База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3*** Read the dialogue. Write the past simple questions. 1 Where did you go when you were in New York? We went to a baseball match. It was amazing. 2 When We went on the second day of our trip. 3 Who I went with my parents and my American cousin Josh. 4 So, who I sat with Josh. He told me everything about the game. 5 How We went in the subway - the underground train. 6 What I love burgers, so I ate two!
- 2 Write past simple questions. 1 What/you/do yesterday? What did you do yesterday? 2 How many friends / you / see at the match? 3 Where/we/go skiing last winter? 4 When/Kyle/ play basketball? 5 Who/you/ talk to at the party? 6 How/they/get home last night?
- Language focus 2 Past simple: Wh-questions 1 Complete the questions with the correct word. 1 Who did you see at the party? Patrick and Carol. 2 did you eat at that restaurant? Yesterday. 3 did you get to school today? I came by bus. 4 did you play football? In the park. 5 did you do yesterday? many people went swimming Five of us. 6 did you do yesterday? Not a lot. I watched TV. yesterday?
- 5. Тип 16 № 1332 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС проведена медиана АМ. Найдите медиану АМ, если периметр треугольника АВС равен 40 см, а периметр треугольника АВМ равен 32 см. 6. Тип 16 № 1333 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС проведена медиана АМ. Найдите медиану АМ, если периметр треугольника АВС равен 56 см, а периметр треугольника АВМ равен 42 см.
- Вспомните, каким героям (героиням) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, свойственна смекалка. С кого из этих героев (героинь) Вы хотели бы брать пример? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Объясните, почему герой-рассказчик старается не показываться дома?
- 2 Прочитай предложения и исправь ошибки, которые выделены в предложениях. 1 The giraffe is tallest than the elephant. 2 Our room is nicer of their room. 3 Our holidays in Italy were the better. 4 Janet is the kinder person I know. 5 It is easiest to make a salad than a cake. 6 He was the strongest person than all. 7 The Arctic is the colder place in the world. 8 Hippos are fattest than monkeys.
- 2. Удали выброс и найди размах оставшихся значений.
- Таблица содержит данные о пульсе спортсменов. 1. Определи явно ошибочное значение (выброс), внесённое в таблицу.
- 8. Вычисли 4 * (2 + 1/4) - (6 + 4/5) : 2.
- 7. Вычисли 5,37+1,3-4,72.
- 6. Вычислите: 18-(-4)+45.
- 5. Сколько целых решений имеет неравенство |x| < 647
- 4. Представь числа 7/15 и 32/3 в виде периодических дробей. Запиши приближенные значения данных чисел, округлив периодические дроби до сотых.
- 3. Реши уравнение: a) 1,8y-3,69; б) x: (-2,3)--4,6.
- 2. Выполни деление: a) 63: (-21); б)-24: (-6); в) -0,325 : 1,3; г) -7/6 : (-9/7).
- К.р. №11 м-6 Вариант 2 1. Выполни умножение: a)-8-12; б)-14-(-11); в) 0,8 (-2,6); г) -4/8 * (-4/21);
- 4. Территория, расположенная под цифрой
- 3. Природные условия на территории, расположенной под цифрой 3, были гораздо благоприятнее для развития земледелия, чем в области под цифрой 6 Ответ:
- 2. Территория, расположенная под цифрой 5, была частью Римской империи. Ответ:
- 1. Территорию, расположенную под цифрой 2, назвали «подарком реки». Ответ: верно
- 5 Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 с Найдите площадь нарисованной фигуры. От дайте в кв. см.
- №4 Даша в течение недели вязала шарф для папы. На диаграмме показано, сколько рядов она провязывала каждый день. По вертикали указано количество провязанных рядов, по горизонтали – дни недели. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. :) На сколько рядов меньше провязала Даша в суббо по сравнению со средой?
- №4 Даша в течение недели вязала шарф для папы. На диаграмме показано, сколько рядов она провязывала каждый день. По вертикали указано количество провязанных рядов, по горизонтали – дни недели. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. 1) Чему равно наибольшее число рядов, которое провязала Даша за один день?
- №3 Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получить верное равенство? 321-A=54
- №2 Мастер выложил плиткой \frac{4}{9} площади комнаты. Сколько квадратных метров плитки осталось ему уложить, если площадь комнаты 27 M²?
- №1 Выполнить сложение: 27,87+22,78
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Ещё (с)утра м..ряки заметили отсутствие птиц. До сих пор пеликаны, бакланы и чайки в большом количестве сидели на ск..листых остро..ках выступавших на краю рифовой гряды. Они пожирали пойма(н, нн)ую рыбу и спокойно подпускали охотников. (По) прежнему коралловые рифы шли (не)скончаемой грядой к югу но птицы куда(то) ул..тели. Около полудня (не)изменно ясное небо закрылось чёрно-красными тучами. (В)скоре тихо скрыла к..рабли один от другого. во всю высоту неба встали закруче(н, нн)ые столбы тёмных облаков. Удушающая т..мнота Вдруг на к..рабли обрушился горячий ветер. Песча(н, нн)ая мгла разед.нила людей предостав..в каждого самому себе перед лицом (не)вида(н, нн)ого бедствия. Так же внезапно всё пр..кратилось. Чистое небо встало над к..раблями. Сер..бристое сияние успоко..вшегося моря снов.. разлилось до самого г..ризонта.
- 1. Какие страны мира окрашены на карте красным цветом?
- Выбери имя алгоритма.
- 4. Вал швейной машины за минуту делает 1140 оборотов. Сколько оборотов сделал вал за 31 се кунду?
- 3. В спортивный магазин привезли четыре футбольных и девять баскетбольных мячей. Общий вес всех привезённых мячей составил 7 кг. При этом один футбольный мяч весит 400 г. Сколько граммов весит баскетбольный мяч? Запиши решение и ответ.
- 155. Прочитайте. Придумайте первую часть сравнений. Для этого подберите подходящие по смыслу имена прилагательные. (...) ..., как лиса. (...) ..., как солнышко. (...) ..., как ёжик. (...) ..., как заяц. (...) ..., как апельсин.
- Урок 2 Развёрнутый угол. Смежные углы 3) Найди и перечисли все пары смежных углов на рисунке: D a) A C 6) M K R N 3 И 1 И B 4 И 2 И 4 И 1 S и 2 И 5 И 3 И 6 И 4) Продолжи одну из сторон угла так, чтобы получились смежные углы. a) 1 6) 2 B) 3 Определи вид данного и смежного углов. Что ты замечаешь? 5) Найди и вырази в возможно более крупных единицах измерения: от 12 кг б) 36% от 12 кг в) число, которого составляют 10 мин г) число, 120% которого составляют 6 га 6) Длинную нитку сложили вдвое, ещё раз вдвое и ещё раз вдвое. Получившуюся «толстую нитку» разрезали на две части и разобрали обратно на тонкие ниточки. Оказалось, что две из этих ниточек имеют длины 4 см и 9 см. Чему равна наименьшая возможная длина исходной нитки? Подчеркни правильный ответ. A 48 см в) 52 см С 56 см D 64 см Е 68 см
- of olive oil 3 ab l of sugar s of 4 ag orange juice (Points: 18) 6X3 4 Choose the correct word. 1 a/some potatoes 5 some/a biscuits 2 some/an eggs 6 a/some rice 3 a/an apple 7 an/a banana 4 some/a milk 8 some/a sugar (Points: 16) 5 Complete the gaps with: some, any, a much, many. rig
- Заполните в тетради таблицу (приведите не менее пяти слобод): Название слободы Профессия жителей Изделия, которые они делали
- 22. Количество дорог В некоторой стране количество городов равно 59. Железнодорожная компания решила соединить все эти города. Строительство железного полотна стоит дорого, поэтому их количество должно быть минимальным. Но компания заботится и об удобстве жителей страны, поэтому дороги будут спроектированы так, чтобы из каждого города можно было попасть в любой, сделав не более двух пересадок. Сколько железных дорог нужно будет проложить компании?
- 8) A Б B Г д 1 y = -0,6x y=6x y = -0,06x 1 y=-x 12 1 y=-x 6 2 3 4 5 6 (-20; 1,2) (12;-2) (12;-1) (2;-12) (-2; 1,2) (-12; -2) Ответ: A Б B Г д
- 7) A Б B Г д y = 0,5x y = -5x y = -0,05x y = 0,05x 1 y=x 5 1 2 3 4 5 6 (20;-1) (-20;-1) (100; 20) (-20;-10) (20;-100) (-20; 4) Ответ: A Б B Г д
- 6) A Б B Г д y = -3x y = -30x y = 3,3x 3 y = 10 x 3 y=-10 x 1 2 3 4 5 6 (-20; 600) (-20; 6) (-200; 600) (20;-66) (-20; -6) (-20; -66) Ответ: A Б B Г д
- 5) A Б B Г Д y = 7x y = 7,7x 1 y=-=x 7 y = 0,7x y=x 1 2 3 4 5 6 (70;-10) (-10; -7) (-70; -10) (70; 70) (10; 70) (-10;-77) Ответ: A Б B Г д
- *Запиши такие знаки арифметических действий, чтобы равенство 7.5=767 стало верным.
- 4) В первом ряду 15 столиков, а во втором - 3. На сколько больше сто- ликов в первом ряду, чем во вто- ром?
- 3) Пятнадцать столиков расставили в ряды, по 5 столиков в каждом ряду. Сколько рядов получилось?
- 2) Пятнадцать столиков расставили в 3 одинаковых ряда. Сколько столи- ков в одном ряду?
- 1 В одном ряду стоят 5 столиков. Сколько столиков в трёх таких ря- дах?
- Атамуратова мафтуна Проверочная работа 1 Вариант 2 • Используя произведение, заполни окошки в двух других равенствах. 5-4-20 8-3-24 20-4= 80 20:5=5 24:8=3 80:20 = 4 20:4=5 24:3=8 80:4=20 • Соедини линией кружок с номером задачи и карточ- ку, на которой записано выражение для её решения.
- Билет №6. 1. Доказать теорему о вычислении площади параллелограмма. 2. Вписанная окружность, центр вписанной окружности. Свойство сторон четырёхугольника, описанного около окружности. 3.В треугольнике АВС угол А = 75°, угол В = 30°, АВ = 10см. Найти площадь треугольника. 4. Найти сторону равностороннего треугольника, если радиус описанной окружности около него окружности равен 10см.
- 7. Найди значение выражения 4 sin 47° • cos 47° sin 94°.
- 9. * С глаголами «дремать», «купаться» составить предложения так, чтобы глаголы использовались в переносном смысле.
- 8. К данным глаголам подобрать и записать антонимы. опускаешь – ненавидишь – сядешь – хвалишь – высохнешь – вспомнишь – найдешь – создаёшь –
- 7. От данных глаголов с помощью приставок образовать глаголы будущего времени. Выделить окончания. ГОТОВЛЮ ПИШУ УЧУ СТРОЮ 2-е л. ед.ч. 3-е л. ед.ч. 3-е л. мн.ч.
- 6. Вставить пропущенные буквы. Указать в скобках спряжение. Глаголы должны стоять в единственном числе. Отвеча шь (↓), гоншь (1), слыш т (), завист (), брет (), просшься (), хлопат (), свет т (), купаешся (), чувствушь (), помож т (), встан шь (), пожелтет (), пляшт (), рисут ().
- 5. От данных глаголов неопределенной формы образовать глаголы 2-го и 3-го лица единственного числа настоящего времени. шептать – шепчешь, шепчет мелькать – дремать – лечить – искать – копать – сеять – стонать – полоть –
- На координатной прямой отмечены числа а, b и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: a+x>0, b-x>0, -x+c>0.
- 8. Тип 8 № 251 Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где а, в целые числа), перо мещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у), в точку с координатами (х+а, у+6). Если числа а, в положительные, значение соответствующей координаты увеличивается, если отрица тельные уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 3), то команда Сместиться на (0, -3) переместит Чертёжника в точку (1, 0). Запись Повтори к раз Команда! Команда2 Команда Конец означает, что последовательность команд Команда! Команда2 Команда повторится к раз Сместиться на (-2, 1) Повтори 2 раз Сместиться на (0, 5) Сместиться на (2, 1) Сместиться на (4,6) Конец Какая из приведенных ниже команд переменцает в Чертежника в ту же точку, что в данный алгоритм? 1) Сместиться на (10, 25) 2) Сместиться на (-10-25) 3) Сместиться на (12, 24) 4) Сместиться на (12, 24)
- 7. Tun 7 № 207 Исполнитель КАЛЬКУЛЯТОР имеет только две команды, которым присвоены номера: 1. пычти 1 2. умножь на 2 Выполняя команду номер 1. КАЛЬКУЛЯТОР ВЫычитает из числа на экране 1, а выполняя ко манду номер 2, умножает число на экране на 2. Напишите программу, содержащую не более 4 ко манд, которая из числа 2 получает число 14. Укажите лишь номера команд. Например, программа 12211 это программа: Вычти 1 умінь на 2 умножь на 2 вычти 1 вычти 1. которая преобразует число 7 в число 22.
- 6. Тип 6 № 143 Заполните таблицу истинности выражения: ААВ.
- 5. Тип 5 № 126 Для какого из приведенных имен ЛОЖНО высказывание: НЕ ((Третья буква согласная) И (Последняя буква гласная))? 1) Анна 2) Елена 3) Павел 4) Erop
- 4. Тип 4 № 97 Выполните деление чисел, представленных в двоичной системе счисления: 11001+ 101. Ответ запишите в дзичной системе счисления.
- 3. Tun 3 № 64 Вычислите значение выражения 8F16-8B16- В ответе запишите вычисленное значение в десятичной системе счисления.
- 2. Тип 2 № 43 Сколько существует натуральных чисел х, для которых выполняется неравенство 100110112 <x<100111112? В ответе укажите только количество чисел, сами числа писать не нужно.
- 1. Тип 1 № 794 Переведите десятичное число 279 в шестнадцатеричную систему счисления. Основание си стемы писать не нужно.
- 7. Тип 7 № 3799 Что из перечисленного стало одним из последствий распространения буддизма в Древней Индии? 1) строительство монастырей и ступ; 2) развитие письменности и литературы; 3) укрепление политической власти. Объясните, как выбранное вами положение связано с распространением буддизма в Древней Индии.
- 6. Тип 6 № 434 Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной Вами теме. Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме: «Рамаяна», Поднебесная, Осирис, царская дорога, остракизи, «Одиссея». Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- 5. Тип 5. № 3745 Укажите два положения реформ Шан Яна, которые приводятся в тексте. Как автор текста описывает страдания народа? «Дун Чжуншу обратился к императору со следующей речью: «...При династии Цинь всё стало иначе. Тогда применили реформы Шан Яна, изменили систему древних государей, отменили систему колодезных полей. Народ смог продавать и покупать землю. Поля богатых протянулись и вдоль и поперёк, а у бедных не стало места, чтобы воткнуть шило. Кроме того, у них (богатых) выгоды от рек и озёр, богатства от гор и лесов... Как может бедный люд не страдать? ...Военные и трудовые повинности в году в тридцать раз больше, чем в древности, земельный и подушный налоги, сборы за соль и железо в двадцать раз больше, чем в древности, некоторые обрабатывают поля крупных землевладельцев за половину урожая. Поэтому бедный народ постоянно одевается в шкуры животных, ест пищу собак и свиней. Это усиливается ещё тем, что алчные и жестокие чиновники своевольно приговаривают и убивают их...»».
- 4. Тип 4 № 2621 Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. «При династии Цинь всё стало иначе. Тогда применили реформы Шан Яна, изменили систему древних государей, отменили систему колодезных полей. Народ смог продавать и покупать землю. Поля богатых протянулись и вдоль и поперёк, а у бедных не стало места, чтобы воткнуть шило. Кроме того, у них (богатых) выгоды от рек и озёр, богатства от гор и лесов... Как может бедный люд не страдать? ...Военные и трудовые повинности в году в тридцать раз больше, чем в древности, земельный и подушный налоги, сборы за соль и железо в двадцать раз больше, чем в древности, некоторые обрабатывают поля крупных землевладельцев за половину урожая. Поэтому бедный народ постоянно одевается в шкуры животных, ест пищу собак и свиней. Это усиливается ещё тем, что алчные и жестокие чиновники своевольно приговаривают и убивают их. Погибая от мучений, не имея опоры, народ убегает в леса и горы, чтобы стать разбойниками. Полуголых на половине дороги приговаривают к тюрьме. За год число их достигает тысяч и десятков тысяч».
- часа. Сколько это минут? км. Сколько это метров? б) Олег прошёл 47 20 4 4
- 2) Найди значения выражений: a) 20 + 10 2 5 6) 4륵 + 3득 B) 7-40 г) 5-10 3 а) Самолёт летел 12 3 д) (3-2)+(6-3) e) 17금+34+5+10
- г) 4 км/ч 8 км/ч 2 км ? км t=44 5 км/ч 3 км/ч ? км 20 км t=24
- б) 9 км/ч ? км t встр. = 34 18 км/ч 54 км t = ? 4 встр.
- 25 Прочитайте приведенный текст, каждое положение которого обо значено соответствующей буквой. (А) Закон «Об образовании» был принят в нашей стране в начале 90-х годов. (Б) Предусмотренное им много- образие типов школ способствует более полному учету интересов учащихся. (В) Вместе с тем разрешенное обучение на дому не всегда обеспечивает полноценное образование. Определите, какие положения текста: 1) отражают факты; 2) выражают мнения. Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений. A Б B
- 24 Результаты опроса, отраженные в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведенных ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны. ны. 1) Уровень образования и использование Интернета в качестве источника информации неразрывно связа- 2) За последнее десятилетие существенно снизилась роль радио как источника информации. 3) С ростом образования снижается значение такого источника информации, как рассказы родственников и друзей. 4) Среди печатных изданий наибольшим спросом пользуются ежедневные газеты и еженедельники. 5) В ближайшие годы число тех, кто использует Интернет в качестве источника информации, возрастет во всех слоях населения. Ответ:
- Решите системы уравнений способом сложения: 9x-2y = 11 4x + 2y = 2 4x - y = 6 3x + 2y = 10 X 3 + 2 = 1 X 3x 2 5 = 6
- Задание 9 Стихи А. Барто правдивые и поучительные. Прочти отрывок из стихотворения и напиши, чему тебя они тебя научили. Андрюша - вот хитряга Без хитростей ни шага! Он мяч бросал на крышу Однажды поутру. Кричат ему: — Ты слышишь, Кончай эту игру! А он хитрит: – Не слышу. – И снова - мяч на крышу. Он кошке дал подножку, Толкнул её украдкой, Сказал, что учит кошку Быть кошкой – акробаткой. Почему Вовка рассердился? Любочка ... Едет Любочка в трам
- 3. Укажите две исторические личности, которые были непосредственно связаны с рас- пространением христианства на Руси и крещением её жителей. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на ход рас- пространения христианства на Руси и крещения её жителей.
- 2. С каким из данных событий (процессов) связано слово «посадник»? Запишите бук- ву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «посад- ник».
- готовимся К АТТЕСТАЦИИ Прочитайте перечень из четырёх событий и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) становление Новгородской республики Б) строительство Московского Кремля В) образование государства Русь Г) Куликовская битва 1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в пе- речне событий. Установите соответствие между событиями и иллюстрациями: к ка- ждому событию подберите по одной иллюстрации. Ответ запишите в таблицу.
- Здесь представлен набор координат. Какую задачу можно выполнить с этими координатами?
- Сложение десятичных дробей Выполните сложение: +12,5 +26,4 +16,9 +31,8 13,2
- *5 Complete the dialogues with the correct form of the verb can and the verbs in the box. dance help play see
- 4 Answer the questions in Exercise 3 so that they are true for you. 1 2 3 4 5 6
- 3 Write questions. 1 you/fix a bike? Can you fix a bike? 2 you/ play volleyball? 3 your mum/speak English? 4 your classmates/speak Spanish? 5 you/ride a horse? 6 your best friend/play the piano?
- 2 Look at the picture. Answer the questions with the short answers in the box. Yes, he can. No, he can't. No, she can't. No, it can't. Yes, they can. No, they can't.
- 1 Read the sentences and write questions. 1 They can swim. Can they swim? 2 I can draw. 3 Tom can run fast. 4 May can sing well. 5 We can help. 6 The cat can climb.
- Цифровое Домашнее Задание
- 1) 3/8 + 1/8 = 2) 4/5 + 5/5 3) 3/8 + 1/5 4) 4/6 - 2/6 5) 3/5 - 1/4 =
- Rewrite the following sentences to make rules. HOW TO CHOOSE A SAFE TOY! 1 Don't buy toys with small parts. ►You mustn't buy toys with small parts. 2 Test toys before you give them to your child. 3 Throw away the package. 4 Throw away long ribbons. 5 Don't let small children play alone. 6 Don't leave metal toys outside. 7 Avoid toys with toxic paint.
- 5.2. В какой из указанных природных зон могли быть сделаны представленные фотографии? Запишите название природной зоны.
- ВПР. География. 6 класс. Вариант 2 5.1. Установите соответствие между природными зонами и их географическими особенностями. Природные зоны: А - степь Б - смешанные леса Географические особенности: 1) произрастание ели, сосны, берёзы, осины, дуба 2) продолжительное засушливое лето, малоснежная зима с позёмками и метелями 3) безлесное пространство, покрытое травянистой растительностью 4) умеренно холодная, снежная зима и тёплое лето 5) преобладание плодородных почв - чернозёмов 6) переходная зона от тайги к зоне широколиственных лесов Запишите в таблицу выбранные цифры под буквами, которыми обозначены природные зоны.
- 3. Выдели корень в однокоренных словах. Подчеркни в каждой группе глаголы. Сложит, сложение, разложат, переложил, сло- женный, уложенный. Писали, письмо, выписка, написали, расписа- ние, опись. Покрасит, краска, раскраска, красочный.
- Тип 1.3 № 3188 В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой А. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, размножение спорами.
- 5 Тип 4.2 № 9851 i На диаграмме показано, сколько желаний исполнял старик Хоттабыч в каждый день недели. Пользуясь этими данными, от- ветьте на вопросы. Сколько всего желаний исполнил старик Хоттабыч за четыре последних дня недели?
- ВПР. Русский язык. 5 класс. Образец Почему, по мнению автора текста, подснежник – мужественный и сильный цвет Запишите ответ. Ответ. второго предложения второго абзаца текста выпишите слово со значен
- Какая настоящая фамилия у Александра Степановича?
- 5. В 1941 году было создано народное ополчение, в состав которого вошли многие тысячи добровольцев. Среди них рабочие, учёные, писатели, музыканты, люди многих других профессий. Они героически защи- щали Москву, участвовали в других сражениях Великой Отечественной войны. В дополнительной литературе уз- найте о подвигах участников народного ополчения. На- пишите рассказ об этом.
- 4. Рассмотри фотографию. Какие мысли и чувства она у тебя вызывает? Ответь устно.
- 1 марта цена куртки из зимней коллекции была снижена на 10%. 1 апреля произошло повторное понижение цены на 20%. После этого стоимость куртки составила 3600 рублей. Сколько стоила куртка 28 февраля? Ответ:
- 10 Задумали трёхзначное число, последняя цифра которого не равна нулю. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 792. Найдите все числа, обладающие таким свойством.
- 9 На первом участке собрали по 420 тонн огурцов с каждого гектара; на втором — по 360 тонн, а на третьем — по 520 тонн. Площадь первого участка равна 20; второго 55; третьего 25 гектаров. Сколько тонн огурцов собрали в среднем с одного гектара на всех трех участках?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.