База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вспомните героев литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. С кем из героев Вы хотели бы подружиться? Почему именно с ним? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Назовите термин, которым обозначается изображение пространства, чаще всего картин природы, в художественном произведении.
- Как называется созвучие концовок стихотворных строк?
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с бурундуком.
- 4.1. Для какого природного сообщества характерно это животное?
- Выберите из приведённого списка два предмета, которые используются в исследованиях с помощью метода измерения. 1) линейка 2) карандаш 3) микроскоп 4) термометр 5) географическая карта Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для животного?
- 2.1. В жаркую погоду с поверхности языка собаки происходит активное испарение вод. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Рост, фотосинтез, движение, выделение.
- D. What happened when Alexander was ten years old? 1) His father bought a pet. 2) Alexander found a dog. 3) Alexander had a birthday party.
- C. What did Alexander like reading about? 1) nature 2) magic 3) robots
- B. What did Alexander NOT do after school? 1) He played football. 2) He played table tennis. 3) He walked near the lakes.
- A. How many children were there in Alexander's family? 1) one 2) two 3) three
- Выберите верные утверждения о литосфере.
- Сообщение, записанное символами 128- символьного алфавита, содержит 40 символов. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах? Единицы измерения писать не нужно.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- пр.80. Спиши предложения. Измени данные в скобках сказуемые по смыслу. • Солнце (осветить) поляну. 2.Речка (сверкать) на солнце. 3.Ласточки весело щебетать). 4. Девочка (играть) с котенком. 5. Мальчишки (играть) в мяч. 6. Анна (купит слеб.
- Анализ данных на экране
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Найди примерную долю населения Курганской области в общей численности населения УрФО. 1) 16% 2) 5% 3) 20% 4) 45% Запиши в поле ответа верный номер.
- Определи, в каком из этих регионов наибольшая численность населения. 1) Курганская область 2) Свердловская область 3) Тюменская область 4) Ханты-Мансийский автономный округ 5) Челябинская область 6) Ямало-Ненецкий автономный округ Запиши в поле ответа верный номер.
- 12.Do you like doing or watching sports? What sport do people in your family like?
- 11.What do you usually have for breakfast? Who cooks dinner in your family?
- 10. What do you like doing in your free time? Who do you usually spend it with?
- 9. What do you usually do during your holidays? Do you prefer to travel with your family or with your friends?
- 8. What's your favourite season? What do you usually do when the weather is nice?
- 7.Do you have to wear a school uniform? What do you usually wear to school?
- 6. What interesting places in Russia have you visited? What city or place would you like to go to one day? Write back
- 5. Do you like vacations? Do you like walking with your family?
- 4. How many lessons do you usually have? What is your favourite subject?
- 3.Have you got a cat or a dog? Do you like animals?
- 2.Do you like sports? What kind of sports do you play?
- 1. Where do you live? What is your city like?
- 9 Выберите один из этих четырёх памятников культуры и укажите название города, в котором этот памятник культуры находится в настоящее время.
- 8 Какие два из представленных изображений являются памятниками культуры России, а какие – памятниками культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих памятников культуры.
- 1 · 26 0 · (21 − 8) 17 + 80 + 3
- На рисунке изображён прямой проводник с током. Определи направление векторов индукции магнитного поля в точках А и В. Обрати внимание на то, что точки А и В находятся с разных сторон от проводника (точка А — сверху, а точка В — снизу).
- Какой из приведённых памятников культуры был создан митрополитом Макарием? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Укажите время с точностью до половины века, когда на российский престол взошёл Борис Годунов. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- Определи вид подчинительной связи в каждом словосочетании. Ярким символом
- Определи вид подчинительной связи в каждом словосочетании. Потребность души
- Определи вид подчинительной связи в каждом словосочетании. Искусство отвлеклось
- Определи вид подчинительной связи в каждом словосочетании. Окончательно решить
- N5.
- N4.
- N3.
- N2.
- N1.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B Г
- Запишите букву и интересная Ва Объясните, поч в истории. Аргу Ответ:
- 7. Подумай и запиши, с какими мировыми географическими открытиями можно сравнить подвиг русских землепроходцев, покоривших просторы Сибири и проложивших дорогу от Урала до Тихого океана.
- 6.3. С помощью какого опыта Артём может выяснить, влияет ли наличие почвы в стакане на скорость прорастания семян? Опиши этот опыт. Ответ:
- 6.2. Какие измерения и сравнения должен провести Артём, чтобы определить, влияет ли освещённость на скорость прорастания семян? Ответ:
- 6.1. Сравни условия прорастания семян гороха в двух разных стаканах в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов.
- В окружность с центром О вписан треугольник АВС. Известны два его угла: ∠A = 71°, ∠B = 62°. Найдите угол АОВ.
- В личностно-ориентированной модели педагогического взаимодействия (по В. Г. Маралову) - ... стиль руководства
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с цифровым микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь цифрового микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- 26
- Распиши глаголы, которые разобраны верно. Разбери по составу слова из задания 2, которые остались незакрашенными.
- Имя, фамилия 1. Запиши отгадки только к тем словам-головоломкам, которые можно использовать для описания данной картинки. сольн це= краб 6+ велоспорт спорт и пед дру + зверь веря спичка- голова а+оломка- 2. Спиши диалог, исправив ошибки. - Пока, Максим. - Привет, Андрей. Как твои дела? Хочешь покататься на велосипеде? - Давай. Всё хорошо. UCHI.RU 3. Составь текст по картинке, используя слова из задания 1. Включи в свой текст диалог, но так, чтобы он не повторял диалог из задания 2. Ищите распечатки по школьной программе в сервисе "Подготовка к уроку" от Учи.ру.
- 5. Тип 16 № 1332 i В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС проведена медиана АМ. Найдите медиану АМ, если периметр треугольника АВС равен 40 см, а периметр треугольника АВМ равен 32 см.
- 4. Тип 16 № 1023 i В треугольнике АВС известно, что ∠BAC = 64°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A:48=12
- На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Две девятых книг на этой полке — в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 14 штук. Сколько всего книг на полке?
- Представьте число 5 в виде дроби с числителем 35.
- Что такое имя прилагательное?
- ветлыбуртын с "Мон ватлыксия заповедника докдигар мугре Гого литыесисицу, ДолдуДор" историко- трльтурной парк Удмурт Эlung кармаса кыдёкын не лупить интики варь 3) Отын возрматэмын: - Вашкаша pez - Пу скульптураос - 30-лхь ятыр интимсь легендаска кылдытам объектёс. 4)-Отицы мынь автобусэн яке машикан мыныны муз автобусти тодмосылы
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- 2.1. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция. 1) нарезание мяса на порционные кусочки 2) отбивание кусочков мяса кулинарным молотком 3) обжаривание кусочков мяса на подсолнечном масле Напишите номер выбранного процесса: Обоснуйте свой выбор:
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу. Рис. 1: Рис. 2: Рис. 3:
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- Реши систему уравнений
- В клетках стебля лопуха происходит процесс, при котором вода с минеральными веществами поднимается от корня к листьям. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость.
- Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- В чём заключается значение описанного в задании процесса для человека?
- О каком элементе Индустрии 4.0 идет речь?
- Look and write the numbers.
- Read and tick the boxes. 1 Flash wants to play football. 2 At first, the boy wants Flash in his team. 3 Misty wants to join the table tennis club. 4 Misty scores a goal. 5 The green team wins the football game. 6 At the end, the boy wants Flash in his team.
- По вертикали: 1. Фамилия первого русского мастера-печатника. 2. Первая русская печатная книга. 3. Фамилия изобретателя книгопечатания. 4. Фамилия помощника первого русского печатника. 5. Город, где была издана первая русская печатная книга. 5. Подчеркни имена деятелей культуры. Иван Фёдоров. Иоганн Гутенберг. Юрий Долгорукий. Иван Грозный. Нестор. Пётр Мстиславец. 6. Выбери и подчеркни названия городов Сибири, основанных в XVII веке. Владимир. Архангельск. Красноярск. Казань. Иркутск. Нижний Новгород. Якутск. Анадырь. Саратов. Самара. Ишим. Тобольск. Томск. Нерчинск. Тула. Ярославль.
- Правительство России после событий октября 1917 года называлось: Комиссия по составлению законов; Совет народных комиссаров; Комитет министров.
- После падения царской власти стали создаваться органы управления, куда входили представители рабочих, крестьян и солдат. Эти органы управления назывались: клубы; собрания; советы.
- Правительство России после событий февраля 1917 года называлось: Переходное; Временное; Революционное.
- В годы Первой мировой войны город на Неве получил название: Петродворец; Петергоф; Петроград.
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе запишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- № 7 Запасов питьевой воды на корабле осталось для 25 человек экипажа в течение 54 дней. В это момент на борт было поднято 20 человек, потерпевших кораблекрушение. Через сколько дне потребуется пополнить запасы питьевой воды в результате этого увеличения числа людей н корабле? (При решении задачи считай, что ежедневная норма потребления воды у всех люде одинакова.)
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
- Выбери ошибочное суждение.
- Т
- 2. Какие функции выполняет стебель?
- 8. На рисунке для пары параллельных прямых АВ и CD проведена секущая MN, пересекающая эти прямые в точках O₁ и O₂ соответственно. Угол AO₁O₂ равен 140°. Ответ запишите в градусах.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 6. Отметьте на числовой прямой точку А(-2,26)
- 5. Решите уравнение: 2(7х – 8) - (2x - 5) = 1
- 4. В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с рисом и фруктовое желе на десерт. Второй набор: гречка с овощами и вафли на десерт. В этом самолёте летят Анна и Антон. Известно, что у Анны в наборе оказалась гречка, а у Антона в наборе были вафли. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1.У Антона в наборе был рис. 2.В наборе у Анны были вафли. 3.У Анны в наборе оказалась курица. 4.В наборе у Антона оказались овощи.
- 3. Автомобиль едет со скоростью 72 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 2.2) Удалите выброс и найдите медиану оставшихся значений.
- 2.1) Таблица содержит данные о протяженности рек России. Определите явно ошибочное значение (выброс):
- 1. Найдите значение выражения 2 5/8 : 3/4 + 1/2
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.