База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Определите и запишите основную мысль текста.
- 7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. В мае от рассвета до заката липовый парк свистит и щёлкает на все лады. 2. Дождь сыплет сквозь солнце и от зноя дождевые брызги превращаются в пар. 3. Над головами бесшумно промелькнула и исчезла в ночной темноте крылатая тень. 4. Для костра мы выбираем самый сухой хворост и кладём его в середину расчищенного места.
- 14. Параллельные прямые KL и MN пересекают прямую ST в точках R и О соответственно. Угол KRS равен 71°. Найди угол МОТ.
- 1. Расставьте коэффициенты в следующих уравнениях реакций. Определите типы реакций: 1. CaCO3 CaO + CO₂ 2. Na2SO4 + BaCl2 NaCl + BaSO4 3. SO3 + H2O → H2SO4 4. Cu(OH)2 + HNO3 → Cu(NO3)2 + H2O 5. Fe(OH)3 → Fe2O3 + H2O 6. Al2(SO4)3 + NaOH Na2SO4 + Al(OH)3↓
- Найдите значение выражения: (2\frac{1}{3}+2\frac{1}{4})+3\frac{1}{12}:\frac{24}{25} =
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. ОБРАЗОВАНИЕ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ В РАСТЕНИИ Энергию, необходимую для своего существования, растения запасают в виде органических веществ. Эти вещества синтезируются в ходе ________ (А). Этот процесс протекает в клетках листа в ________ (Б) – особых пластидах зелёного цвета. Обязательными условиями образования органических веществ являются свет, углекислый газ и ________ (B).
- 2.2. Какую функцию выполняют сосуды у растений? Ответ:
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Целое Часть Образовательная ткань Камбий Покровная ткань ... 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) пробка 2) сосуды 3) ситовидные трубки 4) древесинные волокна Ответ:
- 1.3. Сколько клеток зародышевого мешка участвует в данном процессе? Ответ:
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс? Ответ:
- На представленном ниже рисунке ученик изобразил один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы. 1.1. Как называют данный процесс? Ответ:
- На рисунке изображён график функции у = f(x), определённой на интервале (-5; 5). Найдите точку минимума этой функции: 2 Найдите значение функции в той точке: 2
- 2. Вычисли. 43:7= 35:4= 80:9= 53:6= 71:8= 45:8= 66:7= 38:4= 57:9= 25:3=
- 1. Выполни деление и сделай проверку. 10:4= ост. 16:3= + = ост. 25:4= + = ост. 19:7= + = ост. 37:6= + = ост. 29:4= ост. + = 35:8= + = ост. 42:5= + = ост. 60:9= + = ост. 15:2= + = ост.
- 5. Яшка спас Володю
- 4. Володя тонет
- 3. Во время рыбалки
- 2. По дороге на рыбалку
- Эпизод 1. Конфликт с Яшкой
- Собери слово из букв
- Какие шаги необходимо предпринять НКО для запуска коммерческого проекта?
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 4 Выберите один из нескольких вариантов Определите верность суждений. А) Храм Вознесения в подмосковном селе Коломенском выстроен в шатровом стиле. Б) Строительство Успенского собора возглавил французский архитектор Аристотель Фиораванти. оба ответа неверны верно только Б верно только А верно А и Б 3/10 отвечено
- 11. На рисунке изображён прямоугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольника?
- Выберите геометрическое место точек на прямой, соответствующее числовому промежутку: (-∞; -4]
- 10. Найди наибольшее произведение, не вычисляя значение.
- Реши, что относится, а что не относится к причинам промышленного роста в России во второй половине XVIII века. (Перетащи плашки с ответами в нужное поле.)
- Если бы вы были летописцем тех далёких событий, описа- ние каких исторических фактов вы бы внесли в летописный свод? Какие комментарии к ним вы бы записали?
- Кто из московских князей первым получил ярлык на вели- кое княжение? Почему для Москвы это было так важно?
- Интересный факт: князь Даниил построил и содержал Да- нилов монастырь на свои средства. Обители были пожалованы земли, луга, «рыбные ловли». Почему Даниил оказывал такую поддержку монастырю? Почему он был основан именно в южной части города, на окраине Москвы?
- уже в XIII веке была укреплённым городом?
- В таблице дано примерное соотношение объёма и массы некоторых продуктов. Macca продуктов (г) в кружке, 250 мл в стакане, 200 мл в столовой ложке, 18 мл в чайной ложке, 5 мл Масло 231 185 20 8 подсолнечное Сахарная пудра 180 140 25 10 Ванильный 200 160 25 8 сахар Мука пшеничная 160 128 25 8 Список ингредиентов для печенья такой: мука пшеничная 1 стакан; кукурузный крахмал — 40 г; ванильный сахар - 1 ст. л.; яйца (яичный белок) — 3 шт. (27 г/шт.); сахарная пудра — 0,5 стакана; соль щепотка (по вкусу); вода холодная - 3 ст. л.*; масло подсолнечное — 4 ст. л. * Принято считать, что 1000 мл воды имеют массу 1000 г при температуре 4°С и атмосферном давлении 760 мм рт. ст. Будем считать, что 1000 мл воды имеют массу 1000 г всегда. а) Найдите общую массу (в граммах) получившегося теста. б) Предположив, что при выпечке испаряется 0,4 общей массы воды, найдите массу (в граммах) выпеченного печенья.
- 10) (20;+∞) и (-∞;20]
- 9) (8;11) и (10;14)
- 8) (-∞;-2] и [-2;5)
- 7) [0;6] и [10:12]
- 6) [0;4] и (-3;0]
- 5) (-5;5] и (0;1)
- 4) [1;3] и (0;5)
- 3) (5;15] и [8:20)
- 2) [2;10] и [0;6]
- Задание 63. Используя координатную прямую, найдите: пересечение промежутков объединение промежутков 1) [5:10] и [7;12]
- 10. Запишите уравнение прямой по ее графику.
- 9. Решите уравнение: 4(1,3х0,5)-3(2,5х-1) = 1-2,3x
- 8. Решите неравенство: (х-2)²-3>x(x-3) +9
- 4x+7 7. Решите уравнение: 5x-2-5x-2= 24 +2 4
- 6.В июне число заявок на покупку кондиционеров увеличилось в 3,5 раза по сравнению с маем. Сколько заявок на покупку кондиционеров было в мае, если всего в эти два месяца поступило 675 заявок?
- 5. Постройте график функции у - 3x + 4
- 4. Решите неравенство 6х13 < 7х+5
- 3. Найдите значение функции у 8х1 при значении аргумента, равном 2.
- HE 2. Известно, что т < п. Выберите верное равенство (верные равенства): a) m+4<n+4 6) m-2>п-2 в) г)-7m >-7n
- 1. Выберите точки, принадлежащую графику функции у = х+7 a) A(0,7) 6) B(-2; 9) в) С(-2; 5) г) D(10,3)
- Какую самую большую цифру можно поставить вместо буквы А в че рёхзначном числе А343, чтобы это число делилось на 3, но не дели на 9?
- Лист стекла имеет размеры 170 см на 100 см и толщину 10 мм. Сколько весит этот лист, если один кубический сантиметр стекла весит 3 г? От- вет дайте в килограммах.
- Расход топлива автобуса 13 литров на 100 км пути. Колонна из трёх та- ких автобусов прошла 2100 км. Сколько всего топлива израсходовали автобусы?
- @ Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «После сильнейшего землетрясения 26 декабря 2004 г. у берегов Индонезии образовалась гигантская волна, обрушившаяся на прибрежные районы Индийского океана в 14 странах. Эта волна, достигавшая местами у берегов высоты 30 м, стала причиной одного из самых трагических стихийных бедствий в истории человечества». Как называется волна, о которой говорится в тексте?
- На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количестков солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка с наименьшим количеством солнечного тепла. Запишите в ответе последовательность номеров рисунков.
- ВПР. География. 6 класс. Образец Код Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает на них земная поверхность 21 марта, начиная с параллели, с наименьшим количеством солнечного тепла. 1) 55° с.ш. 2) 25° с.ш. 3) 10° ю.ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- б) Реши уравнения и расшифруй и царей Вавилона. P 90/x = 5 X y/24 = 6 M a/6 = 27 A 480/c = 8 144 60 162 162 9 18 60 115
- В магазине за три дня продали 370,7 кг муки. В первый день продали 98,6 кг, что составило 1/2 от массы муки, проданной во второй день. Сколько муки продали в третий день?
- Вставьте пропущенные знаки препинания. Здесь _ в деревне Дунино_ провёл свои последние семь лет жизни Михаил Пришвин.
- 18. Тип 17 № 2011 Вася и Маша не умеют сокращать дроби. Они делают это неправильно. Вася думает, что нужно от числителя отнять 3, а от зна 6 6-3 3 менателя отнять 2. Вася делает так: 7= = 4 4-22 Маша считает, что нужно от числителя отнять 2, а от знаменателя отнять 1. 4 4-2 2 2018 Маша делает так: 2 = 2-1 = Т. Вася и Маша (не обязательно по очереди) двадцать раз «сократили» дробь 2019 по своим прави лам и получили дробь со знаменателем 1995. Найдите числитель получившейся дроби. Запишите решение и ответ.
- 17. Тип 16 № 13227 11 Овощная смесь состоит из горошка и моркови. Масса моркови составляет 13 массы горошка. Найдите массу смеси, если го- рошка в ней 455 г.
- 16. Тип 15 № 12888 В многоквартирном доме всего 425 квартир. Во всех подъездах количество квартир одинаковое. Сколько подъездов в доме, если известно, что в каждом из них больше 80, но меньше 100 квартир?
- 15. Tan 14 № 12964 Рассмотрите рисунок на клетчатой бумаге. Найдите площадь заштрихованной области. Число я принять равным 3,14, сторона клетки равна 0,5 см. Ответ дайте в см³.
- Тип 13 № 664 9 Вычислите: 22-9: -(3-1)+ 15 11 Запишите полностью решение и ответ.
- Какой процесс изображён на рисунке?
- Как называется ткань, которую вы указали?
- 14.2. Какая ткань защищает молодые побеги, развивающиеся из почки? Запишите в поле ответа цифру, которой обозначен рисунок с изображением этой ткани.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы ткани, которая образует эту часть почк
- Какую функцию выполняет эта часть почки? 1) защита 2) фотосинтез 3) запас веществ 4) рост и развитие 5) газообмен
- Рассмотрите рисунок. Напишите название части почки, обозначенной буквой A
- Ученику выдали маленькие шарики в количестве 28 штук, динамометр с ценой деления 0,1 Н и пластиковое ведёрко. Его задачей было определить массу одного шарика. Для этого он прикрепил ведёрко к динамометру и начал опускать в него шарики. Результаты его измерений представлены в таблице. Число 05 8 12 18 28 шариков, шт. Показания динамометра, 0,3 1,3 2 2,8 4 5,9 H По экспериментальным данным определи: 1) массу ведёрка то; 2) массу одного шарика т1; 3) показания динамометра в момент, когда в ведре было 14 шт. шариков (g = 10 Н/кг). (Вычисления и ответы округли до сотых долей.) Ответы: 1) то кг; 2) m1 кг;
- Выполнил(а): _ Класс: 5 « Формативное оценивание. Комплексный анализ текста. Жила - была белка в лесу ни(о)чём не тужила (ни)кто её не беспокоил. Спала она на ветке большой ели. (Ни)когда не заботилась (ни) (о)ком, только о себе. Прошло время и у неё появилось несколько бельчат. Теперь белка никуда от них не уходила. Когда же зимой начались обвалы какой то тяжёлый ком снега обрушился с вершины дерева на крышу жилища белочки. Белка выскочила а её беспомощные дети оказались в ловушке. Некуда бежать, не(к)кому обратиться за помощью. Неужели (ни)кто не спасёт бельчат? Белка сама быстро принялась раскапывать снег. К счастью, круглое внутреннее гнездо из мягкого мха осталось целым. Никогда лесная жительница не была так счастлива. (Ни) что больше не омрачит её радости.) 1. 2. 3. Подчеркните 5-6 ключевых слов. Определите тему текста Сформулируйте основную мысль текста Определите тип текста приведите аргументы Расставьте в предложениях недостающие знаки препинания. 6. Раскройте скобки, объясните слитное и раздельное написание слов. Задание 1 (вариант 2). Не с глаголом (орф.№21) Слитно или раздельно? 1 (не) был 2 (не) навидеть 3 (не) упустит 4 (не) жалеет 5 (не) взлюбить 6 (не) боится 7 (не) можется 18 (не) могу 19 (не) смажешь 10 (не) скажет 11 (не) боится 12 (не) шалил 13 (не) сшил 14 (не) льстит 15 (не) подведет 5.
- Два одинаковых бруска поставлены друг на друга разными способами (см. рис.). Сравните давления (р₁ и р₂) и силы давления (F₁ и F₂), производимые ими на стол. IT 1 1 2 3) P₁> P₂; F₁ = Fa 4) P₁ <P2; F₁ = F₂ 1) P₁>P2; F₁ <F₂ 2) P₁ <P2; F₁ <F₂
- 45. Станок весом 14 кН имеет площадь опоры 0,5 м². Вычислите давление станка на фундамент. 1) 7 кПа 2) 70 кПа 3) 28 кПа 4) 280 кПа
- С1. Длина стальной проволоки 20 м, площадь сече- ния 5 мм², плотность стали 7800 кг/м³. Опреде- лите её массу.
- 6 огэ 1 Die Politik und ich 5 Deine Meinung: Wahlrecht für Kinder und Jugendliche Lies den Beispieltext und schreib einen Text nach diesem Modell in dein Heft. 1. EINLEITUNG 2. DAFÜR 3. DAGEGEN Seit einigen Jahren diskutiert man über das Wahlrecht für Jugendliche. Viele sind für das Wahlrecht ab 16, weil sie meinen, dass Jugendliche mit 16 schon genauso mitbestimmen können wie mit 18. Es sind aber auch viele dagegen. Sie sagen, dass man mit 16 noch zu jung ist, um eine eigene politische Meinung zu haben. Ich bin dafür, weil ich glaube, dass der Unterschied 4. SCHLUSS: MEINE MEINUNG zwischen 16 und 18 nicht so groß ist. Jugendliche wollen mitgestalten und oft sind sie auch nicht schlechter informiert als viele Erwachsene. Das DACH-Quiz Jede/r schreibt drei Quizfragen zu D, A, CH und zu Russland (und die Antworten dazu). Sammelt die Fragen auf Karten und spielt in der Klasse. heißt das deutsche 3. Welches Land ist kein
- ЗАДАНИЕ 7 Выберите один из нескольких вариантов Линия, которая делит Землю на две равные половины - это... тропик. полюс. экватор. ось.
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с цифровым микроскопом. надо изучить его устройство. Как называется деталь цифрового микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они гут воспользоваться для этой цели?
- E. What does Olga want to do? 1) Play with the baby elephants. 2) Give food to the baby elephants. 3) Buy food for the baby elephants.
- D. How many baby elephants are there? 1) 4 2) 2 3) 3
- C. What do the giraffes look like? 1) They are grey. 2) They are big. 3) They are tall.
- B. What can the monkeys do? 1) Eat leaves. 2) Eat bananas. 3) Play in the water.
- A. Who is at the zoo? 1) Olga and her parents. 2) Olga and her brother. 3) Olga and her grandma.
- Задание 4 «Ты почти в игре! Теперь тебе нужна карта с заданиями но не обычная. На ней спрятаны части адреса, которые нужно собрать, чтобы понять, куда двигаться дальше. Готова? Тогда лови части карты». Алиса знает, что используется протокол https, карта лежит в каталоге quests, файл называется address.html, а сервер - maps.ru Собери верный URL: 1. maps 2. https 3./ 4.:// 5..ru 6..html 7. address 8. quests Запиши последовательность цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. При вводе не используй пробелы или знаки препинания. Ответ:
- Используя информацию и иллюстративный материал, содержащийся в каталоге ZADANIE-13, создайте презентацию из трёх слайдов на тему «Фарфор». В презентации должны содержаться краткие иллюстрированные сведения о видах фарфора, о его составе и о центрах его производства. Все слайды должны быть выполнены в едином стиле, каждый слайд должен быть озаглавлен. Презентацию сохраните в файле, имя которого Вам сообщат организаторы экзамена. Файл ответа необходимо сохранить в формате *.odp.
- Сколько файлов с расширением .txt и .docx содержится в подкаталогах каталога Классика/Стихи? В ответе укажите только число. Ответ:
- В романе И. А. Гончарова «Обыкновенная история», текст которого приведён в подкаталоге каталога Проза, один из героев называет город, из которого ему привозят солёные огурцы. С помощью поисковых средств операционной системы и текстового редактора или браузера выясните название этого города. Ответ:
- Задание 2. Отметьте на числовой прямой точку. 1) A(3/4) 2) B(-2,5) 3) C(7/2) 4) D(-1 1/3) 5) E(0,75) 6) F(-5/2) 7) G(4 2/5) 8) H(-0,6) 9) I(9/10) 10) J(-3 3/4) 11) K(1,25) 12) L(-8/3) 13) M(5 1/2) 14) N(-4,8) 15) O(6/7) 16) P(-2 2/5) 17) R(1/3) 18) S(-7/4) 19) T(3 3/8) 20) U(-0,99)
- Неверно, что нормативной является форма родительного падежа множественного числа существительных ...
- 1. Охарактеризуйте внутреннюю политику великого тверского князя Ивана Михайловича. 2. Каковы были действия великого тверского князя Бориса Александровича в период московских распрей между Василием Тёмным и Дмитрием Шемякой?
- Нажимай на вкладки и выбирай подходящие по теме слова.
- 23. В каких двух высказываниях содержится информация об урбанизации? 1) В 2010 году по сравнению с 2009 годом в России отмечалось увеличение числа родившихся (в 48 субъектах Российской Федерации) и числа умерших (в 52 субъектах). 2) По итогам Всероссийской переписи населения 2010 году средний возраст жителей страны составил 39 лет (в 2002 году — 37,7 лет).. 3) По численности населения на начало 2011 года Дальневосточный ФО занимал последнее место среди всех восьми федеральных округов России. 4) Соотношение горожан и сельских жителей в 2002 году составляло 73% и 27%, в 2010 году - 74% и 26% соответственно.
- 22. В каких двух из приведённых высказываний содержится информация об урбанизации? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные высказывания. 1) Число людей, ежегодно въезжающих в Россию на постоянное жительство, значительно превышает число людей, выезжающих из неё. 2) В Центральном федеральном округе средняя плотность населения в 2019 г. была наибольшая в России и составляла 60,6 человек на 1 км2. 3) В Ростовской агломерации на 2,7% площади территории Ростовской области сконцентрировано 45,1% её населения (1,9 млн человек). 4) В 2002 г. городское население России составляло 73% от общего числа россиян; в начале 2021 г. этот показатель составил около 75%. 5) В России растёт число граждан, готовых переехать в другой регион для лучшего трудоустройства.
- Вспомните литературное произведение, которое Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, где героями являются животные. Чему может научить это произведение? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Спиши, вставляя пропущенные буквы в окончании глагола. Определи спряжение, выдели окончание. Кто вперед смотр_т, тот далеко вид_т. За двумя зайцами погон пойма_шься, ни одного не шь.
- Спиши, вставляя пропущенные буквы. Определи спряжение, выдели окончание. Вы наступа...те, ты покупа...шь, он сажа...т, они мысл...т, ты закрут...шь, мы закрут...м, ты напил...шь, ты хлопоч...шь, он се...т. Вы хлопоч...те, ты налива...шь, он тян...т, они стро...т, ты наруб...шь, они дыш...т, ты смотр...шь, ты исправ...шь, он лома...т.
- От данных глаголов образуи глаголы 2-го лица единственного числа. Запиши. Укажи спряжение. Выдели окончание. Ловить - و.... готовить -..., утонуть..., укрыть ...., лопнуть -..., узнать -
- 17. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно разделить взвесь фосфата кальция в воде. Какой метод разделения веществ при этом исполь- зуется? Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для разделения указанной смеси?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.