База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Поскольку железо в электрохимическом ряду напряжений металлов стоит левее водорода, оно способно восстанавливать катионы водорода из растворов кислот:
- На протекании этой реакции основан железо-паровой способ получения во- дорода. (Проанализируйте окислительно-восстановительные процессы для рассмо- тренных реакций.)
- t 3Fe + 4H2O = Fe3O4 + 4H2↑
- При высокой температуре раскалённое железо реагирует с перегретым во- дяным паром. При этом также образуется оксид железа (II, III) и водород:
- Что же необычного в этом оксиде? Если рассчитать степень окисления железа в этом веществе, то получится дробное число +8/3. Дело в том, что в данном оксиде степени окисления трёх атомов железа различны: у двух +3, у одного +2. Поэтому химическое название железной окалины железа(II, III). Подобные оксиды называют смешанными оксидами. Формулу оксида железа(II, III) можно записать по-другому: FeO, Fe2O3. оксид
- t 3Fe + 202 Fe3O4
- В этом отношении интересна реакция железа с кислородом. При высокой температуре порошок железа сгорает с образованием необычного оксида, кото- рый называют железной окалиной, а состав отражают формулой Fe3O4:
- 0 t +3-1 2Fe + 3Cl2 = 2FeCl3
- Более сильный окислитель ления +3: 0 0 01 +2-2 FeS FeS хлор окисляет железо уже до степени окис-
- Железо как простое вещество. Это серебристо-белый блестящий металл с температурой плавления 1536 °С. Очень пластичный, поэтому легко обра батывается, куётся, штампуется. Железо способно намагничиваться и размаг- ничиваться, поэтому его применяют в качестве сердечников электромагнитов в различных электрических машинах и аппаратах. Как правило, в технике, в промышленности, в быту используют не чистое железо, а сплавы железа с углеродом - сталь и чугун. Химические свойства. Как и все металлы, простое вещество железо в лю бых химических реакциях проявляет восстановительные свойства. В зависимо сти от природы второго участника реакции ции железо может иметь степень окисления +2 или +3. Например, при взаимодействии железа с серой образуется сульфид железа (II): - окислителя, в продуктах реак-
- ОГЭ 2026. Тренинг по заданию №15
- a) x + 8 > 0; б) х − 7 < 0; Глава IV Неравенства
- 2 Тип 2 № 6510 i Текст 1 Во все времена года хорош ру(с/сс)кий лес з..мой летом осенью и в..сной. В тихий зимний день выйдеш.. в лес на лыжах дыш..ш.. и не надыш..ш..ся. Под деревьями ра(с/сс)тилают..ся белые сугробы, а над л..сными тр..пинками кружевными (2) арками с..гнулись под тяжестью инея молодые бере..ки. Хорош лес ра(н/нн)ей и поз..ней весной когда пробуждается в нем (3) бурная жизнь, затаивш..яся на зиму и те- перь ж..лающая взять своё. Тает снег. Все больше слыш..тся в лесу голоса птиц. На лесных полянках по..вляются проталины ковром ра(з/с)р..стаются по..снежники. На кочках вид..ш.. крепкие листочки брусники. Многое услыш..ш.. в весеннем л..су. На вершине высокой ели расп..вает дрозд. Тонко пищат рябчики на боло- те возятся журавли. Над желтыми пуховками ивы жу(ж/жж)ат пчелы (4).
- Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) - морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) - морфологический разбор слова.
- 2 Match the words in the columns. Which of these do/ don't you like?
- 4 Choose the correct item. 1 My mum and dad have gone/went just to the cinema. 2 I have cooked/cooked my favourite dish yesterday. 3 We have bought/bought already fresh fruit from the market. 4 She had/has had breakfast by 7.30. 5 She made/has made some fresh orange juice. Would anyone like some? 6 Have been/Were you ever to a fish & chips shop? 7 I have been/was never at the Chinese restaurant. 8 We had no time for cooking, so we have ordered/ordered takeaway.
- 3 Choose from the sentences (A-H) to complete the conversation. What did Alex order? Waiter: Good evening. What can I get you? Alex: 1) .......... Waiter: And as a main course? Alex: 2) ...........\nWaiter: Can I suggest the roast beef? It's very good. Alex: 3) ........... Maybe next time. Waiter: Would you like chips or rice with that? Alex: 4) ........... Waiter: And would you like something to drink? Alex: 5) ........... Waiter: Would you like anything for desert? Alex: 6) ..........
- 1 b) Match the items to what they taste like. Then, write, as in the example. 1 Ginger is a spice.
- 1 a) Look at the pictures and say which are: • snacks. spices • fruit
- -3600:60=60 1/3690:3=1230 (км) проплыла туристы 12)1230:6=208(7) всего проплыли 13)205:5241/9) всего проплыли Где! вычисления? Ответ: 41 день плыли туристы см Гчеределай"! Работа над ошибками 1) На сколько 1 км 725 м? на 975 гы 5) Сколько мискут в 2 с половиной часал? 6) 2y = ... 2 4) 4080 увеличь в 100 раз. 8.) 1.2 недель = ... дней 9) Поезд проехал 210 км за 3 ч. С какой скоростью ехал поза? 3) 6
- Задание 13. Юный экспериментатор Виктор решил сварить варенье из абрикосов и первым делом начал готовить сироп. Для этого он насыпал сахар в кастрюлю с водой и начал перемешивать её содержимое. В процессе перемешивания он определял плотность полученного сиропа с помощью ареометра (это прибор для измерения плотности). Затем по результатам проведённых измерений Виктор построил график зависимости плотности сиропа от времени перемешивания. Косточка абрикоса имеет плотность 1325 кг/м³, а плотность мякоти абрикоса 1025 кг/м³. Объём косточки в 2 раза меньше объёма мякоти. 1) Определите по графику, какую плотность имел сироп через 3 минуты после начала перемешивания. Ответ: 1150
- 11. 2 Почему ареометр не погружается полностью в масло, несмотря на то что его собственная плотность больше плотности масла? Почему ареометр не поднимается полностью из воды в слой масла (и тем более не всплывает на 11.2 Ответ - поверхность масла)? Сформулируйте условие, при котором твёрдое тело может находиться в равновесии, одновременно соприкасаясь с двумя несмешивающимися жидкостями разной плотности.
- Задание 11. В стеклянный цилиндрический сосуд налит слой воды. Поверх воды аккуратно, без перемешивания, налит слой растительного масла (плотность масла меньше плотности воды). В сосуд вертикально опускают ареометр. После прекращения колебаний ареометр располагается таким образом, что его нижняя часть (утолщение с балластом) полностью погружена в воду, верхняя часть (тонкая трубка со шкалой) находится в слое масла, а граница раздела вода-масло проходит между этими двумя частями прибора. 11. 1 - Выполните схематический рисунок опыта. На 11.1 Ответ - рисунке изобразите: уровень воды, уровень масла, границу раздела жидкостей, ареометр в положении равновесия. Обозначьте стрелками и подпишите все силы, действующие на ареометр.
- Задание 10. В таблице дано описание характеристик для четырёх типов ареометров. Погрешность измерения равна цене деления ареометра. Тип ареометра Диапазон измерения Цена деления, кг/м³ Диапазон измерения плотности, кг/м³ температур, °С 1 860-890 0,5 0-30 2 900-1040 0,7 0-5 3 1000-1070 0,5 0-40 4 860-1000 0,2 0-45 Какой из ареометров можно использовать для измерения плотности молока, причём с наибольшей точностью? Поясните.
- Задание 8. Ареометр последовательно погружают в три разных сосуда: А, Б и В (см. рисунок справа). Известно, что в сосуды налили спирт, жирное молоко и мёд. Установите соответствие между жидкостями и сосудами, в которые их поместили. Запишите в таблицу букву, которой обозначен сосуд с данной жидкостью. Спирт Жирное молоко Мед
- Задание 7. На рисунке слева изображены два ареометра. Объясните, почему у одного из них деления на шкале нанесены сверху вниз, а у другого — снизу вверх относительно плотности воды, взятой в качестве опорного вещества. Предположите, какой из ареометров (рис. а) или б)) имеет большую массу? Какой — больший объем балласта? Ответ обоснуйте.
- 13. Ten 12 M 2451 За 40 минут Николай проехал на велосипеде 14 км Сколько километров Настой проедет за 1 час 20 минут, если будет ехать с той же скоростью? Запишите решение и ответ.
- 12. Тип 11 № 12583 Две бригады рабочих выкладывают с двух сторон асфальтовую дорогу длиной в 2 км. На тот момент, когда бригады рабочих встретились, первая выложила 10 участков по 80 м каждый, а вторая – 20 участков одинаковой длины. Участок какой длины (в метрах) кладет вторая бригада?
- Перед тобой картины, характеризующие важные моменты истории государства Русь. Изучи их и заполни таблицу.
- Шины грузовых автомобилей делают более широкими, чем шины легковых. Чем это объясняется? Подкрепи своё объяснение формулой.
- 4 Match the highlighted words in the article to the meanings. 1 stay in the air without support 2 the reason for doing something 3 something for catching animals 4 information to show that something is true 5 allow something to fall 6 something difficult that you succeed in doing
- 5 Which of Andre Geim's experiments do you think won a Nobel Prize? Why?
- 4 Why are some mosquitoes dangerous?
- 3 Why does toast fall with the buttered side down?
- 2 Why do cows without names produce less milk?
- 1 What's the difference between a Nobel Prize and an Ig Nobel Prize?
- 21. Вычислите: Запишите полностью решение и ответ.
- 20. Найдите значение выражения х-4(х-13) при х = 7.
- 19. Найдите значение выражения 7х-5⋅|х-19| при х = 6.
- 18. Найдите значение выражения 3х-|12-8х| при х = 7.
- 17. Найдите значение выражения -2|y-1| при у=-4.
- 16. Найдите значение выражения |x-8|+|х-19|-71 при х = 6.
- 15. Вычислите: (3,7-5,9): 0,4.
- 14. Вычислите: 1- 3/5 : 18/25 Ответ:
- 13. Вычислите: -7,8+6,8-1,5.
- 12. Вычислите: 3/16 (4/9 - 8/27) Ответ:
- 11. Вычислите: (-2+0,875)-16.
- 10. Вычислите: 16 12 21 35-2.
- 9. Вычислите: 5,3-5,1: 0,3.
- 8. Вычислите: Ответ:
- 7. Вычислите. (-2,2+9,8): 16.
- 6. Вычислите: 18 6 1 35 7 15
- 5. Вычислите: 19-7-16.
- 4. Вычислите: 83+14-(-4).
- 3. Вычислите: 22+24:4,
- 2. Вычислите: -21+56:7.
- 1. Вычислите:-23+13-8.
- ★☆☆ На неподвижном эскалаторе метро 90 ступенек и 10 фонарей от начала до конца эскалатора. Чему равно расстояние между соседними фонарями, если высота ступеньки равна 20 см?
- ★☆☆ Одна сторона треугольника в 2 раза больше другой, а угол между ними равен 60°. Найдите меньший из углов треугольника.
- ★☆☆ В треугольнике АВС провели высоты АК И СЕ. Точка М — середина его стороны АС. Докажите, что треугольник МКЕ равнобедренный.
- ★☆☆ Найдите острые углы прямоугольного треугольника, если биссектриса и медиана к его гипотенузе образуют угол 10°.
- 3 + 10 = 19-9 = 15- 5 = 4 + 10 = 2 + 10 = 10 + 6 = 17 - 10 = 10 + 4 = 9 + 10 = 18- 10 = 14- 4 = 10 + 3 = 13- 3 = 15- 10 = 1 + 10 = 11 - 1 = 7 + 10 = 0 + 8 = + 10 = 7-7= 0+5= +7= 16- 10 = 14- 10 = 10 + 9 = 13- 10 = 12 - 2 = 8 + 10 = 16-6 = 12 - 10 = 18-8 = 11-8 = 17- 3 = 14-5 = 13-7 = 19-6 = 12-7 = 17-9= 11-5 = 16-8= 19-8= 1+9= 12+1= 14-8= 12-3=
- Вычисли: -2- (31 – 56).
- 8. На творчество каких композиторов повлияла реформа балетной музыки Чайковского? а) Глазунов, б) Глиэр, в) Глинка, г) Хачатурян,
- 7 В постановке какого балетмейстера раскрылся истинный замысел балета «Лебединое озеро» П.И.Чайковского? а) Петипа, б) Дидло, в) Вальберх, г) Иванов.
- 6 В чём суть балетной реформы П.И.Чайковского? а) изменение роли музыки в балете, б) изменение роли пантомимы в балете, в) изменение роли костюма в балете, г) изменение роли изобразительности в балете.
- 5. Что было характерным для русского балетного романтизма? а) уход из реальности в мир мечты, б) особое внимание к переживаниям и страданиям человека, в) поиски внутренней гармонии человека, г) обращение к природе, д) опора на народное творчество, е) поиски индивидуального стиля.
- 4. Какой из балетов раскрыл наиболее полно лирический талант А. Истоминой? а) «Ромео и Джульета», б) «Ацис и Галатея», в) «Зефир и Флора», г) «Руслан и Людмила».
- 3. Воспитанницей какой школы была первая русская балерина А.Истомина? а) Петербургской балетной школы, б) Московской балетной школы.
- 2. Кто такой Глушковский? а) первый русский балетмейстер б) первый теоретик русского балета, в) первый историк русского балета, г) первый русский танцовщик, д) первый русский преподаватель танца
- 1. Какие балеты в России ставил Ш.Дидло? а) мелодраматические, б) сказочные, в) комедийные.
- Fill in the gap with the right form of the verb. Britain __________ (to become) a multi-cultural society with lots of different cultures existing side by side.
- Биссектрисы прямого и острого углов прямоугольного треугольника при пересечении образуют углы, один из которых равен 110°. Найдите меньший острый угол прямоугольного треугольника. В ответе запишите только число.
- 6. Трём девочкам вместе 13 лет. Катя на 2 года старше Лены, а Соня — на 3 года старше Кати. Сколько лет каждой девочке?
- 5. В магазин привезли 180 кг печенья и пряников. Пряники составляют \(\frac{1}{3}\) часть ех изделий, печенье \(\frac{1}{4}\) часть остатка. Сколько килограммов печенья привезли в магазин?
- 4. Площадь квадрата 36 см². Нарисуй прямоугольник, длина которого равна дли- • квадрата, а ширина — на 2 см короче.
- 3. Сколько времени длится сказка, если она начинается в 15 ч 20 мин, а заканчи- вается в 17 ч 15 мин?
- 2. Найди значение выражения при а = 120. 716-8-(160-a) +480:5
- 1. Запиши числа в виде суммы разрядных слагаемых. Подчеркни единицы вто- ого класса. 7 907, 200 004, 505 002.
- Вероятность поражения цели равна 0,6. Определи вероятность, что при 11 попытках цель будет поражена не менее 4, но не более 5 раз. (Промежуточные вычисления вероятности к успехов округляй до тысячных.) Ответ:
- Укажите год, когда произошло событие, в память о котором указом Президента РФ установлен памятный день, названный на данном изображении. Объясните, почему календарный день, названный на изображении, объявлен «Днём памяти и скорби».
- Ответьте на дополнительные вопросы 1. Каков смысл понятия «режим питания»? 2. К каким последствиям приведет повышение или снижение калорийности пищи, если двигательная активность при этом останется на прежнем уровне?
- Сделайте вывод о необходимости соблюдения суточного рациона и режима питания. Вывод:_
- Результаты работы оформите в тетради. Завтрак:_ Обед:_ Полдник:_ Ужин:_
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Заполни таблицу, записав предложения в соответствующие им графы таблицы. Русский народ непобедим. Не веселая, а грустная песня звучала из репродуктора. Далеко не регулярные занятия он посещал с неохотой. Дорога домой оказалась нелегкой. Ни для кого не приятный разговор был отложен на потом. Его небрежный вид всем бросался в глаза. Со временем деревенский колодец стал неглубоким. Неширокая тропинка бежала к дому. Неповторимая красота раскинулась перед нами.
- Придумай к рисункам 2 предложения, в первом предложении должно присутствовать прилагательное с приставкой «НЕ», а во втором - прилагательное с частицей «НЕ».
- (На)встречу знаменитиму артисту по коридору отеля шёл не ме- нее известный режиссёр. (На) встречу со знаменитом артистом в Дом кино пришло очень морские отношения. Завязалась дискуссия (по) прине и последствиям происшед- шего. (По)причин.. неорганизованност.. я опоздал на дискуссию. (В)течени.. реки имелись месторождения золота. (В)течени.. экспедици.. мы занимались поиском месторождения золота. Наш бухгалтер позаботился (на)счёт перечислени.. денег вашей фирме. Деньги за проведённую работу уже перечислены (на) счёт вашей организации. Преступление до сих пор не раскрыто, (в)следстви.. допущены просчеты. (В)следстви.. допущен.. просчёт.. преступление всё ещё не раскрыто. Он обманывал, поэтому разговаривал (не) смотря (на) собесед- ника. (Не)смотря (на) явный обман ему удалось убедить собесед- ника. Вы напрасно обиделись, мы имели (в)виду совсем другое. (В)виду ваш.. обид.. мы не можем продолжать дружеские отношения. (В)продолжени.. событий он размышлялоомбудущей книге. Об этих событиях автор расскажет (в) продолжени.. книги. В истории развития языка отмечались изменения (в)роде не- котор.. существительн... У некоторых существительных, (в)роде слов.. «путь», изменились грамматические признаки. (В)место саркофаг.. при раскопках гробницы фараона был обна- ружен клад. (В) место захоронени.. был помещён саркофаг.
- Определи цену деления линейки, которая подойдёт для измерения отрезка длиной 8,1 см.
- --- OCR Start --- ги ши в адь». вилась больше всего. милию автора и тавь их список. Запи- риблиотеки кни Составь отзыв на сказку, которая тебе понра- Вспомни, что в отзыве необходимо указать фа- ЧИСЛИТЬ основные события. Важно уточнить, по- чему тебе понравилась именно эта сказка. название произведения, пере- 129 REDMI Шаря Перро Золушка. се добрай 409.04.2026 23:10 --- OCR End ---
- Задание 32 ЕГЭ по химии 129, NaMnO4, NaOH электролиз Cl₂, свет 2 CH₃CHO Call KOH HO H₂SO₄ (конц.), KMnO4, H₂O, CH3-CH2-CH,Br-X, -CH-し、 OK изб. [Ag(NH3)2]OH XCH=CH X 3000 КОН, сплавл
- Да Влишние в кружоч PUNON (4-9) 1. Баства при Каннах 2. Замо 3. Осада Карфагена 4. Сицилия. 5. Северная Африка 6. Малая Азия 7. Греция. 8. Египет. Я. Испания 5. Подумайте и напишите, кто мог произнести такие фрагм 1. Мы не ищем легких путей. Римляне ждут нас на все, жиданно обрушимся на них с севера, 2. Карфаген должен быть разрушен! 3. Надо выманить пунов с нашей земли и заставить креати на их территории. 4. Мы потеряли более половины своих воинов! Враг у воро вот-вот захватит Вечный город! Я знаю: ✓ даты, основные собы .. тия и итоги пунических войн; имена известных полко водцев. .. Я умеют показывать на карте ос новные события Пуниче ских войн и территории, захваченные Римом в Сре диземноморье; ✓ решать хронологические (н задачи. Гай Марий 1. Какая реформа биле Мария? На скольд ВАУ! Решение AAA50 ・・
- 6) На окружности с центром О отмечены точки А и В так, что ∠AOB=12°. Длина меньшей дуги АВ равна 96. Найдите длину большей дуги.
- 5)В окружности с центром с в точке О проведены диаметры AD и ВС, угол ОАВ равен 25°. Найдите величину угла OCD.
- 4)В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и ВС, угол АВО равен 55°. Найдите величину угла ODC.
- 3)В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и ВС, угол АВО равен 75°. Найдите величину угла ODC.
- 2)Точка О — центр окружности, на которой лежат точки А, В и С таким образом, что ОАВС — ромб. Найдите угол ОСВ. Ответ дайте в градусах.
- 1) Центральный угол АОВ опирается на хорду АВ так, что угол ОАВ равен 60°. Найдите длину хорды АВ, если радиус окружности равен 8.
- Katy ___ 21 next weekend.
- Fill in the gap with the right form of the verb. Australia is a country which ______ (to develop) fast these days.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.