База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 5. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки глухие. Выпиши это слово. На крыльце чёрный щенок грызёт косточку.
- 4. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Взяла, каталог, позвала, статуя.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений А.П. Чехова и М.Ю. Лермонтова.
- Вариант A2 1 В треугольнике АВС угол Св 2 раза меньше угла В, а угол В на 45° больше угла А. а) Найдите углы треуголь- ника. б) Сравните стороны АВ и ВС. 2 В прямоугольном треуголь- нике АВС с гипотенузой АВ внешний угол при вершине В равен 150°, AC + AB = = 12 см. Найдите длину ги- потенузы треугольника. 3 B равнобедренном тре- угольнике ММК точка Д середина основания МК, DA и DB - перпендикуляры к боковым сторонам. Дока- жите, что ADN = ∠BDN.
- Вариант A1 0 В треугольнике АВС угол А в 4 раза меньше угла В, а угол С на 90° меньше угла В. а) Найдите углы треуголь- ника. 6) Сравните стороны АВ и ВС. 2 В прямоугольном треуголь- нике АВС с гипотенузой АС внешний угол при вершине А равен 120°, AB = 5 см. Найдите длину гипотенузы треугольника. 3 B равнобедренном тре- угольнике ММК точка D середина основания МК. DA и DB - перпендикуляры к боковым сторонам. Дока- жите, чтO DA = DB. R
- В поле постоянного магнита внесли магнитную стрелку так, как показано на рисунке 1. N - синий конец стрелки, S - красный. Определи полюса магнита. Обоснуй свой ответ.
- Вычислите градусные меры углов CAD и BDM. Решение. Ответ. ∠CAD = .........°, ∠BDM = .........°.
- 11 На рисунке буквами обозначены органы Росянки круглолистной. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) корень 2) лист 3) цветок 4) стебель 5) плод А Б В Г
- 10 Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) линейка 2) мерный стакан 3) термометр 4) штативная лупа Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 9 Юля и Максим выполняют проект, посвящённый растению Росянка круглолистная, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) сфагновое болото 2) заливной луг 3) дубовая роща 4) пруд Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- На диаграмме показано, сколько детёнышей родилось у некоторых зверей в зоопарках мира в 2001 и 2002 годах. Пользуясь этими дан- ными, ответьте на вопросы. 2) На сколько меньше детёнышей жирафа родилось в 2001 году, чем в 2002 году?
- На диаграмме показано, сколько детёнышей родилось у некоторых зверей в зоопарках мира в 2001 и 2002 годах. Пользуясь этими дан- ными, ответьте на вопросы. 1) Сколько детёнышей бегемота родилось в 2002 год?
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A·28 = 448
- Попугай капитана Сильвера знает слова английского и испанского языков, причём английские слова составляют три пятых его словар- ного запаса. Известно, что он знает 24 испанских слова. Сколько всего слов знает попугай капитана Сильвера?
- Выполните вычитание: 16 4 21 21
- 9. Спиши текст. Вставь пропущенные орфограммы. Укажи падеж прилагательных: Отря туристов забрел в л_сную глуш. Сквозь в рхушки д_рев_ев в_днеется син небо. Кругом заросли болотн_камыша. Выше ч_ловеческ роста выт_нулись растения. Здесь легко спрятаться, как в настоящ_л_су. Длинн_л_сток красиво изг_бается з_лен_ аркой. Пр_мой стройн_ст_б_лек увенчан бархатн_головкой. Темн_ ш_шечка к_чается от ле_кого в_терка. По_дн_ос_н_ю мя_к_пуш_нкой разл_тятся ш_шки по л_сн_ болоту.
- ВПР. Окружающий мир. 4 класс. Вариант 1 КОД Рассмотри карту мира. На ней буквами А и Б отмечены два материка.
- 7. Тип 3 № 5024 Различают разные методы исследования в биологии. Выберите из приведённого ниже списка два примера метода наблюдения. 1) взвешивание плодов яблони 2) отслеживание полёта птиц через бинокль 3) выявление различий в окраске жуков 4) составление таблицы с данными 5) микроскопия кожицы листа
- 6. Тип 4.1 № 4768 Перед Вами изображение ряски. В каких природных сообществах обитает это растение? Укажите название одного из этих сообществ.
- 5. Тип 2.1 № 4252 Кровеносная система человека доставляет лекарственные препараты от кишечника к больным органам. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость.
- Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Задание 3. Составь вопросы так, чтобы ответами были следующие предложения.
- 15. B треугольнике ABC угол C равен 90°,
- 14. В амфитеатре 16 рядов. В первом ряду 22 места, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в двенадцатом ряду амфитеатра? Ответ:
- 13. Укажите решение системы неравенств: { x+4≥-1, x+1,4≥0.
- 12. Если тело массой т кг подвешено на высоте һ м над горизонтальной поверхностью земли, то его потенциальная энергия в джоулях вычисляется по формуле P = mgh, где g = 9,8 м/с² – ускорение свободного падения. Найдите массу тела, подвешенного на высоте 30 м над поверхностью земли, если его потенциальная энергия равна 2352 джоулям. дайте в килограммах. Ответ:
- Какая это 1) Точка А Ответ:
- 4. Заполните схему.
- 12. Образуй при помощи приставок глаголы. Запиши их парами. Укажи время. (О-)смотрит, (вы-) лечит, (со-)шьёт, (по-)кормит, (на-)чертит, (при-)плывёт, (у-)бежит, (на-)рисует, (вы-)пьёт, (за-) свистит.
- "That must be Tracey," "Hello, Tracey!", "Welcome, Tracey!" the _______(CHILD) in the room welcomed her.»
- «She took a deep breath and walked up the steps to school. She went straight into her _______(FIVE) grade classroom.»
- «When Tracey got to school and looked at the big building, she thought, "I wish I _______(CAN) run away," but she knew it was impossible.»
- 7. На координатной прямой точками А, В, С и D отмечены числа -0,33; 0,02; -0,03; -0,303. Какой точкой отмечено число -0,03?
- Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции из первого столбца подберите позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ЯВЛЕНИЯ, ПРОЦЕССЫ) А) начало покорения Сибири Б) Невская битва В) создание Верховного тайного совета Г) битва за Берлин УЧАСТНИКИ 1) Василий І 2) А.Д. Меншиков 3) Ермак Тимофеевич 4) Анна Иоанновна 5) князь Александр Ярославич 6) М.В. Кантария
- Четвероклассники Кира и Олег после изучения произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка «Приёмыш» высказали своё мнение. На мой взгляд, Тарасу надо было послушать охотника: подрезать лебедю крылья, сделать его ручным. Тогда бы и грустить старику не пришлось. А мне кажется, правильно было поступить так, как это сделал Тарас. Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?) Ответ.
- Прочитай. «Вышла мышка как-то раз Посмотреть, который час. Раз, два, три, четыре, Мышка дёрнула за гири. Вдруг раздался сильный звон. Выходи из круга вон». Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) считалка 2) загадка 3) потешка 4) скороговорка Ответ:
- К какому виду относится сказка «Сивка-бурка»? 1) сказка о животных 2) волшебная сказка 3) бытовая сказка Ответ:
- Рис. 1. Ель А. Укажи среду обитания ели европейской. Ответ: О водная О другой организм О почвенная О наземно-воздушная Б. Под кроной ели растут тенелюбивые растения: кислица обыкновенная, майник двулистный. С какой особенностью ели это связано? Ответ:
- Два числа отмечены точками А и В на числовом луче. Определите, на сколько одно из чисел больше другого.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Най- дите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- 2) Перечислите все вулканы, высота которых превышает высоту вулка- на Сноу более чем на 1500 м.
- Ответьте на вопросы. 1) Первое место по высоте занимает вулкан Алаид. Какой вулкан зани- мает четвёртое место?
- На сколько градусов нагреется вода в электрочайнике мощностью 950 Вт через 30 с после включения? Масса воды 0,6 кг, удельная теплоёмкость воды 4,2 ⋅ 10³ Дж/кг ⋅ °С. (Ответ округли до десятых долей.)
- «When Tracey got to school and looked at the big building, she thought, "I wish I ________ (CAN) run away," but she knew it was impossible.»
- «When your classes ________ (BE) over, I'll pick you up, ok?»
- «Dad smoothed Tracey's hair down and ________ (GIVE) her a little hug,»
- ЗАДАНИЕ №3 Используя метод подстановки, решите систему линейных уравнений: { 8x + 3y =2, 5x - бу = 46. x y =
- Вычислите: \(\frac{5}{6}:\frac{25}{49}\cdot(3-\frac{13}{14})+\frac{1}{2}\)
- 2) Определи по графику, во сколько часов автомобиль приехал в деревню Старки. Запиши в поле ответа только испо
- 1) Найди, на каком расстоянии от деревни л Уланово автомобиль догнал велосипедиста. Запиши в поле ответа только число.
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Мальчика вытащили на корабль. Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. Мальчик покраснел, бросился за обезьяной на мачту. Обезьяна вытянулась и повесила шляпу на край последней перекладины. Обезьяна подпрыгнула к мальчику, сорвала с головы шляпу и взобралась на мачту. 7 Мальчик опомнился, глянул вниз и зашатался.
- На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. Рассказ «Прыжок» - это история о том, как мальчик, увлекшись погоней за обезьяной, оказался в опасной ситуации. Б. Лев Николаевич Толстой открыл в Ясной Поляне школу для крестьянских детей и сам вёл в ней уроки. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- Тип 4 № 36994 i Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для при- ведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Вводные слова выделяются запятыми. Б) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире. В) После слов автора перед прямой речью ставится двоеточие. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Сюжет, красота, живость, энергия всё было в этой картине, герои которой, ка- залось, вот-вот сойдут с полотна. 2) В школе мне хорошо запомнились два романа: «Герой нашего времени» и «Евге- ний Онегин», однако к их прочтению я вернулся уже в зрелом возрасте и осознал, что в юности не понимал и половины их содержания. 3) Сумеешь приручить ежонка приобретёшь забавного домашнего питомца и не- утомимого сторожа в саду и огороде 4) Считается, что книга наиболее сложное и великое чудо из всех чудес. 5) Учёный и общественный деятель Д. С. Лихачёв считал: «Учиться хорошей, спокой- ной, интеллигентной речи надо долго и внимательно». Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Тип 4 № 37057 i Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для при ведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется. Б) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире. В) Между частями сложного бессоюзного предложения ставится двоеточие, если вто- рая указывает на причину того, о чём говорится в первой части. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Авторская рукопись это единственное, абсолютно бесспорное доказательство принадлежности произведения данному автору. 2) Зимой звёзды на небе ярко блестят жди лютой стужи. 3) Книги как люди: одни, едва прикоснувшись к тебе, исчезают навсегда, другие, встретившись случайно, входят в твою жизнь и остаются в ней. 4) Тишина, полумрак, тёмные лики святых среди золота окладов, жёлтые огоньки свечей всё это было неожиданно после солнца и света майского дня. 5) Он давно уже устал от однообразного тускловатого света, обманчиво обещающего либо наступление полной темноты, либо восход солнца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 8. Выдели окончания имён прилагател Определи род, число, падеж имён прилагате от больного сердца к раннему утру по шёлковому белью без звонкого смеха в ажурном шатре
- 6 Ученики проводили опыт по рас- творению соли в воде. Дети взяли два стакана и в каждый насыпали по столовой ложке соли. В первый стакан налили холодной воды столько чтобы она только покрыла соль, а во второй — Та кой же воды доверху и перемешали содержимое ста канов до полного растворения соли. Ребята заметили что во втором стакане соль растворилась быстрее
- 5 Составь два правила, что нужно или что нельзя лать, чтобы уберечься от некоторых заболеван Подбери к началу каждой фразы из левого с продолжение из правого столбца. Начало фразы CTOM Продолжение фраз А) Чтобы уберечься 1) нельзя употреб от проявлений аллергии, Б) Чтобы уберечься от инфекцион лять продукты лекарства, вызы вающие такое за болевание. ных заболеваний, 2) нельзя гулять в 3) нельзя пользоват прохладную погод ся вещами забо- левшего человека Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры, Ответ:
- 11. Установи соответствие между графиками и их функциями. ГРАФИКИ 1 2 3 ***** ФУНКЦИИ A) y = -2x 1 Б) у = --X 2 1 B) y = -x 2 В ответе запиши номера графиков, соответствующие функциям в порядке АБВ (пример записи ответа: 123).
- Прочитай текст и выполни задания. (1) Ель европейская — вечнозелёное дерево высотой до 50 метров со стройной пирамидальной густой кроной. (2) Ветки ели густо покрыты узкими листьями — хвоинками. (3) Хвоинки колючие и острые. (4) Ель, как и все хвойные растения, не имеет цветков. (5) Шишки ели узкие и длинные; в них образуются и созревают семена, которыми питаются многие животные. (6) Еловая древесина идёт на изготовление бумаги, мебели, музыкальных инструментов. 1. В двух предложениях текста описываются признаки, на основе которых можно сделать вывод о том, что ель не является покрытосеменным растением. Назови номера предложений. (Запиши номера выбранных предложений без пробелов и запятых. Пример: 15.) Ответ: 2. Сделай описание ели европейской по следующему плану.
- x = y =
- x = y =
- 9. Заменить имена прилагательные словами противоположного зна- чения, чтобы описать классную комнату. Комната тесная, низкая, тёмная, грязная. Комната
- 8. Вставить подходящие имена прилагательные и пропущенные буквы. Х_р_ша Ярко светит лес в сной! Весна в лесу в_сна в лсy! со_нце. облака украшают небо. См лой запахли почки. С пригорка зажурчл ручеёк. Сказочный и
- 7. К прилагательным какого рода относятся эти окончания? Запи- сать прилагательные с такими окончаниями. -ое, -ее -ая, -яя -ой, -ый, -ий род
- 6. Вставить в прилагательные нужные окончания. молод соседн вкусн весенн холодн старинн женщина школа обед погода воздух село
- 5. Подобрать однокоренные имена прилагательные мужского рода. осень рано туман длина конь COH старина
- 5. Решите уравнение | 8-х | =11.
- 4. Найдите расстояние между точками А (-2,8) и В (3,7) на координатной прямой.
- 3. Решите уравнение: a) x + 3,12 = -5,43; 6) 11--20
- 2. Найдите значение выражения (-3,7 - 2,4) - (13-3) +5.9.
- 1. Выполните действие: a) -3,8 5,7; в) 3,9-8,4; )-: 6) -8,4 + 3,7; г) -2,9 + 7,3; -1-2.
- ✓ 12. Образуй при помощи приставок глаголы. Запиши их парами. Укажи время. (О-)смотрит, (вы-)лечит, (со-)шьёт, (по-)кормит, (на-)чертит, (при-)плывёт, (у-)бежит, (на-)рисует, (вы-)пьёт, (за-)свистит.
- <<"I understand, Tracey," he said. "Starting a new school can be very difficult. But you have to." A month before __________(THEY) family had moved to a new town and everything was still new and strange for Tracey.>>
- «Tracey was very unhappy and scared. She was starting a new school. "I ________(NOT/WANT) to go to school today," Tracey told her father.»
- ⑦ Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены). Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
- ④ Выполните морфологический анализ слова, которое обозначено в тексте цифрой 3.
- ③ Найдите многозначное слово во 2-м предложении 2 абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- ② Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- ① Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, раскройте скобки.
- 3 Тип З № 11277 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 348+ = 251+283
- 2 Тип 2 № 9731 i На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Две девятых книг на этой полке — в твёрдом пере- плёте, а книг в мягком переплёте 14 штук. Сколько всего книг на полке? Ответ:
- Выполните вычитание: 21 21 Ответ: 12 21
- 14. Между сторонами угла АОВ, равного 140°, проведены лучи ОС и ОМ так, что угол АОС на 16° меньше угла ВОС, а ОМ — биссектриса угла ВОС. Найдите величину угла СОМ. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- Рассмотрите изображения знаков редактирования в редактировании текста. Впишите, как называются знаки в редактировании, без пробелов и запятых, регистр букв значения не имеет.
- 9 - \frac{1}{6} - 3 \frac{5}{18} =
- Вариант A1 0 В треугольнике АВС угол А в 4 раза меньше угла В, а угол С на 90° меньше угла В. а) Найдите углы треуголь- ника. 6) Сравните стороны АВ и ВС. 2 В прямоугольном треуголь- нике АВС с гипотенузой АС внешний угол при вершине А равен 120°, AB = 5 см. Найдите длину гипотенузы треугольника. 3 B равнобедренном тре- угольнике ММК точка D середина основания МК. DA и DB - перпендикуляры к боковым сторонам. Дока- жите, чтO DA = DB. R
- 10. Илья бросил игральный кубик два раза. Найди вероятность того, что в первый раз выпало число не меньше 4, а во второй раз — меньше 4.
- 16) Из отреза ткани длиной 7 м сшили костюм для девочки. На юбку израс- ходовали четвёртую часть длины отреза, на жилет 1,35 м ткани, из оставшейся ткани сшили жакет. Сколько метров ткани израсходовано на жакет? Решение. Ответ:
- Прочитай вопрос. В какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение «Напишешь пером, не вырубишь топором»? Запиши ответ на вопрос в виде продолжения фразы. Выражение Напишешь пером, но вырубишь топором будет уместно в ситуации, когда ....
- Прочитай предложение. А по лугу над речкой стелился туман, и была от него мокрая трава, никли цветы куриной слепоты, ромашки распустили белые ресницы на жёлтых зрачках. Сколько глаголов содержится в этом предложении? Определи их количество. В бланк ответов запиши ТОЛЬКО ЦИФРУ.
- Выпиши из 11-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ на задание запиши в бланк ответов.
- Выпиши из 5-го предложения все имена существительные в той форма, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ на задание запиши в бланк ответов.
- 1. (104,2 – x) – 11, 26 = 13, 254; 104,2- x= x= x= ; 2. 51,4-(74, 5 – y) = 47, 73; 74,5 y = 74,5 - y =
- Объясните, почему Чуб всё же согласился выдать Оксану замуж за Вакулу.
- Как ты думаешь, какую ошибку допустили два паренька? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ.
- 3. Тип 2.2 № 3298 Ограниченный рост, прикреплённый образ жизни, клеточное строение, половое размножение. В чём заключается значение этого процесса для растения?
- 2. Тип 1.3 № 4125 A. грибы Б. B. животные лишайники В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к харак- теристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.