) Силы отталкивания между молекулами 3) Хаотическое движение молекул 4) Наличие промежутков между молекулами
- 6. Выбери два верных утверждения. 1) Траектория броуновской частицы представляет собой ломаную линию, ход которой невозможно предсказать. 2) Существование капли жидкости свидетельствует о наличии силы отталкивания между молекулами воды и молекулами стекла. 3) Оценить массу молекул стало возможным только после исследований, проведённых в ХХ в. 4) Молекулы ДНК человека имеют размер, примерно равный молекуле кислорода.
- 5. Почему газы легко сжать, а жидкости – очень трудно? 1) Молекулы газа больше молекул жидкости. 2) Молекулы газа движутся быстрее. 3) Между молекулами газа нет сил притяжения. 4) Промежутки между молекулами газа много больше самих молекул.
- 4. Выберите два верных утверждения. 1) Диффузия происходит только в жидкостях. 2) Силы притяжения между молекулами проявляются при растяжении тел. 3) Молекулы всех веществ постоянно движутся. 4) Размеры атомов смогли точно определить в конце XVIII века.
- Read the text and fill in the gaps transforming capitalized words.
- 6. Укажите глагол І спряжения: А) вертеть Б) раскрыть В) обидеть Г) дышать
- 5. Укажи неодушевленное существительное: А) Алёнушка Б) собака В) сосна Г) сирота
- 4. Определи время глагола в предложении Дверь мне открыл Володька: А) настоящее Б) прошедшее В) будущее
- 3. Укажи ряд, в котором во всех словах на месте пропусков пишется Ь: А) легко наносится, учится в институте Б) нужно встретиться, заниматься спортом В) комната освещается, книга пригодится Г) скоро поправятся, боится темноты
- 2. Выбери имя существительное в форме творительного падежа: А) помощь Б) книгу В) карандашом Г) на крыльце
- Выписать слова с пропуском, объяснить.
- 1. Укажи имя существительное в ед. числе: А) апельсины Б) санки В) песок Г) окна
- Извлеките информацию из предоставленного изображения и представьте ее в структурированном виде.
- Запишите столбиком систематические категории растений, начиная с категории вид (см таблицу «Классификация одуванчика»)
- Заполните таблицу «Критерии вида»
- Определите, что изображено на картинке.
- Спишите, подчеркните местоимения 3-го лица с предлогами. Определите их падеж, число и род. 1. Стал он кликать золотую рыбку. Приплыла к нему рыбка, спросила: «Чего тебе надобно, старче?» 2. На него старуха не взглянула, лишь с очей прогнать его велела.
- Пропуски в тексте. В каждом пропуске из выпадающего списка выберите один верный ответ. Перед Вами текст, посвященный событиям истории России начала XIX в. Выберите один верный ответ из предложенных трёх. Будущий император Александр І родился в семье великого князя Павла Петровича и великой княгини Марии Федоровны ____. Своё имя он получил в честь____. Когда Александр при____ он имел репутацию либерального правителя. Круг его единомышленников, которые могли заявляться к нему без приглашения для обсуждения реформ, получил название ____. Вместе они предприняли первую попытку ослабления крепостного права – издали ____. Александра претворял в жизнь талантливый чиновник ____. Под его началом ещё петровские ____.
- Задание по тексту учебника (определить, что изображено на картинках).
- Write the correct option to complete the sentences. 1. Lindsay is taller than (him/he/him is). 2. The sales director is more successful than (her is/hers/she is). 3. The students in that class are older than (us/us are/we). 4. Bobby is friendlier than (are you/you/you is). 5. You are a more careful driver than (is me/me is/I am).
- Заполните пропуски, используя предложенного человека.
- Представьте и кратко опишите одно возможное применение компьютеров будущего (на основе изученных тенденций: ИИ, квантовые, нейроморфные, ІоТ).
- Какое преимущество дало появление операционных систем (3-е поколение)?
- Как называлась серия советских ЭВМ, совместимых с IBM System/360?
- На каком физическом принципе работают квантовые компьютеры?
- Какой ученый разработал проект первой программируемой вычислительной машины - "Аналитической машины"?
- Найдите значение выражения √9 * 25.
- Разделите перечисленные явления на две группы: «Технические изобретения» и «Экономические изменения»:
- Архитектура ... информационной системы обеспечивает хранение как данных, так и программного обеспечения на одном компьютере
- Read the text. No Man Is an Island
- 9) $$(\frac{9}{16} + \frac{3}{13}) \cdot \frac{52}{165} = (\frac{13}{21} + \frac{13}{24}) \cdot 1\frac{1}{13}$$
- 18. Перу какого поэта принадлежат стихотворения «Печальная берёза», «Ласточки пропали...», «Шёпот, робкое дыханье...», «Чудная картина...»?
- 17.. Какова будущая специальность Е.Базарова? а) инженер б) учитель в) ученый исследователь г) врач д) неопределенная
- 16. Основой конфликта романа «Отцы и дети» является: а) Ссора между Базаровым и П.П.Кирсановым б) борьба буржуазно-дворянского либерализма и революционных демократов г) борьба между либеральными монархистами и народом
- 15. Глава «Сон Обломова» включена в роман для того, чтобы: а) расширить представление о барской жизни б) объяснить происхождение героя в) объяснить причины апатии и бездеятельности героя
- 14. Катерина признается при людях Тихону в своем грехе. Что заставляет ее это сделать? а) страх перед свекровью б) чувство стыда в) желание искупить вину перед Богом и муки совести г) желание уехать с Борисом
- 13. Вставьте пропущенное слово (поэма Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» ... Из смежных деревень - Заплатова, Дырявина, Разутова, Знобишина, Горелова, Неелова тож.
- 12. Символическим числом в поэме «Кому на Руси жить хорошо» является: а) 3; б) 9; в) 7.
- 11. Какое произведение не принадлежит Гончарову? а) «Обыкновенная история»; б) «Невский проспект»; в) «Обломов».
- 10. В основе романа И.С. Тургенева «Отцы и дети» лежит конфликт а) разночинцев-демократов и либеральных дворян (идейный конфликт); б) отца и сына Кирсановых (конфликт поколений); в) Базарова и Одинцовой (любовный конфликт)
- 9. Какой тип литературного героя стал открытием А.Н.Островского? а) « лишний человек»; б) «самодур»; в) «маленький человек».
- На полке 19 шляп. Красных шляп — 7, синих — на 3 больше, чем красных, а остальные — зелёные. Сколько зелёных шляп на полке?
- 15. В «Слове о полку Игореве» есть эпизоды, не связанные с основным сюжетом (походом Игоря). Один эпизод - это «Плач Ярославны». Укажите эпизод.
- 14. Укажите значение рефренов (повторяющихся фраз: «О Русская земля, ты уже за холмами порубежными» и «За раны Игоревы, за веру христианскую») в «Слове».
- 13. Какой художественный прием использует автор в следующем отрывке? Светлое и пресветлое Солнце! Для всех тепло и красно ты! Зачем, господин, простер горячие свои лучи на воинов милого; в степи безводной горем им луки повел, горем им колчаны заплел?
- 12. Какой эпизод является лирическим в «Слове о полку Игореве»?
- 11. Почему Киевский князь обращается к Игорю и Всеволоду: «О сыны мои, Игорь и Всеволод!»?
- 10. Укажите, какой герой выражает авторскую позицию в «Слове».
- 8. Сколько раз Игорь вступал в бой с врагом?
- 7. Как звали жену Игоря?
- 6. Какое грозное предзнаменование было Игорю накануне похода?
- 5. Укажите, против кого выступил в поход Игорь.
- 4. Укажите, к какому роду литературы можно отнести «Слово о полку Игореве».
- 3. В издании памятника принял участие:
- 2. «Слово о полку Игореве» было издано в:
- 1 Назовите имя собирателя древних рукописей, который обнаружил список «Слова о полку Игореве».
- Записать углы в градусах:
- Какие сферы производств, где нужны сварщики, указаны в тексте?
- Определите конечную координату лыжника, если он выехал из точки $$x_0 = 80 \text{ м}$$, а проекция перемещения на ось ОХ равна $$s_x = 220 \text{ м}$$.
- Определите начальную координату трамвая, если проекция его перемещения на ось ОХ равна $$s_x = -250 \text{ м}$$, а конечная координата $$x = 500 \text{ м}$$.
- Автобус переместился из точки с координатой $$x_0 = 200 \text{ м}$$ в точку с координатой $$x = -200 \text{ м}$$. Определите проекцию перемещения автобуса.
- При прямолинейном движении тела проекция вектора перемещения на ось считается отрицательной, если
- Среди предложенных ниже величин выберите только векторные: А: пройденный путь Б: перемещение В: проекция перемещения
- Какие цифры следует поставить вместо звездочки в записи 45*, чтобы получившееся число делилось одновременно на 2 и на 3? В ответ запишите эти цифры через пробел.
- Ex 2 1. He often (go) to the cinema. 2. They (watch) TV at the moment. 3. She (write) letters to her mother every week. 4. Nina usually (drive) to work. 5. Father (sit) on the sofa now.
- Ex 1 1. It sometimes (snows/is snowing) here in April. 2. It (snows/is snowing) now. 3. Every morning mother (cooks/is cooking) breakfast for us. 4. It is 8 o'clock now. Mother (cooks/ is cooking) breakfast. 5. Every day father (leaves/is leaving) the house at half past eight. 6. Now it is half past eight. Father (leaves/is leaving) the house. 7. We often (watch/are watching) TV. 8. Now we (sit/ are sitting) in armchairs and (watch/are watching) TV, 9. Sometimes Mike (does/is doing) his lessons in the evening. 10. Look at Mike. He (does/is doing) his lessons. 11. It often (rains/is raining) in September. 12. It (rains/is raining) now. 13. Every day the family (has/is having) tea at 5 o'clock. 14. It is 5 o'clock now. The family (has/is having) tea.
- Look at some words and phrases from the text. Match them with these categories.
- Расположите события в хронологической последовательности и укажите год: Изобретение станка Жаккара. Изобретение мартеновского способа выплавки стали. Изобретение радио. Первая железная дорога в Англии.
- В начальный момент времени t = 0 координата материальной точки, движущейся равномерно вдоль оси Ох, равна 5 м, через 2 мин её координата равна 365 м. С какой скоростью движется точка? По какому закону движется точка?
- Установите соответствие между картинками и соответствующим экономическим явлением:
- Замените имена существительные первой части предложения на личные местоимения. Полученные предложения запишите, и подчеркните вставленные слова: 1. Look at your trainers, ... are dirty. 2. Our teacher is old and... has a beard. 3. Don't sit on that chair, ... is broken. 4. I love Anna, ... is my best friend. 5. Have ... got a car, Sam? 7. Laura and I play volleyball, ... do it on Sundays.
- Расположите в хронологической последовательности следующие события: а) Аугсбургский религиозный мир; б) утверждение папой римским ордена иезуитов; в) выступление Лютера против индульгенций; г) казнь М. Сервета.
- 9) ($$\frac{9}{16} + \frac{3}{13}$$) · $$rac{52}{165}$$ = ($$\frac{13}{21} + \frac{13}{24}$$) · 1$$\frac{1}{13}$$
- По сделке, совершенной комиссионером с третьим лицом ...
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- В равнобедренной трапеции основания равны 3 и 9, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найдите площадь этой трапеции.
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 51°, угол CAD равен 42°. Найдите угол ABC. Ответ дайте в градусах.
- Диагональ прямоугольника образует угол 51° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- Выпишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания, сначала простые предложения, затем сложные. Какое из сложных предложений бессоюзное, а какое – союзное? Подчеркните основы предложений. 1. Наступили холода, всё чаще (по)крывают(?)ся хру...ким ле...ком. 2. Осень раздевает, студ..т воду. 3. Ни..ко над землёй (на)висли тучи и ный дождик броса..т (на)землю свои мелкие брызги. 4. тер срывает одинокие³ листоч(?)ки с дерев(?)ев са и гудит по ночам в трубах.
- Изучите схему. Как было организовано управление империей Карла Великого? Сравните схемы управления империей Карла Великого и Византийской империей. Какое из государств более напоминало античную державу и почему?
- Вычислите $$\sqrt{2500}$$.
- Заполните таблицу «Правила работы в лаборатории».
- 2. На основе информации из текстов 1 и 2 расположите фонтаны из предложенного списка в порядке их создания (от самого старого к самому новому сооружению). 1) Фонтан у павильона «Геология» 2) Фонтан «Золотой колос» 3) Чаши у павильона Республики Азербайджан 4) Фонтан перед «Москвариумом» 5) Фонтан «Ракета» Запишите в ответе цифры в нужной последовательности, не разделяя их запятыми или пробелами. Ответ:
- 1. Выберите два верных утверждения на основе информации, полученной из прочитанных текстов. 1) Все фонтаны на территории ВДНХ созданы архитектором Константином Топуридзе. 2) 14 фонтанов Главной (Центральной) аллеи ВДНХ отреставрированы в 2018 году архитектором Г. Щуко. 3) Смальта и керамика применяются при создании декоративных элементов фонтанов. 4) При создании фонтана «Дружба народов» на покрытие золотых фигур было истрачено 4 кг сусального золота. 5) Сухие фонтаны появились на ВДНХ лишь в XXI веке. Ответ:
- Поставьте вопрос.
- Назовите главное слово в словосочетании: отдохнуть после одноклассника, не машнее задание, начать с самого текста, проверить текст.
- Назовите главное слово в словосочетаниях по морфологии.
- Напишите сочинение на тему «Интересная встреча». Озаглавьте его. Какой текст у вас получился - описание, повествование или рассуждение? Какую форму вы использовали - дневника, письма или сказки?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.