База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Turn the sentences into the negative.
- Подчеркни делимое двумя чертами, а делитель — одной чертой.
- Подчеркни делимое одной чертой.
- 24 000 : 800 = ___ 8100 : 90 = ___ 24 120 : 3 = ___ 4500 : 90 = ___ 560 000 : 700 = ___
- 18 090 : 9 = ___ 48 016 : 8 = ___ 4248 : 6 = ___ 120 000 : 600 = ___ 80 600 : 100 = ___
- 12. Найди частное. 1500 : 30 = ___ 3507 : 7 = ___ 1421 : 7 = ___ 36 300 : 6 = ___ 20 400 : 4 = ___
- Укажи падеж имён существительных. Над -укажи спряжение и время глаголов.
- 11. В тексте над именами существительными первого положения укажи склонение. Выпиши из него все словосочетания, определи в них главное слово и зада от него вопрос к зависимому слову.
- 10. Впиши пропущенные буквы. Переходя ___ от страницы к странице, узна __ нов сведения о планете Земля. Над словами укажи части речи, над именами существительными прилагательным, а над глаголом спряжение, время и вид.
- 3. С каким историческим событием связано возведение собора? Ответ запиши словами текста.
- 2. Сформулируй и запиши основную мысль текста.
- Fill in the blanks with the correct form of the verb and appropriate tense. Present Simple: 1. Mike ______ (drive) a car now. 2. Lara always ______ (get) up at 7 o'clock. 3. I ______ (drink) tea in the morning. 4. Are they ______ (paint) a hospital? Present Continuous: 1. He is ______ (wave) goodbye to the children. 2. She is usually ______ (late) for school. 3. ______ you ______ (paint) a hospital? 4. Mike isn't ______ (drive) a car now. Rules: Questions: Are/Is/Am... V-ing, Questions: Do...? Does...(he, she, it)? Adverbs: always/usually/sometimes/never, Adverbs: now, at the moment Habits and repeated actions, For actions happening now Affirmative: V/ V-s ((he, she, it), Affirmative: am/is/are+ V-ing Negative am not/aren't/isn't+ Ving, Negative: don't /doesn't (he, she, it)
- 152. Укажите какое-нибудь значение аргумента, при котором значение функции y = x⁵ меньше, чем -3⁵; -10⁵; -10²⁰.
- 151. Укажите какое-нибудь значение аргумента, при котором значение функции y = x⁶ больше, чем 2⁶; 10⁶; 10¹²; 10¹⁸.
- 150. Решите графически уравнение: a) x³ = 2; б) x³ = 4; в) x³ = -5.
- 149. Пользуясь графиком (см. рис. 40), решите уравнение: a) x⁴ = 6; б) x⁴ = 8,5.
- 148. На рисунке 40 изображен график функции y = x⁴. Найдите по графику значения x, при которых: a) y = 5; б) y = 3,5; в) y = 8.
- 147. Пользуясь рисунком 37 или 39, выясните, сколько решений имеет уравнение: a) x¹⁶ = 2; б) x³⁴ = 60 в) x⁸ = -3; г) x²¹ = -7.
- 146. В каких координатных четвертях расположен график функции: a) y = x⁴⁰; б) y = x¹²³?
- 6. Запиши в виде неправильной дроби. а) 3 5/11 б) 1 8/4 в) 1 16/17
- 5. Выполни действия, впиши в таблицу соответствующие буквы, и прочитай единицу измерения площади.
- 4. Найди объём прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны 11,2 см, 4,5 см, 20,2 см.
- 3. Составь и запиши предложение, в котором подлежащее выражено существительным с орфограммой жи-ши.
- 2. Найди в словосочетаниях первого задания наречие. Подбери к нему три однокоренных слова и запиши их.
- 1. Прочитай, найди и исправь допущенные ошибки. прекрастный город, праздничный солёный, счастливый билет, широкая лесница, чудесная квартира, интересное путешествие, удивительное чувство, чёрный скворец, сбежать с урока, падосиновик в лису, напрячь мускулы, сражаться с врагами, жадно поглащать пищу, угащать пшённой кашей, воплотившись в жизнь, богатый крестьянин
- На часах короткая часовая стрелка показывает часы, а длинная часовая стрелка показывает минуты. Определите вид меньшего угла между часовыми стрелками, когда часы показывают: а) 1 час и 9 минут; б) 3 часа и 45 минут; в) 9 часов 0 минут.
- Yes, there is a book.
- No, there aren't any flowers
- Are there any towels?
- 8 96 _ 32 _ 10 = 30
- 7 77 - 11 - 100 = 700
- 6 88 - 22 _ 10 = 40
- 5 7 - 8 - 14 = 4
- 4 9 - 8 - 12 = 6
- 3 (8 - 8) : 16 = 4
- 2 328 > 3 < 8 = 123
- 1 369 - 2 - 3 = 246
- 3. Подчеркни слова с приставками.
- 2. Запиши на месте пропусков подходящие предлоги. Укажи падеж у выделенных слов.
- 1. Используя данные диаграммы, ответь на вопросы. a) Сколько учеников в классе? б) Какую отметку получило большинство учеников? в) Сколько учеников получили отметку «5»?
- Тест для АДМ по итогу прохождения трека Вопрос 53 из 60 Что должен сделать ДМ, если показатель уценки в магазине уже превысил установленный норматив? Можно выбрать лишь один вариант ответа. Не создавать новую уценку товаров Отменить все действующие уценки Продолжать делать уценку до получения запрета от ДК
- Определите модули моментов силы F = 10 Н относительно точек А, В и С. Ширина одной клетки а = 1 см. Ответы дайте в Н-м, округлив до десятых.
- Are there any flowers?
- Is there a banana?
- Are there Minions?
- There is a motorcycle?
- What is in the image?
- 8. Решите уравнение, используя формулу корней квадратного уравнения, у которого второй коэффициент является четным числом:
- 7. Найдите корни уравнения:
- 6. Решите уравнение:
- 5. Найдите корни уравнения:
- 4. Решите уравнение:
- Выберите на левой картинке силы, которые стремятся повернуть тело по часовой стрелке относительно точки А, а на правой — силы, которые стремятся повернуть тело по часовой стрелке относительно точки В.
- Отметьте на левой картинке силы, моменты которых относительно точки А равны нулю, а на правой — силы, моменты которых относительно точки В равны нулю. Чтобы отметить силу, нажмите на неё.
- E 4) 6,8+2,7
- E 3) 0,7-0,34
- E 2) 0,4*13
- E 1) 64+26
- Д 4) 0,68-0,39
- Д 3) 5*0,7
- Д 2) 3,4-1,4
- Д 1) 0,97-0,43
- Г 4) 120+90
- Г 3) 7,9+1,1
- Г 2) 0,4*0,8
- Г 1) 10-5,9
- B 4) 6,3-5,7
- B 3) 0,3-0,7
- B 2) 0,7*0,6
- B 1) 9-4,4
- Б 4) 34+16
- Б 3) 0,38-0,23
- Б 2) 43+27
- Б 1) 0,8*9
- A 4) 0,35+1,45
- A 3) 0,8-0,45
- A 2) 1,6*2
- A 1) 8,6-5,6
- Определите, какие из словосочетаний построены на основе управления.
- Тест для АДМ по итогу прохождения трека Вопрос 48 из 60 Что регламентирует документ "Требования по сохранности и движению денежных средств в магазинах ТС5"? Можно выбрать несколько вариантов ответа.
- Твердый диск вращается вокруг неподвижной оси, проходящей через его центр (см. рисунок). Радиус диска равен R = 9 см, а центростремительное ускорение точки Б равно a_u = 4 м/с². Точка Б находится на краю диска, а точка А на середине его радиуса. Из приведенных утверждений выберите все верные. 1) Линейная скорость точки А равна 30 см/с. 2) Частота вращения точки А в два раза больше, чем у точки Б. 3) Центростремительные ускорения всех точек диска равны. 4) Через четверть своего периода вращения диск поворачивается на 45°. 5) Время полного оборота точки Б вокруг оси вращения примерно равно 0,942 с. 6) По мере удаления от центра диска, линейная скорость точек диска уменьшается. 7) Центростремительное ускорение точки Б в два раза меньше, чем у точки А. 8) Угловая скорость точки Б равна 0,15 рад/с.
- Твердый диск с радиусом R вращается вокруг неподвижной оси, проходящей через его центр, и его движение описывается следующими величинами: t – время движения, N – число оборотов за время t, T – период, v – частота вращения, v – линейная скорость крайних точек, ω – угловая скорость, a_u – центростремительное ускорение крайних точек. В первом столбце приведены формулировки определений или физического смысла некоторых физических величин, а во втором столбце формулы, по которым можно рассчитать эти величины. К каждой позиции первого столбца – определение или физический смысл – подбери соответствующую позицию второго столбца – расчетную формулу для этой величины. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФОРМУЛИРОВКИ А) величина, характеризующая время одного полного оборота Б) величина, равная углу поворота в единицу времени ФОРМУЛЫ 1) a_u / v 2) 2π N / t 3) 2π R / a_u 4) T / 2πR Ответ: A __ Б __
- Работа № 17 по теме « Формулы.» 1. Найдите по формуле s = vt путь, если: a) v = 3 км/ч, t = 6 ч; б) v = 30 м/мин, t = 4 мин.
- Работа № 16 по теме « Квадрат и куб числа.» 1. Найдите значение выражения: a) 6³ - 4³; б) (3² + 2³) · 4² - 4³. 2. Найдите значение x, если x² + 51 = 780.
- Работа № 15 по теме « Порядок выполнения действий.» 1. Найдите значение выражения 206:3:2-41-7. 2. Составьте схему вычисления и найдите значение выражения: (41-8-216):4-(31-4-4):12.
- 1. Найдите значение выражения: a) 43 \(\cdot\) 21 + 57 \(\cdot\) 21; б) 211 \(\cdot\) 13 - 11 \(\cdot\) 13. 2. Решите уравнение: a) 11x + 3x = 28; б) 16y - 4y + 8y = 100. 3. Площадь футбольного поля в 8 раз больше площади теннисного корта. Чему равна площадь футбольного поля, если известно, что разница площадей футбольного поля и теннисного корта равна 3500 м²?
- 7. Найди значение выражения. \( \frac{2x^3 - 2,7y^2}{xy} \), если x = 3, y = 2
- 6. Сравни. 5,324 т 6000 кг 2 м 205 см 3 ч 180 мин
- 5. В треугольнике АВС угол А равен углу С, а угол В равен 70°. Найди градусные меры углов А И С.
- 4. Разбери слова по составу. лесной, язычок, диванчик, корешок, ягодные
- 3. Выполни фонетический разбор слов трус и ястреб.
- 2. Подчерни в предложениях первого задания глаголы I спряжения с безударным окончанием.
- 1. Впиши пропущенные буквы и знаки препинания. Заяц не трус но себя бережёт. Замок собачка верная: не лает и не кусастся а в дом не пускает. Ястре, всегда сначала ощиплат добыча до перышка а потом уже ест.
- Тест для АДМ по итогу прохождения трека
- Please extract the text from the image.
- 17) Два вала, плотно прижатых друг к другу, вращаются совместно (см. рисунок). Вращение происходит без проскальзывания. Радиус первого R1 = 8 см, второго R2 = 32 см. Первый вал имеет период вращения равный 0,2 с. Точки А и Б лежат на крайних точках валов, а точка В - на середине радиуса второго вала. Все ответы округлить до сотых! Определите: 1) Линейную скорость крайних точек второго вала. Ответ: ______ м/с. 2) Угловую скорость точки В на втором валу. Ответ: ______ рад/с. 3) Отношение линейных скоростей точек А и В. Ответ: ______ 4) Период вращения точки Б. Ответ: ______ с. 5) Путь, который проходят крайние точки второго вала за 5 с. Ответ: ______ м.
- 16) Время подъема на высоту 16 м, несущий винт вертолета сделал 80 оборотов. Все результаты округлить до сотых! Найти: 1) Частоту вращения винта. Ответ: ______ об/с. 3) Линейную скорость краев лопастей относительно вертолета. Ответ: ______ м/с. 2) Угловую скорость вращения винта. Ответ: ______ рад/с. 4) Путь, который прошли крайние точки лопастей относительно оси вращения, за время подъема Ответ: ______ км.
- 8) $\frac{1}{2}x = 6$
- 7) $-4x = \frac{1}{5}$
- Тест для АДМ по итогу прохождения трека Вопрос 44 из 60 Как часто проводится списание некондиционного товара? Можно выбрать лишь один вариант ответа. Ежедневно по мере выявления Некондиция возвращается поставщику в полном объеме Раз в 7 дней Когда есть время у ДМ
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.