База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10 Тип 9.1 № 11300 i Автобус в течение дня выполняет несколько рей- сов — поездок между пунктами А и Б — и возвра- щается обратно. На рисунке показан график движе- ния автобуса в течение одного рабочего дня. Сколько всего времени автобус стоял? Ответ дайте в минутах. Ответ:
- 9 Тип 8 № 2537 i В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 6, а BC = 12. Ответ:
- Какой из представленных на рисунке графиков является графиком линейной функции?
- Между какими целыми числами находится число √8? Ответ (запиши числа): <√8<.
- Выберите точки, принадлежащие графику линейной функции у = 2x + 3.
- Вычисли значение выражения √4-2с, если с = 1.5.
- Найди \(\sqrt{27} \cdot \sqrt{3}\).
- Возможно, вы помните, как изучали
- Вычисли (√10)².
- Заполните таблицу. Участники круговорота веществ в природном сообществе Группа организмов Примеры Функции Производители Потребители Разлагатели Заполните таблицу. Функции организмов в природных сообществах Организм Функции Растения Животные Грибы Бактерии
- Какие из предложений текста являются сложными с различными типами связи (союзной и бессоюзной)? Знаки препинания не расставлены. Ответ запишите цифрами в поле ввода без пробелов и запятых.
- 3 Present or past? Complete the sentences with am, is, are, was, or were. 1 The homework was very difficult yesterday.
- 2 What can you do? T6.1 Complete the questions with can and a verb from the box. Then match the questions and answers. play (x2) speak ride use cook drive 1 f Can you play the piano?
- 1 What can they do? Look at the table on the right. What can the people do? What can't they do? Complete the sentences with can or can't + verb. 1 Tiago can't play the guitar and he can't play the piano.
- Солдат чиркнул спичкой – тут же кто-то выбил у него коробок.
- Пробовал бежать – ноги от страха не двигались (Л. Толстой).
- Вымыла окна – в комнате стало светлее.
- Хочешь быть победителем - никогда не отступай перед трудностями.
- Настанет утро – двинемся в путь.
- 27_03. Решите задачи. А) В соревнованиях участвовало 126 мальчиков, число девочек составило всех участников. Сколько девочек участвовало в соревнованиях? Б) Папа получил премию 2400 р. На подарки детям он израсходовал этой суммы, треть суммы, израсходованной на подарки, он потратил на покупку часов. Сколько денег осталось у папы? Какая часть всех денег осталась у папы? В) Для ремонта спортивной школы получили 320 кг краски. В первый день израсходовали всей краски, во второй день остатка. Сколько килограммов краски не было израсходовано после двух дней ремонта? 11 20 9 20 1 8 7 20
- 27_02. Рассмотрите схематические записи задач и решите ux. А) Найдите неизвестное число по схематической записи: Б) Найдите неизвестное число по схематической записи: В) Дубы составляют всех деревьев, растущих вдоль дороги от остановки автобуса к санаторию. Сколько всего деревьев, если дубов 36? Г) Расстояние между городом и дачным поселком равно 90 км. Автомобиль проехал пути. Сколько километров проехал автомобиль? 2 3 7 ? = от 450. 10 3 150 = от ?. 5 2 36 = от ? 3 3 ? = от 90. 10 10
- 27_01. Решите уравнения: а) x + 7 г) 1 18 = 1 2 ; 7 3 5 x = -: 24' 6)x-3=1; д) х : 4 9 18 = 3. 3-4 7 6)x = 7; 1 e) 2: x = 1. 10 10 20
- Используя определение арифметического квадратного корня, реши уравнение √−4 = 5. Ответ: =
- Найди два соседних целых числа, между которыми находится значение данного квадратного корня: -√59. (Не используй калькулятор, думай!) < -√59 < .
- Солдат чиркнул спичкой – тут же кто-то выбил у него коробок.
- Пробовал бежать – ноги от страха не двигались (Л. Толстой).
- Вымыла окна – в комнате стало светлее.
- Хочешь быть победителем - никогда не отступай перед трудностями.
- Настанет утро – двинемся в путь.
- 5 Изобразите какой-нибудь граф, в котором четыре цикла Место для графа
- 4 Может ли количество вершин нечетной степени в каком-то графе ровняться: а) 0 Ответ: в) 2Ответ: б) 1 Ответ: г) 4 Ответ:
- 3 С помощью движения вершин изобразите граф ниже так, чтобы ребра не пересекались внутри B M K C A
- 2 Определите степень каждой вершины в графе: A B X F M K D Степени A: D: M: B: I: K: C: F:
- Практическая работа по теме Графы 7 класс B-1 1 Нарисуйте три разных графа в каждом их которых 4 вершины 1 2 3
- Найди два соседних целых числа, между которыми находится значение данного квадратного корня √99. (Не используй калькулятор!) <√99<
- Среди предложений 1-6 найдите сложные бессоюзные предложения. Напишите номера этих предложений без пробелов, запятых и других знаков.
- Ученик изучает электромагнитные колебания. В его распоряжении имеются пять аналогичных колебательных контуров с различными катушками индуктивности И конденсаторами, характеристики которых указаны в таблице. Какие два колебательных контура необходимо взять ученику для того, чтобы на опыте обнаружить зависимость частоты свободных колебаний силы тока, протекающего в катушке, от индуктивности катушки?
- Сравни корни (<, > или =): 4√3 3√4.
- Катеты прямоугольного треугольника равны 8 см и 9 см. Чему равна гипотенуза треугольника? Ответ:
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки A, B и C. Найдите градусную меру угла ABC.
- Площадь квадрата ABCD равна 2601 см². Найди сторону квадрата.
- В какой по счёту год Великой Отечественной войны произошла встреча на Эльбе? 2) Что символизирует эта встреча? Почему такие события важны для исторической памяти?
- Choose the right forms to complete the sentences. 1) My little sister has beautiful hair. (It/They) (is/are) thick and short. 2) Ben's hair (is/are) thick and curly. He wears (it/them) long. 3) (Is/Are) Ron's hair dark or fair? I can't remember. 4) – What colour (is/are) your uncle's hair? – (It/They) (was/were) dark when he was younger. But now (it/they) (is/are) white. 5) – Whose hair (is/are) red? – Alice's. She has beautiful red hair. 6) In the old photos my mother's hair (look/looks) very beautiful. (It/they) (is/are) thick and curly.
- МОНГОЛЬСКОЕ НАШЕСТВИЕ НА РУСЬ. 1223-1242 гг.
- 12 Look and match. Then write the names of the items.
- 12 Look and match. Then write the names of the items.
- Write the plural form of the words in the correct lists.
- Возле забора лежали стройматериалы, привезённые недавно для ремонта дома: мешки с цементом, песок, доски.
- А тут ещё забота: течёт сквозь крышу, каплет с потолка (И. Бунин).
- Не бойтесь: вас подстрахуют.
- За время хлопотливой работы он сильно изменился: поседел и постарел, своё домашнее хозяйство запустил (И. Соколов-Микитов).
- Случилась беда: селевой поток размыл железнодорожный путь.
- Приходилось двигаться цепочкой: проход в пещеру был очень узким.
- Восемь друзей пожали друг другу руки. Сколько всего было сделано рукопожатий?
- . Кусок проволоки согнули в треугольник, каждая сторона которого 8 м. Затем проволоку разомкнули и заново согнули из неё квадрат. Какова площадь получившегося квадрата?
- 6. У Кати есть список школьных принадлежностей, которые ей нужно купить: Ручка синяя - 5 штук Линейка - - 1 штука Тетрадь 6 штук Карандаш - 3 штуки Сколько сдачи она получит с 500 рублей, если линейка стоит 35 рублей, карандаш - рублей, тетрадь — 18 рублей, а синяя ручка 21 рубль? Запиши решение и ответ. - 12
- 5. Дина приехала в Челябинск во вторник и планирует пробыть там до воскресенья. Она хочет встретиться с подругой, посетить концерт любимой музыкальной группы, сходить в музей и сходить в театр, причём каждому из этих дел она хочет посвятить отдельный день, концерт её любимой группы проводится только в четверг, музей работает со среды по субботу, спектакли в театре идут в среду и пятницу, подруга свободна в четверг и пятницу. Запишите день, когда Дина будет встречаться с подругой.
- Рассмотрите рисунок. Напишите название части растения изо- бражённой буквой А.
- Объясните, по какому признаку вы определили принадлежность образца под буквой В. Ответ:
- Вика и Дима для описания внутреннего строения земляники лесной приготовили препараты из разных частей растения и за- рисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих ри- сунках.
- 16. Дмитрий, используя две одинаковые стеклянные палочки и кусок шёлка, последова тельно провёл опыты по электризации. Описание опытов мальчика представлено на ри сунках.
- Выберите правильные утверждения о данном предложении. Эта любовь к родной земле была, наверное, самым главным источником его творчества, она всегда вдохновляла и была смыслом его взволнованного существования.
- В создании какого памятника культуры принимал участие Иван Грозный? Запишите в ответе порядковый номер этого произведения культуры.
- Два из приведённых памятников культуры относятся к XVI веку. Запишите в ответе цифры, под которыми они расположены.
- 1) Назовите время, с точностью до полувека, когда в России был принят указ о «заповедных летах». 2) Укажите событие из истории зарубежных стран, в котором Россия не принимала непосредственного участия и которое происходило в тот же временной период.
- Постарайтесь объяснить, как выбранный Вами факт может аргументировать данную точку зрения.
- Какой из ниже перечисленных исторических фактов будет наиболее подходящим для аргументации следующей точки зрения: «Внешняя политика России в XVII веке на южном направлении была успешной»? 1) Присоединение Левобережной Украины 2) Заключение Поляновского мира 3) Строительство Белгородской засечной черты
- Подпишите на карте: 1) реку, вдоль которой проходило движение восставших; 2) города Астрахань и Царицын.
- Назовите руководителя восстания, границы которого отмечены на карте цифрой «1».
- 2. Почему автор считает правление вельмож несправедливым?
- 1. Что, по мнению автора текста, могло привести к гибели государства?
- Кого автор документа называет «знатнейшими вельможами», и по какой причине в их руках оказалось управление-государством?
- Назовите имя «принца», до совершеннолетия которого государством управляли «знатнейшие вельможи».
- Вариант 8 Установите соответствие между процессами (событиями) и связанными с ними историческими лицами. Заполните табличку, вписав в неё цифры. Процессы (события) А) начало книгопечатания в России Б) открытие мыса Доброй Надежды В) опричнина Исторические лица 1) Васко да Гама 2) Иван Фёдоров 4) Кузьма Минин 3) Малюта Скуратов 5) Бартоломеу Диаш
- 5n+7,3a-7,7n-5a
- 2y-12a-14y+10a
- 5е-4к-10е-(-2е)
- 4c-8x+2c-12x
- -р-к-а+2а+к
- -6p+2a+4p-6a
- 3к-4у+2к-(-у)
- 3y-(-4a)+2y-3a
- 4к-4у+4к+4у
- a-5c-5a+3c
- 2a-y-3a+2y
- 4a+3c-3a-4c
- -3y+6x+y-4x
- 5а-бв+ба+3в
- 3x+5a-3x+a
- В каком предложении есть однородное соподчинение придаточных?
- В каком предложении есть бессоюзная связь между частями? Запишите номер этого предложения.
- Без пробелов и запятых, в порядке возрастания запишите номера предложений, в которых есть союзная сочинительная и подчинительная связи между частями.
- 4872: x = 15+9 Письменно ответь на вопрос: Как найти неизвестное делимое? Марина вырезала из бумаги пять одинаковых прямоугольных полосок, подписала их буквами А, Б, В, Г и Д, а затем наклеила на лист бумаги. В итоге у неё получилась аппликация, изображённая на данном ниже рисунке. Определи последовательность, в которой Марина наклеивала эти полоски. В ответе укажи буквы, написанные на полосках, в том порядке, в котором наклеивались соответствующие им полоски.
- На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? На вилле был большой глубокий подвал (1) который служил мастерской (2) и (3) когда дядя приходил с работы (4) то сразу шёл туда продолжать строить лодку.
- Объясните значение приведённых ниже слов и выражений: «притайка», «не зариться», «ненароком», «так просто не попущусь», «плашмя», «французский скор к зубам приберу», «несчитово». Подберите к ним синонимы.
- Обратите внимание на портреты героев рассказа: а) «Все они были примерно тех же лет, что и я, кроме одного – рослого и крепкого, заметного своей силой и властью, парня с длинной рыжей чёлкой»; б) «Перед ней крючился на парте тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, неопрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах, который впору был на груди, но из которого далеко вылезали руки; в перешитых из отцов- ских галифе и заправленных в чирки марких светло- зелёных штанах со следами вчерашней драки». Какую роль играют эпитеты в создании каждого конкретного портрета?
- Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна(-ы) стоять запятая (-ые). Я пришёл назад в город (1) очень поздно (2) и (3) когда я стал подходить к квартире (4) уже пробило десять часов.
- Типы связи в сложном предложении и тинейджер
- Четвероклассники Кира и Олег после изучени произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка «Приз мыш» высказали своё мнение. На мой взгляд, Тарасу надо было послушать охотника: подрезать лебедю крылья, сделать его ручным. Тогда бы и грустить старику не пришлось. А мне кажется, правильно было поступить так, как это сделал Тарас.
- Прочитай. «Вышла мышка как-то раз Посмотреть, который час. Раз, два, три, четыре, Мышка дёрнула за гири. Вдруг раздался сильный звон. Выходи из круга вон». Определи, к какому литературному жанру относитс данный отрывок. 1) считалка 3) потешка 2) загадка 4) скороговорка
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.