База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сколько лет было Ассоль, когда отец отправил её в город с игрушками?
- Make the plural possessive case. 1) The cat's toys 2) The boy's dogs 3) The girl's books 4) The man's hats 5) The child's robots
- Нужно изготовить каркасную модель (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- 2) Найди периметр этой фигуры.
- 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами соба процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны стории зарубежных стран. твет:
- Объясните смысл слова «Меровинги».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «Меровинги»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Задание 12: Почему герой текста понял важность сохранения природы? 1. Ему понравилось наблюдать за стрекозами.
- Задание 11: Установи последовательность событий в тексте 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». 1. Мы с друзьями сидели на берегу реки. - Воздух был наполнен запахом трав. - Рыба выпрыгивала из воды. - На камышах сидели стрекозы. - Солнце опускалось за горизонт. - Я задумался о важности сохранения природы.
- 4. (1 балл) Определите степень вершины В: А) 8; Б) 11; В) 3; Г) 5.
- 3. (1 балл) Пятеро рабочих встретились при высадке цветов в клумбы. Сколько всего было сделано рукопожатий А) 10; Б) 11; В) 5; Г) 6.
- 2. (1 балл) Какой граф представлен? А) полный; Б) неполный; В) ДЕРЕВО; Г) нулевой.
- 1. (1 балл) Какая операция изображена на кругах Эйлера? А) ЕАОВ; Б) Е-АВ; В) Е - АВ; Г) Е-A-B.
- Сколько лет было Ассоль, когда отец отправил её в город с игрушками?
- From: Sandra@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Learning English ...I really enjoy learning foreign languages. When did you start to learn English? What do you do at your English lessons? Is English a difficult subject for you?
- Выпиши из 14-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 11-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- Ответ. Счастливый – В 6-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- го хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- При определении плотности пластинки нашли: объём пластинки - 200 см³, а масса пластинки - 1,56 кг. Найди плотность пластинки. Из какого материала она изготовлена.
- 1. Проведите линией красного цвета границу крупного природного района - Восточно-Европейской (Русской) равнины. 2. Подпишите название самой длинной и многоводной реки, протекающей по Восточно-Европейской равнине. Подпишите название возвышенности, на которой она берёт начало. 3. Подпишите названия водохранилищ: Рыбинское, Горьковское, Куйбышевское, Саратовское, Волгоградское, Цимлянское, Камское и Нижнекамское. 4. Проведите границу водосборного бассейна реки Волга. 5. Подпишите название возвышенности, которая является водоразделом между водосборными бассейнами Северного Ледовитого океана и Каспийского моря. 6. Подпишите название возвышенности, на которой берут начало реки Дон и Ока; возвышенности, протянувшейся вдоль Волги; возвышенности, по южному склону которой проходит граница с Казахстаном. 7. Проведите линиями красного цвета водные пути, по которым можно попасть из Москвы в Архангельск, Астрахань, Мурманск, Пермь, Ростов-на-Дону, Санкт-Петербург, Уфу. Подпишите названия городов и водных объектов, по которым проходят эти пути. 8. Проведите границы природных зон Восточно-Европейской (Русской) равнины. Подпишите их названия. 9. На карте-врезке подпишите названия морей, омывающих Новую Землю Подпишите проливы Маточкин Шар и Карские Ворота.
- Найди значение выражения (10 3/4 - 2/3) : 11/24.
- В магазин в двух ящиках привезли 77 кг чёрной смородины, причём масса первого 4 ящика составляет - массы второго. Для продажи смородину из первого ящика расфасовали в 28 пластиковых стаканов, а из второго – в 35 пластиковых контейнеров. Где больше чёрной смородины: в одном контейнере или в одном стакане? На сколько килограммов?
- Подумайте, можно ли считать повесть В. В. Ледерман «Календарь ма(й)я» произведением научной фантастики? Обсудите этот вопрос в классе, аргументируя свою точку зрения.
- Как герои повести В. В. Ледерман — Глеб, Лена и Юрасик — объясняют обратный ход времени? Какие выводы они делают из произошедшей с ними истории?
- Подумайте, почему другие школьники, не имеющие отношения к надписи Глеба на древней стене, тоже живут в обратном времени (например, выполняют контрольную работу, уже ранее написанную)?
- Какими невероятными событиями был наполнен вторник 21 мая 2013 года? Что в этот день произошло с Леной?
- Вспомните эпизод с путаницей, произошедшей в среду 22 мая 2013 года. В чём она проявилась и как её объяснили герои повести?
- 4 Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3–6, только по выбран- ной вами теме. Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной вами теме. Строительство храма царя Соломона, строительство пирамиды фараона Хеопса, жизнь по законам царя Хаммурапи, проведение Олимпийских игр, возникновение конфуцианства, борьба между патрициями и плебеями. Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе) Ваш рассказ должен содержать не менее двух исторических фактов. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство 5. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбр ной вами теме. Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатиче условия повлияли на занятия жителей этой страны. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7.
- Объясните смысл слова «Меровинги».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «Меровинги»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Создание какого памятника культуры связано с именем патриарха Никона? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы или уже существовали или началось их создание в правление Василия III? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 10 На конференцию пришли три человека: Филипп, Роман, Артем. Фамилии людей — Андреев, Федоров, Романов. Филипп с Романовым заметили, что ни у одного из них первая буква имени и первая буква фамилии не совпадают. Соотнесите имена и фамилии. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам. 11 От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе.
- Зачем Мери обращалась к Меннерсу?
- Izlasi apgalvojumus un apvelc pareizos! a) Figūras perimetru nevar noteikt, jo vienas malas garums nav zināms. b) Figūras perimetrs ir 16 centimetru. c) Ja garākās malas garumu (4 cm) sareizinātu ar 4 jeb malu skaitu un noņemtu divu trūkstošā kvadrāta malu garumu (2 cm un 2 cm), iegūtu perimetru. d) Perimetrs ir 2 + 4 + 4 + 2 + 2 cm. e) Figūras laukums ir 16 kvadrātcentimetru. f) Figūras laukumu var aprēķināt, ja saskaita taisnstūra (malu garums: 4 cm un 2 cm) laukumu un kvadrāta (malu garums: 2 cm un 2 cm) laukumu.
- Вставте дієслово to be в Present Simple, Past Simple a Future Simple. 1. The students _______ in the museum. 2. Last month they _______ in the museum. There _______ an interesting exhibition there. 3. In two weeks they _______ in the gallery. They _______ lucky. 4. My father _______ a teacher. 5. He _______ a pupil twenty years ago. 6. I _______ a doctor when I grow up. 7. My sister _______ not _______ at home tomorrow. 8. She _______ at school tomorrow. 9. _______ you _______ at home tomorrow? 10. _______ your father at work yesterday? 11. My sister _______ ill last week. 12. She _______ not ill now. 13. Yesterday we _______ at the theatre. 14. Where _______ your mother now? - She _______ in the kitchen. 15. Where _______ you yesterday? - I _______ at the cinema. 16. When I come home tomorrow, all my family _______ at home.
- 7. 0,81a⁴ - 0,25b¹⁶
- 6. (6b + 2)² - 16
- 5. a¹⁰ - 100
- 4. (2b + 5)² - 9
- 3. 9 - (2 - 5b)²
- 2. 0,09a⁶ - 0,64b⁴
- 1. 100 - a⁶
- Нажимай на знаки вопроса в подписях и выбирай подходящие глаголы.
- 3.3. Какие из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на материке А, а какие — на материке Б? Запиши номера фотографий с изображением этих животных. Ответ:
- 3.2. На следующей странице представлены фотографии белого медведя, бобра, зебры и белого носорога. Запиши название каждого из этих животных рядом с номером фотографии, на которой оно изображено. 1) 3) 4)
- 3.1. Запиши название каждого материка в отведённое для этого поле. Название материка (А): Название материка (Б):
- Найдите среднее арифметическое чисел 8, 4, 2, 11 и 5.
- Найдите значение выражения (32934-12 299):5-52-39.
- Рассчитайте площадь алюминиевой фольги толщиной 0,01 мм, которую можно отовить из 1 моль этого металла, если плотность алюминия равна 2,7 г/см³. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Al→ Al2(SO4)3 → Al(OH)3 → Al2O3 → Al(NO3)3 Al→ AlCl3 → Na[Al(OH)4] → Al(OH)3 → Al2(SO4)3 реакций, протекающих в растворах, запишите ионные уравнения. В уравне - окислительно-восстановительных реакций расставьте коэффициенты методо стронного баланса, укажите окислитель и восстановитель. спользуя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции, соотве ощее следующей схеме: ΑΙ + ΗΝΟ3 → Al(NO3)3 + N2O + H2O ите окислитель и восстановитель. очему при добавлении к концентрированному раствору щёлочи небольшого ства раствора сульфата алюминия не выпадает осадок гидроксида алюми м должен быть порядок приливания реагентов для получения осадка гид ? Запишите молекулярные и ионные уравнения реакций раствора суль иния с избытком раствора гидроксида натрия.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период Смуты возникла угроза потери Россией национальной независимости»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) «крестоцеловальная запись» Василия Шуйского 2) установление «семибоярщины» 3) избрание Михаила Романова на престол
- За первый час велосипедист проехал треть, а за второй пятую часть всего пути и остановился, чтобы отдохнуть. После остановки ему оставалось проехать ещё 14 км. Найдите общую протяжённость пути. Решение. Лусть весь путь 1
- Одна сторона прямоугольника равна 13 см, а его площадь составляет 143 см². Найди периметр этого прямоугольника. (Заполни пропуски, укажи ответ.) 1. Вторая сторона прямоугольника равна __ см. 2. Периметр прямоугольника равен __ см. Ответ: периметр прямоугольника — __
- Укажите, куда деть сломанную иглу.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Правильно ли утверждение глаголы бывают «Глаголы бывают переходные и непереходные»
- Укажите глагол II спряжения:
- Match the words to form phrases. 1 weekly a buildings 2 ghost b newspaper 3 ruined c an idea 4 run d town 5 get e a home
- Роль бактерий в природе и жизни человека
- Нажимай на знаки вопроса в подписях и выбирай подходящие глаголы.
- 1. Мастер изготавливает 26 деталей в час, а его ученик — 18 деталей в час. Сколько деталей изготовят за 4 часа мастер и его ученик?
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл слова «ярлык».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- 12 Лена младше Вероники на два года, но старше Оксаны на три года. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Любая девочка, помимо указанных, которая старше Оксаны, также старше Лены. 2) Среди указанных девочек нет никого младше Оксаны. 3) Вероника и Оксана одного возраста. 4) Любая девочка, которая старше Лены, также старше Оксаны.
- 11 В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с макаронами и шоколадное пирожное на десерт. Второй набор: рис с овощами и фруктовый салат на десерт. В этом самолёте летят Денис и Наталья. Известно, что у Дениса в наборе оказались овощи, а у Натальи в наборе был фруктовый салат. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) У Дениса в наборе было шоколадное пирожное. 2) В наборе у Натальи была говядина. 3) У Дениса в наборе оказался рис. 4) В наборе у Натальи оказались овощи.
- 10 В классе 20 учащихся. 10 из них после школы ходят в спортивную секцию, а 8 человек посещают музыкальную школу. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Меньше 9 учащихся и ходят в спортивную секцию, и посещают музыкальную школу. 2) Найдётся 2 учащихся, которые не ходят в спортивную секцию и не посещают музыкальную школу. 3) Найдётся 9 учащихся, которые и посещают музыкальную школу, и ходят в спортивную секцию. 4) Каждый учащийся, который ходит в спортивную секцию, посещает музыкальную школу. Ответ:
- 9 Маша младше Алисы на год, но старше Кати на два года. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Любая девочка, помимо указанных, которая старше Кати, также старше Маши. 2) Среди указанных девочек нет никого младше Кати. 3) Алиса старше Маши и старше Кати. 4) Алиса и Катя одного возраста. Ответ:
- 8 Диагностика 26 машин в таксопарке показала, что в 6 машинах нужно заменить тормозные колодки, а в 10 машинах заменить воздушный фильтр (замена тормозных колодок и замена фильтра независимые виды работ). Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Найдётся 8 машин, в которых нужно заменить и тормозные колодки, и фильтр. 2) Найдётся 8 машин, в которых не нужно менять ни тормозные колодки, ни фильтр. 3) Не найдётся 8 машин, в которых нужно заменить и тормозные колодки, и фильтр. 4) Если в машине нужно заменить фильтр, то и тормозные колодки нужно заменить.
- 7 В классе 22 учащихся. 8 из них после школы ходят в кружок по лепке, а 12 человек посещают изостудию. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Найдётся 2 учащихся, которые не ходят в кружок по лепке и не посещают изостудию. 2) Каждый учащийся, который посещает изостудию, ходит в кружок по лепке. 3) Найдётся 10 учащихся, которые и посещают изостудию, и ходят в кружок по лепке. 4) Меньше 9 учащихся и ходят в кружок по лепке, и посещают изостудию. Ответ:
- На корпусе электродрели укреплена табличка с подписью: «220 В, 500 Вт». Найдите силу тока, потребляемого электродрелью при включения в сеть. 1) 55-000 A 3) 1,14 A 2) 2,27 A 4) 0.88 A
- Сопротивление участка цепи, изображенного на рисунке, равко 1) 9 Ом 2) 8 Ом 8) 4 Ом 4) 3 Ом
- Если уменьшить в 2 рази напряжение между концами проводника, а его длину увеличить в 2 раза, то сяла гока, протекающего через проводник, 1) пе изменится 3) увеличится в 4 раза 2( уменьшител в 4 раза 4( 2 # זר paaa
- На рисунке изображен график зависимости стилы тока в проводнике от напряжения па его концах. Чему равно сопротивление проводимка? 1) 0,25 Ом 3) 8 Ом 2) 2 Ом 4) 40m
- Время разряда молнии ревко 3 ис. Сила точа в канале молини около 30 кл. Какой заряд проходит по каналу моляни? 1) 00 Кл 3) 00 кКл 2) 0,1 мкКл 4) 0.1 мКл
- В магазине «Мелкий опт» продаются тетради объёмом 12 листов в клетку разных торговых марок в разных пачках и по различной цене. Нужно купить 500 тетрадей одной марки. Сколько рублей будет стоить самая дешёвая покупка?
- Найдите значение выражения 67 032: (234-198)+24 035:19*21. Запишите решение и ответ.
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 6, a BC = 12.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число B больше числа A.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 10. Пятиклассник Егор, начав изучать географию, сказал своему другу, что хочет стать геологом. Что он мог ответить на вопрос друга: «Что изучают геологи?» 1) растения и животных 2) внутреннее строение Земли 3) погоду и климат 4) способы изображения рельефа на карте
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Библиотекарь предложила мне пользующуюся большим спросом книгу. 2) Собираясь на концерт мама и папа строго-настрого наказали мне не открывать дверь незнакомцам. 3) Над лугом переливающимся яркими красками цветов гудели пчёлы. 4) Написанная художником копия портрета поражала всех сходством с оригиналом.
- 3. 382 +478 706-321 140*6:4 120*3:4 218-5*1 439-0*3 (6+0)*7 9:9+99
- Глагол — часть речи, которая обозначает:
- Какую часть речи местоимение заменить не может?
- 12. Расстояние от сосны до опушки 750 м. Заяц пробегает его за 50 секунд, а лиса за 1 минуту 15 секунд. Насколько скорость зайца больше скорости лисы? Ответ дай в метрах в секунду. В поле ответа запиши только число.
- Анализ рисунков
- 2. Охара металла. 3. Перечи имодейст реакций. Примени 4. Рассчита изготовить + 5. Напишит щие превра a) Al→ Al2(
- Является ли уравнение с двумя переменными линейным: a) x - 2y = 9; б) 7x + 6xy = 1; в) 2/3 x – 9y = 0; г) 3x² + 5y = -15? Является ли пара чисел (7; 2), (2;-1), (-13; -2) решением уравнения х - 5y = -3? Из линейного уравнения х + 4y = 8 выразите: а) х через у; б) у через х.
- Является ли уравнение с двумя переменными линейным: a) 5x + y = -7; б) 6x - y² = 2; в) 20х - 1/3 y = 0; г) 3х - ху = -4? Является ли пара чисел (1; 5), (-1;-5), (2; 16) решением уравнения 7х - у = -2? Из линейного уравнения 3х + y = 6 выразите: а) у через х; б) х через у.
- Напишите программу, которая вычисляет площадь и периметр прямоугольника по двум его сторонам.
- Прочитайте список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной вами теме. Остракизм, фараон, патриции, зиккурат, Ветхий Завет, гунны. Перечень тем: А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство Объясните, что обозначает это слово (словосочетание).
- Izmantojot dotos nosacījumus, sakombinē pats savas figūras un aprēķini to perimetru un laukumu! a) Kombinēto figūru veido viens taisnstūris, viens kvadrāts un viens trijstūris. b) Kombinēto figūru veido trīs taisnstūri un viens trijstūris. Laukuma aprēķins: Perimetra aprēķins:
- За первый час Светлана проехала пятую часть всего пути; за второй - третью часть. Затем она сделала остановку. После остановки ей осталось проехать ещё 21 км. Сколько километров составляет весь путь Светланы? В поле ответа запиши только число.
- 2 Match 1 weekly 2 ghost 3 ruined 4 run 5 get 3 Comp word.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.