Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На графике приведена зависимость проекции скорости тела от времени при прямолинейном движении по оси Ox. Определите проекцию ax ускорения тела.
- В прямоугольном треугольнике ABC с прямым углом C проведена высота CD. Найдите величину угла A, если DB = 8, а BC = 16.
- В треугольнике ABC стороны AB и AC равны, угол A равен 84°. Биссектрисы углов B и C пересекаются в точке M. Найдите величину угла BMC. Ответ дайте в градусах.
- В прямоугольном треугольнике ABC угол B прямой, BC = 5, AC = 10. Биссектрисы углов ABC и ACB пересекаются в точке O. Найдите величину угла BOC. Ответьте в градусах.
- Биссектриса внешнего угла при вершине B в треугольнике ABC параллельна стороне AC. Найдите величину угла CAB, если ∠ABC = 28°. Ответ дайте в градусах.
- В прямоугольном треугольнике ABC с прямым углом C проведена высота CD. Найдите величину угла B, если DA = 12, а AC = 24. Ответ дайте в градусах.
- В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AB угол C в 2 раза меньше угла A. Найдите величину внешнего угла при вершине B. Ответ дайте в градусах.
- Углы треугольника ABC относятся так: ∠A : ∠B : ∠C = 1 : 2 : 3. Биссектриса BM угла ABC равна 6. Найдите длину отрезка MC.
- На продолжении стороны AB равнобедренного треугольника ABC с основанием AC отметили точку D так, что AD = AC и точка A находится между точками B и D. Найдите величину угла ADC, если угол ABC равен 28°.
- В треугольнике ABC углы A и C равны 40° и 60° соответственно. Найдите угол между высотой BH и биссектрисой BD.
- В треугольнике ABC угол ACB равен 48°, угол CAD равен 22°, AD — биссектриса. Найдите величину угла ABC. Ответ дайте в градусах.
- Задание 3. Проанализируйте положительные и отрицательные черты географического положения России и сделайте вывод, какое влияние ЭГП оказало на территориальную и отраслевую структуру. Назовите отрасли, развитие которых обусловило ЭГП.
- Задание 2. Ответьте на вопросы, используя атлас: 1) Определите отношение России к экватору, нулевому меридиану, тропикам, полярным кругам. 2) Определите, на каком материке, в какой его части расположена страна. В каких частях света? 3) Определите моря и океаны, омывающие Россию. 4) Назовите страны, с которыми граничит Россия. 5) С какими странами самая протяжённая граница? 6) Какая область граничит с Польшей и Литвой? 7) С какими странами граница проходит по горам, по рекам? 8) С какими странами Россия имеет морские границы?
- Задание 1. Сравните площадь России с площадью материков и крупнейших государств мира по таблицам 1 и 2. Сделайте вывод.
- Magnus was visiting different places all over the world. Say what was happening there at the moment he arrived in those countries. Use the passive voice. 1) 458 BC — Ancient Greece — to perform a play in Athens. 2) the middle of the 3rd century BC — China — to build the Great Wall of China. 3) 1477 — England — to print the first book in the country. 4) 1645 — North India — to construct the Taj Mahal in the city of Agra. 5) 1666 — England — to destroy London (by the Great Fire). 6) 1703 — St Petersburg — to found the city. 7) 1787 — the USA — to write the Constitution of the United States. 8) 1812 — Russia — to drive the French army out of the country. 9) 25th December, 1950 — Italy — to celebrate Christmas. 10) 12th April, 1961 — Russia — to send the first man into space. 11) 1967 — France — to show pictures by Marc Chagall in Paris. 12) 1989 — Germany — to destroy the Berlin Wall.
- Найти значение выражения: √(1,44 · 36 · 1,96)
- ПРИМЕР 2. Наблюдения показывают, что за последние 40 лет структура занятости населения России сильно изменилась. В таблице 11 показана общая численность населения, численность трудоспособного населения (от 16 лет до пенсионного возраста) и количество людей пенсионного возраста¹ в России в 1981 и в 2021 гг. по [текст об источнике данных обрезан].
- Complete the text with the correct forms of the verbs in brackets: 1) (not/write), 2) (be), 3) (start), 4) (study), 5) (become), 6) (have), 7) (walk), 8) (run), 9) (take), 10) (write).
- 6. В каком слове нет звука /ʃ/? A) sugar B) nation [остальные варианты обрезаны на фотографии]
- 5. Какой звук содержится в слове measure? A) /ʃ/ B) /ʒ/ C) /z/ D) /dʒ/
- 4. В каком слове буква r не произносится в британском акценте (non-rhotic)? A) right B) arrive C) hard D) around
- 3. Какой звук стоит в первом слоге слова about? A) /æ/ B) /ʌ/ C) /ə/ D) /aʊ/
- 2. В каком слове звук /ŋ/ произносится без последующего /g/? A) finger B) singer C) anger D) younger
- 1. Какой звук содержится в слове breathe? A) /θ/ B) /ð/ C) /t/ D) /d/
- 4. Опиши, какие барьеры существуют для внедрения этой технологии в массовое производство (сложности, недостатки, необходимая квалификация работников, стоимость и пр.).
- 3. Выдели основные направления и возможности применения цифровой технологии на современном производстве.
- 2. Собери необходимую информацию об этой технологии: как её описывают в популярных статьях и блогах, для чего используют в современном мире.
- 1. Выбери одну из цифровых технологий.
- 3) Упростите выражение: (√50 − √8) · √2
- 2) Вынесите множитель из-под знака корня: √(18y²), где y ≥ 0
- 1) Вычислите значение выражения: √8 · √50 − √1.69
- На координатной прямой отмечены числа. Какое из перечисленных чисел наименьшее? 1) a 2) a² 3) a³ 4) нет данных
- В каких отраслях хозяйства работают ваши родители?
- Что такое отраслевая структура хозяйства? В какие секторы хозяйства объединяют разные отрасли?
- 5. Реши задачу. Данный участок прямоугольной формы, ширина 90 м, а длина 140 м. Одна четвертая часть засеяна травой. Сколько квадратных метров засеяно травой?
- 13. В каком словосочетании допущена грамматическая ошибка в употреблении деепричастного оборота: 1) Подойдя к квартире, дверь со скрипом открылась. 2) Лес шумел, качаясь от ветра. 3) Я шел, напевая песенку. 4) Зевая, соседка спросила о цели моего приезда.
- 12. Укажите вариант ответа, в котором правильно указаны все цифры, на месте которых ставятся запятые: Уничтожая рыб (1) и птиц (2) щуки, конечно, приносят вред. Но (3) истребляя в первую очередь (4) больных и слабых рыб (5) щуки предупреждают распространение болезней среди обитателей водоема. 1) 1, 4, 5; 2) 1, 2, 3, 4; 3) 3, 4, 5; 4) 2, 3, 5.
- Укажите пропущенную фамилию: «Один же из них, нижегородец, имеющий торговлю мясную, Козма _____, рекомый Сухорук…»
- Укажите название пропущенного города: «Ото всех же градов во едином граде, _____, нижегородцы начали мыслить, как бы помочь Московскому государству».
- 12. The concert on Women's Day was ______ a tea party with a huge cake in the school canteen.
- 11. A special issue of the magazine was ______ the latest wedding trends.
- 10. Santa Claus brings gifts to children who have been good ______ the year.
- 9. Christmas is a religious holiday when everybody is ______ love, warmth and pleasant home atmosphere.
- 8. She was smiling at everybody ______ their age, occupation or nationality, welcoming them to her grand birthday party.
- 7. There are eight ______ national holidays in Russia.
- 6. The city authorities encouraged everyone to ______ the celebration of the city's 350 Anniversary.
- 5. ______ and sparkling, Christmas ornaments make Christmas trees look much more magical.
- 4. I honestly think you look absolutely ______ today.
- 3. On that day the parliament of the country declared it a ______ state and now people celebrate their country's Independence Day.
- 2. While celebrating your birthday you will have ______ to meet your close friends and have fun with them.
- 1. Celebrating New Year's Day reminds us of our ______ dreams and hopes.
- 1031. Каково сопротивление нити накала электролампочки, если через нее проходит ток силой 0,12 А при напряжении на концах нити, равном 120 В?
- На изображении записано выражение: \(\frac{x}{6}+\frac{x}{10}-\frac{10}{13}\). Требуется упростить выражение; условие не подписано явно.
- 10. Клиент банка положил 300 000 рублей на два различных вклада, причём по одному вкладу ему начисляли 7% годовых, а по другому вкладу — 8% годовых. Через год он получил 22 200 рублей прибыли. Какую прибыль получил клиент через год, если бы 20% второго вклада и 10% первого вклада положил бы на третий вклад под 10% годовых?
- 9. Книга «Чёрная маска из Аль-Джебры» в сентябре подорожала на 20%, затем в октябре подешевела на 25%. В декабре её решили добавить в акционную распродажу с 50% скидкой, но перед этим повысили цену на 60%. Витя очень хотел купить книгу в сентябре, но, увидев рекламу акции, решил подождать и приобрести книгу в декабре. Не прогадал ли Витя, если в декабре он её купил за 1188 рублей?
- 8. Мельница обеспечивает мукой три пекарни. В первую пекарню отправили 20% заготовленной муки, а во вторую — \(\frac{1}{3}\) остатка. Затем в октябре пекарню отправили 120 кг муки, что составляло 75% остатка муки на мельнице. Сколько килограммов муки было на мельнице?
- 14. Пользователь ищет ответ на вопрос: «Чем отличается USB-C от старых разъёмов USB-A?». В статьях он наткнулся на несколько утверждений о версиях и стандартах. Какое из этих утверждений является технически верным? Варианты: 1) Любой кабель с круглым разъёмом USB-C гарантирует максимальную скорость передачи данных (от 10 до 40 Гбит/с), так как форма разъёма жёстко привязана к последним версиям стандартов. 2) Скорость и возможности зависят от внутреннего стандарта (от USB 2.0 до USB4), поэтому внешне одинаковые кабели USB-C могут работать как на сверхвысоких скоростях, так и на медленной скорости старого USB-A. 3) Разъём USB-A из-за своей прямоугольной формы физически заблокирован на уровне контроллеров и никогда не может работать быстрее, чем старый стандарт USB 2.0. 4) Главное отличие в том, что USB-C работает только с устройствами компании Apple, а USB-A — универсальный стандарт для операционных систем Windows и Android.
- Схема электрической цепи: R₁ = R₂ = R₅ = R₆ = 3 Ом, R₃ = 20 Ом, R₄ = 24 Ом, U = 36 В. Найти токи I₁, I₂, I₃, I₄, I₅, I₆.
- 7. Продолжите предложение: «При столкновении [фрагмент продолжения обрезан на фотографии] материковой коры образуются ..., а при столкновении [фрагмент продолжения обрезан на фотографии]».
- 6. В чём суть теории литосферных плит?
- 5. Назовите основные геологические эры в истории Земли.
- 4. Почему говорят о циклическом развитии Земли?
- 4. Творческое задание: нарисуйте и опишите, что бы вы изобразили и почему, если бы были древним художником.
- 3. Рассмотрите рисунок и выполните задания: 1) Что изображено на рисунке? 2) Почему этот предмет имел важное значение в жизни древних людей?
- 2. Разделите предметы на две группы: «Искусство» и «Вера» (запишите цифры в соответствующую колонку): 1) наскальный рисунок, 2) статуэтка богини, 3) амулет из кости, 4) стрела с узорами, 5) песня-заклинание, 6) украшения из ракушек, 7) гравировки на рогах животных.
- 1. Ответьте на вопросы и поставьте нужный знак («Х» или «О») в соответствующей клетке опроса: 1) Первобытные люди примитивными методами умели устанавливать астрономические явления. 2) Древнейшие календари найдены на стоянках Мальта, Мезин, Гонцы. 3) Рисунки в пещерах древние люди создавали для украшения. 4) Религия — творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных образах. 5) Одним из древнейших видов изображений, найденных учёными, являются вырезанные на камнях петроглифы. 6) Тотемизм — религиозное представление, что люди произошли от Адама и Евы. 7) Религиозные обряды проводились в специальных местах — святилищах. 8) Шаман — глава племени или родовой общины. 9) Первые многоцветные рисунки на стенах пещер открыла девочка девяти лет Мария де Саутуола.
- 2.6. Функция y = f(x) определена на числовом отрезке [a; b] и задана таблицей. Используя данные из таблиц 4–7, напишите формулу функции. Постройте её график. 1) Таблица 4: x = 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6; y = −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4. 2) Таблица 5: x = −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4; y = −1, −0,5, 0, 0,5, 1, 1,5, 2. 3) Таблица 6: x = −4, −3, −2, −1, 0, 1, 2; y = 9, 2, −3, −6, −7, −6, −3. [Данные таблицы 7 отсутствуют на фотографии.]
- 2.5. Используя графики функций, изображённые на рисунке 2.5, найдите: 1) область определения; 2) множество значений; 3) точку пересечения с осью ординат; 4) промежутки знакопостоянства.
- 2.4. Функция задана формулой s = 1,5t² + 6t. Найдите: 1) s(0,4); s(1,6); s(4); s(6); 2) t, если s = 18; s = 72.
- 2.3. Функция задана формулой s = 3t² + 9t. Найдите: 1) s(1); s(2); s(3,5); s(5); 2) t, если s = 210; s = 120.
- Вычислите: 1) \(2\frac{1}{3}\cdot9-1\frac{1}{3}\cdot3\frac{1}{4}-2\frac{2}{7}\cdot3\frac{5}{24}\); 2) \(1\frac{7}{48}\cdot2\frac{2}{5}-\left(9\frac{1}{6}\cdot\frac{4}{15}+2\frac{5}{9}\right)\cdot\frac{2}{5}\); 3) \(\left(2\frac{1}{4}+4\frac{5}{6}\right):3\frac{2}{5}-\frac{3}{4}:\frac{3}{5}\); 4) \(\left(3{,}04:\frac{1}{30}-16{,}03:\frac{7}{20}\right)\cdot\frac{1}{5}+0{,}072\cdot\frac{1}{3}\); 5) \((-28{,}6:57{,}2-2{,}68:(-1{,}34))\cdot(-3{,}2)\); 6) \((-1{,}7+3{,}64:(-1{,}4)):(-0{,}001)\cdot(-0{,}4)\); 7) \(\left(\frac{9}{14}-\left(-\frac{5}{21}\right)\right):\left(-2\frac{9}{14}\right)\); 8) \(\left(\frac{7}{16}-\frac{31}{40}\right):\left(-\frac{17}{24}+\frac{27}{40}\right)\); 9) [числовые данные обрезаны]
- ABCD — четырёхугольник, AB ∥ CD, ∠A = ∠C. Доказать: ABCD — параллелограмм.
- 3. [текст задания обрезан]
- 2. [текст задания обрезан]
- 1. [текст задания обрезан]
- 237. Выпишите слова с пропусками и со скобками. Обозначьте условия выбора вставленных орфограмм. 1. Ты зна..шь край, где всё обил(?)ем дыш..т, где реки л(?)ются чище серебра, где вет..рок ст..пной к..выль колыш..т, в в..шнёвых рощах тонут хутора? 2. Шум..т тр..стник над озером трепещ..т, и чист, и тих, и ясен свод небес, косарь поёт, коса зв..нит и блест..т, вдоль берега ст..ит кудрявый лес. 3. Вот уж снег последний в поле та..т, тёплый пар восход..т от земли, и кувшинчик синий расцвета..т, и з..вут друг друга журавли. 4. Не пен..тся море, не плеск..т волна, дерев(?)я листами не движут, над гладью прозрач(?)ной парит тишина. Правая и левая части фотографии обрезаны; отдельные слова восстановлены по контексту.
- 8. Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве в карьере. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) песок 2) глина 3) известняк.
- 7. Определите, какой город — столица республики в составе России — имеет географические координаты 62° с.ш. 130° в.д.
- «Виды исторических источников». Подумайте, что относится к каждому из этих видов: 1. Вещественные; 2. Устные; 3. Письменные.
- 13. Задание повышенной сложности. Составь синквейн об Илье Муромце.
- 12. Главная мысль былины. Выбери самый подходящий вариант: лучше всегда выбирать самый лёгкий путь; настоящий герой не боится испытаний и отвечает за свой выбор; сила важнее ума; путешествовать всегда опасно.
- 11. Творческое задание. «Если бы я был Ильёй Муромцем…» Представь, что ты оказался на месте героя. Какую дорогу ты выберешь и почему?
- 10. Подумай как литературный критик. Почему былинный герой не должен бояться трудной дороги?
- 9. Закончи предложения: Илья Муромец отправился в путь, потому что …; самым важным качеством героя я считаю …; мне понравилось в Илье то, что …
- 8. «Лишнее слово». В каждой строке зачеркни слово, которое не относится к былине: а) богатырь, конь, меч, смартфон; б) подвиг, сила, храбрость, компьютер; в) дорога, камень, поле, космонавт.
- 7. Верно или неверно? Поставь ✓ или X. Илья Муромец испугался надписи на камне. Герой отправился навстречу неизвестности. Илья всегда выбирал самый лёгкий путь. Богатырь проявил смелость и решительность. В былине герой проходит несколько испытаний.
- 6. Каким был Илья Муромец? Соедини качества героя с подходящим объяснением: храбрый, мудрый, сильный, добрый, решительный.
- 5. Три дороги — три испытания. Заполни таблицу: поездочка; что встретил Илья; как поступил герой?
- 4. Работа с картой былинного пути. Представь, что тебе нужно нарисовать маршрут Ильи Муромца. Какие 3 объекта ты обязательно изобразишь?
- 3. Разгадай «маршрут Ильи». Расставь события в правильном порядке, пронумеровав их от 1 до 5: Илья отправляется в путь; богатырь встречает камень с указателями; Илья выбирает одну из дорог; герой сталкивается с опасностями; Илья возвращается после испытаний.
- 2. Кто такой Илья Муромец? Запиши 3–4 качества, которые характеризуют героя.
- 1. Определи жанр произведения. «Ильины три поездочки» — это …
- 3. Запишите над каждой выделенной словом название части речи: 1. Ранним утром птицы залетели особенно громко. 2. Мы отправились к озеру. 3. На поляне росли три берёзки. 4. Солнце выглянуло из-за туч, и стало светлее. 5. Не забудь взять тёплую куртку.
- 2. Распределите слова по группам, записывая их в нужный столбик. Слова: безжалостно, тянуть, я, краснеть, и, в, не, дом, быстро, но, мы, читать, то, синий, уже, десять, надо, сильно, же, десятью, обиженно, над, весёлый, семь, потому что, рисует, за, торжественный, наша, птичья.
- Заполнить сравнительную таблицу колониальных империй: критерии сравнения — год расцвета, основные колонии, методы колонизации, экономическая основа, отношение к местному населению, причины упадка, личности (что сделали). Сравнить Португальскую, Испанскую, Голландскую, Британскую и Французскую империи.
- 13. Вы говорите: «Алиса, включи чайник», но ничего не происходит. Чайник подключен к умной розетке, которая в приложении реагирует на команды. В чем, вероятнее всего, может быть дело? Варианты: Голосовой помощник не распознал команду, потому что вы говорили шёпотом; Умная розетка не добавлена в навык Яндекса; Чайник слишком старый, а Алиса не работает с устройствами старше 3 лет; В доме слишком тихо, и Алиса не активируется.
- 12. Какое сочетание клавиш используется для вставки содержимого буфера обмена в большинстве офисных приложений? Варианты: Ctrl + V; Ctrl + Z; Ctrl + X; Ctrl + A.
- Проверить запись: \(\frac{x}{9}+\frac{y}{10}=\frac{16}{15}\).
- Complete the blog post. Use one word in each gap. Mark can ski, but he’d like to do another winter sport, so in February he wants to 1 ____ to snowboard. In May, he is going up in a plane to 2 ____ a parachute jump. In July, he’s planning to 3 ____ scuba diving in Australia. In September, he is travelling to Los Angeles and he hopes to 4 ____ the actor Ryan Gosling. While he is in LA, he is going to 5 ____ in a friend’s flat – he doesn’t like hotels! In October, he is running in a marathon. “I’m not a great athlete, so I can’t 6 ____ the race, but I’ll try and finish it,” he says. After the race, he wants to 7 ____ a party to celebrate.
- 4. Построить график функции y = 3 − 3x. Принадлежит ли графику этой функции точка A(9; −24)?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
