База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите название торгового союза, сфера влияния которого заштрихована на карте.
- 4. Перед тобой анаграмма, разгадай зашифрованное слово и дай его определение ЦЕ МАОРЖСДЕ
- 3. С помощью иллюстрации и текста параграфа составьте рассказ о противостоянии Новгорода и Москвы (5-7 предложений).
- 2. Какие и когда земли были присоединены при Иване ІІІ? ٥ ٥٥٥٥ 1460-е гг. 1472 г. 1474 г. 1489 г. Ярославское Новгород Тверь княжество рубеж XV и XVI вв. Печора
- 6. Подпишите части вулкана (1 балл)
- 11a
- 3. С помощью взрослых выясни, какие промышленные предприятия есть в вашем крае. К каким отраслям они относятся? Какую продукцию производят? 4. С помощью книги «Энциклопедия путешествий. Страны мира» познакомься с экономикой 2-3 стран. Какие отрасли экономики в них развиты? Подумай, от чего это зависит.
- 1. Рыбак массой 75 кг стоит на льду. Площадь подошвы его ботинок, соприкасающаяся со льдом, равна 0,03 м². Определите давление, которое рыбак оказывает на лёд.
- ДЗ 126. Применение правила деления десятичной дро на натуральное число при решении задач Приз в 110,16 тысяч рублей разделили поровну между 9 участниками команды победителей. Сколько получил каждый?
- ЗАПОМНИТЕ Семя • Проросток • Жизнеспособность семян ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ §23. Прорастание семян в виде опыте 11. Докажите необходимость влаги и тепла для прорастания семян. Ласо 2. Какие ещё условия необходимы для прорастания семян? 3. Как эти условия обеспечивают при посеве семян культурных растений? 4. Почему семена культурных растений высевают в разные сроки? 5. Почему не все созревшие семена прорастают? Что такое всхожесть семян? Как её определяют? Почему нужно проверять семена на всхожесть? 6. По каким показателям определяют жизнеспособность семян, или энергию их прорастания? 7. Какие теплолюбивые и холодостойкие растения выращивают в вашем районе? 8. Какие семена лука или гороха и почему? ПОДУМАЙТЕ! - глубже заделывают в почву при посеве Глава 3 ышей
- Find and circle V₂ and V₃ of the verbs: to burst (разорваться, взорваться), to cost (стоить), to cut (резать), to hit (ударить), to hurt (повредить, бо- леть), to let (разрешать), to put (положить), to set (положить, разме- стить), to shut (закрывать), to split (расщеплять, раскалывать), to spread (распространяться, расстилаться).
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 2) На сколько квадратных километров площадь озера Светлого больше площади озера Лесного?
- ВПР. Математика. 5 класс. Образец 4 На диаграмме представлены данные о площади поверхности нескольких озёр. Первое место по площади занимает озеро Глубокое. Ответьте на вопросы. 1) Какое из этих озёр занимает третье место по площади поверхности?
- Подборка предложений по теме «Обособленные обстоятельства и дополнения, выраженные существительными с производными предлогами» (только по указанной выше теме). Задание: объясните постановку знаков препинания в этих предложениях обособляется Ответ можно записать следующим образом: в предложениях ... ......, выраженное существительными с производным предлогом То есть сгруппировать предложения, чтобы много не записывать.
- Задание 2. Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Winter in Britain In winter it does not usually snow in Britain. Temperatures can get as low as freezing point (0' C) though not much colder usually. That is why when it is cold or it begins to snow it can become a real problem. It is strange but last winter the temperature was low. One night there was a heavy snowstorm. So when Jane White got up in the morning she saw that her garden was full of snow. She opened the door of her house and went out. The snow was so deep that Jane couldn't get to her car. She phoned and asked a man to clear the snow away. When the man came, she opened the gate and let him in. Jane said to this man, "Don't throw any snow on the bushes in my garden and don't throw any on my fence. And don't throw any snow into the street." Then Jane went to her office by train and the man started to work. When Jane came back, there was no snow on the bushes, or the fence, or in the street. But Jane was not happy when she saw that all the snow was on top of her car. The garage was full of snow. A. Usually in Britain in winter ... 1) the weather is very cold. 2) it snows very often. 3) there is not much snow. B. Last year ... 1) it was warm in winter. 2) it was cold in winter. 3) it didn't snow in winter. C. In the morning Jane could not ... 1) take out her car. 2) open her gate. 3) get out of her house. D. Choose the TRUE sentence. 1) Jane asked the man to throw the snow on her bushes. 2) Jane told the man not to throw the snow on her fence. 3) The man could throw the snow into the street. E. When Jane returned the snow from her path was ... 1) on her fence. 2) in the street. 3) on her car. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B C D E
- 8. Тип 8 № 3069 Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда началась война, которой посвящен данный монумент. Почему изображённый на фотографии монумент восит название «Родина-мать зовёт»?
- 7. Тип 7 № 3802 Что из перечисленного стало одним из последствий распространения римского права? 1) укрепление власти императоров; 2) развитие судебной системы и законодательства; 3) унификация правовых норм в завоеванных территориях. Объясните, как выбранное вами положение связано с распространением римского права.
- 6. Тип 6 № 410 Выберите одну тему из перечия, а затем выполните задания 3 - 6, только по выбранной Вамя теме. Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме: «Царь царей», Хуанхэ, лаконичная речь, санскрит, Осирис, пурпур. Объясните смысл этого слова (словосочетания). краска - нежно-феолетового цвета.
- 12. Отметьте и подпишите на координатной прямой точки А (4,69), В (4\frac{9}{11}), C (-4,34).
- 11. Найдите значение выражения (п + 6)² + (2n) (2 + п) при п = - 5/12.
- 10. Игорь работает в службе доставки интернет-магазина. Для упаковки коробок используется скотч. Он упаковал 400 маленьких коробок и израсходовал три рулона скотча полностью, а от четвёртого осталась ровно треть, при этом на каждую коробку расходовалось по 55 см скотча. Ему нужно заклеить скотчем 350 одинаковых коробок, на каждую нужно по 70 см скотча. Хватит ли четырёх целых таких рулонов скотча? Запишите решение и ответ.
- 9. Решите уравнение х – 2 (3 x + 2) = 16.
- 8. График функции y=kx+4-\frac{5}{7} проходит через точку с координатами (14;-4\frac{2}{7}). Найдите значение коэффициента k.
- Определите по диаграмме, сколько примерно единиц бытовой техники было продано в специализированных магазинах.
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Yekaterinburg Last year I visited the Ural Mountains. I A to Yekaterinburg. It is a very beautiful city. It is a very B city near the Ural Mountains. There are many buildings and most streets are wide but there are C narrow streets, too. Yekaterinburg stands on the river Iset. There are beautiful bridges over the Iset. The river divides the city into two parts. There are many means of transport in Yekaterinburg: a famous subway, trolleybuses, trams, etc. A lot of people D them every year. There are a lot of historical places in the city: cathedrals, monuments, museums. People like taking photos of E
- +9999=19999 X 243 X 362 X 812 X 158 15 53 32 25 7215 1086 1624 293 +1810 +2436 3645 19186-25984
- 184. Прочитайте. Пернатые гости 1. В окно повеяло весною. 2. Ребята ждут пернатых гостей.4 3. В небе птицы! 4. Гости занимают свои квартиры. • Определите по заголовку тему и основную мысль текс который можно составить по данному плану. Продумай содержание текста. Подберите к нему название. Запишите заголовок и составленный текст. Каждую ча текста пишите с красной строки. Проверьте себя.
- 3. Какую продукцию выпускали крупные фабрики и заводы Москвы и Петербурга в XIX веке? Путиловский завод
- 2. Выполни задания на контурной карте (стр. 44-45), используя карту учебника на стр. 82-83. На контурной карте красным карандашом отметить границы Российской империи в 1900 году. Подчеркни столицу России в XIX веке. Изучи карту учебника на стр. 82-83, сравни её с картой на стр. 58-59. Какие новые территории вошли в состав Российской империи? Отметь их цветом. Зелёным цветом отметь первую российскую железную дорогу. Чёрным карандашом отметь Транссибирскую магистраль. Через какие города она проходит?
- Вопросы и задания для работы с текстом параграфа 1. Перечислите основные действия правительства, предпринятые в экономи- ческой сфере. Дайте оценку деятельности И. А. Вышнеградского, Н. Х. Бунге, С. Ю. Витте. 2. Какие новые черты появились в 1880-е гг. в развитии сель- ского хозяйства? Что тормозило его развитие? 3. Назовите новые социальные группы, появившиеся в русском обществе во второй половине XIX в. С какими факторами было связано их появление? 4. Как изменялось положение дворян- ства на протяжении 1870-1890-х гг.? 5. Из каких слоёв населения формиро- валась русская буржуазия? Как вы думаете, почему в среде буржуазии были люди, сочувствующие революционерам? 6. Назовите особенности российского пролетариата. Какие факты свидетельствуют о влиянии деревенской жизни на работу промышленных предприятий?
- 7 Что из перечисленного способствовало победам Александра Македонского в его завоевательных военных походах? 1) создание сильного военного флота 2) участие афинских воинов в войске македонян 3) использование фаланги как формы построения войска Объясните, как выбранное Вами положение связано с победа- ми Александра Македонского в его завоевательных походах. Ответ:
- А) Древняя Индия В) Древний Египет Перечень тем Б) Древний Рим Г) Древняя Финикия Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящее ся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначе- на выбранная тема. 6 Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к вы- бранной Вами теме. Понтифик, остракизм, сатрап, раджа, алфавит, папирус. Ответ: Объясните смысл этого слова. Ответ:
- Олимпиада по английскому языку english.uchi.ru < К списку задач Бюро находок Помоги раздать потерянные вещи туристам. Для этого нажимай на людей и выбирай вещи по описанию. box, ice ?
- 9 10 7 8 2 15 + 5 24 11 3 + 16 4 7 5 - 12 18
- 4.2. Какая структура развивается из стенки завязи при образовании плода Ответ:
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке чашелистик, пыльник, завязь.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Размножение растений Жизнь на Земле существует благодаря размножению организмов. При (A) размножении потомство имеет наследственность, сходную с родительской. Бесполое размножение происходит с помощью (Б) или вегетативных органов. Половое размножение сопровождается образованием (В) и оплодотворением. Потомство, полученное при половом размножении, обладает более разнообразной наследственной информацией в сравнении с наследственностью каждого из родителей. Список слов: 1) спора 2) гамета 3) корень 4) бесполое 5) половое 6) вегетативное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2.2. Какую функцию выполняет корневище у растений? Ответ:
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) видоизменённый подземный побег 2) видоизменённый корень 3) видоизменённый надземный побег 4) видоизменённый лист Ответ:
- 1.3. Какой клеточный пигмент обеспечивает данный процесс? Ответ:
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс? Ответ:
- 1.1. Как называют данный процесс? Ответ:
- Используя исторические знания, дайте оценку объективности автора в представленном фрагменте.
- Реши три задачи. 1. Выбери формулу зависимости веса тела от массы тела. Вычисли вес тела, если масса тела равна 1 кг (принимаем, что ускорение свободного падения равно д Ответ: формула тела равна 1 кг, то вес тела равен
- Реши уравнение. Запиши число в поле ответа. 5x = -24 + x x =
- Михаил Васильевич Ломоносов 1. Прочитай текст «Михаил Васильевич Ломоносов» в учебнике (стр. 68-70). Раздели его на смысловые части. Озаглавь их. 1) маннии годы 2) научная деятельность 3) склад називание геологии, георасии 4) минературское творчество Ответь на вопросы. Как назывались первые учебные книги Ломоносова? Кто был их автором? Где они были напечатаны?
- P 448. Рассмотрите рисунки. Напишите по ним рассказ на тему «Как я однажды помогал маме». Учтите, что рассказ должен вестись от 1-го лица. Подумайте, в какой обстановке, кому именно (отцу, брату, другу, одноклассникам и т. д.) вы будете рассказывать. Вы можете рассказать, с чего всё началось, как развивались события, каков самый острый момент (кульминация) в их развитии и чем всё, закончилось. В какие части рассказа можно включить диалог, описание места действия? Как вы опишете самый острый момент в развитии действия - с юмором, страхом, чувством удивления и т. д.? Употребите в рассказе синонимы из рамки, если это потребуется. Подчеркните в вашем сочинении личные местоимения. упасть свалиться слететь
- Велосипедист и пешеход одновременно начали движение из пункта А в пункт В. Когда велосипедист приехал в пункт В, пешеходу осталось пройти четыре седьмых всего пути. Когда пешеход пришёл в пункт В, велосипедист уже ждал его там 20 минут. Сколько минут ехал велосипедист из пункта А в пункт В?
- E. What does Betty promise to do at home? She promises. 1) to help her dad about the house. 2) to do her homework. 3) to help with cooking.
- D. What are the girl and the new student going to have the café? They're going to have ... 1) pizza and tea. 2) tea and ice cream. 3) ice cream and juice.
- C. What does Betty want to know from a new student? SI wants to know ... 1) information about Africa. 2) something about a new student's hobby. 3) something interesting about a new student.
- B. What must she do after the lessons? She must ... 1) do her homework. 2) help a new student to find the library. 3) go to a café.
- A. What do you know about Betty? 1) She is a teacher. 2) She is a new student. 3) She is a student.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Какие из перечисленных природных зон имеются на территории России?
- Например, если исходной была цепочка КОТ, то результатом работы алгоритма будет цепочка ЛППУ, а если исходной была цепочка ВАНЯ, то результатом работы алгоритма будет цепочка ГБОАО. Дана исходная цепочка символов: ЖУК. Какая цепочка символов получится, если к данной исходной цепочке применить описанный алгоритм дважды (т. е. применить алгоритм к данной цепочке, а затем к результату вновь применить этот же алгоритм)? Русский алфавит: АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩъы ЬЭЮЯ.
- Реши задачи, сделай схематический рисунок 1. 12 кустов астр посадила на 4 клумбы поровну. Сколько кустов астр на каждой клумбе? 2. Почтальон опустил 12 писем в 6 ящиков поровну. Сколько писем в каждом ящике? 3. Электрик ввинтил 15 лампочек по 5 в каждую люстру. Сколько было люстр? 4. Реши: 2 x 2 = 2 x 8 = 8:2= 18:2 = 12:2 = 20: 2 = 2 x 5 = 2 x 10 = 8 x 2 = 4:2= 16:2 = 2:2 = 2 x 7 = 2 x 2 = 6 x 2 =
- Ярославль Великий Устюг Владимир Псков Коломна Екатеринбург Суздаль
- Определите естественный прирост населения Белгородской области в 1987 году.
- 26 Тип 18 № 4241 i Развернуть У многих сложноцветных семянки с летучками или хохолками. Как распространяются эти плоды?
- 25 Тип 17 № 4049 i Установите соответствие между названиями расте- ний и жизненными формами этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответ- ствующую позицию из второго столбца. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ ЖИЗНЕННЫЕ ФОРМЫ А) яблоня 1) деревья Б) лапчатка 2) кустарники В) малина 3) травы Г) рябина Д) шиповник Е) гравилат Запишите в таблицу выбранные цифры под соответ- ствующими буквами. Ответ: A Б B Γ Д E
- 5. Напиши по образцу. Образец: play a game (he) - He's playing a game. 1.drive a car (she) _______ 2.make a sandcastle (I) _______ 3.watch TV (you)_______ 4.paint a picture (they)_______ 5.play the piano (we)_______ 6.sing a song (he)_______ 7.dance (I)_______ 8.talk (they)_______ 9.walk (she)_______
- 10. A решустов Сторона квадрата равна 7√2 Найдите диагональ этого квадрата.
- 9. A B C решуога РВ В ромбе АВСD угол АВС равен 72°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- 8. Решу.рф Периметр квадрата равен 40. Найдите площадь квадрата.
- 7. A B 5038 C решувга РФ Найдите больший угол равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ АС образует с основанием AD и боковой стороной АВ углы, равные 38° и 50° соответственно. Ответ дайте в градусах.
- 6. A B Фуга рф Найдите величину острого угла параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 34°. Ответ дайте в градусах.
- 5. A B 17 D решуога.рф В параллелограмме ABCD диагональ АС в 2 раза больше стороны АВ и ZACD = 17°. Найдите меньший угол между диагоналями параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 4. В треугольнике два угла равны 47° и 64°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 3. A B решуге В треугольнике АВС известно, что АВ = ВС ДАВС = 102°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- 2. A Решуога. РВ В треугольнике АВС известно, что DE — средняя линия. Площадь треугольника CDE равна 1. Найдите площадь треугольника АВС.
- What is the most popular place to visit among children?
- 6.Укажи названия промежуточных сторон горизонта? 1) Юго - север; 2) Юго - запад: 3) Юго-восток.
- 5.Сколько основных сторон горизонта? 1) Шесть; 2) Восемь; 3) Четыре.
- 4.В каком направлении солнце встаёт? 1) Запад; 2) Восток; 3) Юг; 4) Север.
- 3.Как называется направление, где солнце поднимается выше всего и сильнее греет? 1) Север; 2) Восток; 3) Юг. 4) Запад.
- 2.Какую форму имеет линия горизонта? 1) Дуги; 2) Ломаной линии; 3) Прямой линии.
- 1.Что такое горизонт? 1) Небесный свод; 2) Земная поверхность, которую мы видим; 3) Открытая местность.
- 8. Если потереть пластмассовую ручку, которой вы пишете, о некоторые предметы одежды, то ручка начнёт притягивать маленькие кусочки бумаги. Каким физическим явлением это объясняется? В чём состоит это явление? 9. Квадратная рамка расположена в однородном магнитном поле в плоскости линий магнитной индукции так, как показано на рисунке. Направление тока в рамке показано стрелками. Куда направлена относительно рисунка сила Ампера, действующая на сторону ве рамки со стороны магнитного поля? Ответ запишите словом (словами). Ответ
- 6. Установите соответствие между техническими устройствами (приборами) и физическими закономерностями, лежащими в основе принципа их действия. ПРИБОР А) психрометр В) рычажные весы Ответ: 7. Установите соответствие между физическими величинами и формулами ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА А) сила тока Б) сопротивление В) мощность Ответ
- Площадь прямоугольника равна 132 кв. см. Одна из его сторон равна 11 см. Найдите периметр этого прямоугольника. Ответ дайте в сантиметрах.
- В таблице даны результаты олимпиад по русскому языку и английскому языку в 5 «Б» классе.Укажите фамилии учащихся 5 «Б», получивших похвальные грамоты. Запишите решение и ответ.
- 176. Прочитайте. Они клевали корм и весело щебетали. На обед слетелись синички и снегири. Мальчики рады, что птицы пообедали. Петя и Игорь насыпали в кормушку зерно. • Расположите предложения так, чтобы получился текст. Скажите, какое предложение будет первым и по- чему. Придумайте заголовок к тексту. • Запишите заголовок и текст. Проверьте себя. • Объясните, вместо каких имён существительных упо треблены выделенные слова. Какие ещё слова можн использовать вместо слов мальчики и птицы?
- 175. Прочитайте. Какие слова не являются место- имениями? Каких местоимений здесь нет? Я, он, но, мы, мышь, ты, она, на. • Запишите только местоимения. Проверьте себя.
- Укажите организмов женский пол которых является гетерогаметным, а мужской гомогаметным
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- The Romans ... the city of York in 71 AD.
- На географических картах полезные ископаемые обозначаются специальными условными знаками. Под какими номерами на рисунке показаны условные знаки следующих полезных ископаемых: каменный уголь железная руда марганец ?
- Название города Год основания Год первого упоминания Ярославль Владимир Суздаль Ростов Великий Переславль- Залесский
- Какой из приведенных в таблице субъектов Российской Федерации приобрел меньше всего населения за указанный период? Запишите в ответе название субъекта РФ. (При необходимости Вы можете воспользоваться калькулятором.) Ответ:
- 7.2. В каких из приведенных в таблице субъектах Российской Федерации численность населения за период с 2014 по 2017 г. увеличилась? Запишите в ответе названия субъектов РФ. Ответ:
- 7.1. Определите, какому субъекту Российской Федерации соответствует каждый график динамики численности населения. Запишите в ответе порядковые номера субъектов Российской Федерации под соответствующими буквами. А Б B Г Ответ:
- ПРОВЕ 1. Составьте сообщение на од 2. Какую роль в речи выполняют личные место- 1. Что я узнал(а) о личных местоимениях? имения? 2. Запишите личные местоимения, которые вы исполь- зовали при определении рода имен существительных Укажите их лицо, число, род. 3. Прочитайте. Запишите только местоимения. Подчеркни- те местоимения, у которых род не определяется. Юля, она, вы, на, я, они, ты, оно, мы, он. 4. Вставьте в предложение пропущенное местоимение. Напишите ответ на вопрос, заключённый в предложении. 2 БЛЕЙ Б
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)последстви.. я узнал, что не только наводнение являлось причиной нашей задержки. 2) А как (на)счёт учёбы? 3) (В)продолжени.. всего лета он раза два-три в неделю приезжал к нам. 14) Вопрос заключается (в)отношени.. к происходящему.
- Dlz (1,87+7,955):85-13・1,45-20 1,62 25+18 952-(15,54:1,48 +3,4). 2,8
- 4. Как ты понимаешь значение слова «пассажиры» из 14-го предложения? Запиши своё объяснение.
- 3. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Ответ.
- 2. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ. 1. 2. 3.
- Вариант 1 (1)Как в Москве появилось метро? (2) Это произошло больше восьмидесяти лет назад. (3)Уже и трамваев, и автобусов, и троллейбусов в столице было много, а всё равно не хватало людям места в транспорте. (4)Да и на улицах становилось слишком тесно от машин. (5)Значит, надо транспорт либо вверх поднять, либо вниз опустить, в подземную глубину. (6)Вверх поднять, на эстакады, - хорошо, но очень шумно станет в городе. (7)Надо вниз опускать! (8)Но как сделать, чтобы земля не осыпалась? (9) Придумали: проложили под землёй гигантские трубы -тоннели, и в них по рельсам пустили электропоезда. (10) Двигатели у них электрические, как у трамваев, но вагон не один, а несколько, и ток идёт по особому третьему рельсу. (11) Новый транспорт специалисты назвали метрополитеном. (12) Первые поезда московского метро пошли в 1935 году. (13)Станции отделывались, как настоящие дворцы: стены выложены разноцветным мрамором, на потолках мозаика, в арках скульптуры. (14) Сейчас за один день по линиям столичного метро, длина которых равна половине расстояния от Москвы до Петербурга, проезжает более девяти миллионов пассажиров. (15) Метро - удобный вид транспорта для большого города. 1. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.