База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Найдите значение выражения: a)-46+27+(-30) + (-54) + 33; 3 12 2 9 )2(-): B) 5,4. (1) · 5,4. 6) 12 4 в) 11 11
- Вариант 3 1. Выполните действие: a)-9-13; 6)-76:(-19); в) 0,6 (-3,4); 4 11 г) -7: -76-115 -1- 5
- 3. Допишите предложения. итосфера - это оболочка Земли. итосфера включает в себя мантии. кору и часть олщина литосферы варьируется от до KM. од (океанами / материками) литосфера толще.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 3★★ Complete the text. Use the correct form of the phrases from Exercise 1. My granddad was telling me about his school the other day. It was very strict, and if they didn't¹ wear a uniform they had to go home and change their clothes. Students got for things like not sitting properly in class. He said he often had to usually 'I must not talk in class'. There were physical punishments, too, if you didn't arrive 4 for school, or 5 in an exam. Even if a teacher heard you 6 you had to go and see the principal. He also said there was a lot of 7 classroom.
- 2★★ Write the -ing form of words and phrases from Exercise 1. 1 Bart Simpson does this a lot! writing lines 2 Writing things on your arm before an exam is a way to do this. 3 We hate this because we have to stay after school. 4 My school starts at 8 o'clock in the morning, so this is hard for me. 5 Noisy students often do this in class. 6 If you study hard, you'll keep on doing this.
- 3.3. Какие животные обитают в естественной среде на тер- ритории природной зоны А, а какие — природной зоны Б? Запиши номера соответствующих изображений. Природная зона Животные A Б
- 3.2. На с. 104 рассмотри изображения гадюки, тюленя, бе- лого медведя, дрофы. Запиши название каждого животного рядом с номером, соответствующим рисунку. 1) Дроф 3) Тюлень 2) Белал медведь 4) Годуки
- 3.1. Запиши соответствующие названия природных зон. Название природной зоны А: Муссонные Название природной зоны Б: Степь
- у продавца по одной такой гире: Как с их помощью взвесить 6 кг яблок? 4 кг муки? Нарисуй нужные гири. Запиши числовые равенства.
- < Моя школа Прочее ЦД УЧЕНИК Fill in the gaps. My friend a very talkative girl, but everyone... her. be, likes is, likes are, like is, likes Х Завершить Ответить ?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ
- На числовой прямой отмечены числа а и b. Отметьте на прямой какую-нибудь точку х так, чтобы при этом выполнялись три условия: ха>0, x-b<0 и а²х > 0.
- Одно число больше другого на 22, а их произведение равно -120. Найдите эти числа.
- Решите уравнение (5х-2)(3-х) = 0.
- Найдите значение выражения 4,5-5,4-6,1.
- Найдите значение выражения 3: (6/7 - 3/4).
- Найдите и исправьте ошибки в употреблении прилагательных. Запишите правильный вариант в тетрадь. 1. This house is more big than that one. 2. He is the baddest boy in the class. 3. Her dress is prettier than mine. 4. This task is easier than that difficult. 5. You are more clever than me. 6. It's the most sweeter cake I've tasted! 7. The weather here is colder than there. 8. This is the worse mistake you've ever done. 9. The movie was boring, but the book was much more bored. 10. The river is deeper than lake.
- Mettez l'article ou la préposition. 2. Nicole veut de confiture. 2. Nous prenons des bonbons. 3. Je bois une bouteille eau. 4. Est-ce que tu achètes le thé ou café? 5. Marie mange du poulet et pomme de terre. 6. Pierre veut acheter un kilo viande. 7. Ma mère préfére de fromage et moi, je n'aime pas fromage 8. Pour le déjeuner vous mangez soupe et beaucoup pain. 9. Nous aimons beaucoup poisson. 10. Pourquoi tu détestes de omelette?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Дорогие друз..я зна..те ли вы что такое лит..ратура? Слово это стари(н,нн)ое. «Литера» в переводе с латинск..го языка означа..т «буква». Но ведь буквами можно н..п..сать всё рецепт п..сьмо упр..жнение. Лит..ратура же это умение без всякой в..лшебной палочки тв..рить чуд..са: с..здавать (не)обычные к..ртины, отпр..влять ч..тателей в увл..кательные пут..шествия. Лит..ратурные в..лшебн..ки это писатели и п..эты. Они тв..рили свои чуд..са в разные врем..на, в разных странах, на разных языках. У кого(то) это получалось лучше, а у кого(то) хуже. Но среди них были и Великие В..лшебн..ки, под руками к..торых любое слово становил..сь живым и (не)ум..рало уже никогда. Именно такие п..сатели п..дарили людям бе(з/с)смертные пр..изведения, которые пережили не одно ст..летие. (По Л. Сосниной)
- Что наблюдается в опыте Эрстеда? Выберите правильное утверждение.
- 8 ZAMB-?
- 7 ∠ACB = 90° AB = 25 AE-? 12
- 6 OK = 6 ∠MON-120° MK, NK-?
- 4 ∠AMB-?
- 3 ∠BAC-?
- 2 OM=18 ∠NMK-?
- 5. ON-15, MN-?
- 1- KL-?
- Определите особенности * 2 балла территории, обозначенной на фрагменте карты Евразии буквой D?
- Рассмотри репродукцию картины В. Поленова «Мос- ковский дворик» и поделись первыми впечатлениями о ней. • Прочитай описание картины.
- Елдана «penny-farthing» типті велосипедпен төмендегі суретте көрсетілгендей шағын шалшықтан өтеді. Ол жүргеннен кейін пайда болатын іздің пішіні қандай болуы мүмкін? Елдана проезжает на своем "пенни-фартинге" по небольшой луже, как показано на картинке ниже. Как может выглядеть след, который она оставляет после себя?
- Какими могут быть длины сторон прямоугольника, пе риметр которого равен 26 см, а площадь - 40 см²
- 8 130:30-2640:10 900 100 - (735 - 184).80 60 997 + (6012 + 6228): 30
- . 463700: 50+546.40 55 440:90 - 10460 :20 41090:70 +11950:50
- 9. 100 520 - 470.50 + 13 980 14 110 + 801000:900-7604 734600:50 + 454.40 (560-12 240:30) + 145
- 8. 4200-60 06510:30 2280:60 2.900-300 46 800:600 395 000:500
- 19. Хорды АС и BD окружности пересекаются в точке Р, ВP=20, CP-30, DP-24. Найдите АР
- 18. Точка О – центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ДАВС=49 И ДОАВ=34°. Найдите ∠BCO. Ответ дайте в градусах.
- 17. В окружности с центром в точке О прове- дены диаметры AD и ВС, угол ОАВ равен 33 Найдите величину угла OCD.
- 16. Точка О – центр окружности, ∠BOC=146 (см. рисунок). Найдите величину угла ВАС (в градусах).
- 15. Точка О – центр окружности, ∠BAC-64 градусах). (см. рисунок). Найдите величину угла ВОС (Е
- 3.2 Рассмотри фотографии лемминга, морошки, саксаула и черепахи. Запиши название каждого из этих животных и растений рядом с номером фотографии, на которой оно изображено. 1. 3. саксаул морошка 2. черепаха 4. лемминг
- 3.Рассмотри карту России. На ней буквами А и Б отмечены две природные зоны. 3.1. Запиши название каждой природной зоны в отведённое для этого поле. Название природной зоны А: Название природной зоны Б:
- 2. На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Внимательно изучи прогноз погоды на трое суток. Выбери верные утверждения об ожидаемой погоде на эти трое суток и запиши в строку ответа их номера. 1) В среду ожидается дождь. 2) В четверг утром воздух прогреется до 7 °С. 3) В течение трёх суток будет преобладать северный ветер. 4) Влажность воздуха не изменится с вечера среды до утра четверга. Ответ: 1,3
- Неверное неравенство. Задание 1 Известно, что а < с. Какое неравенство - неверно? Выберите верный ответ. Ответ: ○a + 13 <c + 13 a-5<c-5 ☐ a. (-8) < c. (-8) a. 25 < c. 25
- 3. Догадайся, какие предметы описаны. Впиши названия в сетку головоломки. 1. Красный, спелый, круглый. 2. Красивая, ароматная, колючая. 3. Тонкая, острая, швейная. 4. Быстрая, африканская, полосатая. 5. Острые, металлические, маникюрные. 6. Круглый, сочный, полосатый. 7. Зелёный, зубастый, хищный. Слова какой части речи вписаны в сетку головоломки? Прочитай слово в вертикальном столбике. Как оно связано с темой урока? Составь и запиши описание двух предметов, как в этом задании. Предложи соседу по парте назвать эти предметы.
- Действующая на тело выталкивающая сила направлена
- 178. Найди значения выражений. 6 т 348 кг - 3 т 659 кг 500 р. - 183 р. 40 к. 37.28 246.19
- 177. Скорость подводной лодки на поверхности воды - 18 км/ч, а её скорость под водой - в 2 раза больше. Лодка прошла 540 км, из них 180 км по воде. Сколько времени лодка затратила на весь путь?
- 176. Выполни умножение. 38.26 125.24 52.17 234.49 42.19 184.36 36.15 638.14
- 175. На чертеже 2 дана развёртка пирамиды с тре угольным основанием. Сравни развёртки пирамид на чертежах 1 и 2.
- [10] Из предложенного перечня выберите все вещества, которые вступают в реакцию полимеризации. 1) хлорэтен 2) изопрен 3) пропеновая кислота 4) полиэтилен 5) диэтиловый эфир
- [9] Из предложенного перечня выберите все вещества, с которыми реагирует орто-ксилол, но не реагирует бензол. 1) этилен 2) хлор на свету 3) подкисленный раствор перманганата калия 4) нейтральный раствор перманганата калия 5) бромоводород
- [8] Из предложенного перечня выберите все продукты, которые могут образоваться при взаимодействии вещества состава С4Н6 с горячим подкисленным раствором перманганата калия. 1) углекислый газ 2) оксалат калия 3) ацетон 4) уксусная кислота 5) пропионовая кислота
- [7] Из предложенного перечня выберите все вещества, которые реагируют с пропиленом. 1) толуол 2) перманганат калия 3) вода 4) гидроксид натрия 5) водород
- [6] Из предложенного перечня выберите все каталитические реакции замещения. 1) алкилирование толуола бромметаном 2) взаимодействие пропена с бромной водой 3) хлорирование бензола с образованием гексахлорана 4) гидратация пропина 5) нитрование бензола
- Вставь пропущенные числа в окошки. Рисуй схему ленты време- ни к каждому заданию, отмечай целые часы между моментами времени. а) от 16:20 до 18:15 тех же суток проходит प мин б) от : до 10:00 тех же суток проходит 2 ч 40 мин
- Сколько минут проходит от 10:50 до 11:00? Сколько часов проходит от 11:00 до 14:00? Сколько минут проходит от 14:00 до 14:30? Сколько всего времени проходит от 10:50 до 14:30?
- Сколько минут проходит от 14:25 до 15:00? Сколько минут проходит от 15:00 до 15:40? Сколько всего минут проходит от 14:25 до 15:40? Выдели целые часы из полученного ответа. б) Сколько времени проходит от 10:50 до 14:30 тех же су- ток? Отметь на ленте времени оба момента. Отметь «круглые» часы (11:00, 12:00, 13:00 и 14:00) между ними.
- 10) Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 0,17 Б) 0,29 B) 0.53 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число мень меньше 5
- 9) Первая цифра четырёхзначного чётного числа равна 2, а вторая равна 8. Известно, что это число делится на 45. Найдите предпоследнюю цифру этого числа.
- 8) Внутреннее пространство аквариума имеет форму прямоугольного па- раллелепипеда длиной 65 см и шириной 56 см. В аквариум налита вода до высоты 50 см. Один кубический метр воды весит 1000 кг. Найдите массу воды в аквариуме. Ответ дайте в килограммах.
- Вариант 3 1. Выполните действие: a)-9-13; 6)-76: (-19); в) 0,6 (-3,4); 4 г) -75: (-115) 2. Найдите значение выражения: a) -46 +27 + (-30) + (-54) + 33; 2 1 9 6)금·2·(무); B) 5,4. (음)-유·5,4. 73 12 24 12 7 3. Решите уравнение: а) 1,2a = -7,26; б) b : (-3,6) = -7,2. 7 22 1 4. Представьте числа и 43 43 в виде периодических дробей. Запи- шите приближённые значения данных чисел, округлив периоди- ческие дроби до сотых. 5*. Сколько целых решений имеет неравенство |х| < 53?
- Найдите значение выражения 7х-5⋅|х-8|+11 при х = 6.
- Mettez l'article ou la préposition. 2. Nicole veut de confiture. 2. Nous prenons des bonbons. 3. Je bois une bouteille d'eau. 4. Est-ce que tu achètes le thé ou le café? 5. Marie mange du poulet et M pomme de terre. 6. Pierre veut acheter un kilo la viande. 7. Ma mère préfère de fromage et moi, je n'aime pas le fromage. 8. Pour le déjeuner vous mangez de soupe et beaucoup de pain. 9. Nous aimons beaucoup f poisson. 10. Pourquoi tu détestes de omelette?
- Две окружности радиусами 36 и 49 касаются внешним образом. Найдите длину отрезка их общей касательной, заключенного между точками касания.
- № 4 В две мензурки налиты разные жидкости: вода и масло (плотность масла 900 кг/м³). В каждую мензурку опустили по одинаковой пробирке, частично заполненной песком. Пробирки плавают в вертикальном положении, причем глубина погружения пробирок в жидкость одинакова. пробирка с 5.1. В какой мензурке с водой или с маслом песком имеет большую массу? Ответ обоснуйте. 5.2. Как изменится глубина погружения пробирки, если её перенести из воды в масло (при условии, что масса пробирки не меняется)? Ответ пояснените:
- Билет № 2 1. Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. 2. Слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ, ЗАТО. Практическое задание. Билет № 3 1. Действительные и страдательные причастия. Краткие и полные страдательные причастия. 2. Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями. Правописание отрицательных наречий.
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 32. В каждом ряду кинозала 30 мест. На сеанс продано 942 билета. Сколько полных рядов в этом зале могут занять зрители с билетами?
- 1. В ящике помещается 20 кг моркови. Сколько требуется таких ящиков, чтобы отправить в магазин 675 кг моркови? Сколько килограммов моркови будет в последнем ящике?
- Выполни деление с остатком и проверь решение. 2856:40 19 217:30 81569:500 424807:600
- 5 Какой треугол ются стороны прямоугольного пред 6 Докажите, что в треугольнике: 1) против большей стороны лежит больший угол; 2) обратно, против большего угла лежит большая сторона. 7 Докажите, что в прямоугольном треугольнике гипотенуза больше катета. 8 Докажите, что если два угла треугольника равны, то тре- угольник равнобедренный. 9 Докажите, что каждая сторона треугольника меньше суммы двух других сторон. Что такое неравенство треугольника? 10 Докажите, что сумма двух острых углов прямоугольного тре- угольника равна 90°. 11 Докажите, что катет прямоугольного треугольника, лежащий против угла в 30°, равен половине гипотенузы. Сформулируй- те и докажите обратное утверждение. 12 Сформулируйте и докажите утверждение о признаке равенства прямоугольных треугольников по гипотенузе и острому углу.
- 358. Составьте предложения, используя данные словосочетания сначала в составе сказуемого, а затем как приложения. Образец. Лучший ученик класса. 1) Иванов – лучший ученик класса. 2) Иванов, лучший ученик класса, участвовал в олимпиаде. 1) Великий русский учёный; 2) выдающийся русский писатель; 3) известный русский композитор; 4) популярный детский писатель; 5) талантливый русский художник.
- 71. Используя большой насос, можно наполнить котлован водой за 15 ч, используя маленький – за 20 ч. Какую часть работы произве- дет за 1 ч первый насос? второй насос? Какую часть работы произве- дут они за 1 ч, работая одновременно? За какое время насосы вместе наполнят котлован?
- Задание 3. Ответь на вопросы Как называются эти важные дни в году: 22 декабря солнцестояние зимнее 22 июня солнцестояние равноденствие летнее 21 марта састатиню весеннее 23 сентября солнцестояние осеннее
- Задание 2. Подпишите под рисунком даты, для которых показано освещение Земли.
- 5 84 55 20 7 -- 90 79 16+4 3 16 9-8- 4 6 15 25 4 7 14 : 10 5 5 60.- 9. 6 5 4.- 11 8:2 9 4 5: 9 73-26 13 5 13 1 18 12 9 35.5 1: 10 3
- 2. Nicole veut de confiture. 2. Nous prenons des bonbons. 3. Je bois une bouteille d' eau. 4. Est-ce que tu achètes le thé ou le café? 5. Marie mange du poulet et de pomme de terre. 6. Pierre veut acheter un kilo le viande. 7. Ma mère préfére de fromage et moi, je n'aime pas le fromage. 8. Pour le déjeuner vous mangez de soupe et beaucoup de pain. 9. Nous aimons beaucoup le poisson. 10. Pourquoi tu détestes de omelette?
- Три из изображённых на фотографиях объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 3. Тренер по стрельбе из пневматической винтовки, должен включить в состав команды, двух юношей из одиннадцатого класса, для участия в военно-спортивной игре «Зарница». В таблице представлены суммы очков набранные за три выстрела из пяти подходов. Определите, кто из юношей войдет в состав команды. Антон Илья Подход 1 14 21 Подход 2 23 21 Подход 3 20 15
- 2.Найдите дисперсию и стандартное отклонение набора чисел. Стандартное отклонение округлите до сотых: - 2,3; - 2; 0,9; -1,8; -0,9.
- 1. Найдите отклонения от среднего арифметического набора чисел: 6, 7, 9, 2, - 5.
- 5 2010-7161) -(-0.54): (-0,7) 9 9 W) 4 3 4 23 19 23 3 -1 (-5,75) 19
- Вопрос 11/14 Как распределить части препроводительной ведомости? Выберите все верные варианты
- 7. 4 карандаша и 3 тетради стоят 54 р., а 2 ка- рандаша и 2 тетради — 34 р. Сколько стоят 6 таких карандашей и 5 таких тетрадей?
- 6. 200⋅4+200 900−400:2 1 000:2+500 1 000:5−200 300:300 300−300
- 5. Какие уравнения решаются делением? Реши их. x: 7 = 14 x⋅ 7 = 14 16⋅x=64 44+x=88 75:x=5 75-x=5 19⋅x=19 19:x=1
- 4. По выражению 4 +3.5 ученик составил задачу: «У Кати 4 р., у Иры 3 р., а у Коли в 5 раз больше, чем у этих девочек вместе. Сколько денег у Коли?» Правильно ли составлена задача? Если нет, пред- ложи свои способы внести исправления. Сколько способов получилось найти?
- 3. 308 см = 45 мм = м см см мм 3 м 70 см = 15 дм 8 см = см см
- 2. Витя купил 400 г сыра и на 100 г больше мас- ла. Найди массу этой покупки.
- 1. Сравните: а) 7,118 и 7,12 6) 0,03 и 0.009 в) 1,2 и 0,871 2. Вычислите: a) 0,273 + 2,316 в) 5,0073 + 12,672 д) 12,36 - 7,234 3. Округлите: 1) До десятых: 106,24; 7,367 2) До сотых: 81,049; 13,0052 3) До тысячных: 9,2468; 0,3172.
- 7 Тип 7 № 4681 i Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставле- ны.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Пароход находившийся в открытом море попал в жесто- кий шторм. 2) Отчаянно борясь с разбушевавшейся стихией моряки не щадили себя. 3) Пострадавших при шторме матросов отправили в столи- цу Индонезии. 4) Врач пробравшись через толпу жителей встречавших моряков предложил помощь больным.
- 6 Тип 6 № 3615 i Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых вы- деленные слова являются союзами. 1) Встретиться нам не удавалось, за(то) письма приходили постоянно. 2) Что(бы) вам подарить на Новый год? 3) Серёжа то(же) выучил стихотворение. 4) Небо хмурилось так(же), как и вчера.
- tried to pick up the fish, but it 7)
- surprised and my father and I both 6)
- the water and onto the man's 5)
- 'I hope you catch a 4)
- sailed by in a small fishing 3)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.