База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А) развитие древнерусской литературы Б) издание Великой хартии вольностей В) княжение Василия П Г) деятельность митрополита Илариона С каким из данных событий (процессов) связано слово «автокефалия»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «автокефалия».
- Проект «Моя семья в истории России». Продолжи работу над проектом. Сохранились ли в твоей семье воспоминания о жизни в 20—30-е годы прошлого столетия, фотографии, предметы тех времён? Напиши краткий рассказ.
- Рассмотри схему на с. 43. Сравни её с современной схемой Московского метрополитена, которую ты можешь найти в Интернете. Запиши, что изменилось.
- Рассмотри советские плакаты 20—30-х годов прошлого века. Напиши своими словами, к чему они призывают.
- Вычислите: г) (-4\frac{1}{2} + 3\frac{3}{4}):(-\frac{5}{6}); д) (-15)⋅(-20);
- Вычислите: б) -4\frac{4}{5}⋅(-3\frac{1}{3}); г) -\frac{5}{9}⋅5,4
- Найдите значение произведения: e) -1\frac{2}{3}⋅0,125.
- Найдите значение произведения: a) \frac{4}{9} \cdot (-4\frac{1}{2}); в) 2,4 \cdot (-\frac{3}{4}); д) -2,7 \cdot (-1\frac{1}{9});
- Выполните умножение: к) (-4)²; л) (-3,1)²; м) (-0,3)³.
- Выполните умножение: ж) -1⋅(-4,91); з) -8,71⋅0; и) -1⋅(-1);
- Выполните умножение: г) 2,4⋅(-1,5); д) -4,8⋅6,1; e) -3,5⋅(-4,6);
- Выполните умножение: a) -38⋅23; б) -56⋅(-12); в) 22⋅(-11);
- Выполните действия: 2) \frac{(15 - \frac{92}{3}) : \frac{2}{3}}{(192 - 11\frac{7}{9}) \cdot \frac{9}{71}}
- Выполните действия: 1) \frac{3}{8} + \frac{21}{22} : \frac{7}{66} 8 : 0,4 - 19,36
- the office, he (to read) at home. 7. I (not to see) you for a while! You (to be) busy at work? - I (to have) an awful week, you (to know). 8. What he (to do) at ten o'clock last night? - He (not to do) anything really. He just (to look) at some magazines. 9. We (to have) rather a difficult time at the moment. - I (to be) sorry to hear that. 10. Something awful (to happen). Her little daughter (to swallow) acoin. 11. She (to ask) me if I (to see) her backpack. 12. After the boys (to do) all the work, they (to go) to the theatre.
- Упражнение 249 Раскройте скобки, употребляя глаголы в одном из следующих времен: Present Simple, Past Simple, Future Simple; Present Continuous, Past Continuous; Present Perfect, Past Perfect. 1. We (to bring) a lot of berries from the wood. Now we shall make jam. 2. Look! Jane (to swim) across the lake. 3. What they (to do) at six o'clock yesterday? 4. You ever (to see) the Pyramids? 5. I (to go) to the Caucasus two years ago. 6. We (to go) to school every day. 7. Nick (to do) his homework by seven o'clock yesterday. 8. You (to help) your father tomorrow? 9. When Nick (to come) home vester-
- Упражнение 248 Раскройте скобки, употребляя глаголы в одном из следующих времен: Present Simple, Past Simple, Future Simple; Present Continuous, Past Continuous; Present Perfect, Past Perfect. 1. My friend (to like) pies. He (to eat) pies every day. When I (to meet) him in the street yesterday, he (to eat) a pie. He (to tell) me that he (to buy) that pie at the corner of the street. Look at my friend now! He (to eat) a pie again. 2. I always (to come) to school at a quarter to nine. 3. Yesterday I (to come) to school at ten minutes to nine. 4. Tomorrow Nick (not to go) to the cinema because he (to be) there yesterday. He already (to be) to the cinema this week. He (to stay) at home and (to play) a computer game. 5. What your brother (to do) now? 6. My father (to work) in an office. It (to be) Sunday now. He (not to work) at
- Задача 3 Центр окружности лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 9°. Ответ дайте в градусах.
- Кто был руководителем Великой Северной экспедиции?
- 6. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. СТРОЕНИЕ ЦВЕТКА В центре цветка расположены его главные части _______(А) и пестик. Части цветка, расположенные вокруг этих образований, называют _______(Б). Самая заметная часть цветка это венчик, состоящий часто из отдельных
- 5. Какую функцию выполняет лист у растений?
- 4. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Целое Часть Побег лист Корень ... Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) междоузлия 2) почка 3) узлы 4) зона проведения В ответе укажите номер правильного ответа.
- 3. Какое вещество в листьях окрашивается в синий цвет под действием на них слабого раствора йода? Ответ дайте в именительном падеже.
- 2. Знание в области какой ботанической науки позволит изучить данный процесс? Ответ дайте в именительном па-деже.
- В изображённом на рисунке опыте экспериментатор закрыл лист герани с двух сторон черной бумагой так, чтобы была прикрыта только их часть. Днём растение выставляют на свет, а ночью его дополнительно освещают с помощью настольной лампы. Через сутки экспериментатор срезал исследуемые листья. Листья прокипятили в воде, а затем вы держивали в горячем спирте. Затем листья промыли в воде и полили слабым раствором йода. 1. Как называется процесс, происходящий в растении, ко- торый иллюстрирует этот эксперимент? Ответ дайте в имени- тельном падеже.
- 129. Прочитайте. (Место) ж..тель, (земляника) варен..е, (звезда) небо, ождь) утро, (опасность) д..рога, (прелесть) р..машка, кус) какао, (ярость) вет..р, (медведь) берлога, (заяц) комн..та,
- 128. Прочитайте. Добр... (человек, имя, весть). Горяч... (утюг, солнце, пора). Свеж... (воздух, мясо, рубашка). Сладк... (пирог, яблоко, речь). Ранн... (утро, зима, час). Образец. Добрый человек, ...
- Как называется слой атмосферы, обозначенный на рисунке цифрой 3?
- 4. Прочитай задачу. Если она решена верно, поставь «+»; если нет, то «-». 1) В магазин привезли 90 кубиков п штук в ках коробке и 60 мячей по 6 в каждой кор Сколько ко с игрушками привезли в магазин? 90:10 + 60: 6 = 15 (к.)
- 3. Составь и реши круговые примеры.
- 7) Выполните морфологический анализ местоимения МЕНЯ: Меня во всю жизнь никто ещё не наказывал
- 6) Вставьте нужное отрицательное местоимение: 1. Вчера я видел всех, а сегодня я ___________ не видел. 2. Он получает письма от родителей и от друзей, а я ___________ не получаю писем. 3. Том знаком со всеми, а Джон ___________ не знаком. 4. Мой друг был у всех, а моя подруга ___________ не была. 5. С вами мы говорим обо всём, а с ними я ___________ не могу говорить.
- 5) Составьте и напишите предложения со следующими формами неопределённых местоимений: Кому-нибудь, кое-какие, кое у кого, чем-либо, кое о чём.
- 4) Найдите в предложениях указательные местоимения, выпишите их. Кто в марте сеять не начинает, тот о своём добре забывает. Кто весной не пролежит, тот весь год будет сыт. Не велика птичка-синичка, и та свой праздник помнит. В этих гнёздах птицы выведут потомство. Кто грамоте горазд, тому не пропасть. Каков привет, таков ответ.
- 3) Найдите в предложениях притяжательные местоимения, выпишите их. Наша старшая сестрица печь блины-то мастерица! И с той поры в морях твоя дорога, о волн и бурь любимое дитя! Наша крыша – небо голубое, наше счастье жить такой судьбою! Вы заботы бросьте, приходите в гости, прямо к нашему крыльцу к нам на Масленицу! А ваш-то пирог подгорел на один бок. Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык! Зима недаром злится, прошла её пора, Грустен лик её туманный.
- 2) Вставьте нужные по смыслу притяжательные местоимения. 1) Жил старик со ___________ старохой у самого синего моря. 2) Царь Салтан гостей сажает за ___________ стол. 3) Прощай же, море! Не забуду ___________ торжественной красы и долго, долго слышать буду ___________ гул в вечерние часы. 4) Яков наслаждался ___________ победой, как дитя.
- 1) Прочитайте текст В.Короленко. Выпишите все местоимения и укажите сверху разряды. Меня во всю жизнь никто ещё не наказывал; отец не только не трогал меня пальцем, но я от него не слышал никогда ни одного резкого слова. Теперь меня томило тяжёлое предчувствие. Наконец меня позвали к отцу, в кабинет. Я вошёл и робко остановился...
- Вопрос: Вопрос интервью «Продемонстрируйте ситуацию, когда вы взяли на себя ответственность, но вскоре осознали, что переоценили свои возможности» является ...
- 3. Тип 3 № 73 i Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А- Е, нужную граммати- ческую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). A new pet Guess what I want to tell you! My dad A______ a new pet last week. It is a very small puppy but it can bark B______ than a big dog. It has big round eyes and its fur is soft. My dad wants to build a dog house for our new family member. It usually C______ most of the time. But right now it D______ My parents and I spend a lot of time cleaning it and giving it food. When I come home from school I play with my pet. It likes to look for a ball that I throw. I often make toys for my puppy. I E______ a new toy for my puppy. I like pets very much. I think that pets are our good friends. A 1) bought 2) buys 3) will buy B1) most loudly 2) loudly 3) more loudly C1) is sleeping 2) sleeps 3) slept D1) eats 2) ate 3) is eating E 1) has just made (2) have just made 3) just made Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- На рисунке представлен график зависимости пути L, пройденного лыжником, от времени t. Сколько времени лыжник двигался с максимальной скоростью? Ответ запишите в минутах.
- 4. Тип 4 № 147 Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) чистые металлические звуки Б) Все исчезло, притаилось сейчас, и центром маленького замкнутого мира оказалась Яшкина изба. В) Лицо его, измятое после сна, было бессмысленно и неподвижно, как у слепого... Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Метафора 2) Сравнение 3) Эпитет 4) Антитеза
- 4. Как в приведённом тексте описано раннее утро?
- 2.Выпишите слово, которое означает "помещение между жилой частью дома и крыльцо.
- 1. Прочитайте внимательно текст.
- Что из перечисленного относилось к причинам широкого строительства римлянами прочных дорог? 1) необходимость установления надёжного сообщения с провинциями 2) планы завоевания Персидской державы 3) потребность в дорогах, пригодных для прохождения боевых колесниц Объясните, как выбранное Вами положение связано с широким строи- тельством римлянами прочных дорог. Ответ:
- Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Этруски, «Рамаяна», даосизм, Троянская война, гиксосы, Аккад. Ответ: Объясните смысл этого слова. Ответ:
- Бегимай провела много времени на пляже под открытым солнцем. Кожа её покраснела. Мама наложила компресс и посоветовала пить больше жидкости. Почему это необходимо?
- Записать предложения; определить, какую синтаксическую роль играют числительные. 1. Строительство завершили в одна тысяча восемьсот пятьдесят восьмом году. 2. Трое мальчиков играли в футбол до самого вечера. 3. Три и два – пять. 4. Моя первая контрольная работа была написана на отлично. 5. Олимпиада длилась с седьмого по двадцать третье февраля. 6. По дороге домой я нашел двести рублей. 7. Наш поезд отправляется в десять часов вечера. Вариант 4. ФИ 1 Семь не делится на два.
- Прочитай предложение и определи значение многозначного слова «глава». В качестве главы дома он занимался исключительно тем, что закладывал и
- Прочитай предложение и найди в нём многозначное слово. Изредка ему нравилось сюрпризом устроить для своей молодёжи неожиданное развлечение и самому принять в нём участие. (А. И. Куприн) Запиши одно слово в начальной форме.
- 5. За 7 ч токарь изготовил 63 одинаковые детали. Сколько часов ему потребуется для изготовле- ния 70 таких деталей, если в час он будет из- готавливать на одну деталь больше?
- He is not _______ going to take this job.
- He still _______ works there.
- He _______ get this job in 1995.
- 1. Запишите, какое время показывают эти часы. УТРО ДЕНЬ ВЕЧЕР
- 3. Приведи примеры своих вежливых поступков. С помощью взрослых напиши небольшой рассказ о них. Мои вежливые поступки
- Как лучше всего попросить её к телефону? Отметьте галочкой. Позовите Аню. — Здравствуйте, позовите Аню. — Здравствуйте, позовите, пожалуйста, Аню
- и напиши, B какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Кончил дело гуляй смело. (12) Подумай Ответ. Выражение Кончил дело гуляй смело будет уместно в ситуации, когда
- из 4-го предложения все глаголы в которой они употреблены в 11) Выпиши в той форме, предложении.
- из 12-го предложения все формы имён прилагательных с именами существитель- ными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). 10 Выпиши
- Расставь знаки препинания. Укажи все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Здесь же (1) в столице (2) множество (3) парковых зон (4) среди (5) которых можно найти (6) и благоустроенные территории.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому эти растения можно разделить на две группы по три представителя в каждой
- А. Роль корней у МХОВ Выполняют нитевидные образования, называемые визондами. Б У мхов есть мелкие цветки. 1) верно только А 2) верно только 15 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны Ответ
- При замораживании пищевые продукты сохраняют свои исходные качества лучше, чем при любом другом способе консервирования и хранения. Технология замораживания продуктов 1. Отбор и подготовку продуктов к замораживанию про- изводят так же, как и при подготовке к консервированию. 2. Овощи или фрукты бланшируют. 3. Овощи и плоды охлаждают, плотно укладывают в фор- мочку для замораживания (желательно прямоугольной формы). 4. Формочку ставят в морозильник для замораживания примерно на 3-5 часов (до полного промораживания). 5. Формочку вынимают из морозильной камеры, пере- ворачивают и несколько секунд держат под струёй тёп- лой воды, чтобы легче вынуть из неё продукт, затем про- дукт перекладывают в полиэтиленовый пакет. 6. Полученный брикет снова кладут в морозильную ка- меру на длительное хранение. Лабораторно-практическая работа № 23 «Определение качества овощей, зелени органолептическим методом» тодом. --- Цель работы: приобрести навыки по определению доб- рокачественности овощей и зелени органолептическим ме- Оборудование и материалы: поднос или тарелка, пер- чатки, овощи для проведения исследования. Порядок выполнения работы 1. Исследуйте образец органолептическим методом по представленным в таблице 7.2 показателям качества, обра- тив внимание на форму, окраску, отсутствие механических повреждений, болезней, плесени, гнили, посторонних за- пахов.
- лит. чт-с24 (128 чиа Ирина 17 Расход в Кол-во Общий деша дней расход по 12 кг 5 дка не ? 30
- Wait! They
- 6. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Внутриполитическое положение России к концу XVI в. было крайне неустойчивым»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) приход к власти Семибоярщины 2) смерть в Угличе царевича Дмитрия 3) заключение Тявзинского мирного договора Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- |b|= 7. Найдите расстояние от точки b до точки с координатой 2.
- В школе иностранных языков действует скидка на первое посещение. Цена первого занятия 240 руб. вместо 800 руб. Сколько процентов от стоимости занятия составляет скидка?
- Пятое апреля Практическая работа №15 Объяснение климатических различий территорий, находящихся на одной географической широте, на примере умеренного климатического пояса Цель работы: объяснить климатические различия территорий умеренного климатического пояса, находящихся на одной географической широте. Ход работы 1. Определите, в каких типах климата умеренного климатического пояса расположены населённые пункты: Лондон, Курск, Оренбург, Улан- Удэ. Таблица «Координаты городов Евразии» Населённый пункт Широта Долгота Лондон 51° 51′ с.ш. 0° 13′ в.д. Курск 51° 43′ с.ш. 36° 11′ в.д. Оренбург 51° 46′ с.ш. 55°06′ в.д. Улан-Удэ 51° 49′ с.ш. 107° 36′ в.д. 2. Определите для каждого населённого пункта среднюю температуру января, среднюю температуру июля, годовую амплитуду температур, среднегодовое количество осадков. 3. Внесите полученные данные в таблицу: Населённый Тип пункт климата Средняя температура температура января, Средняя Годовая Среднегодовое амплитуда количество температур, июля, осадков, MM Лондон Курск Оренбург Улан-Удэ 4. Сравните климатические показатели населённых пунктов. Определите, как изменяется климатические показатели с увеличением географической долготы населённого пункта. 5. Объясните климатические различия территорий умеренного пояса, находящихся на одной географической широте.
- 2 a) Match the sentences to the pictures. 1 It's not very cold. It isn't raining at the moment but sometimes it rains. 2 It's very hot and the sun is shining. 3 It's very cold and it's snowing. 4 It's warm and the sun is shining.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- В работе над созданием какого из приведённых памятников культуры принимал участие А.Ф. Адашев? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- у пыльных дорог. Клонит ветер рож(?) и пшеницу. Лениво плывут огромные и таинственные облака. (3) Зной. Тишина. Макушка лета. Июль. (По Н. Сладкову)
- На координатной прямой точками К, М, N, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа -30/13, 20/7 и -59/18. Установите соответствие между тремя числами и точками. А) -30/13 Б) 20/7 В) -59/18 ЧИСЛА 1) К 2) М 3) N 4) P 5) Q ТОЧКИ
- Найдите значение выражения х – 3(х – 11) при х = 6.
- Китай занимал 2 место. Определите по диаграмме, какое место по производству пшеницы занимала Аргентина.
- Промежуточный тест "Дошкольная психология" (503)
- Решите неравенство \frac{4x-3}{5} < \frac{5x-9}{3} - \frac{7x-3}{15} В ответ запишите наименьшее целое число найденного решения.
- Число А является разностью кубов двух последовательных нечётных натуральных чисел. Найдите остаток от деления модуля числа А на 4.
- Найдите значение выражения \frac{3x^2-75}{x^2+10x+25} - \frac{3x}{x +5} при х = -5,05.
- На рисунке изображён график линейной функции. Напишите формулу, которая задаёт эту линейную функцию.
- 5. Тип 4 № 9715 На диаграмме показаны данные о производстве электроэнергии в 10 странах, которые являются крупнейшими производителями электроэнергии в мире. Определите по диаграмме, сколько стран производит электроэнергии больше 2400 млрд кВт.ч.
- 4. Тип 3 № 9764 Задумали число. От этого числа отняли 196, полученный результат умножили на 5 и получили треть задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 3. Тип 2.2 № 737 Вычислите: (4,2-6,6): 60.
- 2. Тип 2.1 № 9646 \frac{14}{25}: \frac{7}{45}-3. Вычислите:
- 1. Тип 1 № 1986 Вычислите: 13-(-6)-18.
- Вопросы для конспекта: 1. Почему уменьшалась роль Земских соборов при царе Алексее Михайловиче? (пункт 1) 2. Почему монархия в России перешла от сословно- представительной к абсолютной? (пункт 2) 3. Перечислите государственных деятелей (фаворитов) при Алексее Михайловиче (использовать параграфы 35, 36 и 37) 4. Какой новый приказ появился при Алексее Михайловиче? Каковы его функции? (пункт 3)
- 19. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Все углы ромба равны. 2) Если стороны одного четырёхугольника соответственно равны сторонам другого четырёхугольника, то такие четырёхугольники равны. 3) Через любую точку, лежащую вне окружности, можно провести две касательные к этой окружности. В ответ запишите номер истинного высказывания.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник. Найдите его площадь.
- 17. В равнобедренной трапеции известны высота, меньшее основание и угол при основании (см. рисунок). Найдите большее основание.
- 9*. Прочитай. Вычеркни в каждой группе «лишнее» по значению слово. Ласточка, стриж, лебедь, стрекоза, ворона. Снег, метель, мороз, град, роса. Обед, завтрак, полдник, компот, ужин.
- 8*. Прочитай. Отметь сочетания слов, в которых по- вторяющиеся слова употреблены в переносном значении. мягкая игрушка мягкий характер мягкое одеяло мягкий голос спортсменка бежит страус бежит время бежит вода бежит
- 7*. Прочитай. Подчеркни многозначные слова. Плитка, кресло, кнопка, каток, лестница, слон, синица, звезда, берёза.
- 6. Прочитай. Заполни таблицу. Головные уборы Одежда Обувь Шапки, Костьом, Сапores, Renne, Пальто, Восоматия, Wardena, Свитер. Кудыни, Панела, Джинсы. Лантел Слова для справок: шашка, босоножки, панама, костюм, пальто, кецка, сапоги, туфли, свитер, шля- я. қа, лапти, джинсы.
- 5*. Найди в толковом словаре значения слова корень. Составь и запиши два предложения с этим словом, ис- пользуя его в разных значениях. Корень у дерева и. Корены в слове.
- Задача 7. Из 40 студентов, пришедших сдавать экзамен по теории вероятностей, восемь подготовлены отлично, восемнадцать - посредственно и остальные - плохо. В экзаменационных билетах имеется 35 вопросов. Студент, подготовленный отлично, знает ответы на все вопросы, посредственно 28, и плохо – на 20. а) Какова вероятность того, что наудачу выбранный студент ответит на поставленный вопрос? Б) Наудачу выбранный студент ответил на вопрос. Какова вероятность того, что он подготовлен плохо?
- Чем наградил мальчика дядя Илья, выиграв 400 рублей? Ответ запишите в соответствии с грамматическими правилами русского языка, со строчной буквы, используя пробел между словами.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.